《洗手帕》小班教案

1、洗手帕小班教案 洗手帕小班教案 作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是精心整理的洗手帕小班教案，希望對大家有所幫助。 洗手帕小班教案1 活動目標：1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。準備材料：洗手帕磁帶、鋼琴、手帕重點難點：聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。活動地點：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、復習律動小蜻蜓，進入活動室。2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂洗手絹。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂

2、的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。7、與幼兒一起做小兔和狐貍的音樂游戲結(jié)束活動。 洗手帕小班教案2 活動目標：1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。準備材料：洗手帕磁帶、鋼琴、手帕重點難點：聽音樂能夠區(qū)分強弱、

3、快慢?；顒拥攸c：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、復習律動小蜻蜓，進入活動室。2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂洗手絹。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的.洗手帕的動作。6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。7、與幼兒一起做小兔和狐貍的音樂游戲結(jié)束活動。教學反思：開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，

4、根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動洗手帕，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：小班音樂教案 小班音樂教案 作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是幫大家整

5、理的小班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小班音樂教案1 教學活動：活動名稱：音樂活動有趣的小狗活動目標：1.綜合目標：?培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。?初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。2.音樂目標：?引導幼兒感受對比鮮明的aba曲式。?讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂中的快速段落與抒情段落?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：一、哈嘍歌進入教室創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作二、小狗和蝴蝶1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗，奧嘟嘟每天都會和小狗做游戲【播放音樂讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場景】2.聽音樂，教師創(chuàng)設情景，看小狗追著蝴蝶跑來了a段：小狗追著蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下來喘喘氣。3.引導幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂a段：幼兒

6、快速轉(zhuǎn)紗巾（模擬小狗追著蝴蝶跑）b段：幼兒把紗巾團成團，隨節(jié)奏捏一捏三、音樂游戲1.小狗和骨頭的游戲：幼兒圍城圓圈，準備游戲。2.a段：幼兒用最快的速度傳骨頭b段：拿骨頭的幼兒舉手隨音樂搖擺。其他幼兒跟隨五、退場 小班音樂教案2 小班.上小小音樂家材料介紹：樂器響板、動物頭飾2個。設計意圖：幼兒園教育指導綱要中明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的教學和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。游戲“小小音樂家”目標明確，層次清晰，緊扣藝術(shù)、語言的教育目標，同時健康領域的教育內(nèi)容滲透其中，具體目標如下：1.認識樂器響板，掌握響板的使用方法。2.激發(fā)幼

7、兒學習音樂的興趣，增強幼兒的節(jié)奏感。3.通過音樂教育促進幼兒全面和諧的發(fā)展，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學習的能力。活動1大家有禮貌活動目標1.認識樂器響板，掌握樂器的使用方法。2.激發(fā)幼兒學習音樂的興趣，增強幼兒的節(jié)奏感。活動準備樂曲響板。活動過程一、以變魔術(shù)的方式出示響板，吸引幼兒的注意力1.老師：變變變，變出來了個音樂伙伴，猜猜它是誰？2.老師：它的名字叫做“響板”，接下來大家就請出這位新朋友吧。二、展示響板的使用方法1.老師示范：左手手心向上，響板放到左手的手心處（響板開口方向朝外），右手在響板上方，演奏時右手向下拍即可發(fā)出聲音。（插圖）2.請幼兒按照老師示范的方法進行練習。三、說話伴奏1.老

8、師邊說話邊演奏，一字一拍。老師：xxxx|xxx|xxxx|xxx|例大家大家大家好！大家大家大家好！2.老師：引導幼兒說出：xxxx|xxx|xxxx|xxx|例老師老師老師好！老師老師老師好！3.請一名幼兒們上前，先向大家問好，其他幼兒再一起向他問好。xxxx|xxx|xxxx|xxx|例#好！#好！四、做游戲1.老師：請小朋友來聽一聽，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲第二遍，（輕輕地：xxxx）。引導幼兒一起參與打節(jié)奏（小聲地：xxxx；大聲地：xxxx）。2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進行游戲。例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx|叔叔好，阿姨好，講禮貌，人人夸我好孩子。

9、五、活動結(jié)束整理材料，裝回袋子，放回盒子?；顒?小雞和小鴨活動目標1.使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。2.通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。3.感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望?；顒訙蕚?.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。2.輔助材料：音樂歌曲母鴨帶小鴨活動過程一、故事情景導入老師講述故事：在一個池塘邊，有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢.原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏1.老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今

