小班教案玩線反思

1、Word - 72 -小班教案玩線反思1、小班教案玩線反思教學目標1、讓幼兒在熟悉毛線的基礎上，引領(lǐng)幼兒探究毛線的多種玩法。2、利用玩線，熬煉幼兒手部肌肉的靈便能力。3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。4、培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。教學預備1、色彩艷麗且長度適中的毛線若干根2、錄音機、輕音樂錄音及小手爬律動磁帶。教學過程1、導入：讓幼兒隨音樂小手爬做律動。師：小伴侶的小手不但會表演，還會做無數(shù)的事情。今日，教師就給你們的小手帶來了它們的好伴侶。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)小伴侶請看，這是什么?(五顏六色的毛線寶寶)2、 熟悉毛線(展示各種色彩的毛線)師：小伴侶知道毛線寶寶能用來干什么嗎?(織

2、毛衣、毛褲、手套、帽子等)對，毛線寶寶的本事真大，聽說它不但能織成多種衣物，還會和小伴侶一起變魔術(shù)呢!你們想不想跟它變魔術(shù)?(想)3、放輕音樂，幼兒自由玩毛線，探究毛線的不同玩法。師：現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變出后可以和旁邊的小伴侶輕輕地講一講你變的是什么?4、請個別幼兒示范毛線的玩法。 請用毛線翻出來的幼兒說一說是怎樣翻的，翻出的是什么，并且請這名幼兒做示范，然后帶領(lǐng)大家一起翻線。教學反思本次活動優(yōu)點：我首先按照小班幼兒年齡的特點，預備了直觀形象的毛線，在開心的音樂聲中運用已有些生活閱歷任意變出各種物體。不僅滿足了幼兒有趣、好動的特點，想象力、制造力也得到了進展。不足：有的幼兒沒有

3、跟住我的進程，一味的玩自己的毛線，或是和其他的小伴侶搶不同色彩的毛線，使得課堂秩序有的混亂，全班有44名幼兒，有6個沒有參加到活動中，我覺得可能是我導入活動的方式?jīng)]有足夠的吸引他們，當他們拿到毛線時我切入的問題沒有引起他們的愛好，所以在以后的教學中我要盡量在這方面多學習，多熬煉。2、小班主題活動玩線教案反思教學目標1、讓幼兒在熟悉毛線的基礎上，引領(lǐng)幼兒探究毛線的多種玩法。2、利用玩線，熬煉幼兒手部肌肉的靈便能力。3、培養(yǎng)幼兒樂觀參加活動、體悟活動的樂趣。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。教學預備1、色彩艷麗且長度適中的毛線若干

4、根2、錄音機、輕音樂錄音及小手爬律動磁帶。教學過程1、導入：讓幼兒隨音樂小手爬做律動。師：小伴侶的小手不但會表演，還會做無數(shù)的事情。今日，教師就給你們的小手帶來了它們的好伴侶。小伴侶請看，這是什么?(五顏六色的毛線寶寶)2、 熟悉毛線(展示各種色彩的毛線)師：小伴侶知道毛線寶寶能用來干什么嗎?(織毛衣、毛褲、手套、帽子等)對，毛線寶寶的本事真大，聽說它不但能織成多種衣物，還會和小伴侶一起變魔術(shù)呢!你們想不想跟它變魔術(shù)?(想)3、放輕音樂，幼兒自由玩毛線，探究毛線的不同玩法。師：現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變出后可以和旁邊的小伴侶輕輕地講一講你變的是什么?4、請個別幼兒示范毛線的玩法。 請

5、用毛線翻出來的幼兒說一說是怎樣翻的，翻出的是什么，并且請這名幼兒做示范，然后帶領(lǐng)大家一起翻線。教學反思本次活動優(yōu)點：我首先按照小班幼兒年齡的特點，預備了直觀形象的毛線，在開心的音樂聲中運用已有些生活閱歷任意變出各種物體。不僅滿足了幼兒有趣、好動的特點，想象力、制造力也得到了進展。不足：有的幼兒沒有跟住我的進程，一味的玩自己的毛線，或是和其他的小伴侶搶不同色彩的毛線，使得課堂秩序有的混亂，全班有44名幼兒，有6個沒有參加到活動中，我覺得可能是我導入活動的方式?jīng)]有足夠的吸引他們，當他們拿到毛線時我切入的問題沒有引起他們的愛好，所以在以后的教學中我要盡量在這方面多學習，多熬煉。3、小班主題小狗乖乖小

6、班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教導認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應挑選恰當?shù)慕滩?，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段?；顒幽康模?.在認識歌詞內(nèi)容的基礎上學習演歌唱曲，唱準休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學歌唱曲。5.情愿參與對歌

7、活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。活動預備：1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒

8、按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。4、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的

9、側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動目標：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備

