教科書外的科學(xué)課件

1、國中自然領(lǐng)域精進(jìn)課堂教學(xué)策略教科書外的科學(xué)國中自然領(lǐng)域精進(jìn)課堂教學(xué)策略教科書外的科學(xué)有人說教師的功能不如賣牛肉麵的，肚子餓了只要進(jìn)入麵店，肚子便可飽飽的出來；而老師在教室裡教了那麼多，學(xué)生卻還腦袋空空。有人說教師的功能不如賣牛肉麵的，肚子餓了只要進(jìn)入麵店，肚子便什麼是重要的？學(xué)業(yè)成績？品德？生活能力？解決問題能力？批判思考能力？創(chuàng)造力？國際競爭力？什麼是重要的？學(xué)業(yè)成績？傳授知識乎？一個人在學(xué)校學(xué)的東西，大學(xué)畢 業(yè)後，前五年約用得到學(xué)校學(xué)的20，以後便絕少用得到。 -張忠謀 傳授知識乎？一個人在學(xué)校學(xué)的東西，大學(xué)畢 業(yè)後，前五年約用得國際競爭力1994年GDP:120002004年GDP：？2

2、004國民所得：？美元 香港 27000 南韓 17000 葡萄牙18000 愛爾蘭26000 塞普路斯18000科技大國乎？國際競爭力1994年GDP:12000在受教育之後能不能讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)之後， 也用不同的角度看事情？知識思維自己的看法在受教育之後能不能讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)之後，再思考一下國外學(xué)生： 我正在進(jìn)行遇到困難。國內(nèi)學(xué)生： 什麼是？ 為什麼？再思考一下國外學(xué)生：關(guān)於這個能力指標(biāo)6-4-5-1能設(shè)計實驗來驗證假設(shè)。6-4-3-1檢核論具的可信度、因果的關(guān)聯(lián)性、理論間的邏輯一致性或推論過程的嚴(yán)密性，並提出質(zhì)疑。關(guān)於這個能力指標(biāo)6-4-5-1能設(shè)計實驗來驗證假設(shè)。簡化的V圖 1.實

3、驗?zāi)康?5.結(jié)論 4.實驗紀(jì)錄、 表格及繪圖 2.學(xué)過的知識 3實驗步驟簡化的V圖V圖訓(xùn)練問題解決能力訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)從長期 記憶區(qū)中讀取資料。訓(xùn)練學(xué)生將問題與學(xué)過的知識進(jìn)行連結(jié)。V圖訓(xùn)練問題解決能力訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)從長期我們要的MADE I TAIWAN?MADE BY TAIWAN?我們要的MADE I TAIWAN?建立良好的心理環(huán)境，建立一個師生均感自由安全的教室氣氛，是推展創(chuàng)造思考教學(xué)的第一步。建立良好的心理環(huán)境，建立一個師生均感自由安全的教室氣氛，是推科學(xué)實驗的效果1.學(xué)而所用2.學(xué)而能用3.學(xué)而會用4.學(xué)而常用5.三易一效科學(xué)實驗的效果1.學(xué)而所用三易一效材料取得容易容易製作表達(dá)概念簡易像魔術(shù)一樣效果三易一效材料取得容易我們可以這樣做1.大氣壓力：蘋果氣球、木頭怎麼斷的2.摩擦力3.自由落體：書本、紙4.聲音：吸管、剪刀5.浮力：吸管、金屬絲我們可以這樣做1.大氣壓力：蘋果氣球、木頭怎麼斷的懸崖勒馬懸崖勒馬關(guān)於電解1.紫甘藍(lán)菜2.電池(9伏特)3.鱷魚夾4.底片盒(白色)5.迴紋針6.炭棒關(guān)於電解1.紫甘藍(lán)菜關(guān)於靜電1.人體驗電器：紙杯、有色棉紙、鋁箔、pvc管、毛布料、保麗龍板2.庫倫力電玩：厚紙板(15x3)、珍珠板(25x5x0.1cm)、縫衣針、圖釘、鋁罐、鋁箔、PVC管、衛(wèi)生紙、雙面膠3.八