10、天它為我們唱首好聽的歌吧！2.欣賞音樂，并拍節(jié)奏。老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。你們聽到了什么？3.重點節(jié)奏節(jié)拍練習，使用響板拍擊節(jié)奏。（1）（2）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎三、唱唱跳跳，歌表演1.老師帶領幼兒一起演唱母鴨帶小鴨，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。2.引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。四、音樂游戲老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。五、活動結(jié)束整理材料，裝回袋子，放回盒子。活動3小紅馬活動目標1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變

11、化。2.積極參與游戲活動，體驗愉快的情緒。3.能大單在集體面前表演，體驗音樂活動的樂趣?；顒訙蕚錁菲黜懓?、小馬頭飾?；顒舆^程一、故事情景導入故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。二、學習掌握節(jié)奏，更好地記住歌詞。1.老師提問：小紅馬在跑步時，馬蹄落地時發(fā)出的是什么聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）2.讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如：|-|呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！三、學習旋律，演(更

12、多請你搜索，請關注其他 小班音樂教案3 小班音樂活動：小烏龜上山坡一、設計意圖：小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內(nèi)心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了故事來引題，相信小朋友們會學的很開心。二、活動目標：1培養(yǎng)寶寶對音樂的興趣，借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。2專注地聽音樂，結(jié)合動物形態(tài)找準節(jié)拍。3理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。三、活動準備：小烏龜手偶、小書包、山坡的

13、背景四、重點難點：有感情的演唱歌曲五、活動過程：(一)導入部分1.發(fā)聲練習，我愛我的小動物。2.教師提問（猜謎語）教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？幼兒：小烏龜。(二)展開部分1.故事引入教師：（出示小烏龜手偶）小朋友，小烏龜在干什么呢？一起來聽聽故事吧。小烏龜上山坡，有一天烏龜媽媽帶著她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小烏龜爬著爬著有點累了，爬不動了，怎么辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀繼續(xù)用力的爬，太陽很大很大，小烏龜感覺很熱，小烏龜不怕曬，還是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，嘩又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩?，爬山坡?/p>

14、更加困難了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲”，終于堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌?。ㄐ觚?，你真勇敢?。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？(教師引導幼兒回答)。2.欣賞歌曲教師：小朋友，我把這個故事編成了一首歌曲，你們想聽嗎？（播放視頻動畫）。3.教師提問教師：小朋友，這首歌曲不錯吧，那么小烏龜上山坡時是怎樣的呢？請小朋友再聽一遍歌曲的第一段吧。（教師示范唱，引導幼兒回答）小烏龜經(jīng)過努力終于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么樣的？一起再來聽一聽歌曲的第二段吧。4.教授歌詞教師：小朋友這首歌可真有趣啊，跟著我一起來念念歌詞吧。歌詞內(nèi)容：小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀

15、用力爬，汗水流呀流。小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠。5.學唱歌曲先按照歌曲節(jié)奏拍手說一遍，再拍手唱一遍。（間奏時靜聽音樂，不要拍手）。目標：讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。6.律動游戲教師：小朋友，我們一起來表演小烏龜好不好？（1）教寶寶模仿小烏龜爬的動作；（2）每個幼兒發(fā)一個小書包，做龜殼；（3）幼兒和教師一起學小烏龜行走；（4）教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜，請幼兒跟隨教師邊做動作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂做相應的動作兩次，手腳要跟隨音樂打出重拍。目標：讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏，這是一

16、種節(jié)奏的游走法。（三）結(jié)束部分：教師：小朋友你學會這首歌了嗎？一起來唱給身邊的人聽吧！（四）延伸部分請幼兒和父母一起去爬山，并將爬山過程中看到的風景及照片展示出來，將給朋友聽。 小班音樂教案4 幼兒園小班音樂教案:小雞小雞在哪里長江幼兒園：徐愛萍設計意圖：動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識?；顒幽繕耍?、通過對唱

17、游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學唱歌曲。2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。活動準備：1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。2、小雞胸飾，母雞頭飾。3、與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“花園”活動過程：一、對唱游戲1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”2、（1）學對歌詞。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”（2）學唱新歌。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”彈琴一起

18、學唱。二、游戲小雞與大灰狼1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?、幼兒游戲23遍。三、結(jié)束活動1、師：“天黑了，小雞要回家了。”2、聽音樂晚安曲回家。 小班音樂教案5 小班音樂教案：老花貓和小花貓活動目的：、幼兒能夠跟著音樂學會游戲、了解貓的一些特征、復習游戲

19、“小魚，小魚哪里游”活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”活動過程：、律動：“豬八戒、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”、游戲：老花貓和小花貓規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓

