班主任的班級管理工作經(jīng)驗交流

1、班主任的班級管理工作閱歷溝通,有人愛”在心中，有人信奉美道酬勤,有人恪守不打不成器, 只要運用操作得當(dāng),回收必定豐厚。記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學(xué) 生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班 主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 多年以來,我始終樂觀思考如何做好班主任工作，期望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。在工作實踐中，我感受頗深：沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作，沒有家長和社會的密 切協(xié)作，班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用?？粗粋€個天真純樸、活潑可愛的孩子， 我每時每刻都在想把這個有 47 名同學(xué)的大家庭培育成為一個

2、樂觀向上的班集體，使每個同學(xué)德、智、體、美等方面都得到充分進展,這是我的愿望,也是全部科任老師的愿望。今日我就談?wù)勎覔?dān)當(dāng)班主任工作以來的一些做法和體會，與大家溝通。一、以“親”為主,以“勤”為輔。 “親”就是班主任對同學(xué)的態(tài)度和氣可親。一個好的班主任,他不會動輒發(fā)怒,而會急躁地賜予教育和引導(dǎo)；當(dāng)同學(xué)有特別表現(xiàn)或行為時,他能觀看入微，準(zhǔn)時地與同學(xué)談心并掛念解決問題;當(dāng)同學(xué)患病挫折時，他能“扶”起同學(xué)，鼓舞其樹立堅決的意志和信念。同學(xué)只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,，他們最簡潔產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)懷，更多的信任和更多的愛,必定會點燃他們奮勉向上的火花.,盡職盡責(zé), 勤

3、”即：勤觀看、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀看指的是不論上課或下課，留意 腦指的是同學(xué)消滅的問題千變?nèi)f化，你得依據(jù)同學(xué)的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會 關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個同學(xué)的方法，解決他所遇到的問題,使他不至于 在學(xué)習(xí)和思想上掉隊.勤動手指的是同學(xué)在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親 校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止同學(xué)消滅意外，掛念同學(xué)更好的學(xué)習(xí).勤談 心指的是平常多與同學(xué)溝通,把同學(xué)當(dāng)伴侶，推心置腹地與同學(xué)談話，談?wù)勛约旱南敕?傾聽 需要。二、在嚴格要求中給同學(xué)最大的敬重班主任工作是一門藝術(shù)，更是心靈的耕耘，所以必需講究管理的藝術(shù)。在實踐

4、工作中, 我感受最深的便是馬卡連珂的那句名言求同學(xué)，又賜予他們最大的敬重,才能把班主任工作做好.俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,可惡習(xí) ,我對此類問題同學(xué)處理時常板著一副面孔,嚴加管教,結(jié)果同學(xué) 轉(zhuǎn)變了策略,對他們賜予了大量的愛心,既嚴格要求，也賜予敬重,一次談心不夠，就談兩次; 兩次不夠,就談十次;一個人的力氣不夠，就利用班委會教育；直至改正并取得立竿見影的效 果,從而讓整個集體為其吶喊與喝彩這不，我們的王賀同學(xué)也在期末班級之星評比中榮 獲“進步星.一個都已經(jīng)讓我任還有什么用？”其實，要我說,一個差生就是一個案例，一個差生就是一塊試驗田；轉(zhuǎn)化 ? 轉(zhuǎn)差是善舉，是功德無量的事！在平常的

5、班級管理過程中，我想了很多：對同學(xué)的教育,完全能夠做到嚴中有愛，以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。堅持,太難！但,我情愿嘗試！ 三、老師以身作則給同學(xué)樹立榜樣俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過.班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一.“身教重于言教.同學(xué)是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說到做到，言行全都。教育者應(yīng)力求用高尚的品德感染人,堅韌的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實證明，這種“潤物細 上課認真聽講，老師就應(yīng)不斷地提高教學(xué)水平,使課堂活而不亂,能真正吸引住同學(xué)的留意力.我班無論是外出活動,還是開展校內(nèi)活動，都能

