小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)材料《神奇的紙》教案

1、課題神奇的紙單元二學(xué)科科學(xué)年級(jí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)材料經(jīng)過(guò)加工、改造、優(yōu)化后其性能會(huì)發(fā)生改變；能用語(yǔ)言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。能對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn)，比較材料在改變前后的變化；材料性能改變或優(yōu)化后可以用來(lái)制作符合一定功能需要的物品。重點(diǎn)學(xué)生對(duì)比（壓、放、摸）感受普通紙與瓦楞紙的差異。難點(diǎn)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述普通紙與瓦楞紙的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1.看，老師手中拿的是（學(xué)生齊答）。2.請(qǐng)孩子們用我們學(xué)過(guò)的觀(guān)察方法，來(lái)觀(guān)察觀(guān)察你手中的紙有什么特點(diǎn)？開(kāi)始預(yù)設(shè)：我用（ ）的方法發(fā)現(xiàn)紙（ ）。3.孩子們?cè)趧偛诺挠^(guān)察活動(dòng)中收獲可真大，了解了紙的這么多知識(shí)，真厲害，那么紙?jiān)谖覀兩?/p>

2、中有什么作用呢？哇，原來(lái)一張薄薄的紙有這么多神奇的本領(lǐng)??！今天就讓我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一下吧！旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)紙的特點(diǎn)及其用途的思考。探索實(shí)驗(yàn)一：今天訂書(shū)機(jī)先生準(zhǔn)備來(lái)看望我們班小朋友，可不巧的是它遇到了一條河，熱心助人的紙準(zhǔn)備去幫忙。是不是這張紙?zhí)胀?，我們幫它改造一下，讓訂?shū)機(jī)先生順利過(guò)河。1.這個(gè)任務(wù)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)完成，小組活動(dòng)的要求（ppt出示，學(xué)生讀）：在小組內(nèi)討論，想辦法將普通紙改造成橋， 使訂書(shū)機(jī)先生能順利過(guò)河；只能對(duì)一張紙進(jìn)行改造；實(shí)驗(yàn)完成后記錄員在1號(hào)記錄單做好記錄。請(qǐng)組長(zhǎng)拿出材料按照小組活動(dòng)的要求，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始2.剛才同學(xué)們都想到了很多奇妙的方法，讓我們一起來(lái)看一看（投屏）孩子們覺(jué)得他做的

3、怎么樣，你有什么想補(bǔ)充的？3.請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下改造后的紙和普通紙的側(cè)面，是什么形狀？發(fā)生了什么變化？瓦楞紙除了能支撐訂書(shū)機(jī)以外，還有什么神奇的本領(lǐng)呢？讓我們通過(guò)壓一壓這個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和尋找吧 學(xué)生活動(dòng)加工紙張， 旨在思考如何加工改造一張普通紙使它具有新的功能。研討小組活動(dòng)通過(guò)改造后的紙與普通紙進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，壓一壓、摸一摸感受紙的神奇變化。1.壓一壓活動(dòng)要求：將普通紙與瓦楞紙分別平放在桌面上;用手輕輕按壓，認(rèn)真體驗(yàn)手的感覺(jué);在小組內(nèi)交流并請(qǐng)記錄員在2號(hào)記錄單記錄。2.摸一摸活動(dòng)要求：將普通紙平展靠近水杯，手輕輕按上去；將瓦楞紙靠近水杯，手輕輕按上去；比較兩次感受到的冷熱程度，并請(qǐng)記錄員在3號(hào)記錄單做記錄。3.今天我們從放一放、壓一壓、摸一摸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)瓦楞紙具有能支撐、能彈回、能隔熱的本領(lǐng)，可真是一張神奇的紙學(xué)生通過(guò)壓一壓、摸一摸感受紙的神奇變化。學(xué)生應(yīng)從不同的角度觀(guān)察，用不同的方式描述瓦楞狀紙的特點(diǎn)，豐富學(xué)生對(duì)瓦楞狀紙形狀的認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)1.其實(shí)瓦楞紙?jiān)谏钪杏泻芏鄳?yīng)用，我們一起來(lái)瞧一瞧。相信孩子們看完視頻對(duì)瓦楞紙的神奇本領(lǐng)有了更多的了解，現(xiàn)在你有什么心里話(huà)對(duì)瓦楞紙說(shuō)的嗎？生活中還有更多的材料經(jīng)過(guò)了加工具