20、，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）復習游戲：小魚小魚哪里游教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌?，（進行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆叄掷肿龀梢粋€魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一

21、起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。、結(jié)束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧?。ㄓ變鹤叱鼋淌遥└剑涸S多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會|媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了小班音樂：我是一個大蘋果活動目標：1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，嘗試改編兒歌。2、懂得吃東西前要洗手。活動準備：大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨活動過程：一、導入活動，引起興趣“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”小結(jié)：秋天到了，

22、果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。二、理解兒歌1、學念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們有愛我）出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？出示蘋果小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”2、學念兒歌第三、四句。（出示小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我?！碧釂枺骸按筇O果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦

23、！”過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”3、完整欣賞兒歌我是一個大蘋果“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。三、嘗試仿編兒歌1、學習仿編兒歌。提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?、集體仿編兒歌。小班節(jié)奏游戲會動的身體一、活動目標、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。二、活動準備、會唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳、有快慢節(jié)奏的背景音樂、鼓一只三、活

24、動過程、引出師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌頭發(fā)肩膀膝蓋腳。、語言游戲在哪里？在這里（）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？師：好，那請你們用手指指看。（）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子）幼：我的眼睛在這里！、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲（）引出小鼓師：這是什么呀？師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（）引出小手進行節(jié)奏游戲師

25、：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩）師：哇，小手有那么多的本領，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？（）引出小腳進行節(jié)奏游戲師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲??？師：小腳會干什么呢？（跺腳）師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上，學動身體師：我們的小手小腳會

26、做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試?。?、結(jié)束在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。音樂教案數(shù)鴨子教學目標：1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱數(shù)鴨子。2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。3、啟發(fā)學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。教學難點：為歌曲創(chuàng)編歌詞教學準備：錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節(jié)奏卡）教學過程：一、導入1、節(jié)奏引趣以“11111”來引起學生的注意，還有“1111

27、11111111”2、認識休止符出示紅綠燈的圖片，問學生這是什么？看到紅燈該怎么辦？3、出示節(jié)奏圖片，讓學生試著打擊節(jié)奏，并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來？大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”gagagagagagagagagaga?4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，認真思考。師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱。”二、學唱歌曲數(shù)鴨子1、導入?！敖裉炖蠋煄砹瞬粌H是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”2、初聽歌曲數(shù)鴨子?！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的?！睅熢趯W生聆聽音樂時表演與歌詞相符的

28、舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。學生回答后集體學一學。3、復聽歌曲?！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話?！甭牶髮W生回答，然后出示兒歌集體學一學。4、教師范唱。感受情緒5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。6、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學生在無重復感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習慣。（也就是讓學生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式，可使學生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。）三、創(chuàng)編歌詞1、導入。“你還喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一

29、唱。”2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數(shù)動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會到創(chuàng)編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識。通過互評和自評，促進創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感。四、課堂小結(jié)1、小結(jié)。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”2、律動出教室。對學生的成績給予鼓勵，為他們的再學習、再創(chuàng)造注入了活力與激情。 推薦二：小班結(jié)構(gòu)教案 小班結(jié)構(gòu)教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需

30、要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是幫大家整理的小班結(jié)構(gòu)教案，歡迎大家分享。 小班結(jié)構(gòu)教案1 活動目標1、在已做好的花籃上進行裝飾。2、在手工活動中注意安全?；顒訙蕚?、雪碧瓶若干。2、即時貼、彩紙。活動過程一、游戲?qū)耄壕幓ɑ@看看老師這只小花籃是用什么材料制作的。（雪碧瓶、即時貼、彩紙等）二、教師示范操作：1、首先拿一個制作好的小籃子，把老師準備好的即時貼小花粘貼在花籃中間，注意小心撕開貼紙。2、用彩色紙折出郁金香小花，放到籃子里面。三、幼兒操作，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒折郁金香。四、評價幼兒作品。效果分析今天的活動孩子們在折郁金香放

31、到花籃里的時候，很多孩子一開始不愿意或者覺得太難不想嘗試折，都表示要老師幫忙，對此我進行了很多的幫助，以此看來，我們班的孩子在手工折紙方面需要在今后活動中多加練習，多讓孩子們接觸手工折紙活動才能更好地培養(yǎng)幼兒制作的興趣。 小班結(jié)構(gòu)教案2 活動目標：1、嘗試在建構(gòu)直線的基礎上添加建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的物體。2、樂意想象建構(gòu)，體驗參與建構(gòu)活動的快樂?；顒訙蕚洌航?jīng)驗：會建構(gòu)直線、認識生活中常見的含有直線的物體。物質(zhì)：簡筆畫、投影、各色雪花片、音樂、半成品活動過程：1、情境導入，了解直線通過添加會變成不同的物體。（1）魔術(shù)棒導入，激發(fā)興趣。師：“瞧，周老師帶來了一個什么好玩的東西？（魔術(shù)棒）它是什么樣子的

