陜教版七年級政治下冊全冊教學設(shè)計2　

1、陜教版七年級政治下冊全冊教學設(shè)計2蓮山課件k陜?nèi)私贪嫠枷肫返缕吣昙壪聝缘谑徽n社會有序靠規(guī)則第一課時：社會有序靠規(guī)則教學設(shè)計（一）一、課程標準要求：知道道德、紀律、法律等行為規(guī)范共同保證社會的有序進行。其中法律是最重要的行為規(guī)范。二、課程標準要求達到的教學目標：1、知道道德、紀律、法律等行為規(guī)范共同保證社會的有序進行。2、明白法律是保證社會有序進行的最強有力的規(guī)則。3、培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的好習慣。4、感受社會的有序進行靠規(guī)則維護，樹立遵守規(guī)則的意識。三、教學的重點和難點。1、教學重點：社會的有序靠規(guī)則來維護。2、教學難點：法律是最強有力的規(guī)則。四、依據(jù)課程標準解讀、教學目標和學生的實際設(shè)計教學用

2、題。1、仔細觀察教材一下面的六幅圖畫，說說同一場景出現(xiàn)不同情況的原因。2、結(jié)合實際，說說還有哪些規(guī)則保障我們的生活有序進行？（幫助學生從學校生活、商場購物、乘車等方面來說。）3、快速瀏覽二情景一的相關(guān)內(nèi)容思考：（1）、哪些秩序保證了同學們的正常的學習生活。（2）、這些規(guī)則我們有哪些做到了？哪些還沒有做到？（3）、從情景一你可以得出什么觀點？4、學生表演小品后思考：（1）、小品種出現(xiàn)了哪些矛盾？這些矛盾是怎樣解決的？（2）、從中得出什么觀點？5、從補充材料中：（1）、不法青年的行為造成的危害有哪些？列舉出來。（2）、對幾個不法青年的懲處應(yīng)該靠什么來解決？產(chǎn)生的效果如何？（3）、從中得出什么觀點？

3、6、從以上的幾個問題中，我們能得出什么結(jié)論？（引導學生總結(jié)出P32頁的指點迷津）五、依據(jù)教學用題和學生的認知水平設(shè)計的教學方法和教學進程：1、用無規(guī)矩不成方圓的古訓來引入新課：社會有序靠規(guī)則。2、觀察圖畫：解決教學用題1具體的流程：出示六幅漫畫一學生觀察思考一提問作答一得出結(jié)論：社會有序靠規(guī)則，規(guī)則是社會有序的重要保證。3、舉例說說：解決用題2具體的流程：學生思考一自由發(fā)言。4、學生自學，教師點撥：解決教學用題3具體的流程：出示教學用題3f進行自學指導一學生收集信息，思考問題一同桌交流一提問檢查自學情況一得出結(jié)論：紀律、守則、規(guī)范等保障我們學校生活有序進行。5、小品表演：解決教學用題4具體的流

4、程：提出要求一學生上臺表演一觀看思考一舉手發(fā)言一得出結(jié)論：道德靠人們的信念、習俗、和社會輿論的力量來維護社會有序進行。6、材料分析，合作交流：解決教學用題5具體的流程：出示補充材料一學生閱讀（一生朗讀）一學生獨立思考問題一進行合作前的指導一合作交流一各小組代表發(fā)言，全班集體討論一師生共同歸納，得出結(jié)論：法律是維護社會有序進行最強有力的工具（規(guī)則）。7、談收獲，作總結(jié)：解決教學用題6具體的流程：學生談收獲一教師適時引導一簡要評價一教師精彩的演講，課堂小結(jié)一（或?qū)W生用一段話即P32頁的指點迷津作小結(jié)）六、補充課文。1、補充材料：春節(jié)前，南京市第XX中學高一的一名學生上網(wǎng)聊天，與一網(wǎng)友發(fā)生“口水戰(zhàn)”

5、。對罵中，他了解到對方是XX村中學的學生?！翱谒畱?zhàn)”中敗北的他，回校后便將此“不幸屈辱”向同年級的司某和張某傾訴。在校內(nèi)混得有點名氣的司某和張某聽后大怒，同時表示幫其擺平對方。3月7日，司、張兩人通過各自的初中同學等關(guān)系，從三所中學糾集近50名幫手，殺氣騰騰來到XX村中學附近設(shè)伏。至于被打4人中，哪一個是和第XX中學高一某學生網(wǎng)上“對罵”的學生，他們對罵了些什么，參加這起群毆的大多數(shù)學生都不知道。這起事件中，造成4名無辜學生重傷，其中一生的左腎破裂需手術(shù)摘除。2、法律以軍隊、法庭、監(jiān)獄、警察等國家強制力做后盾，強有力地維護社會秩序，規(guī)范人們的行為。3、p32頁的指點迷津。3、精彩演講引入新課：

