《洗手帕》小班教案

1、洗手帕小班教案 洗手帕小班教案 作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是精心整理的洗手帕小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。 洗手帕小班教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。準(zhǔn)備材料：洗手帕磁帶、鋼琴、手帕重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢?；顒?dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)小蜻蜓，進(jìn)入活動(dòng)室。2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂(lè)洗手絹。幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)

2、的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。4、請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。7、與幼兒一起做小兔和狐貍的音樂(lè)游戲結(jié)束活動(dòng)。 洗手帕小班教案2 活動(dòng)目標(biāo)：1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。準(zhǔn)備材料：洗手帕磁帶、鋼琴、手帕重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分強(qiáng)弱、

3、快慢?；顒?dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)小蜻蜓，進(jìn)入活動(dòng)室。2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂(lè)洗手絹。幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。4、請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的.洗手帕的動(dòng)作。6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。7、與幼兒一起做小兔和狐貍的音樂(lè)游戲結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，

4、根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)洗手帕，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。 通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)教案 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是幫大家整

5、理的小班音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小班音樂(lè)教案1 教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)有趣的小狗活動(dòng)目標(biāo)：1.綜合目標(biāo)：?培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。?初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。2.音樂(lè)目標(biāo)：?引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮明的aba曲式。?讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂(lè)中的快速段落與抒情段落?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、哈嘍歌進(jìn)入教室創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作二、小狗和蝴蝶1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗，奧嘟嘟每天都會(huì)和小狗做游戲【播放音樂(lè)讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場(chǎng)景】2.聽(tīng)音樂(lè)，教師創(chuàng)設(shè)情景，看小狗追著蝴蝶跑來(lái)了a段：小狗追著蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下來(lái)喘喘氣。3.引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂(lè)a段：幼兒

6、快速轉(zhuǎn)紗巾（模擬小狗追著蝴蝶跑）b段：幼兒把紗巾團(tuán)成團(tuán)，隨節(jié)奏捏一捏三、音樂(lè)游戲1.小狗和骨頭的游戲：幼兒圍城圓圈，準(zhǔn)備游戲。2.a段：幼兒用最快的速度傳骨頭b段：拿骨頭的幼兒舉手隨音樂(lè)搖擺。其他幼兒跟隨五、退場(chǎng) 小班音樂(lè)教案2 小班.上小小音樂(lè)家材料介紹：樂(lè)器響板、動(dòng)物頭飾2個(gè)。設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的教學(xué)和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。游戲“小小音樂(lè)家”目標(biāo)明確，層次清晰，緊扣藝術(shù)、語(yǔ)言的教育目標(biāo)，同時(shí)健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容滲透其中，具體目標(biāo)如下：1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器響板，掌握響板的使用方法。2.激發(fā)幼

7、兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。3.通過(guò)音樂(lè)教育促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)1大家有禮貌活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器響板，掌握樂(lè)器的使用方法。2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備樂(lè)曲響板?；顒?dòng)過(guò)程一、以變魔術(shù)的方式出示響板，吸引幼兒的注意力1.老師：變變變，變出來(lái)了個(gè)音樂(lè)伙伴，猜猜它是誰(shuí)？2.老師：它的名字叫做“響板”，接下來(lái)大家就請(qǐng)出這位新朋友吧。二、展示響板的使用方法1.老師示范：左手手心向上，響板放到左手的手心處（響板開(kāi)口方向朝外），右手在響板上方，演奏時(shí)右手向下拍即可發(fā)出聲音。（插圖）2.請(qǐng)幼兒按照老師示范的方法進(jìn)行練習(xí)。三、說(shuō)話(huà)伴奏1.老

8、師邊說(shuō)話(huà)邊演奏，一字一拍。老師：xxxx|xxx|xxxx|xxx|例大家大家大家好！大家大家大家好！2.老師：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：xxxx|xxx|xxxx|xxx|例老師老師老師好！老師老師老師好！3.請(qǐng)一名幼兒們上前，先向大家問(wèn)好，其他幼兒再一起向他問(wèn)好。xxxx|xxx|xxxx|xxx|例#好！#好！四、做游戲1.老師：請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲第二遍，（輕輕地：xxxx）。引導(dǎo)幼兒一起參與打節(jié)奏（小聲地：xxxx；大聲地：xxxx）。2.老師可以一邊說(shuō)一邊拍擊響板進(jìn)行游戲。例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx|叔叔好，阿姨好，講禮貌，人人夸我好孩子。

9、五、活動(dòng)結(jié)束整理材料，裝回袋子，放回盒子?；顒?dòng)2小雞和小鴨活動(dòng)目標(biāo)1.使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。2.通過(guò)“反復(fù)感復(fù)傾聽(tīng)歌曲，能更好地感知音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象。3.感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.主材料：樂(lè)曲響板、鴨子頭飾。2.輔助材料：音樂(lè)歌曲母鴨帶小鴨活動(dòng)過(guò)程一、故事情景導(dǎo)入老師講述故事：在一個(gè)池塘邊，有一群快樂(lè)的鴨子們?cè)谀抢飸蛩?。它們一邊快?lè)的唱歌，噢.原來(lái)是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？二、使用樂(lè)器響板，拍擊歌曲節(jié)奏1.老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。老師：快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了?是我們的新朋友響板。今

