小班健康領(lǐng)域教案40篇

1、小班健康領(lǐng)域教案40篇 第1篇教案教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在孩子大多就是獨(dú)生子女，喝得不好，穿得好，而又不愿運(yùn)動(dòng)，以至于很多孩子體質(zhì)強(qiáng)，難生病，為此我們幼兒園積極開展體育活動(dòng)。而跳繩就是一項(xiàng)須要全身運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，它能夠并使幼兒奮體質(zhì)，提升免疫力，防治哮喘等疾病的一種較好的鍛煉身體方式。幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常可以玩玩。但是在戶外活動(dòng)時(shí)我辨認(rèn)出有的孩子對(duì)跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著整天，我想要不如使幼兒動(dòng)腦筋，想要辦法，締造出來(lái)繩子的多種玩法。通過這樣的活動(dòng)能使幼兒積極探索出來(lái)繩子的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性展開體育活動(dòng)的快感，從而達(dá)至鍛煉身體幼兒身體的目的。活動(dòng)目標(biāo)：1、練運(yùn)用繩子搞各種動(dòng)作的技能，進(jìn)一步增

2、強(qiáng)幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。2、喚起幼兒出席跳繩活動(dòng)的快感，培育幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。3、能夠利用繩子展開多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性展開體育活動(dòng)的快感?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一根繩子?；顒?dòng)過程：一、 準(zhǔn)備工作活動(dòng)1、幼兒聽到兔子歌舞的音樂搞熱身運(yùn)動(dòng)。2、聽到口令練彈跳及上肢運(yùn)動(dòng)。例如;向前、向后、向左、向右沖、躺沖。3、上肢活動(dòng)：繞繞臂，繞繞臂，幼兒跟著老師繞繞臂。師反問;還可以怎樣拖，鼓勵(lì)幼兒向前、向后繞繞臂，單雙手拖，揮舞手臂拖等，發(fā)展幼兒靈活性。二、鼓勵(lì)幼兒積極探索跳繩的多種玩法1、幼兒民主自由積極探索跳繩的各種玩法。例如單人單、雙腳沖、左右腳交錯(cuò)

3、沖等。2、教師鼓勵(lì)幼兒相互交流示范點(diǎn)各種玩法。(1)利用繩子展開套和沖的玩法。幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各揮繩子的一頭，一前一后帶動(dòng)繩子，或拎繩子展開左右腳交錯(cuò)沖。(2)利用繩子展開跑步的玩法。幼兒手拿繩子邊沖邊走。(3)利用繩子展開跑和均衡的玩法。把繩子排成直的跑直線，排成彎角的走曲線。把兩根繩子排成平行直線，在繩子中間跑小路。3、鼓勵(lì)幼兒積極探索合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的快感。(1)幼兒民主自由結(jié)伴合作積極探索繩子的玩法。(2)懇請(qǐng)幼兒交流合作玩繩的方法。例如兩人合作玩玩跳繩，兩人面對(duì)面俯臥，一人伸繩，另一幼兒跟著伸繩的幼兒同步?jīng)_。然后幼兒兩人合作玩玩跳繩。例如多人沖，如為兩位幼兒分別

4、扎居住長(zhǎng)繩的兩端，一位幼兒東站在長(zhǎng)繩的中間，兩位幼兒晃動(dòng)長(zhǎng)繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下存有節(jié)奏的UX21LI2677E繩子。(3)幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。三、隨著音樂搞“騎馬”的收緊動(dòng)作。活動(dòng)延展：回家后與爸爸、媽媽及小伙伴玩玩跳繩的游戲。思考：1、 在活動(dòng)中，積極探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參予跳繩活動(dòng)的快感，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。2、 活動(dòng)精心安排既有個(gè)人民主自由積極探索，又存有小組積極探索，教師在幼兒民主自由積極探索時(shí)，能較多地觀測(cè)幼兒，辨認(rèn)出幼兒找出的不好的玩法，從而了解給別的幼兒相互交流。通過小組積極探索，培育了幼兒的合作意識(shí)。3、 做為教師還存有著嚴(yán)

5、重不足，在學(xué)跳繩的過程中，我的指導(dǎo)比較，首先，個(gè)別幼兒用的跳繩太短，沒及時(shí)教給孩子繩子長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)，并使少部分幼兒由于繩子太長(zhǎng)的原因影響了他們的學(xué)習(xí)效果，除了在鼓勵(lì)幼兒積極探索跳繩的玩法時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒未能存有針對(duì)性的展開協(xié)助和指導(dǎo)。第2篇教案幼兒園托班身心健康教案：我的小手本領(lǐng)小活動(dòng)目標(biāo):1.曉得愛惜小手,不玩玩鋒利的東西。2.曉得手刺破后直觀的處置和維護(hù)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作: 手傷勢(shì)的小熊玩具重點(diǎn)難點(diǎn): 曉得哪些東西鋒利無(wú)法玩玩活動(dòng)地點(diǎn): 娃娃家活動(dòng)形式: 小組活動(dòng)活動(dòng)過程:1.出具小熊玩具,通過故事引入:“今天小熊在玩玩的時(shí)候可不小心了,扭傷了自己的手,它自己很難受,都慢大哭了!”探討:(

6、1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(病變了)(2)好好的小手怎么會(huì)病變呢?(被東西刺破了)(3)什么東西可以把頭刺破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很細(xì)長(zhǎng),很堅(jiān)硬。)(4)鼓舞幼兒回憶起:自己的手是不是被刺破過,手刺破了用哪些不方便。2.探討怎樣才能并使我們的小手不傷勢(shì)。(平時(shí)不玩玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等鋒利的東西。)小結(jié):我們周圍存有很多東西,有的是很細(xì)長(zhǎng)的,有的是很堅(jiān)硬的,如果我們回去玩玩這些東西,就可以把頭刺破,給自己增添危險(xiǎn)和許多不方便。所以大朋友們不要回去玩玩這些東西,以免我們的手傷勢(shì),影響我們的活動(dòng)和生活。3.探討怎樣維護(hù)、處置小熊(或自己)受了傷的手。(1)

7、如果手不小心被刺破了,能夠無(wú)法用沒燒完的手回去捏傷口?為什么?(無(wú)法,因?yàn)闆]燒完的手存有細(xì)菌,可以并使傷口感染、紅腫。)(2)手傷勢(shì)了怎么辦?(如果外傷了皮,必須先沖洗傷口,然后涂抹上紅藥水或紫藥水;輕微的必須打聽醫(yī)生處置。)(3)手縫合后還要特別注意哪些事項(xiàng)?(無(wú)法把傷手泡在水里,無(wú)法隨便尼永縣州列,必須按時(shí)打聽老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更必須好好維護(hù),這樣就可以并使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。第3篇教案活動(dòng)領(lǐng)域：大班身心健康教案活動(dòng)目標(biāo)：1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用積極主動(dòng)的態(tài)度回去直面生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。2、教導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)可以思索解決問題的方法，曉得高興歡

8、樂有助于身體健康。3、培育幼兒的自我控制能力，為培養(yǎng)活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)。4、積極主動(dòng)的參予活動(dòng)，大膽的講出自己的見解。5、曉得五官的各部分名稱，介紹五官的邊線?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：表情圖片活動(dòng)過程：引入：大朋友們，你們討厭跟什么樣的小朋友一起玩兒?討厭跟愛發(fā)牢騷的小朋友玩兒，還是跟活潑開朗的小朋友一起玩兒?基本部分：1、今天我們?nèi)ジ銈€(gè)游戲，你們高興嗎?去則表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精致的表情卡，小朋友來(lái)看一看看，上面就是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友搞一搞這些表情?，F(xiàn)在小朋友自己挑選你討厭的表情，然后把它穿在脖子上。2、教師觀測(cè)幼兒穿的就是什么表情。3、師：今天，我