6、無規(guī)矩不成方圓。揭示了一個重要的道理。做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。社會是由人集合而成。社會活動是人的活動。人們活動的動機。目的往往不同，如果沒有一個規(guī)矩來約束。各行其是，社會就會陷入混亂，陷入無秩序的混亂中。大到國家間利益關(guān)系，小到鄰里間的日常相處，無時無刻不受到道德、紀律、章程、法律等的約束。只有這樣，才能形成一種良好的社會風氣。社會的各項生活才會有序進行。4、課堂小結(jié)：古人云：“勿以善小而不為之，勿以惡小而為之。”就是告訴我們遵紀守法要從我做起，從小做起，從小處入手，從現(xiàn)在做起，。沒有圓規(guī)和直尺，就無法畫出方形圓形。正是因為有模型的約束，線段才不會偏離預想的軌道，才能走出美好的形

7、象。這正是所謂：“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理。只有人人遵守，我們的明天才會更美好！陜?nèi)私贪嫠枷肫返缕吣昙壪聝缘谑徽n社會有序靠規(guī)則第一課時：社會有序靠規(guī)則教學設(shè)計（二）教學內(nèi)容：社會有序靠規(guī)則教學目標：情感、態(tài)度價值觀：樹立遵守規(guī)則的觀念，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。過程與方法：通過觀察漫畫、設(shè)置情境、小品表演、討論交流等方式讓學生感受社會的有序運行靠規(guī)則維護。知識與技能：知道道德、紀律、法律等行為規(guī)范共同保證社會的有序進行。其中法律是最重要的行為規(guī)范。教學重難點：1、教學重點：社會的有序靠規(guī)則來維護。2、教學難點：法律是最強有力的規(guī)則。教學方法：通過觀察漫畫、設(shè)置情境、小品表演、討論交流等方式讓學

8、生感受社會的有序運行靠規(guī)則維護。教學理念：依據(jù)七年級學生的認知水平、心理特點和生活經(jīng)驗，通過學生自主參與，合作探究，強化學生自身體驗和感悟，促進學生正確思想觀念和良好行為習慣的形成。課前準備：小品表演的劇本、思考的材料、多媒體。教與學活動過程教學環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖引入新課師：無規(guī)矩不成方圓。揭示了一個重要的道理。做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。社會是由人集合而成。社會活動是人的活動。人們活動的動機。目的往往不同，如果沒有一個規(guī)矩來約束。各行其是，社會就會陷入混亂，陷入無秩序的混亂中。大到國家間利益關(guān)系，小到鄰里間的日常相處，無時無刻不受到道德、紀律、章程、法律等的約束。只有這樣，才能形

9、成一種良好的社會風氣。社會的各項生活才會有序進行。生：認真聽講。開門見山，直接進入主題，是學生能夠馬上進入緊張的學習狀態(tài)。環(huán)節(jié)一:出示課標明要求。環(huán)節(jié)二：觀察漫畫知規(guī)則。環(huán)節(jié)三：列舉事例明規(guī)則。師：出示課標原文：生：(1)齊讀課標原文，明確課標要求。(2)把課標原文抄寫在教材相應(yīng)位置。觀察：六幅漫畫。師：請同學們認真觀察六幅漫畫。思考：同一場景出現(xiàn)不同情況的原因。生：回答略師：總結(jié)。社會有序靠規(guī)則，規(guī)則是社會有序的重要保證，它規(guī)范人們的行為，維護著社會有序進行。師：請同學們從身邊的生活入手，結(jié)合實際，說說還有哪些規(guī)則保障我們的生活有序進行？生：積極思考，踴躍發(fā)言。師：及時引導，適時評價。師：總

10、結(jié)：學生了解課標要求，增強課標意識。通過學生觀察漫畫的含義，進一步明確社會生活的有序進行需靠各種規(guī)則來維護。通過學生列舉身邊的事例，讓學生感悟到，在我們生活的身邊也要靠規(guī)則來維護。環(huán)節(jié)四：自學教材有規(guī)則。師：請同學們快速瀏覽二情景一的相關(guān)內(nèi)容思考：（1）、哪些秩序保證了同學們的正常的學習生活。（2）、這些規(guī)則我們有哪些做到了？哪些還沒有做到？（3）、從情景一你可以得出什么觀點？生：快速閱讀，認真思考。師：檢查自學情況。生：回答略師生共同總結(jié)：紀律、守則、規(guī)范等保障我們學校生活有序進行。通過學生自學再次感受紀律、守則、規(guī)范等保障我們學校生活有序進行。環(huán)節(jié)五：小品表演守規(guī)則。師：下面請同學們表演一