10、天它為我們唱首好聽(tīng)的歌吧！2.欣賞音樂(lè)，并拍節(jié)奏。老師模仿小響板邊拍擊邊說(shuō)：請(qǐng)小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。你們聽(tīng)到了什么？3.重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。（1）（2）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎三、唱唱跳跳，歌表演1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱母鴨帶小鴨，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱。2.引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。四、音樂(lè)游戲老師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲喿?，隨著音樂(lè)節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。五、活動(dòng)結(jié)束整理材料，裝回袋子，放回盒子?；顒?dòng)3小紅馬活動(dòng)目標(biāo)1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變

11、化。2.積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。3.能大單在集體面前表演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備樂(lè)器響板、小馬頭飾?；顒?dòng)過(guò)程一、故事情景導(dǎo)入故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過(guò)了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，更好地記住歌詞。1.老師提問(wèn)：小紅馬在跑步時(shí)，馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）2.讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如：|-|呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！三、學(xué)習(xí)旋律，演(更

12、多請(qǐng)你搜索，請(qǐng)關(guān)注其他 小班音樂(lè)教案3 小班音樂(lè)活動(dòng)：小烏龜上山坡一、設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒樂(lè)意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快和跳躍。在音樂(lè)旋律和歌詞下，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了故事來(lái)引題，相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。二、活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣，借助音樂(lè)，通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。2專(zhuān)注地聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合動(dòng)物形態(tài)找準(zhǔn)節(jié)拍。3理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小烏龜手偶、小書(shū)包、山坡的

13、背景四、重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲五、活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入部分1.發(fā)聲練習(xí)，我愛(ài)我的小動(dòng)物。2.教師提問(wèn)（猜謎語(yǔ)）教師：今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎？幼兒：小烏龜。(二)展開(kāi)部分1.故事引入教師：（出示小烏龜手偶）小朋友，小烏龜在干什么呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。小烏龜上山坡，有一天烏龜媽媽帶著她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小烏龜爬著爬著有點(diǎn)累了，爬不動(dòng)了，怎么辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀繼續(xù)用力的爬，太陽(yáng)很大很大，小烏龜感覺(jué)很熱，小烏龜不怕曬，還是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，嘩又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮?/p>

14、更加困難了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲”，終于堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌?。ㄐ觚敚阏嬗赂遥。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？(教師引導(dǎo)幼兒回答)。2.欣賞歌曲教師：小朋友，我把這個(gè)故事編成了一首歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（播放視頻動(dòng)畫(huà)）。3.教師提問(wèn)教師：小朋友，這首歌曲不錯(cuò)吧，那么小烏龜上山坡時(shí)是怎樣的呢？請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍歌曲的第一段吧。（教師示范唱，引導(dǎo)幼兒回答）小烏龜經(jīng)過(guò)努力終于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么樣的？一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第二段吧。4.教授歌詞教師：小朋友這首歌可真有趣啊，跟著我一起來(lái)念念歌詞吧。歌詞內(nèi)容：小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀

15、用力爬，汗水流呀流。小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心里樂(lè)悠悠。5.學(xué)唱歌曲先按照歌曲節(jié)奏拍手說(shuō)一遍，再拍手唱一遍。（間奏時(shí)靜聽(tīng)音樂(lè)，不要拍手）。目標(biāo)：讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。6.律動(dòng)游戲教師：小朋友，我們一起來(lái)表演小烏龜好不好？（1）教寶寶模仿小烏龜爬的動(dòng)作；（2）每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小書(shū)包，做龜殼；（3）幼兒和教師一起學(xué)小烏龜行走；（4）教師扮演烏龜媽媽?zhuān)變喊缪菪觚?，?qǐng)幼兒跟隨教師邊做動(dòng)作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次，手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。目標(biāo)：讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器，在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏，這是一

16、種節(jié)奏的游走法。（三）結(jié)束部分：教師：小朋友你學(xué)會(huì)這首歌了嗎？一起來(lái)唱給身邊的人聽(tīng)吧?。ㄋ模┭由觳糠终?qǐng)幼兒和父母一起去爬山，并將爬山過(guò)程中看到的風(fēng)景及照片展示出來(lái)，將給朋友聽(tīng)。 小班音樂(lè)教案4 幼兒園小班音樂(lè)教案:小雞小雞在哪里長(zhǎng)江幼兒園：徐愛(ài)萍設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話(huà)能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話(huà)一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)唱

17、游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。2、小雞胸飾，母雞頭飾。3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”活動(dòng)過(guò)程：一、對(duì)唱游戲1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”2、（1）學(xué)對(duì)歌詞。師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！保?）學(xué)唱新歌。師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎？”彈琴一起