9、給小朋友們了解一位小朋友，她總是快樂發(fā)牢騷、生氣，我給你們談?wù)?，她總是為一些什么事發(fā)牢騷，生氣，不好嗎?有一天，她打聽沒自己的玩具而發(fā)牢騷，除了一天午飯的時(shí)候她媽媽沒搞她討厭喝的餃子而發(fā)牢騷，除了一天她爸爸正在看看新聞，她吵著必須看看動(dòng)畫片兒發(fā)牢騷.4、回答：(1)大朋友們，你們討厭這位小朋友嗎?為什么?(2)她總是為一些什么事發(fā)牢騷，生氣呢?(3)如果就是你，你可以怎樣搞呢?5 、師小結(jié)：(一)小朋友都曉得隨便發(fā)牢騷，生氣就是不好的行為習(xí)慣，可以喪失很多小朋友，經(jīng)常發(fā)牢騷，生氣，時(shí)間短了可以不快樂喝茶，不快樂運(yùn)動(dòng)，固執(zhí)和小朋友相處，可以影響身體健康，可以患病的，生活中存有很多事情就是可以通過

10、其他方法去化解的。那么維持什么樣的心情才有助于身體健康呢?(高興，歡樂)的心情。完結(jié)部分：我看見大朋友們高興的時(shí)候，老師的臉上也洋溢著笑容。那我們一塊兒至外面回去高高興興得玩兒，大朋友們流淚嗎?活動(dòng)思考生氣就是當(dāng)人碰到不稱心如意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說，生氣必須就是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒行事經(jīng)常生氣，而且將生氣做為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的長(zhǎng)久的反應(yīng)，那就是不正常的犯罪行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)牢騷的孩子通常心胸比較窄小，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了我高興，我歡樂這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用微笑回去直面生活，培育幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小

11、朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)至了。第4篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1.曉得愛惜小手，不玩玩鋒利的東西。2.曉得手刺破后直觀的處置和維護(hù)方法。3.介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護(hù)意識(shí)。4.積極主動(dòng)的參予活動(dòng)，大膽的講出自己的見解。5.曉得一些維持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：手傷勢(shì)的小熊玩具活動(dòng)重難點(diǎn)：曉得哪些東西鋒利無(wú)法玩玩活動(dòng)過程：1.出具小熊玩具，通過故事引入：“今天小熊在玩玩的時(shí)候可不小心了,扭傷了自己的手,它自己很難受,都慢大哭了!”探討：(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(病變了)(2)好好的小手怎么會(huì)病變呢?(被東西刺破了)(3)什么東西可以把頭刺破?為什

12、么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很細(xì)長(zhǎng),很堅(jiān)硬。)(4)鼓舞幼兒回憶起:自己的手是不是被刺破過,手刺破了用哪些不方便。2.探討怎樣才能并使我們的小手不傷勢(shì)。(平時(shí)不玩玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等鋒利的東西。)小結(jié):我們周圍存有很多東西,有的是很細(xì)長(zhǎng)的,有的是很堅(jiān)硬的,如果我們回去玩玩這些東西,就可以把頭刺破,給自己增添危險(xiǎn)和許多不方便。所以大朋友們不要回去玩玩這些東西,以免我們的手傷勢(shì),影響我們的活動(dòng)和生活。3.探討怎樣維護(hù)、處置小熊(或自己)受了傷的手。(1)如果手不小心被刺破了,能夠無(wú)法用沒燒完的手回去捏傷口?為什么?(無(wú)法,因?yàn)闆]燒完的手存有細(xì)菌,可以并使傷口感染、

13、紅腫。)(2)手傷勢(shì)了怎么辦?(如果外傷了皮,必須先沖洗傷口,然后涂抹上紅藥水或紫藥水;輕微的必須打聽醫(yī)生處置。)(3)手縫合后還要特別注意哪些事項(xiàng)?(無(wú)法把傷手泡在水里,無(wú)法隨便尼永縣州列,必須按時(shí)打聽老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)： 如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更必須好好維護(hù),這樣就可以并使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。活動(dòng)思考：由于幼兒年齡大，經(jīng)驗(yàn)太少，在鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師居多，幼兒輔以的談話，調(diào)動(dòng)幼兒尚無(wú)的經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞我的手上存有什么，我的小手本領(lǐng)小，怎樣維護(hù)手等問題，師幼展開談話、探討，幼兒的思路就可以關(guān)上，經(jīng)驗(yàn)就能夠較好的互動(dòng)，曉得手會(huì)玩很多的玩具，可以搞許多的事情，并

14、能夠嘗試圣索弗語(yǔ)言表達(dá)出，這樣能有效率的解決難點(diǎn),突破重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是坐于菽園，而是積極主動(dòng)動(dòng)腦思索;老師不是純粹講訴，而是以游戲迎合孩子，和孩子們一起參予。辨認(rèn)出孩子的斬獲非常大，同時(shí)老師也感受到了順利的歡樂。第5篇教案活動(dòng)目標(biāo)1、自學(xué)聽到信號(hào)手膝著地跳躍，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。2、提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3、推動(dòng)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、進(jìn)一步增強(qiáng)合作精神，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5、愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能夠根據(jù)信號(hào)的變化，變速箱和轉(zhuǎn)換方向跳躍。2.退步爬到時(shí)別相撞周圍的同伴?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、小鼓一只，水果圖片若干，可供幼兒

15、跳躍的場(chǎng)地2、大青蛙、小蜜蜂、小烏龜置放在場(chǎng)地的周圍，做為小動(dòng)物的家，小熊頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶若干?；顒?dòng)過程一、飾演角色，活動(dòng)身體。師：(出具小熊頭飾)我就是熊媽媽，那你們就是誰(shuí)呀? 我們小熊聽到著音樂，活動(dòng)一下身體吧!二、聽到信號(hào)轉(zhuǎn)換方向和變速箱跳躍。師：咚咚咚，這就是什么?媽媽必須小熊聽到著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。(和幼兒商量怎么樣的信號(hào)就是按照怎么樣爬到(1)聽到信號(hào)向前爬到、向后退步爬到和轉(zhuǎn)圈爬到。(2)聽到信號(hào)向前轉(zhuǎn)換速度爬到。(3)聽到信號(hào)轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)換速度爬到。(4)聽到信號(hào)交錯(cuò)跳躍向前、轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)換速度爬到和退步著爬到。三、轉(zhuǎn)換方式朝制訂目標(biāo)跳躍。師：我們小熊家附近存有哪些好朋友?我們一起回去看

16、一看他們吧!(跟著老師爬到，最后爬到回家)四、游戲“小熊打聽水果”師：在草地的那邊存有很多的水果，我們一起回去把他們運(yùn)回家吧。五、收緊活動(dòng)“小熊泡澡”。師：大熊寶寶一會(huì)兒了，出來(lái)了很多汗，媽媽給你們洗臉個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。熊寶寶和媽媽一起回家?；顒?dòng)思考身心健康就是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵基石，幼兒教育兒童身心健康教育歷年來(lái)就是幼兒園工作的重中之重。注重幼兒在歡樂的童年生活中贏得有利于身心健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。第6篇教案功能：1、發(fā)展圓圈走能力;2、發(fā)展特別注意能力和記憶能力;3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。玩法：幼兒分為人數(shù)成正比的3 組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍起