11、組情景，在學生表演小品后思考:(1)、小品種出現(xiàn)了哪些矛盾？這些矛盾是怎樣解決的？(2)、從中得出什么觀點？生：觀看學生表演，積極思考問題。師：評價表演效果、檢查學生思考問題的結(jié)果。生：回答略。師生共同歸納：道德靠人們的信念、習俗、和社會輿論的力量來維護社會有序進行。通過學生的主體參與，培養(yǎng)學生的積極參與意識和表演能力。同時也培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則的習慣。環(huán)節(jié)六：合作交流悟規(guī)則。師：請同學們閱讀下面材料，思考：（1）、不法青年的行為造成的危害有哪些？列舉出來。（2）、對幾個不法青年的懲處應(yīng)該靠什么來解決？產(chǎn)生的效果如何？（3）、從中得出什么觀點？先思考，后合作，在交流生：閱讀材料一獨立思考一四人

12、一組交流一全班代表交流一總結(jié)歸納。師生共同總結(jié)：法律是維護社會有序進行最強有力的工具（規(guī)則）。通過學生討論探究，知道在這些規(guī)則中，只有法律才是保證社會有序進行的最強有力的規(guī)則。環(huán)節(jié)七:談?wù)勈斋@達目標。師：通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？生：談收獲。師：適時補充引導。小結(jié)：送給同學們：古人云：“勿以善小而不為之，勿以惡小而為之?！本褪歉嬖V我們遵紀守法要從我做起，從小做起，從小處入手，從現(xiàn)在做起，。沒有圓規(guī)和直尺，就無法畫出方形圓形。正是因為有模型的約束，線段才不會偏離預想的軌道，才能走出美好的形象。這正是所謂：“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理。只有人人遵守，我們的明天才會更美好！通過此環(huán)節(jié)，檢查學生本

13、節(jié)課的完成情況。及時補標，同時也讓學生再次感受家有家規(guī)，國有國法，無規(guī)矩不成方圓。做任何事要懂規(guī)矩，守規(guī)矩附：板書設(shè)計：紀律、章程、道德有序社會靠規(guī)則法律一最強有力的規(guī)則。陜?nèi)私贪嫠枷肫返缕吣昙壪聝缘谑徽n有序的社會第二課時：法律維序強有力教學設(shè)計（三）、課程標準原文:知道法律是由國家制定并靠國家強制力保證實施的一種特殊的行為規(guī)范。理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。理解法律在社會生活中的作用。二、課程標準解讀要求達到的教學目標：1、通過比較知道道德、紀律、章程、法律等社會行為規(guī)則的不同。2、知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)則。3、知道我

14、國法律的本質(zhì)是人民意志和利益的體現(xiàn)。4、理解我國法律在社會生活中的作用，即規(guī)范人們的行為,打擊違法犯罪，保護人民利益，說明法律維序強有力，從而使學生進一步理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。5、教育學生樹立法制觀念，自覺遵守法律。三、教學重點和難點：1、教學重點：法律的特征與作用02理解我國法律在社會生活中的作用03、法律與道德的區(qū)別與聯(lián)系。2、教學難點：理解法律的本質(zhì)與作用四、依據(jù)課程標準解讀和教學目標設(shè)計教學用題：1、觀看影片窩點雖小危害大打擊盜版手不軟，思考：僅僅靠道德和紀律能夠解決片中的盜版問題嗎？片中是靠什么解決的呢？2、學生閱讀第一個下面的“社會行為規(guī)則兄弟座談會”有關(guān)內(nèi)容，了解道

15、德、紀律、法律產(chǎn)生的方式的不同。3、閱讀下列圖片回答問題：O1這幾種法律在名稱上有什么相同之處？02、這幾個字表明，我國法律是由誰制定的？03、政府官員、警察、法官、檢查官是法律的制定者嗎？4、看圖說話：法律為什么具有如此強大的威懾力？5、比較法律與道德的區(qū)別于聯(lián)系。6、概括法律的特征與定義。7、閱讀吳明從電視上看到全國人民代表大會的代表表決通過法律議案的場面，就誤以為法律體現(xiàn)的只是人大代表的意志和利益。理解法律的本質(zhì)。8、閱讀四個案例，說說法律的作用是什么？9、說說本課學到的東西。五、依據(jù)教學用題特點和學生認知水平設(shè)計教學方法與教學進程：（一）導入新課：窩點雖小危害大打擊盜版手不軟導入新課：

