《找座位》大班數(shù)學(xué)教案

1、第 頁(yè)找座位大班數(shù)學(xué)教案 找座位大班數(shù)學(xué)教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，經(jīng)常須要打算教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是我為大家收集的找座位大班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中排與座的意義。 2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。 3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的實(shí)力。 4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。 活動(dòng)打算： 1、教具：一張大的排、座;14排的排標(biāo)記。 2、學(xué)具:幼兒每人一張寫(xiě)有_排_(tái)座的紙、筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、自制座位票 1、相識(shí)排，

2、幼兒自做排號(hào)。 師：看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小摯友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng)第一排的小摯友站起來(lái)，請(qǐng)其次排的小摯友揮揮手，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第四排的小摯友舉雙手。請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排? 幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。 師：小摯友看，這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾排，請(qǐng)小摯友拿筆記在紙上，你是第幾排的。 2、相識(shí)座，幼兒制作座位號(hào)。 師：請(qǐng)小摯友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾號(hào)座位的?請(qǐng)全部5號(hào)座的小摯友站起來(lái)，請(qǐng)全部4號(hào)座的小摯友點(diǎn)點(diǎn)頭，清全部3號(hào)座的小摯友揮揮手，請(qǐng)全部2號(hào)座的小摯友站起來(lái)，請(qǐng)全部1號(hào)座的小摯友舉雙手。 幼兒做

3、出相應(yīng)動(dòng)作。 師：小摯友看，這是什么字(號(hào))?這個(gè)號(hào)字的前面多了什么?這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾號(hào)，請(qǐng)小摯友拿筆記在紙上，你是第幾排的。 3、認(rèn)讀座位票 師：請(qǐng)小摯友把你們椅子下面的紙打開(kāi)，這就是座位票，請(qǐng)小摯友讀一讀你的座位票。 幼兒：三排四號(hào). 二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。 師：請(qǐng)小摯友把筆放下，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好摯友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好摯友的座位坐下去。 小結(jié)：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到排，再找到座。 三、活動(dòng)結(jié)束 師：小摯友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本事快樂(lè)嗎?請(qǐng)小摯友想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。 幼兒：電影院。 師：小摯友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的嬉戲好嗎? 幼兒：好! 活動(dòng)反思： 幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，讓他們簡(jiǎn)單更好的理解和接受。大班幼兒對(duì)數(shù)字已經(jīng)有了初步閱歷，怎樣讓他們運(yùn)用已有閱歷為自己的生活服務(wù)，并在生活化的嬉戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用實(shí)力，帶著這個(gè)問(wèn)題我