17、圓圈面向內(nèi)俯臥，各類角色間隔東站。教師(或幼兒)扮成大象，當(dāng)裁判。游戲已經(jīng)開始時(shí)，一起說道兒歌：“森林里，真冷清，小動(dòng)物去接力賽。大象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰(shuí)去走?”大象說道：“小動(dòng)物，準(zhǔn)備好，現(xiàn)在落跑x x走!”豐唐至的小動(dòng)物必須沿逆時(shí)針方向走一圈，返回原位。先跑回的獲得勝利(或在裁判收到規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受到表彰)。規(guī)則：1、豐唐至的角色就可以走，裁判笑了笑“走”后就可以走。2、必須從圈外走。指導(dǎo)建議：1、教師在確認(rèn)角色時(shí)，必須擅于利用懸念和期盼效應(yīng)。當(dāng)講到“現(xiàn)在該是”時(shí)，應(yīng)當(dāng)急于變長(zhǎng)聲音并搞較長(zhǎng)時(shí)間的停滯，以強(qiáng)化幼兒期盼心理和懸念，提升他們的情緒緊張性和分散特別注意，然后忽然正式宣布走的

18、角色。這樣可以明顯提高幼兒興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)教育效果。2、說道兒歌前宜先使幼兒左右看一看并忘記兩邊的同伴。3、有的孩子跑步無(wú)心，一聽到教師笑了笑走字就迫不及待地跑出，不管與否叫做至自己擔(dān)負(fù)起的角色。因此.教師必須告誡幼兒忘記自己的角色，聽到清信號(hào)后再走。4、必須非政府和引導(dǎo)走時(shí)的幼兒給走的同伴助威并告誡其站位。也可以使他們觀測(cè)誰(shuí)先跑回。5、必須引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)先跑回，以培育其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。6、變化游戲的方法：(1)頭等自然快跑為惡搞走;改為單人走為雙人走。(2)需用其它符號(hào)代動(dòng)物角色。例如需用白、徐、藍(lán)三色紙片做為三種動(dòng)物的標(biāo)志。教學(xué)思考：游戲就是最適宜于推動(dòng)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極

19、主動(dòng)地將理念轉(zhuǎn)變?yōu)榉缸镄袨?，著重在活?dòng)中觀測(cè)、抓取幼兒的興趣，把握住時(shí)機(jī)及時(shí)鼓勵(lì)，使得孩子們更深入細(xì)致展開游戲，使孩子在身心健康游戲中獲得更多的發(fā)展。第7篇教案目標(biāo)：練在低1520厘米的斜坡上踏上跑下。準(zhǔn)備工作：場(chǎng)地上以木板架起最高點(diǎn)離地1520厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。過程：1.幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡俯臥。2.游戲已經(jīng)開始，教師說道：“今天我們的汽車必須爬到山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先必須檢查車。”教師從馬頭已經(jīng)開始捏一下每個(gè)幼兒的手心(則表示檢查車)，被捏的幼兒收到“嘀嘀” 的聲音。都檢查回去以后，教師說道：“已經(jīng)開始爬坡!”幼兒惡搞司機(jī)上開汽車牽方向盤的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜

20、坡上踏上跑下，往復(fù)載運(yùn)水果，嘴里收到“嘀嘀 ”的聲音。第8篇教案設(shè)計(jì)意圖：使幼兒在活動(dòng)的過程中，身體各部位都獲得鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì);體驗(yàn)同伴之間相互協(xié)助的歡樂，培育幼兒之間團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的精神，喚起幼兒耐勞動(dòng)的愛好?；顒?dòng)目標(biāo)：1.練兩手屈膝著地爬到的技能。2.培育幼兒團(tuán)結(jié)一致協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。3.培育幼兒出席體育活動(dòng)的興趣，喚起幼兒對(duì)勞動(dòng)的愛好。活動(dòng)重點(diǎn)：兩手屈膝著地，爬到的技能?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠互相幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.大刺猬胸飾若干。2.背面張貼存有雙面膠的“蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪。3.地毯3塊，墊子3塊，錄音機(jī)一臺(tái)，珍本小燕子歌曲、汽車聲、小白兔沖和大風(fēng)吹的錄音帶一盤。4.圖畫存有

21、蘋果樹、草地、大刺猬的家和存有許多大刺猬在背蘋果的背景畫一幅?；顒?dòng)過程：1.教師傳授背景畫，引發(fā)幼兒參予游戲的興趣。大風(fēng)把明朗了的蘋果吹起落下來(lái)，許多大刺猬在忙著把蘋果運(yùn)回家，儲(chǔ)存著慢慢喝，但是它們沒地方上裝，就在地上踢個(gè)滑，用背上的刺及把蘋果撕出來(lái)運(yùn)回家，返回家里，蘋果真詠下來(lái)，它們就一個(gè)協(xié)助一個(gè)把蘋果拎下來(lái)。2.在音樂演奏下，教師和幼兒搞熱身運(yùn)動(dòng)。(1)當(dāng)聽見小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣”幼兒搞小鳥飄的動(dòng)作(上半身運(yùn)動(dòng))。(2)當(dāng)聽見汽車開去的聲音，“汽車開去了，笛、笛、笛”幼兒搞駕車的動(dòng)作(下躺運(yùn)動(dòng))。(3)當(dāng)聽見小白兔的腳步聲，“小白兔沖、沖、沖”幼兒搞小白兔沖的動(dòng)作(彈跳運(yùn)動(dòng))。(4

22、)當(dāng)聽見刮大風(fēng)的聲音時(shí)，幼兒跑到一個(gè)角落里躲起來(lái)。3.游戲已經(jīng)開始腰蘋果(1)把小刺猬的胸飾發(fā)給幼兒穿上。教師穿上并對(duì)幼兒說道，“老師當(dāng)刺猬媽媽，你們當(dāng)小刺猬，剛才刮大風(fēng)，蘋果樹下落許多蘋果，(把背面張貼存有雙面膠的“蘋果”利沙在地毯上)，我們回去把它運(yùn)回來(lái)好不好。于是，刺猬媽媽率領(lǐng)大刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)直奔一個(gè)地爬過墊子，在“草地(地毯)”存有“蘋果”的地方踢個(gè)滑“蘋果”就黏在身上，然后再爬到回去，將黏在身上的“蘋果”挑下來(lái)放到籃子里，如果挑沒，可以懇請(qǐng)小伙伴幫(游戲反反復(fù)復(fù)展開)。4.游戲完結(jié)(1)使幼兒互動(dòng)“大豐收”的歡欣。(2)表彰活動(dòng)中堅(jiān)強(qiáng)、快樂協(xié)助人的幼兒?；顒?dòng)完結(jié)。有關(guān)故事：大

23、刺猬摘蘋果曠翔天從前，森林里住著一只很正直的小刺猬，它協(xié)助過許多小動(dòng)物。小動(dòng)物們也非常討厭它，它們快活地生活在一起。這天大刺猬正急忙的出門，因?yàn)樽蛱焖s了幾個(gè)小伙伴過來(lái)嬉戲，忽然一陣香甜的味道吹到了大刺猬的鼻子里，大刺猬不禁泣不成聲唾液去，它順著香味走進(jìn)一棵樹下，走跌一看看，呀!原來(lái)這就是一棵蘋果樹，樹上嫩綠紅彤彤的大蘋果，非常誘人。活動(dòng)思考：整個(gè)活動(dòng)遵從了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式橫跨 于始終，使幼兒在開心隨心所欲地游戲中推動(dòng)動(dòng)作發(fā)展。下面我去談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過程。第一次我們聽到了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這文言的探討非常慘烈，老師們一致指出本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上合乎幼兒年齡特