10、：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑

11、步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴

12、/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在

13、請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊?。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋

14、袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。5、小班美術(shù)活動教案：玩色彩教案(附教學反思)活動意圖：我們的世界是五顏六色的，小班幼兒熟悉世界就是從感知顏色開頭的。設計此次活動玩色彩。體悟美術(shù)活動的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。活動目標：1.熟悉紅黃

15、藍，感知兩種色彩混合發(fā)生的變化。2.培養(yǎng)觀看和動手能力。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預備：1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個，蓋內(nèi)分離涂有紅、黃、藍顏料。2.紅黃藍色彩貼若干。3.歡快的音樂，抹布若干。活動過程：一、觀看展示塑料瓶，引領(lǐng)幼兒觀看水的色彩。老師：今日我給你們帶來了一個小客人，你們看它是誰?(瓶寶寶)老師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)老師：水里有色彩嗎?(沒有色彩，透亮的)老師：我的瓶寶寶有個奇特的本事，它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù)，你們看一看它是怎么跳的，會發(fā)生什么奇異的

16、事情?(老師隨音樂，上下用力搖動瓶子)老師：瓶寶寶肚子里的水變成什么色彩了?(黃色)分析：老師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，并設計了變魔術(shù)的情境，很奧秘，能一下子就抓住孩子們的注重力。二、體悟1.幼兒搖擺塑料瓶，體悟玩色的樂趣。師：在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶，我們和它一起跳個舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變色彩，會變成什么色彩。還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)(要求音樂停的時候，就要把瓶子放在桌上。)2.幼兒觀看瓶子里的水的色彩。老師：你的瓶寶寶的水變成什么色彩了?老師：誰的色彩和我的色彩一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。老師：誰的色彩和我的色彩不一樣?是什么色彩?我的瓶寶寶要和它親

17、一親。(老師和幼兒一起用色彩貼做記錄)老師：你見過什么東西是這個色彩的?3.換一個瓶蓋，搖擺瓶子，引領(lǐng)幼兒觀看瓶里色彩的變化。老師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎?老師：我的瓶寶寶里的水變成了什么色彩?(綠色)它是怎么變成綠色的?老師：我的瓶寶寶一開頭是黃色，換上了藍色后，就變成了綠色。(擰開瓶蓋讓幼兒觀看瓶蓋內(nèi)的色彩，并用色彩貼做記錄)4.幼兒互相交換瓶蓋，試試將兩種不同的色彩混合在一起，觀看顏色的變化。老師：找一個和你色彩不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們再跳一次舞，看一看你的瓶寶寶變成了什么色彩?(注重觀看幼兒擰瓶蓋，提示幼兒再次用色彩貼做記錄)分

18、析：老師將活動的常規(guī)要求十分自然地融入到活動中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u擺，教師會提醒：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的。”需要幼兒仔細聽的時候，老師會說：“瓶寶寶累了，我們讓它們歇息歇息吧?！睘樯首鲇涗洉r，老師會引領(lǐng)幼兒用變出的色彩為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特殊市粘貼鼻子嘴巴，由于小班年齡小，對兩次操作的結(jié)果記不住，利用粘貼更是起到了提醒和回憶的作用。三、溝通組織幼兒溝通，感知兩種色彩混合可以變出新色彩。老師：你的瓶寶寶變成什么色彩了?你是怎么變出來的?(引領(lǐng)幼兒敘述：我的瓶子本來是什么色彩，換了什么色彩后，變成了什么色彩，老師做記錄)分析：導致操作結(jié)果的因素有無數(shù)，幼兒閱歷也不一樣，所以在溝

19、通環(huán)節(jié)，假如幼兒能夠說出變成了什么色彩更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種色彩混合而成的就可以了，保證每個孩子就能夠體味到勝利和操作的喜悅。四、結(jié)束引領(lǐng)幼兒按色彩將瓶寶寶送回家。老師：你們玩的愉快嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家歇息了，我們把它們送回家吧。(將色彩瓶送回他們的家)活動反思：1.目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在熟悉紅黃藍三色上，另一方面感知顏色的變化，培養(yǎng)動手能力、觀看能力上，提升對科學探究的愛好。2.預備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了色彩貼，一方面促進幼兒的愛好，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提示幼兒兩次分離使用了什么色彩。在結(jié)束環(huán)節(jié)

20、我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，由于利用試講，我發(fā)覺幼兒變出的色彩不一定很明確，導致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。3.活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量制造一種奧秘的氛圍，讓幼兒的注重力始終尾隨著老師，始終保持著深厚的愛好，注意師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動開心地參加到活動當中來，特殊是色彩貼得使用十分勝利，熬煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在敘述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的敘述出自己兩次使用的色彩，變出了什么樣的色彩，這都得益于色彩貼的使用。同時在囫圇環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教導，但都力求自然地融合到情境之中。不足之處：反復的提示催促，言