32、？（直直的）”（2）觀察簡筆畫，豐富幼兒經(jīng)驗。師：“昨天我們和爸爸媽媽一起把直直的魔術(shù)棒變成了各種各樣的東西，我們一起來看一看?！睅煟骸澳g(shù)棒變成了什么，它是怎么變的？”師：“你還和爸爸媽媽變出了什么？”2、個別幼兒示范，拓展經(jīng)驗。（1）個別幼兒示范建構(gòu)師：“周老師這兒有一個用雪花片插好的魔術(shù)棒，你想把它變成什么？”（2）幼兒示范（3）小結(jié)：原來我們可以在魔術(shù)棒上添加直線、斜線、小花等等，把魔術(shù)棒變成自己喜歡的東西。3、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導。引導幼兒大膽嘗試建構(gòu)，積極思考，努力完成作品。鼓勵能力強的幼兒大膽添加，建構(gòu)表現(xiàn)不同的物體。提醒幼兒使用半成品。4、展示作品，評價。（1）介紹作品師：“

33、你的魔術(shù)棒變成了什么？”“你是怎么變的？”（2）小結(jié)，表揚積極動腦動手的幼兒。延伸：在區(qū)域活動中進一步想象建構(gòu)，發(fā)展創(chuàng)造力?；顒臃此迹涸谶@次小班年級組教研活動中，我能積極承擔教研任務，與年級組老師集體備課，思考課題。在備課討論中，讓我感到課題的選材必須結(jié)合幼兒實際，教師首先要去嘗試、式孩子，才能定出適當?shù)恼n題。最終把課題范圍定在：直線的變化上，即“神奇的魔術(shù)棒”。我們結(jié)合幼兒園十五課題的研究，將幼兒自主性發(fā)展性合理的定在目標里，分別從知識、技能、情感態(tài)度上提出了三點目標。在教學具的創(chuàng)新性上，我選擇運用簡筆畫的形式引導幼兒觀察比較、發(fā)揮想象，從而建構(gòu)出各種各樣的變化出的魔術(shù)棒的物品。幼兒參與的積

34、極性很高，建構(gòu)出后能積極向老師、同伴交流。當然，在活動過程中還存在一些不足，如：活動前鋪墊的較多，孩子在開始時已能猜出活動的內(nèi)容，失去了應有的教育價值。其次，在建構(gòu)技能上，我班幼兒比上過托班的孩子存在較大的差異，建構(gòu)時接插不緊致，教師還需多加關注和幫助。在今后的活動中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，以幼兒的創(chuàng)新發(fā)展為著眼點，注重在平日的建構(gòu)活動中幫助幼兒提升經(jīng)驗。 小班結(jié)構(gòu)教案3 情況分析：經(jīng)過一學期來結(jié)構(gòu)游戲的開展，幼兒對建構(gòu)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是圓柱積塑與中型花片。幼兒已掌握了鋪平、壘高、連接、延長、圍合等基本技能，能使用幾種較大型的結(jié)構(gòu)材料拼插簡單的物體造型，但

35、在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高，本學期將繼續(xù)教幼兒學習接插、鑲嵌、拼搭連接等技能，進一步提高幼兒的游戲水平。第一階段：3.33.31一、游戲目的：1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)活動的興趣，學習正確使用新的操作材料。2、運用已學過的圍合、延長、拼插等技能，初步學會建構(gòu)有主題的游戲。3、學會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。二、游戲準備：1、物質(zhì)準備：圓柱積塑、大中型花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。2、知識技能準備：(1)觀察中、大班幼兒有命題的建構(gòu)活動。(2)初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。(3)認識新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。(4)參觀花園。三、游戲指導：第一次內(nèi)容：模