6、看到同學(xué)們在老師的榜樣作用下，將自己最精彩的一面呈現(xiàn)在大家眼前。四、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都期望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至期望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián) 系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師，怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批判孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考,由于他們接到的信息都是自己不情愿看到和聽到的信息.換一個孩,做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)覺他這天聽的很認真，晚上回家,

7、我就主動的和他媽媽溝通了一下, 而且很懇切的表揚，并懇請家長把我的表揚告知孩子,家長很興奮，感謝老師對孩子的關(guān)注, 孩子聽了出乎意料的興奮,由于他沒有想到,他今日的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里,他上課的時候都特殊的認真,家庭作業(yè)完成的進步也特殊大,一看就知道得到了 家長的掛念.看來我們把表揚作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級批判指正，多提貴重意見.在班級管理方面,我與各位同行做法大同小異，這里僅有幾點具體做法，我覺得行之有效，僅供大家參考.五、重思想教育，促教學(xué)在思想教育過程中,我盡量避開空洞

8、，蒼白無力的說教過去的做說，往往流于形式，效 果不佳，與其這樣徒勞無獲，不如另辟蹊徑,選擇同學(xué)喜聞樂見,易于接受、感愛好，并縣教 育效果突出的文學(xué)作品來進行熏陶、感染,例如：再讀我的戰(zhàn)友邱少云 的同時，也充分生疏到嚴格遵守紀律的重要性，學(xué)習(xí)札記中對大同社會的構(gòu)想，在引導(dǎo),現(xiàn)了嗎？”由此開放爭辯,同學(xué)將會明白假如某些人的自私自利之心不摒棄,這種抱負社會將 永久 是空想，繼而明白樹立天下為公的思想觀念之重要，再教育聯(lián)系平進打掃除過程中自私偷懶理解進行對比，同學(xué)會自覺訂正自私行為，逐步提高個人修養(yǎng)，增加社會責(zé)任感。,農(nóng)夫的生活大多數(shù)還比較落后，家庭文化氛圍差，家庭教育滯后,以及家庭的影響致使相當(dāng) 一

9、部分同學(xué)對學(xué)習(xí)文化課生疏不夠，他們胸?zé)o大志,學(xué)習(xí)缺乏動力，學(xué)習(xí)消極被動，針對這 種狀況,我一方面利用班會時間分析農(nóng)村現(xiàn)狀，生疏農(nóng)村落后面貌，并與國內(nèi)其它先進地區(qū) 逐個讀話,以他們身邊成功人士的例子進行激勵，有了動力；其次則要使其建立自信，使學(xué) 生自信”只要努力，一切皆有可能六、制定班規(guī)，嚴格實施校有校紀，班有班規(guī),班主任工作的實踐，使我生疏到建立健全完善班規(guī)，并以此規(guī)范 每一位同學(xué)的行為,乃是促進教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,每接一個新班，我就 著手從班干部職責(zé)，同學(xué)紀律、作業(yè)檢查，班級衛(wèi)生工作、平安等方面制訂規(guī)章制度，使班,并做到有章必依，違章必究。七、班級衛(wèi)生工作任務(wù)困難,班主任為

10、此均沒有少操勞幾年來閱歷告知我，按座位逐人負責(zé)輪番值班比分組輪番效果好,首先達到美化環(huán)境目 的，速度 也快；其次，逐人輪番負責(zé)要求合作伙伴，這樣也培育了同學(xué)團結(jié)協(xié)作精神，熬煉專人細心負責(zé)，老師也有心，一舉多得,何樂而不為？八、關(guān)于紀律”老師在班靜靜靜，老師離開亂烘烘,一個老師管兩個班，我們經(jīng)常會看到這同學(xué)做到老師在與不成一個樣，自覺進入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？一是用班級制度約束進行懲處.二是 建立班干部監(jiān)督制度,發(fā)覺問題同學(xué)準(zhǔn)時批判指正.三是針對個別突出同學(xué)進行談話。怎樣做好班主任工作，搞好班級管理？我的回答是：樹立服務(wù)意識,讓同學(xué)家長滿足,使你的同學(xué)體驗歡快、擁有自信、獲得成功,那你就是一位合格的班主任