21、語組織不簡練。6、小班科學活動教案：玩水教案(附教學反思)活動目標：1、感觸水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮無味的，體悟玩水的樂趣。2、了解水的作用，知道人離不開水，教導幼兒節(jié)省用水。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力，調(diào)動幼兒思維的樂觀性，初步培養(yǎng)幼兒的探究精神。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒又仉y點：感觸水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮無味的，體悟玩水的樂趣。活動預備：1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。2、小型玩具若干?；顒舆^程：一、老師邊玩水邊提問1、老師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有些沉下去，

22、有些浮在水面上?”2、老師用兩個容器互相盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。二、小伴侶簇擁玩水1、幼兒選擇自己喜愛的容器、玩具，任意玩水。2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去?3、老師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的試試精神和得出的試試結(jié)論作評價。三、小伴侶感觸到水的流淌1、老師請小伴侶把盆里的玩具試著拿出來。師：誰能試一試幫著教師把水取出來?你用什么辦法取水?(提示幼兒一定要裝滿，不能灑)2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。3、你還能想出什么方法讓水流淌?水流淌時會發(fā)出什么聲音?四、幼兒觀看水的流淌和色彩1、聽聽水流進塑料袋的聲音。2、看看水是什么色彩。3、在塑料袋上戳個小洞

23、，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的滋味。老師總結(jié)：水無色無味，流淌時會按照水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。五、鼓舞幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等試試各種玩水的辦法、活動反思：老師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?在這一活動中主要是引領(lǐng)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激活幼兒庇護水源、庇護環(huán)境的意識，活動中激活幼兒體悟與伙伴合作的歡樂，進展幼兒的語言表述能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官，感知發(fā)覺水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流淌的液體。 幼兒在操作、觀看的過程中發(fā)覺開心地感知了水的特性，在嬉戲中體悟了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的

24、設計符合幼兒園規(guī)程中的教導原則，符合幼兒的年齡特點。進展幼兒的制造思維，是當前老師在教導中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動，老師都應考慮到幼兒制造思維的進展。7、小班主題活動教案：玩雪教案(附教學反思)活動設計背景1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有些小伴侶怕冷，會浮現(xiàn)不想上學或不喜愛這個時節(jié)的現(xiàn)象。設計這個活動想讓小伴侶感知冬天的美，喜愛大自然。2、符合幼兒的年齡特點及生活實際，易激活幼兒的愛好，材料易備，幼兒易參加。活動目標1、用音樂、用畫面、用動作來協(xié)助孩子感知雪的美，大自然的美。2、體悟紙片變化帶來的樂趣， 培養(yǎng)孩子的動手能力，與別人共享的能力。3、培養(yǎng)孩子的合作意識、責隨意

25、識、環(huán)保意識。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。教學重點、難點重點：撕紙的辦法、感觸活動的樂趣。難點：往雪人身上粘紙、觀賞雪人?；顒宇A備1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透亮膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝點教室的雪花貼花等。2、幼兒學具：小盒子(每四人一個)，餐巾紙若干。3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。4、課前，讓小伴侶分組坐。(四人一組)活動過程一：導入：先問小伴侶冷不冷?也可以和小伴侶握握手，引出冬天。大家喜愛冬天嗎?為什么?讓小伴侶自由發(fā)言。(拉近距離，引起愛好，初步感知冬天)二：播放視頻下

26、雪的美景，同時，播放兒歌下雪啦可以讓小伴侶邊觀賞邊唱。(讓小伴侶感觸下雪的美，激起玩雪的欲望)三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀?四：大家快看呀!教師這開頭下雪啦!教師趁勢拿出事先預備好的“雪片”，拋灑到空中。同時，念兒歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪斑白又白，人人見了都愛慕)緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀?五：要想下雪，需要教師送給你們的奇特魔盒，大家快打開看一看。六：通過預備好的雪花粘片，讓小伴侶了解雪花的外形。教師做示范，讓大家一起學撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。教師對個別幼兒舉行指導，一定要準時鼓舞、表揚。七：大家合作的十分好!那還

27、等什么呢?快開頭下雪吧!兒歌準時響起，教師也要參加歌唱和下雪。八：哇!這么多的雪，(教師掌握好時光借機提出)我們堆雪人好不好?九：拿出預備好的雪人，讓大家撿剛才飄零的“雪花”自由粘貼。(注重雪人的擺放位置)十：貼完后，讓大家觀賞自己的勞動成績，評出自己認為最美麗的雪人。并能說出理由。并對不太美麗的提出整改建議。十一：讓小伴侶談談這次活動的感觸。十二：再次觀賞視頻，大家一起唱兒歌。結(jié)束本節(jié)課。教學反思說實話，我覺得給幼兒上課應把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標設計上才行。因此，在備這節(jié)課時，我注意了以下幾點：(一)注意孩子的愛好。愛好是最好的教師。它能極大提升幼兒參加活動的主