36、擬構(gòu)造花見圖8材料：梅花片，中、大型花片1、引導幼兒回憶在花園看到的各種花。2、出示各種花的圖片、觀察花的形狀、顏色。3、師示范圓形及三角形花的圍合方法。4、幼兒按意愿選擇材料進行拼插，師重點輔導梅花片的圍合方法，指導幼兒選擇顏色進行拼插。5、結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進行評價，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進步的孩子的建構(gòu)成果。第二次內(nèi)容：命題構(gòu)造美麗的花園材料：圓柱積塑，中、大型花片、梅花片、可樂瓶等輔助材料1、以為蝴蝶、蜜蜂等動物建花園引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。2、引導幼兒說說花園里有什么?如何布局?3、師重點示范太陽花的拼插方法。4、幼兒按意愿選擇材料進行拼插，師指導幼兒為花園鋪路、建圍墻、籬笆，啟發(fā)

37、幼兒把拼好的花擺在較合理的位置。5、帶幼兒參觀花圃，體驗建構(gòu)成功的喜悅。第三次內(nèi)容：模擬構(gòu)造一一小鴨、小雞見圖9材料：中、小翌花片、梅花片1，出示玩具小雞、小鴨，引導幼兒觀察比較其外形特征。2、師重點演示小動物頭和身體的連接方法及小鴨、小雞嘴巴的不同拼法。3、幼兒拼插，師重點指導幼兒連接好兩個圓，鼓勵能力差的幼兒努力完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒拼出與老師不同的作品。4、指導幼兒分類收拾玩具。5、引導幼兒評價作品，重點評價拼插是否牢固。第四次內(nèi)容：樓房見圖1O材料：梅花片、中型花片、方塊積塑1、出示建筑物圖片，引導幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的結(jié)構(gòu)特點。2、引導幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独?/p>

38、，師示范屋頂?shù)膰?、加高方法?、師示范方塊積塑簡單的圍合方法。4、幼兒選擇材料進行建構(gòu)：師指導能力差的幼兒學會正方形樓房的圍合方法。鼓勵能力強的幼兒把樓房加高。5、指導幼兒有順序地收拾玩具。游戲小結(jié)：本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料梅花片及方塊積塑，重點學習各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。本階段初步接觸命題游戲，基本能按主題進行構(gòu)造，但需在老師的幫助下，才能合理布局。第二階段：4.14.30一、游戲目的：1、繼續(xù)運用圍合、延長、加高、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征，逐步學會搭建立體物體。2、明確建構(gòu)目的，能按自己的意

39、愿進行構(gòu)造。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。二、游戲準備：1、物質(zhì)準備：梅花片，中、小型花片、圓柱積塑、方塊積塑。2、知識準備：(1)參觀過家俱店及電器商行，了解各種家俱、電器的外形特征及用途。(2)已掌握平面構(gòu)造的技能。三、游戲指導：第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造電視機或電冰箱、錄音機見圖11材料：梅花片，中、小型花片1、引導幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形。長方形構(gòu)成。2、啟發(fā)幼兒說說怎樣把平面的電視、冰箱、錄音機搭建成立體的。3、師示范立體電視機的拼插方法，重點示范如何從平面連接成立體。4、提出建構(gòu)要求：(1)接插時要用力插牢固，電視機的天線應對稱。(2)選擇二至三種顏色進

40、行拼插。5、幼兒選擇材料進行拼插，師重點引導幼兒把平面的拼成立體的。提醒個別幼兒注意選擇適當?shù)念伾M行搭配。6、請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。第二次內(nèi)容：模擬構(gòu)造：家俱床、沙發(fā)見圖121、啟發(fā)幼兒回憶參觀過的家俱店，說說有什么家俱，引出床與沙發(fā)。2、出示范例，引導幼兒觀察其外形特征，說說床與沙發(fā)有何不同。3、師示范沙發(fā)的拼插的方法，重點講解沙發(fā)扶手的連接方法。4、幼兒按意愿選擇喜歡的家俱進行建構(gòu)，重點指導幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵能力差的幼兒完成作品。5、評價幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。第三次內(nèi)容：命題構(gòu)造我的家材料：圓柱積塑，中、小型花

41、片，方塊積塑、梅花片、積木及其他輔助材料1、引導幼兒說說自己的家中有什么家俱、電器及生活用品。2、啟發(fā)幼兒說說自己要拼搭什么?要怎樣布置自己的家?3、提出注意點：(1)要選想好自己要拼什么？用什么材料拼？(2)拼好的東西要擺在適當?shù)奈恢谩?、幼兒按意愿選擇結(jié)構(gòu)材料進行拼插：(1)師引導幼兒運用所學的技能進行拼插。(2)啟發(fā)幼兒把拼好的東西擺在適當?shù)奈恢谩?3)鼓勵幼兒拼出與別人不同的作品。5、評價游戲：向幼兒介紹有創(chuàng)意的作品。第四次內(nèi)容：自由構(gòu)造材料：圓柱積塑，中、小型花片，梅花片、方塊積塑、積木1、以娃娃過生日，為娃娃送禮物引入。2、啟發(fā)幼兒說說“你想拼什么禮物送給娃娃?”3、提出注意點：(