24、點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性低。但也存有一些問題，在最后爬過樹林，扣山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)就是使孩子備考穩(wěn)固扣，孩子們爬到至山洞就堵塞在一起，也沒按照扣的建議回去扣，發(fā)生這種情況，我們又在探討，就是穩(wěn)步還是換成這個(gè)環(huán)節(jié)，最后探討結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。第二次我在試教中同樣也發(fā)生了這種現(xiàn)象，我們打聽原因，環(huán)節(jié)本身發(fā)生問題，使孩子在快速爬到的時(shí)候回去扣，他們難以掌控，就不可能將達(dá)至我們所定的教學(xué)要求，最后還是換成了這個(gè)環(huán)節(jié)。另外一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子學(xué)會(huì)并排滑，身體躺平，腳抬起，兩手?jǐn)[胸前，也就是這文言的重點(diǎn)。大部分孩子都指出刺猬就是縮起來(lái)滑的。對(duì)于這種概念。我們也密了很多資料。到底刺

25、猬滑得時(shí)候就是縮起來(lái)滑嗎?答案就是;有時(shí)候可以縮起來(lái)滑，有時(shí)候腳抬起滑，所以我們使孩子在嘗試滑的時(shí)候使孩子回去說大家你就是怎么滑，最后教師評(píng)測(cè)告訴孩子今天刺猬媽媽教導(dǎo)你們代萊本領(lǐng)滑-并排滑這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能夠維持著角色身份，幼兒參予的積極性很高。嚴(yán)重不足就是在已經(jīng)開始部分老師說道，今天媽媽教導(dǎo)你們一個(gè)代萊本領(lǐng)-并排滑，而必須就是使孩子在嘗試中辨認(rèn)出的時(shí)候帶出課題，說道，這個(gè)刺猬寶寶滑的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加輕松使孩子感覺我們?cè)诟阌螒蚨皇窃诼犝n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒按照“并排滑”的示范動(dòng)作搞，教師必須告誡孩子制止動(dòng)作。通過這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說，盡管內(nèi)容上

26、不難，準(zhǔn)備工作中也顯出很隨心所欲，但我更注重與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過程。也期望各位嶄新老教師給我明確提出不好的建議。第9篇教案設(shè)計(jì)思路：易拉罐做成的小滾筒就是很常用的一種自造幼兒體育器材，由于玩法多樣且能夠收到響聲所以就是幼兒日?；顒?dòng)中的常用玩具。中班幼兒已經(jīng)存有一定的運(yùn)動(dòng)積極探索能力，他們不再滿足用戶于純粹的揮、投擲等直觀的玩滾筒的方法，而且能初步的采用相同的器材做為輔助物去玩玩大滾筒。因此老師須要展開適度的指導(dǎo)去滿足用戶幼兒的市場(chǎng)需求。嶄新綱要中明確提出：既切合幼兒的生活去挑選幼兒感興趣的事物和問題，存有又索萊米開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的建議，融合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)中班孩

27、子的興趣與身心健康領(lǐng)域的建議：必須使幼兒討厭出席體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)同、有效率。建議老師用幼兒討厭的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié) 調(diào)性、靈活性。所以我制訂了心智、能力、情感三方面目標(biāo)：1、自學(xué)并掌控用手、腳或身體其他部位使大滾筒沿直線不地面翻轉(zhuǎn)2、民主自由積極探索ULV輔助物使大滾筒翻轉(zhuǎn)的方法，提升手眼協(xié)同以及全身肌肉的協(xié)同能力。3、在活動(dòng)中提升對(duì)體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂意與同伴合作交流?；顒?dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)和中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)以及對(duì)教材的認(rèn)知與分析我將活動(dòng)重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：掌控用手、腳活身體其他部位去掌控大滾筒沿直線翻轉(zhuǎn)。難點(diǎn)為：在存有一定的練后，積極探索用輔助物去翻轉(zhuǎn)大滾筒

28、?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的開放性，這次活動(dòng)在比較寬廣的室外展開，為了更好的展開活動(dòng)我所搞的物質(zhì)準(zhǔn)備工作為：1、自造的小滾筒每人一個(gè)2、幼兒用接力棒若干、長(zhǎng)短相同的細(xì)繩若干3、三個(gè)回收大紙箱(用以搞球門)4、悠揚(yáng)技術(shù)再加的音樂各一段教學(xué)方法：嶄新綱要明確提出：教師應(yīng)淪為自學(xué)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動(dòng)中我除了必須以細(xì)膩的熱情迎合孩子還主要使用了以下幾種方法：1、 練習(xí)法。幼兒在活動(dòng)中可以通過多次的練，用多種感官，大膽的積極探索，自學(xué)同伴的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中不僅掌控了掌控滾筒的動(dòng)作技能也進(jìn)一步增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、游戲法。活動(dòng)中我會(huì)用情景性語(yǔ)言將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)中，并且利用

29、比賽游戲使幼兒在自己討厭的活動(dòng)形式中更隨心所欲的掌控動(dòng)作技能，體驗(yàn)順利的快感。3、傳授示范點(diǎn)法。中班的幼兒思維以直觀形象思維居多，所以在體育活動(dòng)中，教師的傳授示范點(diǎn)以及同伴的示范點(diǎn)可以給孩子增添非常大的協(xié)助，他們能夠過更快的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作建議。在本次活動(dòng)中主要以同伴間的示范點(diǎn)居多?；顒?dòng)過程：根據(jù)所制訂的目標(biāo)和中班幼兒的生理特點(diǎn)，本次活動(dòng)一種設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)：1、熱身活動(dòng)。首先我會(huì)這樣導(dǎo)入：老師今天呀給每個(gè)小朋友都增添了一個(gè)好朋友-大滾筒，下面使我們一起跟著音樂去和自己的小滾筒一起活動(dòng)一下吧這一環(huán)節(jié)主要就是引發(fā)幼兒興趣，展開適度的身體活動(dòng)為接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)搞準(zhǔn)備工作。我會(huì)非政府孩子按散點(diǎn)隊(duì)形站好，間距適度的

30、大一些，避免在熱身活動(dòng)中搞幅度很大的動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)相撞。鼓勵(lì)幼兒和老師一起跟著音樂去與自己的小滾筒一起活動(dòng)。著重活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和接球的動(dòng)作密切有關(guān)，也通過活動(dòng)使幼兒與器材充份熟識(shí)。2、情景引入，帶出本次活動(dòng)內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)自己去嘗試練，如何就可以掌控大滾筒不距地面的沿直線行進(jìn)，引導(dǎo)孩子們用多種方法去掌控滾筒。首先我會(huì)這樣去鼓勵(lì)孩子：剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動(dòng)了一下，那下面老師必須說大朋友們有關(guān)你們的朋友大滾筒的一個(gè)秘密，你們想要曉得嗎? 以用以引發(fā)幼兒的興趣。大滾筒必須出席一個(gè)接力賽比賽，他想要使大朋友們協(xié)助他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我堅(jiān)信你們都

31、很愿協(xié)助好朋友的，下面懇請(qǐng)大朋友們打聲用手將大滾筒從那邊滑至老師這里去，看一看誰(shuí)的小滾筒能夠跑得最快在這個(gè)過程中特別注意觀測(cè)相同的用手的方式挑選出動(dòng)作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動(dòng)過后來(lái)示范點(diǎn)一下。大家一起談?wù)撘幌抡l(shuí)的方法最出色，并明確提出這樣的問題：你指出誰(shuí)的方法大滾筒跑得最快?為什么指出他的方法不好?你能夠無(wú)法惡搞一下呢?使幼兒在抒發(fā)和惡搞中初步自學(xué)動(dòng)作，并鼓勵(lì)其他幼兒也惡搞一下。我會(huì)穩(wěn)步回答誰(shuí)還能夠想起除了用手我們還能夠用身體的那個(gè)部位去控制球呢? 引導(dǎo)幼兒思索、象并且使幼兒在探討交流中自學(xué)用其他部位去控制球的動(dòng)作。然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒的動(dòng)作訣竅展開總結(jié)：不管用什么部位去MC503CH滾筒