28、動性、樂觀性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團、粘紙片、評價、談感觸等都是依據(jù)了孩子的愛好點，來開展活動的。(二)注意情境創(chuàng)設。例如：教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先利用咨詢、和幼兒握手，談話式導入，很自然地進入了“冬”的話題。特殊是當“雪花”飄零下來時，我看到了孩子們對雪的愛慕與憧憬，連我也想隨雪花飄舞。這一環(huán)節(jié)的設計，很好的達到了我的預期目標激活幼兒對冬季的愛慕之情，對大自然的熱愛之情。(三)注意孩子的非智力因素。例如：用音樂、用畫面、用動作來協(xié)助孩子感知雪的美;小伴侶合作撕紙，熬煉孩子動手能力、合作能力;把紙片粘貼在“雪人”身上，使得本來滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的

29、干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣;評價孩子們堆的雪人，利用自己的比較來感知不同雪人的美和趣，學會共享的勝利與失敗;提整改建議，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識;活動最后，把孩子召集在教師的周圍，大家坐下邊歇息邊聊聊自己剛才最好玩、最愉快的活動，在輕松、開心、平等、伴侶式的談天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體悟到了活動帶給他們的歡樂。反思囫圇活動，孩子們興致極高，個個樂觀參加，囫圇課堂表現(xiàn)出了活潑、輕盈的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體悟到了活動的勝利與喜悅。同時，我深深地體味到：老師在挑選教材、運用教材時，一定要按照本班孩子的實際狀況以及孩子的愛好點，來選取、運用教材，同時，老師還要充分通過孩子

30、的喜好、欲望，以各種嬉戲的形式開展活動的內(nèi)容，才干逐步使孩子的活動達到高峰。總之吧，我們必需用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進孩子的心靈世界。惟有如此，教師的心靈才干和孩子的心靈流暢地交流、溝通。固然，以兒童為本的教導理念人人會談，人人會唱，然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!8、小班數(shù)學活動教案：玩筷子教案(附教學反思)教學閱歷：第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種色彩的筷子作為出場，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們越發(fā)樂觀的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好伴侶?

31、”時，不僅有由于色彩的，還有人說出了“由于他們上面的圖案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀看能力。其次個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案舉行操作，是要求幼兒按照筷子的圖案舉行分類。經(jīng)過這兩次分類，幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征，縱觀囫圇活動，全部環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來舉行的，嬉戲情境性強，各環(huán)節(jié)互相滲透。在最后共享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了筷子的使用價值，同時又鞏固了學問點。本次活動，在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想，不再是單純的數(shù)學活動，有效貫徹了綱要的理念，真正做到了在玩中學，學中樂，師生互動，生生互動。我信任，利用這個活動，能讓幼兒真正體悟在玩中學的樂趣?；顒幽繕耍?、 利用觀

32、看、分辨筷子色彩、圖案的不同，找相應，并舉行分類。2、 在嬉戲中，試試用筷子夾食物，體悟美味食物帶來的樂趣，并會共享食物。3、 激活幼兒使用筷子的樂趣。4、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、 進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備：1、 紅、黃、藍、粉四種色彩圖案的筷子。2、 四種色彩的插筷筒，三種圖案的插筷筒。3、 各種水果切成塊。4、 人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。5、 錄音機、磁帶。活動重點難點：重點：配對、分類及使用筷子。難點：使用筷子?；顒舆^程：一、 導入情景1、(展示小熊)小伴侶，你們好!今日我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們情愿?2、但是我碰到困難了，你們幫幫我，好嗎?二

33、、學習配對1、(展示筷子)你們看，這是什么啊?2、小熊想請我們小伴侶給筷子找好伴侶，請你們幫他找找好伴侶，好嗎?3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好伴侶，好嗎?4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伴侶!5、幼兒活動配對。6、 “xxx，請你說說，你為什么找他做好伴侶?”(請2-3名幼兒)7、 本來你們是由于他們的色彩和圖案一樣，才找他們做好伴侶的，你們的小眼睛可真亮啊!三、學習分類1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?2、(展示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(色彩)這個是什么色彩啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你

34、們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。3、 幼兒活動分類。4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)5、 哇，我們小伴侶可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!6、 但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜愛什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一

35、個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。8、 幼兒活動再次分類。9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!四、學習使用筷子1、 剛才，我們幫筷子找了好伴侶，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?2、 對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿?手握中間對對齊。再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣?阿嗚阿嗚吃個飽。4、好，我們一起來嘗試。(再念一遍兒歌)五、水果大餐1、(展示小熊)小二班小伴侶

