學生干部的職業(yè)意識課件

1、學生干部職業(yè)意識的培養(yǎng)勤工助學服務(wù)隊試用干事系列培訓(xùn)之六主講人：林偉波（高級職業(yè)指導(dǎo)師、講師）如何成為一名優(yōu)秀的學生干部？“優(yōu)秀”的標準？如果體現(xiàn)在結(jié)果上，就是工作效能。工作效能，指工作的投入與產(chǎn)出之比。通俗地講就是，在進行某個任務(wù)時，取得的成績與所用時間、精力、金錢等的比值。工作效能是評定工作能力的重要指標。影響個人工作效能的因素很多，從工作定位的角度來說，可概括為三個因素：個人的職業(yè)意識（自我定位）、領(lǐng)導(dǎo)力（對下級定位）和執(zhí)行力（對上級定位）。歸根結(jié)底，解決了三個問題：即成為一名優(yōu)秀的學生干部，或者說成為一名工作效能高的學生干部，自己要怎么做？對下級要怎么做？對上級怎么做？工作效能=執(zhí)行效

2、果/耗費心力職業(yè)意識，就是從業(yè)者在特定的社會環(huán)境下和職業(yè)氛圍中，在培訓(xùn)和任職實踐中形成的與從事職業(yè)密切相關(guān)的思想和觀念。職業(yè)意識是職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)行為等職業(yè)要素的總和。 作為一個在校大學生，在校期間有效的培養(yǎng)自己的職業(yè)意識是很有必要的。如果把學生干部看做一個職業(yè)，那么，這個職業(yè)所應(yīng)具備的職業(yè)意識包括哪些？緊密圍繞“一”個中心工作的前提和基礎(chǔ)“兩”個基本點工作重心扮演好“三”種角色角色定位發(fā)揚“四”種精神工作態(tài)度發(fā)揮“五”個作用學生工作的功能正確處理“六”個關(guān)系學生干部的自我調(diào)整“七”點基本要求工作技巧和方法學生干部職業(yè)意識的培養(yǎng)一、緊密圍繞“一”個中心 以服務(wù)廣大同學，為廣大同學提供優(yōu)

3、質(zhì)、高效、到位、細致的服務(wù)為中心。 只有時刻把自己當作一名“全心全意為廣大同學們服務(wù)”的干部，才能與同學處理好各方面之間的關(guān)系，才能贏得同學們的信任、老師的肯定。這是做好學生工作的前提和基礎(chǔ)。一個瞎子，在夜間走路時也提著一盞燈，路人笑他，他卻說：“給別人照亮了路，別人就不會撞我，我不就有了路嗎？”給人一盞燈，照亮的是兩個人!作為學生干部，你可以給別人更多盞燈，照亮的是更多的人。而在服務(wù)他人的同時，自身能力也得到提高。 二、“兩”個基本點助學：一是“資助學習”；二是“幫助學習”育人：育人，是通過勤工助學把德育、智育、體育、美育有機結(jié)合，實現(xiàn)學生個體知、情、意、行的統(tǒng)一，著力培養(yǎng)大學生的社會責任感

4、，培養(yǎng)大學生的勞動觀念、職業(yè)道德和自立自強的精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高學生的綜合素質(zhì)，造就德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。從促進學生成長成才的戰(zhàn)略高度,育人就是通過營造積極向上的勤工文化來影響學生，教育學生，熏陶人才，提高學生的綜合素質(zhì)。通過勤工助學工作的鍛煉，教會學生學會做人、學會做事、學會學習、學會選擇和判斷。從而學會在工作中不斷思考：“我要成為一個怎樣的人？”，“怎么做才能實現(xiàn)自己的目標？”。及早樹立遠大理想，規(guī)劃大學生活，為步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。三、扮演好“三”種角色1、管理者。管理崗位同學，管理服務(wù)隊日常事務(wù)。前提：先從自己做起，熟悉有關(guān)制度

5、和業(yè)務(wù)流程2、協(xié)調(diào)者。學生干部是老師與崗位同學的橋梁。要主次分明，把握分寸；尊重老師意見，不喧賓奪主。及時做好上傳下達，及時反饋信息（匯報）。3、服務(wù)者 （監(jiān)督者） 。要以平等、真誠、熱情之心去對待崗位同學，要融入他們，把他們當成是自己的朋友，相互分享喜悅，分擔憂愁。想同學所想，急同學所急。監(jiān)督不代表控制、約束，而是通過科學合理的管理手段，完成崗位任務(wù)。求助沒有什么不光彩的，辦不好事情才不光彩，求助是參與群體奮斗的最好的形式。 想單打獨斗，搞出點名堂來是萬萬不可能的。就算你搞出來，也需要較長時間，也許到那時，你的工作成果已沒有什么意義了 2、奉獻精神雷鋒和英雄都不是超標準的人，也沒有固定的標準

6、，其標準是隨時代變化的。我認為學生干部一絲不茍地做好本職工作就是奉獻，就是英雄行為，就是雷鋒精神服務(wù)隊從來都不缺乏奉獻精神，缺乏的是對奉獻精神的理解和支持。吃虧是福。有付出才有收獲。換句話說，是小事情使你獲得了做大事的機會。從這個意義上講，你做到了別人想做但又做不到的事，所以，貼海報、接電話、傳遞通知，就是這些不起眼的小事磨煉了你的意志。也許你做了很多工作，但你可能感覺某些方面對你很不公平。絕對的公平是沒有的，你不能在這方面期望太多。但在努力者面前，機會總是均等的，只要你不懈努力，你的老師、同學們會了解你的。燒不死的鳥是鳳凰，這是我們學生干部對待委屈和挫折的信條。 4、進取精神一只老鷹搬家，一