18、學(xué)唱。二、游戲小雞與大灰狼1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。2、幼兒游戲，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè)，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來(lái)唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽?zhuān)骸皣\嘰嘰嘰，在這里。”3、幼兒游戲23遍。三、結(jié)束活動(dòng)1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?、聽(tīng)音樂(lè)晚安曲回家。 小班音樂(lè)教案5 小班音樂(lè)教案：老花貓和小花貓活動(dòng)目的：、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲、了解貓的一些特征、復(fù)習(xí)游戲

19、“小魚(yú)，小魚(yú)哪里游”活動(dòng)準(zhǔn)備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”活動(dòng)過(guò)程：、律動(dòng)：“豬八戒、教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽(tīng)喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對(duì)了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”、游戲：老花貓和小花貓規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)礁柙~：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓

20、，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）復(fù)習(xí)游戲：小魚(yú)小魚(yú)哪里游教師接著說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌?，（進(jìn)行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú)，請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇?lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，游戲開(kāi)始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲，你要游到哪里去？小魚(yú)說(shuō)：“我要游戲到外面去”小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚(yú)網(wǎng)）一

21、起把魚(yú)撈上岸，大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。、結(jié)束部份：貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧?。ㄓ變鹤叱鼋淌遥└剑涸S多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)|媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了小班音樂(lè)：我是一個(gè)大蘋(píng)果活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，嘗試改編兒歌。2、懂得吃東西前要洗手?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大蘋(píng)果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣“美麗的秋天來(lái)到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”小結(jié)：秋天到了，

22、果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋(píng)果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。二、理解兒歌1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們有愛(ài)我）出示小口袋（裝有大蘋(píng)果一個(gè)）請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？出示蘋(píng)果小結(jié)：蘋(píng)果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑?！澳銈冋f(shuō)對(duì)了，我是一個(gè)大蘋(píng)果。你們喜歡我們嗎？”2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示小朋友）“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我?！碧釂?wèn)：“大蘋(píng)果為什么會(huì)這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開(kāi)心，小朋友的身體也健康啦

23、！”過(guò)渡“大蘋(píng)果聽(tīng)到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽(tīng)嗎？”3、完整欣賞兒歌我是一個(gè)大蘋(píng)果“我們一起來(lái)念念大蘋(píng)果的兒歌吧！”4、請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。三、嘗試仿編兒歌1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。提問(wèn)：“你們除了喜歡大蘋(píng)果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋(píng)果還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌?！斑@么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧?！?、集體仿編兒歌。小班節(jié)奏游戲會(huì)動(dòng)的身體一、活動(dòng)目標(biāo)、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。、樂(lè)意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備、會(huì)唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)、鼓一只三、活

24、動(dòng)過(guò)程、引出師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌頭發(fā)肩膀膝蓋腳。、語(yǔ)言游戲在哪里？在這里（）引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。（）教師有節(jié)奏地提問(wèn)，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子）幼：我的眼睛在這里！、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲（）引出小鼓師：這是什么呀？師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲師

25、：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩）師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？（）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲??？師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體師：我們的小手小腳會(huì)

26、做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。師：瞧，我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試??？、結(jié)束在背景音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。音樂(lè)教案數(shù)鴨子教學(xué)目標(biāo)：1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱數(shù)鴨子。2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編歌詞教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節(jié)奏卡）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、節(jié)奏引趣以“11111”來(lái)引起學(xué)生的注意，還有“1111

27、11111111”2、認(rèn)識(shí)休止符出示紅綠燈的圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么？看到紅燈該怎么辦？3、出示節(jié)奏圖片，讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏，并說(shuō)一說(shuō)試一試該怎么將這里的紅燈停下來(lái)？大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”gagagagagagagagagaga?4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，認(rèn)真思考。師：除了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱?！倍?、學(xué)唱歌曲數(shù)鴨子1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄?lái)了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數(shù)鴨子”2、初聽(tīng)歌曲數(shù)鴨子。“要求聽(tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的?！睅熢趯W(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的

28、舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。3、復(fù)聽(tīng)歌曲。“要求聽(tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話(huà)。”聽(tīng)后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。4、教師范唱。感受情緒5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡(jiǎn)單加入表演。7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽(tīng)，可使學(xué)生在無(wú)重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。（也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇表演形式，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂(lè)。）三、創(chuàng)編歌詞1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一

29、唱?！?、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。3、分組表演。（只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動(dòng)物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動(dòng)物）唱后讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)該得幾“星”。讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)編的無(wú)限樂(lè)趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。通過(guò)互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗(yàn)合作的成功感。四、課堂小結(jié)1、小結(jié)。師：“今天，我們?cè)谝?jiàn)到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！”2、律動(dòng)出教室。對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予鼓勵(lì)，為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。 推薦二：小班結(jié)構(gòu)教案 小班結(jié)構(gòu)教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需