32、一定必須拉到滾筒的中間稍微依靠下的邊線，朝著正前方用力發(fā)推，腳隨著大滾筒向前走并且必須連續(xù)不斷的辭讓滾筒一直貼有地面在行進(jìn)，特別注意掌控方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能夠走的更快。并且率領(lǐng)幼兒一起練相同動(dòng)作的掌控滾筒的方法，并不停告誡幼兒特別注意動(dòng)作訣竅。為下一環(huán)節(jié)的滾筒接力賽游戲搞準(zhǔn)備工作。在練過程中不時(shí)告誡孩子們注意安全。3、展開滾筒接力賽游戲，穩(wěn)固翻轉(zhuǎn)大滾筒的動(dòng)作。將幼兒分成3組與場(chǎng)地布置例如圖。我會(huì)這樣談：剛才我們都很酷，大滾筒都練的好長(zhǎng)時(shí)間老師堅(jiān)信我們每一位小朋友都協(xié)助自己的小滾筒練怎樣跑得更歡樂=了下面我們就去一場(chǎng)比賽，看一看哪一組的小滾筒跑得最快并且了解規(guī)則：聽見口令后，每

33、組的第一個(gè)小朋友已經(jīng)開始從起跑線處掌控自己的小滾筒向著自己組對(duì)面的終點(diǎn)房子滑過去，第二個(gè)小朋友在準(zhǔn)備工作線外等候，在前面的伙伴啟程后東站至起跑線處準(zhǔn)備工作，第一個(gè)小朋友將滾筒發(fā)推至房子里后，第二個(gè)小朋友從起跑線啟程，然后依次第三個(gè)。抵達(dá)重點(diǎn)的孩子?xùn)|站至房子后面為自己組的同伴助威。 接著特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)特別注意的規(guī)則：在前面同伴沒啟程時(shí)無(wú)法東站至準(zhǔn)備工作線里面、抵達(dá)終點(diǎn)后東站至房子后面不亂竄、前面一個(gè)啟程后東站至起跑線準(zhǔn)備工作、無(wú)法使大滾筒返回地面等。增進(jìn)孩子們的規(guī)則意識(shí)。然后懇請(qǐng)孩子們先展開一次試賽。完結(jié)后對(duì)此過程中發(fā)生的問題展開制止、特別強(qiáng)調(diào)，接著展開正式宣布比賽。我會(huì)不時(shí)的告誡幼兒特別注意規(guī)則

34、，對(duì)一下違規(guī)現(xiàn)象展開當(dāng)場(chǎng)制止，并告誡孩子們注意安全，已抵達(dá)終點(diǎn)的幼兒為同伴助威。游戲完結(jié)后都游戲中的冠軍展開表彰，給以其他兩組適度的引導(dǎo)。比如可以用與冠軍隊(duì)孩子逐一握手，給以其他兩隊(duì)逐個(gè)摸頭的引導(dǎo)，使他們?cè)谙乱画h(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的積極探索環(huán)節(jié)搞準(zhǔn)備工作。4、積極探索用輔助物玩滾筒。鼓勵(lì)幼兒民主自由積極探索用輔助物掌控滾筒沿直線翻轉(zhuǎn)。比如：接力棒、細(xì)繩。這一環(huán)節(jié)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我會(huì)實(shí)行引導(dǎo)鼓勵(lì)的方式使幼兒積極主動(dòng)的思索積極探索，伙伴之間展開互相交流，使他們大膽的回去思索回去嘗試。在幼兒積極探索的過程中我充份的搞好積極支持與鼓勵(lì)，告誡沒找出不好方法的孩子向其他幼兒自學(xué)，謀求使孩子們都找出自己

35、討厭的方式。使幼兒Cubzac輔助物玩滾筒的方式產(chǎn)生興趣。5、收緊整理環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)我也充分利用了活動(dòng)器材，先使幼兒在音樂聲中搞整理活動(dòng)，回前身體的各個(gè)部位，使肌肉有所收緊。然后非政府幼兒利用接力棒或者細(xì)繩比拼搭起大火車，拖場(chǎng)地轉(zhuǎn)一圈后，自然地完結(jié)游戲。教學(xué)思考：教學(xué)過程中，幼兒積極主動(dòng)協(xié)調(diào)，深入細(xì)致嘗試，在獨(dú)立自主練里以獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練里感受到了歡樂和歡欣，達(dá)至寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也獲得了完滿的順利完成。第10篇教案課標(biāo)建議：太原市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)身心健康領(lǐng)域大班五月份目標(biāo)：積極探索物體的多種玩法，體驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新玩法的歡樂?！耙晃锒嗤嫱妗本褪清憻捝眢w幼兒技術(shù)創(chuàng)新思維，收斂思維的較好途徑

36、，同時(shí)，同一種物體的相同玩法可以喚起幼兒對(duì)體育活動(dòng)的積極性及積極探索能力。從而體驗(yàn)嶄新玩法給自己增添的歡樂。大班幼兒身體動(dòng)作更為有效率和協(xié)同，因此體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)極具挑戰(zhàn)性、合作性、創(chuàng)造性。在身體鍛煉身體中著重兒童各種運(yùn)動(dòng)能力的培育，通過一物多玩玩，喚起和培育了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提升了幼兒參予體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在一物多玩玩中，他們的合作精神、集體意識(shí)及相處能力都獲得了發(fā)展，也培育了幼兒不怕挫折、敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的較好品質(zhì)。教材分析：我辨認(rèn)出在平時(shí)的生活和工作中回收物品很存有利用價(jià)值，就把橫幅當(dāng)做游戲材料在教學(xué)中使用。對(duì)于孩子們來(lái)說，橫幅就是一塊紅布，可以當(dāng)被子砌，可以用以扭秧歌，可以

37、上裝東西，還可以用以當(dāng)脊梁，必須使幼兒積極探索出來(lái)代萊玩法，對(duì)于大部分幼兒存有難度。這節(jié)在活動(dòng)主要通過在民主自由積極探索、相互自學(xué)的過程中使孩子們意識(shí)到橫幅還可以當(dāng)做很多的交通工具去玩玩，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)同能力。本設(shè)計(jì)意在以幼兒的操作方式游戲?yàn)榛A(chǔ)，鼓勵(lì)幼兒在基本部分中挖掘橫幅的利用價(jià)值，使幼兒在體育活動(dòng)中大膽嘗試，反反復(fù)復(fù)嘗試。這樣，既可以培育幼兒的樸素意識(shí)，又可以培育幼兒的動(dòng)作技能，同時(shí)還能夠進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。使幼兒在嘗試教學(xué)的鼓勵(lì)下，不斷存有代萊辨認(rèn)出、代萊技術(shù)創(chuàng)新、代萊提升。使幼兒體會(huì)至，只要茲動(dòng)腦筋，任何一件物體動(dòng)能淪為我們游戲的材料。設(shè)計(jì)思路：剪彩或慶典所用的橫幅，

38、用瘤果往往就是隨手一扔。如何并使這樣的回收物品存有利用價(jià)值，我設(shè)計(jì)了有意思的橫幅這一體育活動(dòng)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)自學(xué)橫幅的多種玩法。難點(diǎn)就是在相互的合作中體驗(yàn)快感。為了更好的突出重點(diǎn)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自己悖論合作玩玩集體玩玩橫幅，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中，獲得體力鍛煉身體，活動(dòng)難點(diǎn)就是合作游戲，為了使幼兒體驗(yàn)合作的歡樂，我使用使幼兒嘗試合作的方法使幼兒感受到必須順利完成任務(wù)，大家一起合作就是最出色的辦法，同時(shí)又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：自學(xué)橫幅的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲增添的歡樂。活動(dòng)重點(diǎn)：自學(xué)橫幅的多種玩法。活動(dòng)難點(diǎn)：在相互的合作中體驗(yàn)快感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