42、1)玩具要輕拿輕放，玩完歸類收拾。(2)盡量拼出與別人不同的作品。(3)拼插時要注意搭配顏色。4、幼兒按意愿進行自由構(gòu)造，師幫助幼兒明確建構(gòu)目的，提醒幼兒拼插時用力，注意搭配顏色。5、請幼兒把自己的“禮物”送給娃娃，并向娃娃說一句話，表揚有進步的幼兒。游戲小結(jié)：幼兒已基本能運用已學過的技能，在拼插平面物體的基礎上，逐步學會了搭建立體的物體，表現(xiàn)出物體的主要特征，幼兒在建構(gòu)時，目的性逐漸加強了，但所拼搭的物體大都體積較小，對較大型的作品有的幼兒沒有耐心完成，需要在老師鼓勵下方能完成。 小班結(jié)構(gòu)教案4 活動目標：1、初步掌握空心園的建構(gòu)方法，并嘗試在建構(gòu)空心園的基礎上通過添加尾巴表現(xiàn)小蝌蚪的特征。

43、2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌航?jīng)驗：幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經(jīng)了解小蝌蚪的基本特征物質(zhì)：實物小蝌蚪、場景布置好、雪花片若干、空心圓每人一個?；顒舆^程：1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。提問：青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？小蝌蚪是什么樣的？頭像什么形狀？頭的后面還有什么？2、學習蝌蚪的建構(gòu)方法。（1）比較空心圓與實心圓：這兩個園一樣嗎？有什么不一樣？引導幼兒觀察比較空心圓，嘗試建構(gòu)空心圓（教師和幼兒共同示范）。將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園（2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的基本特征。3、小朋友操作，教師指導。（1）提醒幼

44、兒將兩只雪花片接插緊。（2）幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用提供的空心圓半成品。4、小結(jié)：（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。（2）教師小結(jié)演示空心圓的建構(gòu)方法。（3）模仿小蝌蚪聽音樂找媽媽。延伸活動：幼兒給自然角建構(gòu)小蝌蚪。 小班結(jié)構(gòu)教案5 一、活動內(nèi)容：我給花姐姐找朋友二、活動目標：1、鞏固小花的建構(gòu)方法。2、初步地按紅、黃、白三色分類。3、體驗77與同伴共同游戲底快樂。三、活動準備：1、經(jīng)驗準備：已欣賞過故事“三只蝴蝶“并對其中的蝴蝶、花姐姐有所了解。2、物質(zhì)準備：雪花片、花圖片、錄音。四、活動過程：1、活動導入，引起幼兒興趣。（1）以“找朋友“音樂，引起幼兒已有經(jīng)驗

45、，朋友越多越快樂。教師：“小朋友們，你們有朋友嗎？喜歡和好朋友在一起玩嗎？和好朋友在一起快樂嗎？“（2）鼓勵幼兒為花姐姐找朋友。教師：“你們想不想為花姐姐找到許多好朋友呢？“2、請幼兒嘗試建構(gòu)花并按色分類。（1）教師：“哪位小朋友想上來試一試呢？“請幼兒嘗試按自己喜歡的的花顏色分類。（2）教師：“今天我們就一起來幫花姐姐找好朋友好嗎？花姐姐說她們最喜歡和她們身上顏色一樣的花朵，你們愿不愿意幫她們找到這樣的好朋友呢？“（3）鼓勵全班合作，一起幫花姐姐找好朋友。3、幼兒建構(gòu)，教師參與并指導。（1）鼓勵幼兒按色建構(gòu)花。教師：“今天你們會幫花姐姐找到和它們衣服顏色一樣的好朋友嗎？“（2）能力強的幼兒多

46、插幾朵不同色的花，能力弱的幼兒按色建構(gòu)。4、小結(jié)、評價。（1）以花姐姐口吻謝謝小朋友，并相應地評價。教師：“花姐姐們說，謝謝小班小朋友我們找到了這么多的好朋友，真開心！“（2）聽“找朋友“音樂，鼓勵幼兒與花姐姐做朋友。 小班結(jié)構(gòu)教案6 活動目標：1、感知梳子的外形特征，嘗試在梳柄上建構(gòu)梳齒表現(xiàn)梳子。2、喜歡參與結(jié)構(gòu)活動，能用簡單的話與人交流體驗建構(gòu)成功的快樂?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：會建構(gòu)直線、認識過梳子物質(zhì)準備：展臺、視屏顯示臺、雪花片、半成品、梳子活動過程：1、表演“梳子舞”，激發(fā)幼兒興趣師：寶寶們，我們一起拿梳子跳跳舞吧?。ㄗ筮吺崾?、右邊梳梳、幫旁邊同伴梳一梳）2、觀察梳子、感知梳子的外形特