30、要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是幫大家整理的小班結(jié)構(gòu)教案，歡迎大家分享。 小班結(jié)構(gòu)教案1 活動(dòng)目標(biāo)1、在已做好的花籃上進(jìn)行裝飾。2、在手工活動(dòng)中注意安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、雪碧瓶若干。2、即時(shí)貼、彩紙?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲?qū)耄壕幓ɑ@看看老師這只小花籃是用什么材料制作的。（雪碧瓶、即時(shí)貼、彩紙等）二、教師示范操作：1、首先拿一個(gè)制作好的小籃子，把老師準(zhǔn)備好的即時(shí)貼小花粘貼在花籃中間，注意小心撕開(kāi)貼紙。2、用彩色紙折出郁金香小花，放到籃子里面。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒折郁金香。四、評(píng)價(jià)幼兒作品。效果分析今天的活動(dòng)孩子們?cè)谡塾艚鹣惴?/p>

31、到花籃里的時(shí)候，很多孩子一開(kāi)始不愿意或者覺(jué)得太難不想嘗試折，都表示要老師幫忙，對(duì)此我進(jìn)行了很多的幫助，以此看來(lái)，我們班的孩子在手工折紙方面需要在今后活動(dòng)中多加練習(xí)，多讓孩子們接觸手工折紙活動(dòng)才能更好地培養(yǎng)幼兒制作的興趣。 小班結(jié)構(gòu)教案2 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在建構(gòu)直線(xiàn)的基礎(chǔ)上添加建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的物體。2、樂(lè)意想象建構(gòu)，體驗(yàn)參與建構(gòu)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)：會(huì)建構(gòu)直線(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的含有直線(xiàn)的物體。物質(zhì)：簡(jiǎn)筆畫(huà)、投影、各色雪花片、音樂(lè)、半成品活動(dòng)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入，了解直線(xiàn)通過(guò)添加會(huì)變成不同的物體。（1）魔術(shù)棒導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：“瞧，周老師帶來(lái)了一個(gè)什么好玩的東西？（魔術(shù)棒）它是什么樣子的

32、？（直直的）”（2）觀察簡(jiǎn)筆畫(huà)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。師：“昨天我們和爸爸媽媽一起把直直的魔術(shù)棒變成了各種各樣的東西，我們一起來(lái)看一看?！睅煟骸澳g(shù)棒變成了什么，它是怎么變的？”師：“你還和爸爸媽媽變出了什么？”2、個(gè)別幼兒示范，拓展經(jīng)驗(yàn)。（1）個(gè)別幼兒示范建構(gòu)師：“周老師這兒有一個(gè)用雪花片插好的魔術(shù)棒，你想把它變成什么？”（2）幼兒示范（3）小結(jié)：原來(lái)我們可以在魔術(shù)棒上添加直線(xiàn)、斜線(xiàn)、小花等等，把魔術(shù)棒變成自己喜歡的東西。3、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒大膽嘗試建構(gòu)，積極思考，努力完成作品。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽添加，建構(gòu)表現(xiàn)不同的物體。提醒幼兒使用半成品。4、展示作品，評(píng)價(jià)。（1）介紹作品師：“

33、你的魔術(shù)棒變成了什么？”“你是怎么變的？”（2）小結(jié)，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦動(dòng)手的幼兒。延伸：在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步想象建構(gòu)，發(fā)展創(chuàng)造力。活動(dòng)反思：在這次小班年級(jí)組教研活動(dòng)中，我能積極承擔(dān)教研任務(wù)，與年級(jí)組老師集體備課，思考課題。在備課討論中，讓我感到課題的選材必須結(jié)合幼兒實(shí)際，教師首先要去嘗試、式孩子，才能定出適當(dāng)?shù)恼n題。最終把課題范圍定在：直線(xiàn)的變化上，即“神奇的魔術(shù)棒”。我們結(jié)合幼兒園十五課題的研究，將幼兒自主性發(fā)展性合理的定在目標(biāo)里，分別從知識(shí)、技能、情感態(tài)度上提出了三點(diǎn)目標(biāo)。在教學(xué)具的創(chuàng)新性上，我選擇運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式引導(dǎo)幼兒觀察比較、發(fā)揮想象，從而建構(gòu)出各種各樣的變化出的魔術(shù)棒的物品。幼兒參與的積

34、極性很高，建構(gòu)出后能積極向老師、同伴交流。當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不足，如：活動(dòng)前鋪墊的較多，孩子在開(kāi)始時(shí)已能猜出活動(dòng)的內(nèi)容，失去了應(yīng)有的教育價(jià)值。其次，在建構(gòu)技能上，我班幼兒比上過(guò)托班的孩子存在較大的差異，建構(gòu)時(shí)接插不緊致，教師還需多加關(guān)注和幫助。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以幼兒的創(chuàng)新發(fā)展為著眼點(diǎn)，注重在平日的建構(gòu)活動(dòng)中幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。 小班結(jié)構(gòu)教案3 情況分析：經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)結(jié)構(gòu)游戲的開(kāi)展，幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是圓柱積塑與中型花片。幼兒已掌握了鋪平、壘高、連接、延長(zhǎng)、圍合等基本技能，能使用幾種較大型的結(jié)構(gòu)材料拼插簡(jiǎn)單的物體造型，但