11、。怎樣讓家長滿足呢?首先要盡力滿足家長的需要,用我們的真誠贏得家長的信任,還要掛念家長走好培育孩子的第一步。忐忑擔(dān)憂了,孩子在學(xué)校能適應(yīng)嗎?他興奮嗎？能交到伴侶嗎？上課能聽懂老師的話嗎？他 們恨不得在自己孩子身上按上攝像頭隨時監(jiān)控子的家長把孩子送進學(xué)校得是什么樣的心情啊。于是我特意開通了班級博客,用來記錄孩子們在學(xué)校的生活，用日記、照片、視頻的方式讓家長了解孩子在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)狀況.班級博客受到家長們的吵鬧歡迎，通過每天登陸博客他們不僅看到了孩子在學(xué)校歡快地生活，還能準(zhǔn)時地跟老師溝通，溝通孩子的狀況,漸漸地班級博客成了我班同學(xué)家長老師溝通溝通的最好的平臺。一起共享我們在課堂上的歡快；課堂剪影是

12、我拍下的同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)的一些圖片和視頻,以便家長們更直觀地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)教閱歷，為家長們出謀劃策，掛念家長解決實際問題;親子共讀不僅增進了親情，還為家庭 出了同學(xué)們的優(yōu)秀日記，讓他們體會溝通的歡快和成功的喜悅;經(jīng)典誦讀和好玩的漢字里有很多有價值的語文學(xué)習(xí)資料 還是老師家長同學(xué)共同成長的平臺。 難，知道孩子在學(xué)校表現(xiàn)好不好。如：開學(xué)第一天、鏡頭剪輯、課間小插曲、學(xué)習(xí)匯報等 有時我也會訴訴苦,讓家長了解老師的不易,. 有時我會發(fā)一些我在課堂或課間給孩子們拍得照片 早讀、課間操、開心的格外鐘、廁所歸來。我也要讓家長看到我對同學(xué)的愛心,如小可愛臧子輝、寵愛曹宇、甜。的是同學(xué)的字、同學(xué)的來信等

13、等。又如：家長聽課育.跟家長聯(lián)系后發(fā)覺，有的同學(xué)并不是照實的跟家長匯報在學(xué)校的狀況。還有的同學(xué)很會 說，但做起來就不是那么回事了。今日我突然想到,是不是可以邀請個別家長來教室觀摩，讓他們親眼看看自己孩子上課的情 ,所以學(xué)校在低班級會組織開放日的活動， 有的家長一起擠在教室里,嚴峻影響同學(xué)聽講。我想后面坐著家長，孩子們會表現(xiàn)更樂觀一些，假如人少點，不會造成什么影響就更好了. 當(dāng)然我的想法肯定是很不值得推廣的 看下周哪天有空，提前跟我聯(lián)系。 方合力，而很多家長卻認為，給孩子找一個好學(xué)校，挑一個好老師就完成當(dāng)家長的任務(wù)了， 還有的家長還認為反正我也沒什么文化，輔導(dǎo)孩子也不在行,交給老師總不會錯.對這

14、些錯誤 家長會,名曰家長學(xué)校課程，還定了一個課題叫：和孩子一起成長。 62 句話、好媽媽訓(xùn)練營、教育專家給家長的100 條建議、一位家長的閱歷溝通、寫字太慢怎么辦、賞識孩子的努力而不是聰慧、沒有同學(xué)變“差”生，需要養(yǎng)成等等。我還在家長會時組織家長學(xué)習(xí)學(xué)校特級語文老師-薛瑞萍的一些教育觀點：, 不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)怪他們.孩子之間的競爭，歸根到底,是家長綜合素養(yǎng)和付出心力的競爭.當(dāng)人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和 那個家長的不同。假如期望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起-和孩子一道，安靜地看 學(xué)習(xí)呢？ 一次考試分數(shù)的凹凸是偶然的,可是家長是