36、真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了感謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?2、今日我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，由于我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們預備了整潔的筷子放在后面的桌子上，等一下小伴侶去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。3、好，我們開吃了!4、你也可以把水果夾給客人教師吃。5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?課后反思：一、選材來源：此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較認識的一種餐具，他們基本上天天都能看到，而且到中班幼兒就要試試用筷子吃飯了。因此，我挑選筷

37、子作為活動的載體，讓幼兒在嬉戲中試試使用筷子，體悟其中的樂趣，激活以后對用筷子吃飯的憧憬。二.教學目標活動的目標是教導活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。按照本班幼兒的年齡特點及實際狀況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有自立表述的成分，又有互相融合的一面，目標為：1、利用觀看、分辨筷子色彩、圖案的不同，找相應，并舉行分類。2、 在嬉戲中，試試用筷子夾食物，體悟美味食物帶來的樂趣，并會共享食物。3、 激活幼兒使用筷子的樂趣。9、小班平安活動教案：玩滑梯教案(附教學反思)活動目標：1.幼兒學會用正確的辦法玩滑梯。2.協(xié)助幼兒懂得用不正確辦法玩滑梯易造成損害。初步培養(yǎng)幼兒的平安意識

38、。3.能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我庇護。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒又仉y點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的平安意識?；顒宇A備：小兔頭飾若干，照相機。活動過程：1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜愛滑滑梯吧!2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，教師戴上兔媽媽的頭飾。兔媽媽：今日天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。師：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。教師正確示范然后再請幼兒示范。)4、人多的時候應當怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩

39、手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好有趣滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。5、幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的辦法玩滑梯。(1)兔媽媽：剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的辦法玩滑梯。)結(jié)束活動： 讓幼兒自由玩滑梯，教師巡回觀看，注重小兔寶寶們的平安?；顒臃此迹和尥薨嗟挠變阂驗槟挲g小，下學期新生人數(shù)多，在開學初情緒不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以按照幼兒的年齡特點，我們支配

40、了滑滑梯的平安教導，一方面可以穩(wěn)定幼兒心情，一方面可以舉行平安教導，達到平安與嬉戲的結(jié)合。上完這節(jié)平安課，幼兒大部分都知道怎樣有序平安的滑滑梯。10、小班嬉戲活動教案：玩球教案(附教學反思)設計意圖：球是孩子們常常玩的玩具，也是孩子們喜愛玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設計了此活動。活動目標：1、培養(yǎng)幼兒拋接球的能力，體悟伴侶間合作嬉戲的歡樂。2、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。3、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我庇護。4、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5、樂意參加嬉戲，體悟嬉戲的樂趣?；顒宇A備：各種色彩的球若干?；顒舆^程：玩法一：兩個幼兒一組，大約相隔

41、兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，嬉戲反復舉行。玩法二：數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，嬉戲反復舉行。玩法三:幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，嬉戲反復舉行?；顒臃此迹河變旱姆较蛐圆睿枰訌娋毩?。11、小班嬉戲活動教案：玩瓶子教案(附教學反思)設計意圖：瓶子在我們的生活中多處可見。“瓶子”也是平安的材料，能廢物通過也是幼兒園教導所倡導的。另外我們經(jīng)?？匆娪變罕孔印L瓶子、踢瓶子等，他們很喜愛用各種各樣的瓶子玩嬉戲。因此，我從幼兒的愛好動身、挖掘出瓶子對幼兒的教導價值和潛能，設計了本次活動?？?/p>

42、慮到本班幼兒活潑好動，尤其對新的活動材料表現(xiàn)出劇烈的奇怪心，想觸摸、想玩。在活動中我有目的設計了熱身活動。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并舉行試試雙腳并攏跳過瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以熬煉身體?；顒幽繕耍?、樂意探究瓶子的多種玩法，體悟瓶子帶來的活動樂趣。2、試試跳過一定高度的瓶子。3、樂意和伙伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體悟合作的樂趣。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：了解瓶子的各種玩法、試試跳過一定高度的瓶子?；顒与y點：樂意和伙伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體悟合作的樂趣?；顒宇A備：1、閱歷預備

43、：幼兒具備一定的跳動能力。2、物質(zhì)預備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個)、自制門球若干 活動背景音樂、提前做好場地預備?；顒舆^程：一、開頭部分1、播放歡快的音樂。老師帶領(lǐng)幼兒踏步入場。2、熱身運動。(1) 師：來，小伴侶們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟教師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。圍著小瓶子跑一跑。(2)嬉戲：過小橋師：小伴侶們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的嬉戲好不好?現(xiàn)在我們請X教師來給我們搭個小橋。(橫放一個可樂瓶子)小伴侶跳起來。小伴侶們看現(xiàn)在