35、在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高，本學(xué)期將繼續(xù)教幼兒學(xué)習(xí)接插、鑲嵌、拼搭連接等技能，進(jìn)一步提高幼兒的游戲水平。第一階段：3.33.31一、游戲目的：1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料。2、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的圍合、延長(zhǎng)、拼插等技能，初步學(xué)會(huì)建構(gòu)有主題的游戲。3、學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。二、游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓柱積塑、大中型花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：(1)觀察中、大班幼兒有命題的建構(gòu)活動(dòng)。(2)初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。(3)認(rèn)識(shí)新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。(4)參觀花園。三、游戲指導(dǎo)：第一次內(nèi)容：模

36、擬構(gòu)造花見(jiàn)圖8材料：梅花片，中、大型花片1、引導(dǎo)幼兒回憶在花園看到的各種花。2、出示各種花的圖片、觀察花的形狀、顏色。3、師示范圓形及三角形花的圍合方法。4、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)輔導(dǎo)梅花片的圍合方法，指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。5、結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進(jìn)步的孩子的建構(gòu)成果。第二次內(nèi)容：命題構(gòu)造美麗的花園材料：圓柱積塑，中、大型花片、梅花片、可樂(lè)瓶等輔助材料1、以為蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物建花園引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)花園里有什么?如何布局?3、師重點(diǎn)示范太陽(yáng)花的拼插方法。4、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，師指導(dǎo)幼兒為花園鋪路、建圍墻、籬笆，啟發(fā)

37、幼兒把拼好的花擺在較合理的位置。5、帶幼兒參觀花圃，體驗(yàn)建構(gòu)成功的喜悅。第三次內(nèi)容：模擬構(gòu)造一一小鴨、小雞見(jiàn)圖9材料：中、小翌花片、梅花片1，出示玩具小雞、小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察比較其外形特征。2、師重點(diǎn)演示小動(dòng)物頭和身體的連接方法及小鴨、小雞嘴巴的不同拼法。3、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連接好兩個(gè)圓，鼓勵(lì)能力差的幼兒努力完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒拼出與老師不同的作品。4、指導(dǎo)幼兒分類(lèi)收拾玩具。5、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，重點(diǎn)評(píng)價(jià)拼插是否牢固。第四次內(nèi)容：樓房見(jiàn)圖1O材料：梅花片、中型花片、方塊積塑1、出示建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独?/p>

38、，師示范屋頂?shù)膰稀⒓痈叻椒ā?、師示范方塊積塑簡(jiǎn)單的圍合方法。4、幼兒選擇材料進(jìn)行建構(gòu)：師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)正方形樓房的圍合方法。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把樓房加高。5、指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。游戲小結(jié)：本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料梅花片及方塊積塑，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圍合技能，但對(duì)三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。本階段初步接觸命題游戲，基本能按主題進(jìn)行構(gòu)造，但需在老師的幫助下，才能合理布局。第二階段：4.14.30一、游戲目的：1、繼續(xù)運(yùn)用圍合、延長(zhǎng)、加高、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會(huì)搭建立體物體。2、明確建構(gòu)目的，能按自己的意

39、愿進(jìn)行構(gòu)造。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力。二、游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：梅花片，中、小型花片、圓柱積塑、方塊積塑。2、知識(shí)準(zhǔn)備：(1)參觀過(guò)家俱店及電器商行，了解各種家俱、電器的外形特征及用途。(2)已掌握平面構(gòu)造的技能。三、游戲指導(dǎo)：第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造電視機(jī)或電冰箱、錄音機(jī)見(jiàn)圖11材料：梅花片，中、小型花片1、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形。長(zhǎng)方形構(gòu)成。2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣把平面的電視、冰箱、錄音機(jī)搭建成立體的。3、師示范立體電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范如何從平面連接成立體。4、提出建構(gòu)要求：(1)接插時(shí)要用力插牢固，電視機(jī)的天線(xiàn)應(yīng)對(duì)稱(chēng)。(2)選擇二至三種顏色進(jìn)

40、行拼插。5、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把平面的拼成立體的。提醒個(gè)別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。6、請(qǐng)幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。第二次內(nèi)容：模擬構(gòu)造：家俱床、沙發(fā)見(jiàn)圖121、啟發(fā)幼兒回憶參觀過(guò)的家俱店，說(shuō)說(shuō)有什么家俱，引出床與沙發(fā)。2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說(shuō)說(shuō)床與沙發(fā)有何不同。3、師示范沙發(fā)的拼插的方法，重點(diǎn)講解沙發(fā)扶手的連接方法。4、幼兒按意愿選擇喜歡的家俱進(jìn)行建構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵(lì)能力差的幼兒完成作品。5、評(píng)價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。第三次內(nèi)容：命題構(gòu)造我的家材料：圓柱積塑，中、小型花