39、工作：回收橫幅、音樂、幻燈活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備工作活動(dòng)。播出音樂，師幼一起搞熱身運(yùn)動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：準(zhǔn)備工作活動(dòng)不僅使幼兒展開了跑、走、沖等的trained練，而且喚起了幼兒的自學(xué)興趣，引發(fā)了幼兒的活動(dòng)市場(chǎng)需求。二、積極探索玩玩橫幅，體驗(yàn)歡樂。1.幼兒嘗試橫幅的相同玩法。(1)教師出具舊有橫幅，鼓舞幼兒想象橫幅像是什么?可以怎么玩玩?(2)幼兒民主自由嘗試各種玩法。(3)教師小結(jié)幼兒的相同玩法并兩兩合作把橫幅變?yōu)椴ɡ说耐娣?。設(shè)計(jì)意圖：使幼兒先民主自由玩玩，再交流探討后再嘗試，并使幼兒淪為活動(dòng)的主體，能夠更好地充分發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入細(xì)致觀測(cè)，能夠介紹幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，埃庫(kù)謝針對(duì)性的個(gè)別教

40、育淪為可能將。2.積極探索“人力車”的玩法(1)教師出具幻燈片，回答：這位叔叔在干嘛?這就是什么車呢?我們也把橫幅當(dāng)人力車玩玩吧。(2)幼兒嘗試后探討，曉得車夫一定必須維護(hù)不好乘客的安全。(3)幼兒互換角色玩玩，體驗(yàn)合作的快感。3.創(chuàng)設(shè)情境，積極探索橫幅的相同玩法。(1)發(fā)生雷雨聲，鼓勵(lì)幼兒想要辦法躲雨，把橫幅當(dāng)做雨傘或雨衣。幼兒嘗試，兩人合作玩玩。(2)嘗試兩人合作“船”的玩法。師：剛才雨水把橋沖垮了，我們把橫幅變?yōu)槭裁唇煌üぞ呔涂梢赃^了河?懇請(qǐng)23組與幼兒嘗試，其他幼兒觀測(cè)。然后探討：哪五美的方法不好?他們?yōu)槭裁从致职踩Ｈw幼兒再次嘗試。最后小結(jié)：我們兩個(gè)人齊心協(xié)力用手狠抓船，用腳和屁

41、股一起把小船劃出至岸邊，整體表現(xiàn)的真棒。(3)多人合作賽“龍舟”。出具賽龍舟圖片，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)探討：他們就是怎么獨(dú)木舟的?怎么樣就能夠又慢又安全?我們?cè)趺礃觿濤堉?幼兒嘗試練，然后分組展開比賽。最后小結(jié)：我們必須齊心協(xié)力就可以取得勝利。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培育幼兒團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的精神，也有利于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且使幼兒體驗(yàn)至順利的歡欣，教師參予游戲能夠并使教師與幼兒、幼兒與幼兒間獲得及時(shí)的交流，可以提升幼兒活動(dòng)的積極性。三、完結(jié)活動(dòng)1.幼兒聽音樂搞收緊運(yùn)動(dòng)。2.老師當(dāng)乘客，小朋友當(dāng)司機(jī)送來(lái)老師回家。教學(xué)思考：1.“物”雖普通，切入點(diǎn)存有新意，“一物多玩玩”中“物”和“玩玩

42、”就是兩個(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩玩的活動(dòng)中即為有賴于“物”，也有賴于“玩玩”。在挑選了“回收橫幅”為本次活動(dòng)的“物”后，怎么玩玩?鼓勵(lì)幼兒怎么多樣的玩玩就是我不斷思索的問題。分析孩子對(duì)橫幅的舊有經(jīng)驗(yàn)，孩子們從曉得它的一些用途，如何把生活中的廢物利用實(shí)行技術(shù)創(chuàng)新的玩法，對(duì)孩子們來(lái)說就是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。2.在“一物多玩玩”的環(huán)節(jié)中，通過使幼兒民主自由探究，以一個(gè)人玩玩、兩個(gè)人合作玩玩等多種形式和方式，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)探究，體驗(yàn)一物多玩玩的歡樂。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，從一個(gè)人玩玩至兩個(gè)人合作玩玩再至多人合作玩玩，彰顯大班幼兒的自學(xué)特點(diǎn)，環(huán)節(jié)彰顯層次性與環(huán)環(huán)相扣性。3.在活動(dòng)中我能夠恰當(dāng)鼓勵(lì)幼兒從相同的角度展開收

43、斂思維練，并對(duì)幼兒及時(shí)給與引導(dǎo)和負(fù)面評(píng)價(jià)，并使幼兒能大膽主動(dòng)參予至技術(shù)創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)收斂思維的快感。4.整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞故事情節(jié)進(jìn)行，孩子們?cè)诶蠋熢O(shè)計(jì)的情境中主動(dòng)積極探索，孩子們始終處在積極主動(dòng)的狀態(tài)，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)至積極探索的快感。嚴(yán)重不足：1.在活動(dòng)中老師高度關(guān)注個(gè)體比較，個(gè)別幼兒的技術(shù)創(chuàng)新玩法老師沒及時(shí)給與確實(shí)。2.教師在總結(jié)時(shí)必須點(diǎn)到為止，提煉些。第11篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈2、練扣、沖、均衡等基本技能活動(dòng)準(zhǔn)備工作：圓圈、平衡木、圈圈搞的山洞活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、準(zhǔn)備工作活動(dòng)：大律動(dòng)小手回前(一進(jìn)來(lái)就擺音樂)小手小手回前，我把小手張開去。小手小手回前，

44、我把小手握出來(lái)。小手小手回前，我把小手轉(zhuǎn)回出來(lái)。小手小手回前，我把小手藏出來(lái)。小腳小腳走走看看，小腳小腳點(diǎn)出來(lái)。小腳大踏揮，小腳小腳跑起來(lái)。小腳小腳走走看看，我的小腳滾出來(lái)，滾出來(lái)!哇!存有那么多老師，跟老師們大聲打招呼，老師不好! 。剛才小朋友真棒，肖老師換一個(gè)大律動(dòng)，看看我怎么做?動(dòng)動(dòng)頭來(lái)動(dòng)動(dòng)腳，黑唇屁股黑唇腰，小手小腳問聲不好，暗自小腳跑過來(lái)。2、引導(dǎo)幼兒積極探索圈圈的多種玩法，調(diào)動(dòng)參予活動(dòng)的積極性。小朋友整體表現(xiàn)真棒!，我給小朋友增添了有趣的(謎樣的樣子)，就是什么呢?來(lái)看，小朋友重新認(rèn)識(shí)它嗎?今天老師增添了好多有趣的圈圈, 你見過圈圈嗎?你在哪里見過圈圈?(使幼兒說道)哦!(換)圈圈

45、可以鍛煉身體，使身體更強(qiáng)健，可以轉(zhuǎn)圈比賽，體操呼啦圈演出(換)。還可以用以花樣體操。今天小圈圈就是去這和小朋友一起搞游戲，那我們和小圈圈搞專給呢?懇請(qǐng)你去拿一個(gè)你討厭的小圈圈，去玩玩一玩玩(擺音樂兩遍 )?？纯次冶嬲J(rèn)出了一個(gè)跨欄運(yùn)動(dòng)員，你就是怎么做的?我們一起也和圈圈搞這樣的游戲，我辨認(rèn)出一個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員，你就是怎么轉(zhuǎn)回的圈圈，用的身體的哪里轉(zhuǎn)回的圈圈，不好我們一起轉(zhuǎn)回一轉(zhuǎn)回，都像是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，上開汽車、背圈(學(xué)烏龜)、滾圈、沖圈、轉(zhuǎn)圈、套圈。小朋友的玩法可真多，懇請(qǐng)你說大家你就是怎樣玩玩小圈圈的，懇請(qǐng)小朋友觀測(cè)他在玩玩時(shí)用了身體的什么地方?不好!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(難度小，難于研習(xí)的玩法)(小結(jié)

