關于學會分享的幼兒教案匯總(6篇)

1、- 13 -關于學會分享的幼兒教案匯總(6篇) 學會分享幼兒教案。 宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？幼兒教師教育網我特地為大家精心收集和整理了“關于學會分享的幼兒教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！ 關于學會分享的幼兒教案(篇一) 活動目標： 1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。 2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。 3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、分享好吃的。 4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

2、 5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準備： 音樂一起去郊游，課件，每個幼兒3-4種食物 活動過程： 一、看看、說說 （一）出示小豬：這是誰呀？ 1今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品？ 2出示圖片：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？ （二）通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散。 1.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物？ 2.為什么要準備這些呢？ 3.理解事物的關聯性。 如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備水，因為旅游時會累，會口渴，準備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。 4出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀？ 5.教師小結出

3、去郊游還要帶上擦手的濕巾；遮陽的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀！ 二、想想、做做 （一）今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎？（放音樂去郊游走一走選一個位置坐下來進行野餐） 1“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了？”小鳥聞到香味來了，小豬可喜歡吃面包了，小朋友說小豬會怎么做呀？ 2.引導幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬；或者大家一起分著吃等，學會分享。 （二）出示幾種小動物 1.小朋友們看又有誰來了？（小猴子、小貓、小狗等） 2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀？”你怎樣和小動物說呢？ 引導幼兒把自己的食物分給小動物，如

4、：猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片，好東西大家一起吃真開心等 3我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧？老師把糖果分給小朋友 4.你想和你的好朋友分享什么好吃的？ 5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣？ （三）教師小結 把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導幼兒互相交換好吃的。 三、結束、延伸 我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧？讓大家都感受一起分享的快樂，走吧?。ㄒ魳菲鹑ソ加危┏鼋淌?活動反思： 1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。 2.在第三環(huán)節(jié)中，經驗遷移稍嫌不夠

5、，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。 3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。 關于學會分享的幼兒教案(篇二) 活動目標： 1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。 2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。 3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。 4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 活動重難點： 重點：理解朋友之間好東西要分享的道理。 難點：現實生活中分享好東西。 活動準備： 知識準備：學得人際交往的基本知識與技能。 物質準備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在

6、家為幼兒講故事小主人和小客人 活動過程： 一、導入 提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？ 二、展開 1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。 2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。 3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。 4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣） 5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？ 三、結束 請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。 活動反思： 隨著社會的進步、科技的發(fā)展，在生活的各個領域中越

7、來越需要人們與人合作、分享的品質。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質。 關于學會分享的幼兒教案(篇三) 活動目標： 1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。 2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。 3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。 4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 活動重難點： 重點理解朋友之間好東西要分享的道理。 難點現實生活中分享好東西 活動準備： 知識準備學得人際交往的基本知識與技能。 物質準備教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事小主人和小客人 活動過程： 一、導入

8、提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？ 二、展開 1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。 2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。 3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。 4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣） 5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？ 三、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。 活動反思： 新綱要把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分

9、享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關系的和諧發(fā)展。 關于學會分享的幼兒教案(篇四) 活動目標： 1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。 2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關心他人。 活動一：小熊讓路 活動目標： 1、通過童話故事小熊讓路讓幼兒知道關心別人，別人才會關心你。 2、學習如何與他人分享空間。 活動準備：操作卡片小熊讓路 活動過程： 1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關心你。 提問： A、小動物為什么不愿給小熊讓路？ B、小熊應該怎樣做才對？ C、如果你是小熊，你會怎么做？為什么？ 2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關心別人后，別人對自

10、己的關心。 提問： A、小動物為什么又給小熊讓路了？ B、小熊心里又是怎樣想的？ 小結：在地方小的情況下，應該與他人分享空間，這樣才會得到別人關心和幫助，自己才會感到快樂。 活動二：分享好處多 活動目標： 1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。 2、學會正確分享空間。 活動準備：時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。 活動過程： 1、看錄像，了解互相關心分享空間的好處。 提問： A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢？ B、二班小朋友應該怎樣才能很快玩到游戲？ C、你怎么做的呢？ 2、幼兒學習搬椅子到墻邊的正確放置方法。 3、幼兒學習迅速排隊的方法。 針對個別幼兒推擠現象，

11、詢問原因，討論解決方法。 關于學會分享的幼兒教案(篇五) 活動目標 1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。 2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。 3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。 4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。 活動重難點 重點：理解朋友之間好東西要分享的道理。 難點：現實生活中分享好東西。 活動準備 1、知識準備學得人際交往的基本知識與技能。 2、物質準備教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事小主人和小客人 活動過程 一、導入 提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?wWW.yjs21.coM 二、展開 1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自

12、己和朋友在一起的情景。 2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。 3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。 4、幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣) 5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受? 三、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。 活動反思 通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識分享的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時候，大家都

13、愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。 關于學會分享的幼兒教案(篇六) 活動目標： 1.萌發(fā)與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。 2.學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。 3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。 4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。 5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。 活動準備： 1.幼兒圍坐成半圓形。 2.各種各樣幼兒自帶的玩具。 3.人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。 4.合作分享方法圖例：A.一起玩;B.交換玩;C.等待著

14、玩。 活動過程： 一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂 1.師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法) 2.師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具) 二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識 1.師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情) 2.師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情) 3.師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望。) 4.師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享) 三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法 1.師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎? 2.師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程) 3.師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。) 四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂 1.師：原來