41、片，方塊積塑、梅花片、積木及其他輔助材料1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家中有什么家俱、電器及生活用品。2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要拼搭什么?要怎樣布置自己的家?3、提出注意點(diǎn)：(1)要選想好自己要拼什么？用什么材料拼？(2)拼好的東西要擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?、幼兒按意愿選擇結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行拼插：(1)師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行拼插。(2)啟發(fā)幼兒把拼好的東西擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?3)鼓勵(lì)幼兒拼出與別人不同的作品。5、評(píng)價(jià)游戲：向幼兒介紹有創(chuàng)意的作品。第四次內(nèi)容：自由構(gòu)造材料：圓柱積塑，中、小型花片，梅花片、方塊積塑、積木1、以娃娃過(guò)生日，為娃娃送禮物引入。2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“你想拼什么禮物送給娃娃?”3、提出注意點(diǎn)：(

42、1)玩具要輕拿輕放，玩完歸類(lèi)收拾。(2)盡量拼出與別人不同的作品。(3)拼插時(shí)要注意搭配顏色。4、幼兒按意愿進(jìn)行自由構(gòu)造，師幫助幼兒明確建構(gòu)目的，提醒幼兒拼插時(shí)用力，注意搭配顏色。5、請(qǐng)幼兒把自己的“禮物”送給娃娃，并向娃娃說(shuō)一句話(huà)，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。游戲小結(jié)：幼兒已基本能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的技能，在拼插平面物體的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)了搭建立體的物體，表現(xiàn)出物體的主要特征，幼兒在建構(gòu)時(shí)，目的性逐漸加強(qiáng)了，但所拼搭的物體大都體積較小，對(duì)較大型的作品有的幼兒沒(méi)有耐心完成，需要在老師鼓勵(lì)下方能完成。 小班結(jié)構(gòu)教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握空心園的建構(gòu)方法，并嘗試在建構(gòu)空心園的基礎(chǔ)上通過(guò)添加尾巴表現(xiàn)小蝌蚪的特征。

43、2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)：幼兒已聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經(jīng)了解小蝌蚪的基本特征物質(zhì)：實(shí)物小蝌蚪、場(chǎng)景布置好、雪花片若干、空心圓每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示青蛙媽媽?zhuān)貞浌适聝?nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰(shuí)？小蝌蚪是什么樣的？頭像什么形狀？頭的后面還有什么？2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。（1）比較空心圓與實(shí)心圓：這兩個(gè)園一樣嗎？有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察比較空心圓，嘗試建構(gòu)空心圓（教師和幼兒共同示范）。將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園（2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的基本特征。3、小朋友操作，教師指導(dǎo)。（1）提醒幼

44、兒將兩只雪花片接插緊。（2）幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用提供的空心圓半成品。4、小結(jié)：（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。（2）教師小結(jié)演示空心圓的建構(gòu)方法。（3）模仿小蝌蚪聽(tīng)音樂(lè)找媽媽。延伸活動(dòng)：幼兒給自然角建構(gòu)小蝌蚪。 小班結(jié)構(gòu)教案5 一、活動(dòng)內(nèi)容：我給花姐姐找朋友二、活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固小花的建構(gòu)方法。2、初步地按紅、黃、白三色分類(lèi)。3、體驗(yàn)77與同伴共同游戲底快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已欣賞過(guò)故事“三只蝴蝶“并對(duì)其中的蝴蝶、花姐姐有所了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：雪花片、花圖片、錄音。四、活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（1）以“找朋友“音樂(lè)，引起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

45、，朋友越多越快樂(lè)。教師：“小朋友們，你們有朋友嗎？喜歡和好朋友在一起玩嗎？和好朋友在一起快樂(lè)嗎？“（2）鼓勵(lì)幼兒為花姐姐找朋友。教師：“你們想不想為花姐姐找到許多好朋友呢？“2、請(qǐng)幼兒嘗試建構(gòu)花并按色分類(lèi)。（1）教師：“哪位小朋友想上來(lái)試一試呢？“請(qǐng)幼兒嘗試按自己喜歡的的花顏色分類(lèi)。（2）教師：“今天我們就一起來(lái)幫花姐姐找好朋友好嗎？花姐姐說(shuō)她們最喜歡和她們身上顏色一樣的花朵，你們?cè)覆辉敢鈳退齻冋业竭@樣的好朋友呢？“（3）鼓勵(lì)全班合作，一起幫花姐姐找好朋友。3、幼兒建構(gòu)，教師參與并指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)幼兒按色建構(gòu)花。教師：“今天你們會(huì)幫花姐姐找到和它們衣服顏色一樣的好朋友嗎？“（2）能力強(qiáng)的幼兒多