47、征師：你手上拿的是什么？他是什么樣子的呢？小手握著的地方是梳柄、用來梳頭的地方是梳齒。出示梳子，師幼共同小結(jié)：梳子分為梳柄和梳齒，梳齒都在梳柄的一邊，他們短短的都一樣長。3、討論梳子的建構(gòu)方法（1）、出示場景：師：瞧，今天羊羊村里要開化妝舞會，很多小動物都來啦！小動物們需要梳子打扮自己，你們愿意幫助它們嗎？（2）、出示半成品梳柄：看，這光是一個什么，少了什么呢？誰來試一試用雪花片在梳柄上插一樣長的梳齒呢？（3）、請個別幼兒示范，教師提醒：梳齒直直的、短短的一樣長，連在梳柄一邊。4、幼兒建構(gòu)梳子、教師觀察指導鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色進行建構(gòu)，鼓勵幼兒送梳子時會說有禮貌的話。5、評價：（1）、展示

48、作品、相互欣賞（2）教師評價師：“你插了一把什么樣的梳子，什么顏色？”活動延伸：在區(qū)域活動中鼓勵幼兒建構(gòu)各種形狀的梳子 小班結(jié)構(gòu)教案7 活動目標：1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。2、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具?；顒訙蕚?、雪花片若干筐。2、教師范例一個。活動內(nèi)容與指導一、結(jié)構(gòu)游戲：城堡1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友看，你們看，這么大的房子像什么呀？（城堡）城堡和我們看到的房子有什么不一樣的？這些城堡長得都一樣嗎？2、教師講解拼插過程。3、教師提出活動要求：（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。（3）也可以和小伙伴一起完

49、成作品。4、幼兒拼插，教師在旁指導。重點指導幼兒配色的能力及城堡的大小高度。5、教師小結(jié)?；顒咏Y(jié)束。游戲目標：1、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進行建構(gòu)。游戲準備：1、教師布置好游戲場景。2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。游戲指導：一、手指游戲?qū)?、復習手指游戲點點蟲。2、春天的公園會有些什么呢？二、引導幼兒回憶以往的經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據(jù)設計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運用。三、交代建構(gòu)要求：我們走路時在哪兒走？碰倒了別人的積

50、木怎么辦？建構(gòu)時聲音要小點，完成了要學會收拾。2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。四、幼兒建構(gòu)，教師指導：活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進行建構(gòu)?；顒訙蕚洌?、建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹，牛奶盒等。2、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)?；顒舆^程：一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題?；貞浬瞎?jié)活動內(nèi)容。師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們再來建構(gòu)一次有關路的主題：馬路上。二、請幼兒討論說說馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物？師根據(jù)幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖

51、。師：1、馬路上都有什么呢？（各種車輛，及紅綠燈等）2、馬路旁邊有什么？（超市，房子，幼兒園游樂場，公園等）三、出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么？游戲目標：1、能用方塊積塑進行插接。2、能注意構(gòu)建物體的形象。游戲準備：1、情境創(chuàng)設：家的場景2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等游戲過程：1、創(chuàng)設情境，故事導入。教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？2、幼兒介紹自家的家具。3、教師提出活動要求：（1）以組為單位，共同建構(gòu)一個家。（2）提

52、醒幼兒建構(gòu)時，注意顏色的搭配。（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進筐子里。4、幼兒分組活動。幼兒自選材料，以組為單位進行建構(gòu)。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。5、幼兒作品展示，介紹家具。（1）請幼兒有序地擺放家具。（2）幼兒介紹各自家中的家具。（3）表揚游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。 小班結(jié)構(gòu)教案8 一、活動目標：1、會建構(gòu)實心圓、直線，嘗試連接組合表現(xiàn)圓圓的水果。2、能觀察并用語言表達對常見水果（蘋果、梨、橘子等）的認識。3、愿意介紹自己的作品，體驗果園豐收和建構(gòu)成功的快樂。二、活動準備：1、經(jīng)驗準備：（1）幼兒認識