44、多了一個小橋，想想方法跳一跳。(橫放兩個可樂瓶子)。二、試試自由玩瓶子師：小伴侶們瓶子有無數(shù)無數(shù)的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由試試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳著玩)師：看看這個小伴侶是怎么玩的?(踢著玩)師：再看看這個小伴侶是怎么玩的?(跳著玩)來，我們也學著他這樣玩一玩。看看葉教師，雙腳并齊，跳。三、玩跳瓶子1、找個好伴侶把瓶子擺在一起跳一跳。2、師：小伴侶們你們這么喜愛玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?把小伴侶分成兩隊。玩跳小河的嬉戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。老師示范跳、幼兒自由跳。老師按照幼兒跳的狀況強調(diào)動作要點：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動起

45、來，跳起來。3、自由找好伴侶將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習跳動瓶子。師：小伴侶們跳的真好。我們再來玩?zhèn)€嬉戲好嗎?小伴侶們看看教師手上拿的是什么東西?(球)現(xiàn)在教師把這些球放在河對岸，小伴侶們跳過小河把小球運回來好嗎?師：請你找個好伴侶將瓶子擺在操場中間藍色的橫線上。現(xiàn)在變成這么多條小河了，小伴侶們還能跳過去嗎?4、將幼兒分成兩組。競賽運球。師：小伴侶們將瓶子擺好后到教師這邊排隊。師：小伴侶們想不想看看X教師和葉教師是怎么去運球的呀?老師示范運球辦法師：小伴侶們你們會了嗎?(會)那就趕快動身吧?看哪一隊的小伴侶最先把球運完?我們看看哪個小動物跳的又快又好。其他的小動物們?yōu)樗麄兗佑秃?/p>

46、嗎?小結(jié)：XX隊的小伴侶成功了呀?來為自己鼓舞鼓舞。失敗了的小動物也沒關(guān)系，我們下來好好熬煉，爭取跳得又快又高，下次競賽我們再贏回來好不好?四、結(jié)束部分師：今日我們做了這么多的嬉戲，小伴侶有的累了，請小伴侶們將瓶子拿起來像葉教師這樣做。(播放音樂、幼兒隨著老師做一些輕松的運動，舒緩腿部肌肉)小結(jié)：咱們今日和瓶子做了這么多有趣的嬉戲，瓶子好不有趣?瓶子還有無數(shù)無數(shù)的玩法，咱們下次接著玩好不好?課后反思：在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激發(fā)他們原有些生活閱歷，啟發(fā)幼兒嬉戲的愿望。接著，實行了嬉戲的辦法、讓幼兒在反復的親身體悟中，樂觀參加活動。從囫圇活動來看，大部分時光是孩子們在活動。在利

47、用肢體的活動來提神自身的能力和閱歷。在活動過程中幼兒的思維得到了熬煉、閱歷得到了提高。利用嬉戲競賽運球，幼兒體味到了勝利的喜悅、合作的樂趣。12、小班美術(shù)活動教案：玩色教案(附教學反思)活動設計背景按照幼兒園教導指導綱要中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教導的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教導活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的主意，敬重每一個幼兒的主意和制造，共享他們制造的樂趣”以及小班幼兒認知進展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的色彩來舉行創(chuàng)作及類比思維?；顒幽繕?. 樂意參與玩色活動，對顏色產(chǎn)生愛好。2. 熟悉各種好玩的筆，初步體悟試試的樂趣。3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀

48、看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學重點、難點活動重點：讓孩子對顏色感愛好，樂意參與玩色活動?；顒与y點：參與到玩色活動中，體悟試試的樂趣?；顒宇A備油畫棒 白紙 水粉顏料 毛筆 水彩筆活動過程1. 色彩總動員(1) 尋覓我們身邊漂亮的色彩。請幼兒在教室中尋覓熟悉的色彩，老師按照孩子的敘述，在黑板上相應的色卡，(或畫上相應的色彩)(2) 我喜愛的顏色請小伴侶說說自己喜愛什么色彩，并向小同伴介紹。2. 奇異的小畫筆(1) 提問：你想讓小畫筆畫出什么?(2) 提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，讓幼兒自選并

49、繪畫。(3) 幼兒玩色，讓幼兒在課桌上作畫也可以席地而生，將紙放在地上作畫。(4) 操作中老師與幼兒談談畫了什么?協(xié)助表現(xiàn)或記錄，一定的內(nèi)容：如太陽，小鳥，花，樹等。讓幼兒體悟初次繪畫的樂趣。教學反思人們不是常說“熟能生巧”利用這次的熬煉，上課的整體流程我已經(jīng)能逐步把握，在上玩色的半部分時，當我讓孩子們尋覓教室中各種色彩，找出自己所喜愛的并將其介紹給其他伙伴時，每個孩子都爭先恐后的拿出小手把看到和喜愛的色彩告知給伙伴。瞧!孩子們很專注地聽我介紹各種各樣奇特的小畫筆的用法呢。這節(jié)課最出色的一個環(huán)節(jié)是讓孩子們拿起各自喜愛的色彩各種不同的畫筆在紙上畫出他們心中所想象的畫面。這時的孩子們是最高興最歡樂

