《感受信息》參考教案

1、PAGE4第十九章走進信息時代感受信息新課核心素養(yǎng)通過了解主要的信息記載的介質和信息傳播的方式，使學生形成關于信息的記載和傳播的物理觀念，通過了解電話和電報的工作原理，培養(yǎng)學生科學的思維，通過了解中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和責任感。教學目標知識與技能：1、了解主要的信息記載的介質和信息傳播的方式。2、了解電話和電報。3、能說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中作出的貢獻。過程與方法：通過查閱資料了解信息的記載和傳播，體驗信息技術的發(fā)展過程。情感、態(tài)度與價值觀：通過了解中華民族在信息記錄和傳播中作出的貢獻，樹立民族自豪感和自信心，培養(yǎng)振興中華的責任感和使命感。教

2、學重難點重點了解電話、電報的工作原理。難點感受周圍信息的獲得，并了解其感受過程。教學方法講授，討論、演示歸納課前準備電話模型圖教學過程:課前教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送感受信息預習任務，學生完成本節(jié)課的預習任務，反饋預習情況，教師根據(jù)學生預習情況進行針對性講解，學生提前了解本節(jié)課內容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課。一引入課題：“烽火臺”古代信息的傳遞方式現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些二進行新課：1、介紹記錄信息的發(fā)展及意義:牛骨、竹筒、木牘等造紙和印刷術磁記錄、光記錄2、介紹信息傳播的發(fā)展：烽火、驛馬、信鴿等電話電磁波、因特網等3、電話的結構及原理：貝爾發(fā)明了電話優(yōu)教提示：“科學動畫：話筒與聽筒”（1）話筒：把

3、聲信號轉化為電信號結構：金屬盒、碳粒、膜片，與麥克風相同原理：振動變化的電流（2）聽筒：把電信號轉化為聲信號結構：電磁鐵、膜片，與喇叭相同原理：變化的電流振動（3）電話線：傳遞信號三小結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。四作業(yè)：1（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教同步備課-隨堂訓練-名師訓練中的課堂訓練-感受信息，使用互動答題卡，更快更便捷地掌握學生的掌握情況）2預習“讓信息飛起來”【板書設計】1、介紹記錄信息的發(fā)展及意義:牛骨、竹筒、木牘等造紙和印刷術磁記錄、光記錄2、介紹信息傳播的發(fā)展：烽火、驛馬、信鴿等電話電磁波、因特網等3、電話的結構：貝爾發(fā)明了電話話筒：原理：振動變化的電流聽筒：原理：變化的電流振動課后練習:1（2022道外區(qū)三模）下列說法不正確的是（）A聲、光和電磁波都能傳遞信息B固定電話、移動電話、廣播和電視都是利用導線中的電流傳遞信息的C微波爐是利用電磁波來加熱食品的D根據(jù)公式c=f可以推斷，頻率越高的電磁波，波長越短答案:B2（2022益陽）201處的“蛟龍?zhí)枴睗撍畣T進行了人類最遠的“海天對話”他們的對話是通過（選填“電磁波”或“聲波”）傳送的神舟九號”發(fā)射升空過程中，受到的大氣壓將會；“