53、常見水果。（2）幼兒有玩雪花片的經(jīng)驗并會插實心圓和直線。2、物質(zhì)準備：（1）教具：開心果園場景（各種水果樹上掛有假的水果、地上有西瓜、菠蘿等，熊貓手偶）；蘋果、橘子水果模型；PPT課件；雪花片建構(gòu)實心圓（大小各一個）、直線一個。（2）學具：各色雪花片16簍，實心圓半成品。三、活動過程1、逛果園情景導入，激發(fā)幼兒興趣。師：“寶寶們，誰來了？小熊貓有一個開心果園，它想請我們?nèi)ス湟还?，我們一起出發(fā)吧！”2、觀察各種水果，感知水果的顏色和形狀等外形特征。（1）師：“這是什么樹??？蘋果是長在哪里的？地上還有什么水果呀？”師：“開心果園可真大，有許多水果長在樹上，還有的長在地上?！保?）引導幼兒觀察感知水

54、果的外形特征。師：“這是什么水果？它是什么形狀的？顏色呢？吃起來是什么味道的？”師：“開心果園里還有許多其它的水果呢，你最喜歡吃哪一種？它是什么樣子的？是什么味道呢？”小結(jié)：開心果園里有很多的水果，有的大大的，有的小小的。它們的果實都是圓圓的，上面還有把子和葉子。它們的顏色也不一樣，有的是紅色的，有的是黃色的，還有的是綠色的。吃起來的口味，有的甜有的酸，但都很有營養(yǎng)。小朋友們要多吃水果哦！3、示范演示，啟發(fā)幼兒討論水果的建構(gòu)方法。師：“小兔想請小朋友們用雪花片變成各種好吃的水果，你們愿意試試嗎？”（1）個別幼兒嘗試，用圓形和線連接的方法建構(gòu)水果。師：“老師插了一個蘋果，它是什么樣子的？圓圓的身

55、體上面還有什么呢？誰來試一試給它加上葉子？”（3）小結(jié)：“圓形可棒了，可以變成各種好吃的水果。有的大，有的小，這些水果還有不同的顏色，不管是什么水果都別忘了加上把子和葉子哦?！?、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導。鼓勵幼兒嘗試根據(jù)水果的形狀、顏色建構(gòu)，提醒幼兒對準、插緊，會有禮貌地跟老師、同伴互動。5、展示幼兒作品，進行評價：（1）師：“你插了一個什么水果？是什么形狀的？還有哪些小朋友和他一樣的？”（2）分享水果，體驗建構(gòu)成功的快樂。師：“看，我們的果樹上結(jié)滿了果子，你們的小手真靈巧。小熊貓謝謝小朋友，請大家吃水果嘍！”四、活動延伸：在區(qū)域活動中鼓勵幼兒建構(gòu)表現(xiàn)其它種類水果，進一步激發(fā)幼兒對雪花片操作活

56、動的興趣。 小班結(jié)構(gòu)教案9 小班結(jié)構(gòu)游戲積木教案活動目標1、 在教師的鼓勵、幫助下，在游戲中能大膽參與建構(gòu)活動。2、 激發(fā)幼兒參與建構(gòu)活動的興趣，享受在游戲中獲得的快樂。重點、難點 重點：能根據(jù)自己的意愿進行建構(gòu)。難點：向同伴介紹自己的作品?；顒訙蕚?、 彩色小積木或積磚每組一筐。2、 教師已建構(gòu)好的建筑物若干?；顒舆^程：一、導入部分師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們?nèi)€名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干什么？二、看圖學短句師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）師：紅紅是怎么說的？你們會說

57、嗎？（幼兒集體說幾遍）三、聽故事，理解圖意師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人,做個人人喜歡的好孩子.幼兒園小班語言米皮皮的魔棒米皮皮的魔棒活動目標：1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。活動準備：米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小

58、蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅活動過程：一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事米皮皮的魔棒二、教師有感情地講述故事（1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨

59、子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。教師出示故事圖片講故事提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？四、學習游戲“米皮皮的磨棒”我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的.角色。第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿

60、卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！ 小班結(jié)構(gòu)教案10 活動目標：1、嘗試用大小不同的兩個圓連接表現(xiàn)葫蘆娃。2、樂意介紹自己的作品名稱，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：會插實心圓、觀看過動畫片葫蘆娃2、物質(zhì)準備：雪花片、場景、音樂、大小不同的圓形片人手2個活動過程：1、情境導入，引起興趣。教師：“你們喜歡葫蘆娃嗎？為什么呢？”2、幼兒拼擺圖形片