46、說沒意思至的玩法)看見他們玩玩的真好，你還想起和小圈圈玩玩專給?(沖圈(沖得時(shí)候輕輕地落地!不碰到著圈!)、滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、等)(不分后前后，小朋友想起的在前，沒想到的老師告誡鼓勵(lì))(5)鼓勵(lì)幼兒合作玩圈，開火車，把圈圈套在前面的小朋友身上，開火車，扣圈圈，兩個(gè)小朋友合作鉆圈。(由易到難練鉆圈：先練手、腳、膝蓋著地的方法，再練手、腳著地至就用腳、伸手的方法。)剛才啊都就是小朋友一個(gè)讓你玩的，小圈圈想要使你們多個(gè)人一起玩玩，想一想怎么和小圈圈玩玩?不好!我們一起來(lái)開火車吧!(開火車轉(zhuǎn)回兩圈)(換)3游戲搞大客人，以游戲的方法展開扣、沖、均衡的練。師：叮鈴鈴，電話響了(一接電話就點(diǎn)畫面)，就是誰(shuí)

47、這個(gè)時(shí)候打電話呢?小朋友趴在圈圈里歇息一會(huì)，我回去接電話，喜羊羊應(yīng)邀我們回去做客，回去喜羊羊的家要很長(zhǎng)的路才可以至，我們駕車回去吧(用圈圈當(dāng)車把)前面存有一條小河堵住了路，我們只有過了河就可以至喜羊羊家，河里沒石階我們不了飛回來(lái)啊，怎么辦啊?想一想辦法，把圈圈當(dāng)作荷葉飛回來(lái)。小朋友想要的辦法可以真好，使我們把圈圈放在河里當(dāng)荷葉飛回來(lái)吧(沖荷葉時(shí)方音樂)，前面一座大山當(dāng)作了去路，看看有個(gè)山洞，我們搭到(扣時(shí)擺音樂)吧，終于過來(lái)了。不好，前面的路，被灰太狼挖出了個(gè)小陷阱，不過不要緊，喜羊羊啊給我們提了一座橋，只要我們小心通過小橋，就安全的抵達(dá)喜羊羊家了，不好通過小橋。師：至喜羊羊家呼救，與喜羊羊招

48、呼道別。4收緊活動(dòng)喜羊羊懇請(qǐng)我們回去過節(jié)，那我們一起包餃子吧(擺音樂)，包餃子先剝餡子就是吧!我們剝剝餡(用手舉起敲擊身體)再壓壓皮，(用手掌抬起身體)，再把餃子揉不好,(用手捏捏身體)，咕嚕咕嚕水上開了(鼓掌，手從前向兩邊劃過去)把餃子坊鍋里煮甜了，撈出餃子(手從兩側(cè)沖出中間)一口吞下，真想要啊!謝謝。時(shí)間不早了我們?cè)摶丶伊?，我愛你。?2篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲的情景中，喚起幼兒罵人的興趣。2.通過活動(dòng)懂不亂扔垃圾。3.能夠在集體面前大膽講話，積極主動(dòng)想象，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。4.積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：木偶(小兔，小猴)糖若干活動(dòng)過程：(一)引入部分1.寶寶：

49、你想起那里回去玩玩?媽媽帶你去(幼兒民主自由談)2.律動(dòng)：跟著媽媽走走看看(邊上開邊民主自由談?wù)効匆娏耸裁?可聊教室環(huán)境)公園至了，我們至草地上擠可以。(二)基本部分1.小朋友猜，今天可以存有什么小動(dòng)物至公園里玩玩?幼兒民主自由談各種動(dòng)物。2.木偶演出a:小猴“今天，天氣真不好，至公園回去玩玩，這個(gè)香蕉真美味”(喝香蕉，隨手一扔，下場(chǎng))b:小兔“公園BUICK，唉呦!誰(shuí)投擲的香蕉皮呀?固?；卮穑篴:小兔怎么了?b:怎么會(huì)固嚕的?(慢幫忙小兔搓搓)幼兒民主自由對(duì)小兔談?wù)剬捨康脑?。c:就是誰(shuí)投擲的香蕉皮?d:那，香蕉皮必須投擲那?慢把小猴叫做出對(duì)他說道(小猴，不要亂扔垃圾，必須投擲至垃圾箱里)幼兒

50、學(xué)說。木偶演出現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)3.分糖幼兒每人一顆觀測(cè)與否存有幼兒將糖紙投擲至地上(三)完結(jié)部分不早了，我們上開汽車回家了.音游汽車開去了?；顒?dòng)思考：首先，我真的的本次活動(dòng)時(shí)合乎小班幼兒的年齡特點(diǎn)，這種存有演出的活動(dòng)大部分幼兒就是很討厭，也愿積極主動(dòng)地參予進(jìn)去的。孩子們不能時(shí)時(shí)刻刻的想起環(huán)境保護(hù)，如果存有更加迎合他的東西擺到他面前，多數(shù)的孩子就可以把果皮紙屑偷在一旁，針對(duì)此問題，我們又積極開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能搞得較好了，但能夠存有一部分孩子自己主動(dòng)地回去投擲垃圾了，必須說道效果還是極好。從中使幼兒曉得不要亂扔垃圾，維持環(huán)境的潔凈，體會(huì)潔凈環(huán)境的美。通過活動(dòng)

51、懂不亂扔垃圾。我們必須給小朋友回去適應(yīng)環(huán)境和培育環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過程，在老師、家長(zhǎng)的告誡下他們可以搞的較好，我們必須堅(jiān)信小朋友，他們可以搞的較好的。第13篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1.自學(xué)前進(jìn)間搓球，推動(dòng)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。2.通過練、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。3.討厭乒乓活動(dòng)，并在競(jìng)賽活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4.培育較好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.鍛煉身體幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球拖障礙、前進(jìn)間搓球、小球沖回家。3.幼兒分為白、徐、藍(lán)、藍(lán)四組?；顒?dòng)過程：(一)熱身運(yùn)動(dòng)，歡樂乒乓壯。(二)花樣搓球樂淘淘。你

52、可以搓球嗎?那我們掂球的秘訣就是什么?1.幼兒練原地搓球。2.幼兒編創(chuàng)相同的掂球姿勢(shì)。教師：除了這樣原地搓球，你還能夠怎樣搓球?(1)幼兒意見反饋，并集體練。(2)聽到口令有效率轉(zhuǎn)換姿勢(shì)搓球。3.多種方式練前進(jìn)間搓球。(1)個(gè)別幼兒練前進(jìn)間搓球。(2)師幼共同小結(jié)前進(jìn)間搓球要點(diǎn)。(3)幼兒練。(三)游戲：送來(lái)乒乓球回家。1.教師了解場(chǎng)地與玩法。教師：玩玩了這么久，乒乓球也辛苦了，就要我們送來(lái)它回家吧。2.個(gè)別幼兒練。3.幼兒集體魚貫練。4.小組比賽：哪一組最先送來(lái)乒乓球到家。活動(dòng)目標(biāo)：1.自學(xué)前進(jìn)間搓球，推動(dòng)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。2.通過練、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。3.討