46、插幾朵不同色的花，能力弱的幼兒按色建構(gòu)。4、小結(jié)、評(píng)價(jià)。（1）以花姐姐口吻謝謝小朋友，并相應(yīng)地評(píng)價(jià)。教師：“花姐姐們說(shuō)，謝謝小班小朋友我們找到了這么多的好朋友，真開(kāi)心！“（2）聽(tīng)“找朋友“音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒與花姐姐做朋友。 小班結(jié)構(gòu)教案6 活動(dòng)目標(biāo)：1、感知梳子的外形特征，嘗試在梳柄上建構(gòu)梳齒表現(xiàn)梳子。2、喜歡參與結(jié)構(gòu)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的話(huà)與人交流體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)建構(gòu)直線(xiàn)、認(rèn)識(shí)過(guò)梳子物質(zhì)準(zhǔn)備：展臺(tái)、視屏顯示臺(tái)、雪花片、半成品、梳子活動(dòng)過(guò)程：1、表演“梳子舞”，激發(fā)幼兒興趣師：寶寶們，我們一起拿梳子跳跳舞吧?。ㄗ筮吺崾?、右邊梳梳、幫旁邊同伴梳一梳）2、觀察梳子、感知梳子的外形特

47、征師：你手上拿的是什么？他是什么樣子的呢？小手握著的地方是梳柄、用來(lái)梳頭的地方是梳齒。出示梳子，師幼共同小結(jié)：梳子分為梳柄和梳齒，梳齒都在梳柄的一邊，他們短短的都一樣長(zhǎng)。3、討論梳子的建構(gòu)方法（1）、出示場(chǎng)景：師：瞧，今天羊羊村里要開(kāi)化妝舞會(huì)，很多小動(dòng)物都來(lái)啦！小動(dòng)物們需要梳子打扮自己，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔浚?）、出示半成品梳柄：看，這光是一個(gè)什么，少了什么呢？誰(shuí)來(lái)試一試用雪花片在梳柄上插一樣長(zhǎng)的梳齒呢？（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師提醒：梳齒直直的、短短的一樣長(zhǎng)，連在梳柄一邊。4、幼兒建構(gòu)梳子、教師觀察指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色進(jìn)行建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒送梳子時(shí)會(huì)說(shuō)有禮貌的話(huà)。5、評(píng)價(jià)：（1）、展示

48、作品、相互欣賞（2）教師評(píng)價(jià)師：“你插了一把什么樣的梳子，什么顏色？”活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒建構(gòu)各種形狀的梳子 小班結(jié)構(gòu)教案7 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣，愿意與同伴一起分享玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、雪花片若干筐。2、教師范例一個(gè)?；顒?dòng)內(nèi)容與指導(dǎo)一、結(jié)構(gòu)游戲：城堡1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友看，你們看，這么大的房子像什么呀？（城堡）城堡和我們看到的房子有什么不一樣的？這些城堡長(zhǎng)得都一樣嗎？2、教師講解拼插過(guò)程。3、教師提出活動(dòng)要求：（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。（2）可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。（3）也可以和小伙伴一起完

49、成作品。4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力及城堡的大小高度。5、教師小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束。游戲目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。游戲準(zhǔn)備：1、教師布置好游戲場(chǎng)景。2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。游戲指導(dǎo)：一、手指游戲?qū)?、復(fù)習(xí)手指游戲點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)。2、春天的公園會(huì)有些什么呢？二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，想象鼓勵(lì)創(chuàng)造1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。三、交代建構(gòu)要求：我們走路時(shí)在哪兒走？碰倒了別人的積

50、木怎么辦？建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)收拾。2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹(shù)，牛奶盒等。2、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)。活動(dòng)過(guò)程：一、師提出問(wèn)題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。師：小朋友，我們上次嘗試建過(guò)了十字路口，今天我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上。二、請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物？師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖

51、。師：1、馬路上都有什么呢？（各種車(chē)輛，及紅綠燈等）2、馬路旁邊有什么？（超市，房子，幼兒園游樂(lè)場(chǎng)，公園等）三、出示一些輔助材料，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么？游戲目標(biāo)：1、能用方塊積塑進(jìn)行插接。2、能注意構(gòu)建物體的形象。游戲準(zhǔn)備：1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場(chǎng)景2、材料準(zhǔn)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等游戲過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買(mǎi)些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？2、幼兒介紹自家的家具。3、教師提出活動(dòng)要求：（1）以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。（2）提

52、醒幼兒建構(gòu)時(shí)，注意顏色的搭配。（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。4、幼兒分組活動(dòng)。幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。5、幼兒作品展示，介紹家具。（1）請(qǐng)幼兒有序地?cái)[放家具。（2）幼兒介紹各自家中的家具。（3）表?yè)P(yáng)游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。 小班結(jié)構(gòu)教案8 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)建構(gòu)實(shí)心圓、直線(xiàn)，嘗試連接組合表現(xiàn)圓圓的水果。2、能觀察并用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)常見(jiàn)水果（蘋(píng)果、梨、橘子等）的認(rèn)識(shí)。3、愿意介紹自己的作品，體驗(yàn)果園豐收和建構(gòu)成功的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒認(rèn)識(shí)