7、顆蛋掉到雞窩里，后來雞把小鷹給孵出來了，老鷹把小鷹叼到鷹窩里說：“你是在天上飛的，不是在地上走的”。小鷹說：“我是在地上長大的，不會飛”。后來老鷹把小鷹推到懸崖下，小鷹掙扎地飛了起來。這告訴我們一個道理：潛能不能被習慣掩蓋，被時間消磨。 作為一名學生干部必須具有較強的創(chuàng)新意識和進取精神，不能永遠依靠老師。新東方學校提出這樣的口號：“在絕望中尋找希望?！边@就是置之死地而后生的氣慨。一個人給自己施加的壓力越大，取得的成績就越大，要培養(yǎng)自己愛學習，終生學習的時代精神和創(chuàng)新能力?？v容自己就是毀滅自己，別讓你的怠慢、弱點和安逸毀滅了你的明天。 五、發(fā)揮“五”個作用紐帶作用：學生干部是一座橋梁，一頭連著領(lǐng)

8、導(dǎo)和老師，另一頭連著廣大同學。映射作用：學生干部是一面鏡子，既能讓別人對照自身，也可以照出自己的真面目。窗口作用：學生干部是一扇窗戶，同學們通過這里打開自己的心扉，社會上的人通過這里觀察和檢驗學校的教育成果和產(chǎn)品。號召作用：學生干部是一面旗幟，永遠走在隊伍的最前面，不斷尋找學生活動的陣地，陣地到哪兒旗幟就高高地飄在哪兒。載體作用：學生干部是一種身份，先是學生，職責是學知識和學做人；再擔任一些社會工作，是管理也是進一步學習，是一種特殊的兼職，但賦予更多更大的責任；有為他人服務(wù)的義務(wù)，也享受提高自身素質(zhì)的權(quán)利，并創(chuàng)造實現(xiàn)更高價值的機會。六、正確處理“六”個關(guān)系1、奉獻與榮譽的關(guān)系奉獻是一種崇高的精

9、神境界，是一種無私的品格要相信付出總會有回報，雖然不一定成正比，也不一定即刻兌現(xiàn)，但總會在某種知或未知的情況下以特殊的形式表現(xiàn)出來?；貓笕缂毸鏖L，是永恒的要正確看待榮譽，獎勵是一種榮譽，鼓勵也是一種榮譽人生最大的榮譽是自我滿足感，當然取得別人的認可也同樣重要，但內(nèi)心深處的自我認同（自信）才是最寶貴的，這對人生的發(fā)展起著決定性作用。 3、個人與集體的關(guān)系個人與集體的關(guān)系就像是細胞與組織的關(guān)系。組織是由細胞組成的，而細胞離開了組織也就沒有生命力。集體為個人提供施展才能的舞臺，要有寬闊的胸懷和溫暖的關(guān)懷，必須為個人的發(fā)展創(chuàng)造寬容的環(huán)境和提供豐富的資源。如何使服務(wù)隊成為一個溫暖、有凝聚力和向心力的集

10、體，人人有責。（值班同事的關(guān)系處理）4、做人與做事的關(guān)系老老實實做人，踏踏實實做事做人是根本。先學做人，后學做事主動、真誠、尊重、互助-嚴以律己，寬以待人 -要學會和各種人打交道-堅持原則和靈活處理6、老師與同學的關(guān)系老師、學校和學生沒有本質(zhì)上的矛盾和對立，而且從大方向上講，兩者的目的應(yīng)該是相近或一致的矛盾有時只是對事物的看法和處理方式不同罷了 站在同學的立場上和老師對著干，或站在老師的立場上和同學對著干，很多情況下是兩頭不討好誤解源于缺乏溝通。作為學生干部，你是老師和同學們之間的使者，要有使者的外交藝術(shù)，要懂得增進兩者之間的溝通，才能夠在雙贏的基礎(chǔ)上把事情辦成。多請示，多匯報工作進展。七、“

11、七”點基本要求統(tǒng)一形象，舉止文明； 外在形象服從大局，服從紀律； 工作紀律強化學習，修煉內(nèi)功； 學習態(tài)度以身作則，率先垂范； 自身要求公平公正，尊重同學； 群眾基礎(chǔ)善于發(fā)現(xiàn)，善于匯報； 工作悟性勤于思考，勤于總結(jié)； 工作思考畢業(yè)時老師的三個問題 老師笑著說：“第一個問題，世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰！”老師追問：“第二高峰呢？”同學們面面相覷，無人應(yīng)聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別?！?“第二個問題，有人要燒壺開水喝，等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠，他該怎么辦？”有的說趕快去找，有的說去借、去買。老師說：“為什么不把壺里的水倒掉一些？”大家一聽，表示佩服。 “第三個問題，也是最后一個問題，古代有一人想學立身的本領(lǐng)，經(jīng)過反復(fù)比較，決心去學屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎么樣呢？”同學們興致勃勃，說他能成為英雄、明星，受世人崇拜。老師搖頭道：“這個人一定會潦倒一生，因為世上根本就沒有龍?！?第一個問題是讓人時刻保持進取心。我想，這位老師并不是讓每個孩子都必須成為第一，而是讓他們都有去爭取第一的勇氣，即使你暫時屈居第二，但是韜光養(yǎng)晦，將來才能一鳴驚人。 第二個問題是讓人進退有度。當你在前進的道路上遇到困難時，不妨退一步來考慮，也許會迎刃而解。不管是工作還是學習，切忌鉆牛角尖，進退有度，才