50、的，他們紛紛拿出自己喜愛的色彩畫筆，在一張張空白的畫卷上留下了一幅幅我們成人世界里較顯幼稚的畫面。然而也正是這些較顯稚嫩的筆畫和圖案，讓我們總是感嘆于孩子們的想象世界是那樣的多姿多彩，絢麗奪目，以至于讓我們成人都艷羨不已，自嘆不如。這節(jié)課總體來說，我感覺預備的還是比較充分的。孩子們對自己原本喜愛的色彩是比較“專情”的，但已些沒怎么見過的色彩一下子就吸引住那一雙雙可愛的大眼睛，極參加了玩色活動。雖然孩子們現(xiàn)在所熟悉的色彩還是很有限，但利用今日這節(jié)課，他們對各種各樣的色彩產(chǎn)生了深厚的愛好。原本顏色單一的畫紙上也浮現(xiàn)了其它不同的色彩。這說明今日這節(jié)課已達到了其教學目標，讓我感覺欣慰。13、小班平安活

51、動教案：玩雪教案(附教學反思)活動設計背景1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有些小伴侶怕冷，會浮現(xiàn)不想上學或不喜愛這個時節(jié)的現(xiàn)象。設計這個活動想讓小伴侶感知冬天的美，喜愛大自然。2、符合幼兒的年齡特點及生活實際，易激活幼兒的愛好，材料易備，幼兒易參加?；顒幽繕?、用音樂、用畫面、用動作來協(xié)助孩子感知雪的美，大自然的美。2、體悟紙片變化帶來的樂趣， 培養(yǎng)孩子的動手能力，與別人共享的能力。3、培養(yǎng)孩子的合作意識、責隨意識、環(huán)保意識。4、加強幼兒的平安意識。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：撕紙的辦法、感觸活動的樂趣。難點：往雪人身上粘紙、觀賞雪人?；顒宇A備1、教具一份：餐巾紙、事

52、先在上面貼好透亮膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝點教室的雪花貼花等。2、幼兒學具：小盒子(每四人一個)，餐巾紙若干。3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。4、課前，讓小伴侶分組坐。(四人一組)活動過程一：導入：先問小伴侶冷不冷?也可以和小伴侶握握手，引出冬天。大家喜愛冬天嗎?為什么?讓小伴侶自由發(fā)言。(拉近距離，引起愛好，初步感知冬天)二：播放視頻下雪的美景，同時，播放兒歌下雪啦可以讓小伴侶邊觀賞邊唱。(讓小伴侶感觸下雪的美，激起玩雪的欲望)三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀?四：大家快看呀!教師這開頭下雪啦!教師趁勢拿出事先預備好的“雪片”，拋灑到空中。同時，念

53、兒歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪斑白又白，人人見了都愛慕)緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀?五：要想下雪，需要教師送給你們的奇特魔盒，大家快打開看一看。六：通過預備好的雪花粘片，讓小伴侶了解雪花的外形。教師做示范，讓大家一起學撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。教師對個別幼兒舉行指導，一定要準時鼓舞、表揚。七：大家合作的十分好!那還等什么呢?快開頭下雪吧!兒歌準時響起，教師也要參加歌唱和下雪。八：哇!這么多的雪，(教師掌握好時光借機提出)我們堆雪人好不好?九：拿出預備好的雪人，讓大家撿剛才飄零的“雪花”自由粘貼。(注重雪人的擺放位置)十：貼完后，讓大家觀賞

54、自己的勞動成績，評出自己認為最美麗的雪人。并能說出理由。并對不太美麗的提出整改建議。十一：讓小伴侶談談這次活動的感觸。十二：再次觀賞視頻，大家一起唱兒歌。結(jié)束本節(jié)課。教學反思說實話，我覺得給幼兒上課應把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標設計上才行。因此，在備這節(jié)課時，我注意了以下幾點：(一)注意孩子的愛好。愛好是最好的教師。它能極大提升幼兒參加活動的主動性、樂觀性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團、粘紙片、評價、談感觸等都是依據(jù)了孩子的愛好點，來開展活動的。(二)注意情境創(chuàng)設。例如：教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先利用咨詢、和幼兒握手，談話式導入，很自然地進入了