15、否負責(zé)任，卻必定地打算了孩子進展的方向. 老師的一視同仁總是相對的.對于教育責(zé)任感特殊強、能與老師緊密協(xié)作的家長，老師對他 的孩子自然要特殊關(guān)注一些-這是很公正。由于沒有家庭協(xié)作,老師努力全然是做無用功。一碟了。下面再說說同學(xué)的工作對同學(xué)，我想，作為一個負責(zé)任的老師，記住一句話就夠了，那就是：教給孩子一輩子有用 習(xí)習(xí)慣，其次是為同學(xué)一生的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),第三是教同學(xué)學(xué)會享受生活。 些孩子埋頭做小動作,或與同學(xué)小聲講話;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，很多同學(xué)不聽，或焦急地插嘴、搶按老師的要求做。看似吵鬧的課堂，卻好像少了些什么，認真想想,現(xiàn)在的課堂上，同學(xué)的 活動多了，爭辯多了,可認真“聽”卻少了。傾聽是同

16、學(xué)重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是同學(xué)攝取學(xué)問的有效保證，每個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會傾聽.同學(xué) 不能認真傾聽的一個很重要的緣由是對課的內(nèi)容、同學(xué)的回答不感愛好，或者表現(xiàn)欲太強， .老師要教給同學(xué)傾聽的方法。有很多同學(xué)并沒有意識到自己沒有認真傾聽。所以,老師要給同學(xué)一個具體的, 傾聽時不能打斷對方的話，把對方的話聽完；集中留意力傾聽，要聽懂對方的意思.其次， 留意力，就要讓同學(xué)做到心靜。同學(xué)假如不能做到心靜似水，就不能做到傾聽.還要留意堅持經(jīng)常訓(xùn)練，讓同學(xué)養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括思考的習(xí)慣，假如一個人會思考,那么學(xué)習(xí)做事就簡潔獲得成功。西 方國家的很多教育專家指出：同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問并不重要,重要的是學(xué)習(xí)一些“

17、心靈的好習(xí)慣。他們認為學(xué)校的重要任務(wù)是教會同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考 步把握科學(xué)的思維方法獨立思考的習(xí)慣是要學(xué)習(xí)和培育的，首先老師要擅長創(chuàng)設(shè)氛圍，啟發(fā)思考,比如教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“問題情境，把同學(xué)置于爭辯新的未知的問題氣氛之中，使同學(xué)在提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中學(xué)習(xí).老師還應(yīng)營造出公平、寬容、敬重、理解、和諧、愉悅的學(xué)習(xí) 氛圍，真正把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的仆人,熱忱鼓舞每個孩子,實實在在地使同學(xué)在課堂上想說、敢說、愛說、樂說,樂觀參與課堂教學(xué)活動,真正成為學(xué)習(xí)的仆人。敬重同學(xué)，信任每人孩子都能學(xué)好，允許同學(xué)發(fā)表不同見解,鼓舞同學(xué)提出疑問、異議甚至批判。其次老師還應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)質(zhì)疑,誘發(fā)思考,對同學(xué)提出

18、的一些問題，即使不合適，只能正面的 引導(dǎo)，而不能徹底否定，更不能挖苦、諷刺.由于能提出問題，最起碼說他們動腦筋思考了, 思考總比不思考好.一節(jié)課的學(xué)問,能讓同學(xué)們通過自主、合作、探究獵取,那才是成功的課. 由于他們既體驗了學(xué)問獵取過程，也品嘗到了成功的喜悅。這樣得到的學(xué)問才是最堅固的。課堂上，我們老師應(yīng)當(dāng)力求講少、講精,而不是要講多、講透。一節(jié)課的學(xué)問講完了，一堂 課結(jié)束了，假猶如學(xué)們的思考沒有結(jié)束，那么我們的教學(xué)就是成功的.問題轉(zhuǎn)化，并提高主動獵取學(xué)問的力量。:,”單純的學(xué)問記憶而擅長聯(lián)想、敢于推斷、勇于制造，從而學(xué)會學(xué)習(xí).我們要為同學(xué)一生的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ) 讀好書。為了培育孩子閱讀的愛好