53、常見(jiàn)水果。（2）幼兒有玩雪花片的經(jīng)驗(yàn)并會(huì)插實(shí)心圓和直線(xiàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教具：開(kāi)心果園場(chǎng)景（各種水果樹(shù)上掛有假的水果、地上有西瓜、菠蘿等，熊貓手偶）；蘋(píng)果、橘子水果模型；PPT課件；雪花片建構(gòu)實(shí)心圓（大小各一個(gè)）、直線(xiàn)一個(gè)。（2）學(xué)具：各色雪花片16簍，實(shí)心圓半成品。三、活動(dòng)過(guò)程1、逛果園情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：“寶寶們，誰(shuí)來(lái)了？小熊貓有一個(gè)開(kāi)心果園，它想請(qǐng)我們?nèi)ス湟还?，我們一起出發(fā)吧！”2、觀察各種水果，感知水果的顏色和形狀等外形特征。（1）師：“這是什么樹(shù)啊？蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里的？地上還有什么水果呀？”師：“開(kāi)心果園可真大，有許多水果長(zhǎng)在樹(shù)上，還有的長(zhǎng)在地上?！保?）引導(dǎo)幼兒觀察感知水

54、果的外形特征。師：“這是什么水果？它是什么形狀的？顏色呢？吃起來(lái)是什么味道的？”師：“開(kāi)心果園里還有許多其它的水果呢，你最喜歡吃哪一種？它是什么樣子的？是什么味道呢？”小結(jié)：開(kāi)心果園里有很多的水果，有的大大的，有的小小的。它們的果實(shí)都是圓圓的，上面還有把子和葉子。它們的顏色也不一樣，有的是紅色的，有的是黃色的，還有的是綠色的。吃起來(lái)的口味，有的甜有的酸，但都很有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們要多吃水果哦！3、示范演示，啟發(fā)幼兒討論水果的建構(gòu)方法。師：“小兔想請(qǐng)小朋友們用雪花片變成各種好吃的水果，你們?cè)敢庠囋噯?？”?）個(gè)別幼兒嘗試，用圓形和線(xiàn)連接的方法建構(gòu)水果。師：“老師插了一個(gè)蘋(píng)果，它是什么樣子的？圓圓的身

55、體上面還有什么呢？誰(shuí)來(lái)試一試給它加上葉子？”（3）小結(jié)：“圓形可棒了，可以變成各種好吃的水果。有的大，有的小，這些水果還有不同的顏色，不管是什么水果都別忘了加上把子和葉子哦?！?、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)水果的形狀、顏色建構(gòu)，提醒幼兒對(duì)準(zhǔn)、插緊，會(huì)有禮貌地跟老師、同伴互動(dòng)。5、展示幼兒作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)：（1）師：“你插了一個(gè)什么水果？是什么形狀的？還有哪些小朋友和他一樣的？”（2）分享水果，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂(lè)。師：“看，我們的果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子，你們的小手真靈巧。小熊貓謝謝小朋友，請(qǐng)大家吃水果嘍！”四、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒建構(gòu)表現(xiàn)其它種類(lèi)水果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)雪花片操作活

56、動(dòng)的興趣。 小班結(jié)構(gòu)教案9 小班結(jié)構(gòu)游戲積木教案活動(dòng)目標(biāo)1、 在教師的鼓勵(lì)、幫助下，在游戲中能大膽參與建構(gòu)活動(dòng)。2、 激發(fā)幼兒參與建構(gòu)活動(dòng)的興趣，享受在游戲中獲得的快樂(lè)。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。難點(diǎn)：向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 彩色小積木或積磚每組一筐。2、 教師已建構(gòu)好的建筑物若干。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖片，請(qǐng)小朋友看一看圖上有誰(shuí)？（我們給他們?nèi)€(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們?cè)诟墒裁?？二、看圖學(xué)短句師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問(wèn)冬冬什么？（放錄音）師：紅紅是怎么說(shuō)的？你們會(huì)說(shuō)

57、嗎？（幼兒集體說(shuō)幾遍）三、聽(tīng)故事，理解圖意師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）四、總結(jié)師：紅紅沒(méi)有積木，她沒(méi)有去搶別人的，她是問(wèn)別人借的。我們小朋友以后沒(méi)有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說(shuō)“謝謝”，會(huì)懂得謙讓人,做個(gè)人人喜歡的好孩子.幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒米皮皮的魔棒活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小

58、蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅活動(dòng)過(guò)程：一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽(tīng)故事米皮皮的魔棒二、教師有感情地講述故事（1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？（3） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨

59、子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。教師出示故事圖片講故事提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的.角色。第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿

60、卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！ 小班結(jié)構(gòu)教案10 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用大小不同的兩個(gè)圓連接表現(xiàn)葫蘆娃。2、樂(lè)意介紹自己的作品名稱(chēng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)插實(shí)心圓、觀看過(guò)動(dòng)畫(huà)片葫蘆娃2、物質(zhì)準(zhǔn)備：雪花片、場(chǎng)景、音樂(lè)、大小不同的圓形片人手2個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入，引起興趣。教師：“你們喜歡葫蘆娃嗎？為什么呢？”2、幼兒拼擺圖形片