55、“冬”的話題。特殊是當“雪花”飄零下來時，我看到了孩子們對雪的愛慕與憧憬，連我也想隨雪花飄舞。這一環(huán)節(jié)的設計，很好的達到了我的預期目標激活幼兒對冬季的愛慕之情，對大自然的熱愛之情。(三)注意孩子的非智力因素。例如：用音樂、用畫面、用動作來協(xié)助孩子感知雪的美;小伴侶合作撕紙，熬煉孩子動手能力、合作能力;把紙片粘貼在“雪人”身上，使得本來滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣;評價孩子們堆的雪人，利用自己的比較來感知不同雪人的美和趣，學會共享的勝利與失敗;提整改建議，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識;活動最后，把孩子召集在教師的周圍，大家坐下邊歇息邊聊聊自己剛才最好玩、最愉快的

56、活動，在輕松、開心、平等、伴侶式的談天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體悟到了活動帶給他們的歡樂。反思囫圇活動，孩子們興致極高，個個樂觀參加，囫圇課堂表現(xiàn)出了活潑、輕盈的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體悟到了活動的勝利與喜悅。同時，我深深地體味到：老師在挑選教材、運用教材時，一定要按照本班孩子的實際狀況以及孩子的愛好點，來選取、運用教材，同時，老師還要充分通過孩子的喜好、欲望，以各種嬉戲的形式開展活動的內(nèi)容，才干逐步使孩子的活動達到高峰?？傊?，我們必需用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進孩子的心靈世界。惟有如此，教師的心靈才干和孩子的心靈流

57、暢地交流、溝通。固然，以兒童為本的教導理念人人會談，人人會唱，然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!14、小班嬉戲活動教案：玩汽車教案(附教學反思)設計意圖：孩子天*玩，我發(fā)覺孩子們對汽車特殊感愛好，幾乎每個孩子都帶過玩具汽車來幼兒園，他們津津樂道地向小伴侶介紹自己的汽車，上課時偷偷拿出來，午睡時也躲在被窩里玩既然孩子們對汽車如此喜愛，那么就讓關(guān)于汽車的活動就此綻開吧!于是我設計了“玩汽車”這一主題活動，利用“參觀汽車出示會”“開汽車”“畫汽車”這三個教學環(huán)節(jié)，讓孩子們隨心地戲耍，大膽地想像，縱情地表述，從而了解常見汽車的名稱和功能，并且在“開汽車”嬉戲中充

58、分地體悟司機叔叔所必需遵守的交通規(guī)章，最后利用畫“將來的汽車”這一環(huán)節(jié)，支持和鼓舞每個幼兒大膽地探究和想像，使他們體悟制造勝利的歡樂?；顒幽繕耍?、讓幼兒了解常見汽車的名稱和用途。2、在“開汽車”嬉戲中，讓幼兒學做小司機，懂得一定的交通規(guī)章。3、鼓舞幼兒大膽地想像和表述，在“熟悉汽車”、“開汽車”和“畫將來汽車”三個教學環(huán)節(jié)中，激活他們樂觀探究，體悟勝利的歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A備：1、各種名稱和功能不同的玩具小汽車十五輛。2、老師用厚紙卡和大型積木在活動室里搭建一座較大的“汽車交通城”：上面有寬敞的

59、大公路，公路中間設有防護欄，街道兩邊工廠商店比比皆是，通路兩旁還有醒目的交通標志：禁止停車標志，直行右彎標志，十字路口還設有紅綠燈，城市兩頭設置二個大停車場。3、音樂磁帶小司機，課件公路上的車：大街上各種車輛人來人往，司機看交通標志(特寫)開車行駛，警察站在十字路口指揮交通等畫面。4、幼兒每人一張繪畫卡紙，一盒彩筆和一把剪刀?；顒舆^程：(一)、熟悉常見的汽車。1、開門見山，引出話題：汽車出示會(老師課前用彩色紙裝點“汽車出示會”五個字)，讓每個孩子從出示會的汽車中，挑出自己最喜愛的一個介紹給大家，并說出它的名稱和用途。如：“我的這輛車是搶救車，是特地接病人到醫(yī)院看病的”、“我的車是警車，是特地

60、抓壞蛋的”2、老師請小伴侶把“出示會”的汽車分類，然后說說為什么要這樣分?最后老師和幼兒一起總結(jié)出客車(特地運輸人的)：小轎車、公共汽車、電車、面包車貨車(特地運輸貨物的)：大卡車、小卡車公益車(為社會公益事業(yè)服務的)：救火車、搶救車、警車、灑水車工程車(在建造工地上使用的)：吊車、鏟土車、翻斗車、壓路車(二)、幼兒玩“開汽車”嬉戲，懂得司機應遵從的交通規(guī)章。1、帶幼兒觀察“汽車交通城”，請每個幼兒手拿玩具汽車當司機在“汽車交通城”里行駛，結(jié)果必定浮現(xiàn)混亂，車輛碰撞等違章現(xiàn)象。2、為什么我們的小司機會浮現(xiàn)擁擠撞車呢?那是由于你們沒有根據(jù)交通規(guī)章去開車，現(xiàn)在我們來看看真正的司機叔叔是怎樣在公路上