19、。每天的早讀我都會細心為同學(xué)選擇讀本，做成幻燈片。早讀時， 老師首先聲情并茂地朗讀一遍。同學(xué)聽老師朗讀，不僅是聽故事，也是在學(xué)老師的朗讀.余 下的時間讓同學(xué)自由讀、默讀、齊讀。同學(xué)每天都是愛好盎然。我經(jīng)常對同學(xué)說這樣的話在我這里，讀書課是最重要的課！只要我們手里捧著書，眼里看著書,心里裝著書，就是落些日子的語文課也沒有關(guān)系。反過來說，假如我們手 里、眼里、心里沒有書，上多少語文課，做多少 AB 卷，考多少分數(shù)，都是沒有用的 我看來“只要同學(xué)上了大量的高品位閱讀的路子，別說語文，全部功課的學(xué)習(xí)都將猶如遠航的帆船，擁有了長久強勁的順風(fēng),但是我還是堅持每周一次的閱讀課。我寵愛給同學(xué)講優(yōu)秀的故事（如小

20、）讀經(jīng)典的詩歌（如高洪波的詩歌。故事讀完后，孩子們開頭溝通自己的聽后感想。別看孩子們年齡小，可是他們也能領(lǐng)悟書中的真諦,甚至說出一些讓老師鄙視的話 來。由于早讀引發(fā)了猛烈的感受,每天寫日記也有了內(nèi)容。我讓同學(xué)共讀一本好書。(）, 也讓他們把最近看過的書讀給自己的同學(xué)聽。孩子們情愿讀,雖然讀的不是很流利，但也樂在其中。我寵愛把自己的書借給那些表現(xiàn)好的同學(xué)看點燃。得到書的孩子欣喜若狂，沒有書的孩子絕望極了。在的自習(xí)課上也能自覺讀書，這是很成功，很值得欣慰的事情。開家長會時，我還會鼓舞家長和孩子們一起讀書,營造書香氛圍。和同學(xué)一起成長，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。不少老師問我，這樣做有什么實效呢？

21、我想，讀書是一輩子的事,無論以后從事什么樣的工作,有一個良好的閱讀習(xí)慣,一時看起他們背著朗朗上口的兒歌時，臉上所流露出來的歡快新穎是掩蓋不住的.我們要為同學(xué)一生的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，還要讓同學(xué)愛上學(xué)習(xí)，那么作為老師,我們就有責(zé)任讓他們先愛上課堂。所以我的語文課上經(jīng)常會從教室里傳來一陣陣歡呼聲和笑聲,有時是在排演課本劇,有時是在搞小型的朗讀競賽,還有時是在依據(jù)課文內(nèi)容自編小故事,總之大家在語文課堂上永久是興奮的，永久是歡快的。,總要先問自己：這節(jié)課要干什么?想教會同學(xué)些什么?肯定要講對同學(xué)最有用的,同學(xué)最需要的內(nèi)容。比如字典公公家的爭吵是一篇很好玩 么受大家歡迎呢？原來我覺得他們能說出自己讀后的收獲就不錯了,沒想到大家爭辯出樂這 樣的結(jié)果：它好聽，由于它押韻；好看，由于它是詩歌的格式；好玩,由于標(biāo)點符號竟然能 的特長,團結(jié)合作才能把事情做好的道理.于是讓同學(xué)們想想字典公公家里還有誰不明白這個 道理，也會爭吵