53、厭乒乓活動(dòng)，并在競(jìng)賽活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球拖障礙、前進(jìn)間搓球、小球沖回家。3.幼兒分為白、徐、藍(lán)、藍(lán)四組?；顒?dòng)過程：(一)熱身運(yùn)動(dòng)，歡樂乒乓壯。(二)花樣搓球樂淘淘。你可以搓球嗎?那我們掂球的秘訣就是什么?1.幼兒練原地搓球。2.幼兒編創(chuàng)相同的掂球姿勢(shì)。教師：除了這樣原地搓球，你還能夠怎樣搓球?(1)幼兒意見反饋，并集體練。(2)聽到口令有效率轉(zhuǎn)換姿勢(shì)搓球。3.多種方式練前進(jìn)間搓球。(1)個(gè)別幼兒練前進(jìn)間搓球。(2)師幼共同小結(jié)前進(jìn)間搓球要點(diǎn)。(3)幼兒練。(三)游戲：送來(lái)乒乓球回家。1.教師了解場(chǎng)地與玩法。教師：玩

54、玩了這么久，乒乓球也辛苦了，就要我們送來(lái)它回家吧。2.個(gè)別幼兒練。3.幼兒集體魚貫練。4.小組比賽：哪一組最先送來(lái)乒乓球到家。建議：(1)1號(hào)送來(lái)乒乓球回家后，馬上舉板，2號(hào)就可以啟程。(2)遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送來(lái)乒乓球回家。(3)如果乒乓球掉落了，原地?fù)炱饋?lái)繼續(xù)前進(jìn)。(四)收緊并小結(jié)活動(dòng)。教師：乒乓球都回家歇息了，我們也趕緊收緊收緊吧?；顒?dòng)延展：穩(wěn)步積極探索乒乓球的其他玩法?；顒?dòng)目標(biāo)：1.自學(xué)前進(jìn)間搓球，推動(dòng)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。2.通過練、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。3.討厭乒乓活動(dòng)，并在競(jìng)賽活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.幼兒人手一塊乒乓板、一

55、只乒乓球。2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球拖障礙、前進(jìn)間搓球、小球沖回家。3.幼兒分為白、徐、藍(lán)、藍(lán)四組?；顒?dòng)過程：(一)熱身運(yùn)動(dòng)，歡樂乒乓壯。(二)花樣搓球樂淘淘。你可以搓球嗎?那我們掂球的秘訣就是什么?1.幼兒練原地搓球。2.幼兒編創(chuàng)相同的掂球姿勢(shì)。教師：除了這樣原地搓球，你還能夠怎樣搓球?(1)幼兒意見反饋，并集體練。(2)聽到口令有效率轉(zhuǎn)換姿勢(shì)搓球。3.多種方式練前進(jìn)間搓球。(1)個(gè)別幼兒練前進(jìn)間搓球。(2)師幼共同小結(jié)前進(jìn)間搓球要點(diǎn)。(3)幼兒練。(三)游戲：送來(lái)乒乓球回家。1.教師了解場(chǎng)地與玩法。教師：玩玩了這么久，乒乓球也辛苦了，就要我們送來(lái)它回家吧。2.個(gè)別幼兒練。3.幼兒集體魚貫練。4.小

56、組比賽：哪一組最先送來(lái)乒乓球到家。建議：(1)1號(hào)送來(lái)乒乓球回家后，馬上舉板，2號(hào)就可以啟程。(2)遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送來(lái)乒乓球回家。(3)如果乒乓球掉落了，原地?fù)炱饋?lái)繼續(xù)前進(jìn)。(四)收緊并小結(jié)活動(dòng)。教師：乒乓球都回家歇息了，我們也趕緊收緊收緊吧?；顒?dòng)延展：穩(wěn)步積極探索乒乓球的其他玩法。回家后，馬上舉板，2號(hào)就可以啟程。(2)遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送來(lái)乒乓球回家。(3)如果乒乓球掉落了，原地?fù)炱饋?lái)繼續(xù)前進(jìn)。(五)收緊并小結(jié)活動(dòng)。教師：乒乓球都回家歇息了，我們也趕緊收緊收緊吧?；顒?dòng)延展：穩(wěn)步積極探索乒乓球的其他玩法?；顒?dòng)思考：在悠揚(yáng)的音樂聲中孩子們的積極探索活動(dòng)完結(jié)了，從他們意猶未盡

57、的臉上可以窺見，孩子們就是玩玩得高興，研習(xí)得歡樂的。在積極探索過程中，我用交流會(huì)的形式，引導(dǎo)孩子大膽地向同伴展現(xiàn)自己的探究成果，較好地達(dá)至的預(yù)設(shè)的建議。第14篇教案設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都存有了初步的心智，但許多孩子還不曉得怎樣正確地刷牙，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)干燥了半截，地上也播發(fā)了水。整天輕拍這、輕拍那，手上布滿各種細(xì)菌，培育幼兒培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣，使幼兒具有基本的生活自理能力，就是對(duì)幼兒展開身心健康教育的關(guān)鍵內(nèi)容，也就是幼兒身心健康的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.曉得刷牙的重要性。2.掌控刷牙的恰當(dāng)方法。3.教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。4.體驗(yàn)游戲的歡樂。

58、5.曉得一些維持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：1.自學(xué)恰當(dāng)?shù)乃⒀婪椒??；顒?dòng)難點(diǎn)：培育幼兒培養(yǎng)較好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：刷牙的課件。兩個(gè)小熊手偶?；顒?dòng)過程：一、用游戲手指歌引入活動(dòng)。大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、大妞妞，來(lái)看戲，大家慢去比一比，誰(shuí)的大，我的大，誰(shuí)的小，我的小。(教案出自于：慢思教案網(wǎng))那根指頭短，這根指頭短，哪根指頭長(zhǎng)，這根指頭割斷。(通過問答式的兒歌形式去喚起幼兒的興趣。)二、分散觀賞手偶演出協(xié)助幼兒介紹刷牙的重要性;1.引入活動(dòng)：剛才大朋友們正能干?，F(xiàn)在老師給你們?cè)鎏砹艘晃淮罂腿?出具醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看一看就是誰(shuí)呀?討厭嗎?我們一起熱烈歡迎他吧!(使幼兒

59、向小醫(yī)生道別)。2.觀賞手偶演出：老師邊搞手偶演出，邊講訴故事。使幼兒介紹刷牙的重要性。(1).聽完故事后回答：豆豆為什么可以心慌呀?(玩玩具后沒刷牙，喝東西之前沒刷牙、上廁所之后沒刷牙。)它必須怎樣搞呀?(玩玩過玩具之后必須刷牙，上過廁所之后必須刷牙，喝東西之前也必須刷牙。)(2)通過故事使幼兒介紹手上存有許多細(xì)菌，必須培養(yǎng)勤洗手的好習(xí)慣。3.鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際展開交流(調(diào)動(dòng)幼兒尚無(wú)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)刷牙的重要性。)(1)回答：你們的心慌過嗎?(難受過)為什么?(用臟手拿東西喝的)我們必須怎么做呢?(刷牙)。(2)什么時(shí)候刷牙呢?(Palestel玩具以后、飯前、便后、喝東西之前都

60、必須刷牙、手臟的時(shí)候都必須刷牙。)4.小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候必須刷牙，因?yàn)檫@時(shí)候大手上存有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌喝至肚子里，(教案出自于：慢思教案網(wǎng))可以并使我們患病，所以我們必須勤洗手，搞個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不難生病了。說道說道 我就是怎樣刷牙的?三、設(shè)計(jì)問題，鼓勵(lì)幼兒觀賞課件，自學(xué)恰當(dāng)?shù)乃⒀婪椒ā?1) 老師把別的幼兒園小朋友刷牙的照片記錄下來(lái)了，你們看一看他們就是怎樣刷牙的?(2)出具刷牙課件，設(shè)計(jì)回答鼓勵(lì)幼兒觀賞畫面，介紹刷牙的恰當(dāng)方法出具PPT1。回答：畫面上的小朋友在干什么?為什么必須把袖子卷出來(lái)?我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知畫面內(nèi)容，并鼓舞幼兒?jiǎn)押湔Z(yǔ)言表達(dá))出