16、法律維序強有力。（欣賞視頻打擊盜版光盤，完畢后教師提問：教師：在上一目的學習當中，我們了解到，一個有序的社會需要人們講道德，守法，守紀律，那么在我們剛剛欣賞的這段視頻中，僅僅靠道德和紀律能夠解決片中的盜版問題嗎？片中是靠什么解決的呢？學生回答：略教師：對，僅僅靠道德和紀律是無法解決上的問題的。還需要法律這把有力的“武器”。那么法律有什么特征和作用呢？為什么它能解決這些問題呢？這就是我們今天要一起探討的問題。）（二）學生思考解決“教學用題1、2”具體流程：出示“材料”學生自學作答教師歸納總結(jié)。（學生閱讀第一個下面的“社會行為規(guī)則兄弟座談會”有關(guān)內(nèi)容，了解道德、紀律、法律產(chǎn)生的方式的不同。比較內(nèi)容

17、產(chǎn)生方式守則、紀律由部門制定道德約定俗成，自然而然地形成法律由國家制定（三）學生閱讀、看圖解決“教學用題3、4”具體流程：出示“材料、圖片”進行自學自導同桌交流學生回答教師講解。拓展思維：教師出示圖片然后提出問題，圖片如下：問題：這幾種法律在名稱上有什么共同之處？（中華人民共和國）學生回答：略這幾個字表明，我國法律是由誰制定的？（國家）學生回答：略教師可再次展示幾本法律單行本的封面，共同之處都有“中華人民共和國國徽”。國徽是一個國家的象征和標志，這也反映了法律是由國家制定的。教師提問：政府官員、警察、法官、檢察官是法律的制定者嗎？學生回答：略。教師點撥：他們都是法律的執(zhí)行者和維護者，政府官員、

18、執(zhí)法人員也必須嚴格遵守法律，法律是由國家制定的。結(jié)合“社會行為規(guī)則兄弟座談會”的材料要向?qū)W生概括法律的第一個特征1、法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范。）案例分析：張大爺年屆古稀，疾病纏身，喪失了勞動能力。他雖然有三個兒子，卻相互推委，不給張大爺贍養(yǎng)費。張大爺只好東籌西借，艱難度日。鄰里鄉(xiāng)親紛紛指責張大爺?shù)膬鹤邮恰安恍⒅印?，但他們無動于衷。在鄉(xiāng)親們的支持下,張大爺將三個兒子告上法庭。法庭判決三個兒子按時給付張大爺贍養(yǎng)費。三兄弟懊悔地說：“早知今日何必當初？！”鄉(xiāng)親們說：“還是靠法律才能解決問題。”鄰里鄉(xiāng)親指責三兄弟，意在：（）A.譴責他們的不孝行為B.規(guī)勸他們盡孝心C.懲罰他們的不孝行為張大爺

19、的贍養(yǎng)問題，最終依靠法律才得到解決，其原因是:（）A.法律具有強制力B.法律能夠起到道德所不能起到的作用c.法律的作用是萬能的看圖說話：法律為什么具有如此強大的威懾力？教師小結(jié)：法律的實施主要是以軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等國家強制力作后盾，強有力地維護社會秩序，規(guī)范人們的行為。（參看“指點迷津”）o這是法律的第二個特征。O2、法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)范。）（四）自學、交流、點撥解決“教學用題5”具體流程：出示“教學用題5”學生回答教師總結(jié)點撥。（鄰里鄉(xiāng)親對張大爺?shù)娜齻€兒子的職責是道德規(guī)則在起作用，但最終是靠法律有效的解決了問題；這也說明了法律和道德這兩種行為規(guī)則起作用的保障不一樣。下面

20、我們看一下這兩種行為規(guī)則相同點和不同點。（看下表）項目道德法律不點產(chǎn)生約定俗成，自然而然地形成由國家制定發(fā)揮作用的保障信念、習俗、社會輿論國家強制力適用范圍適用范圍廣，但不同階級有不同的道德觀念，并非某種道德為全體人民所遵奉在全國范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍約束力相同點都對人們的行為有指導、有約束作用道德是人們心中的法律，法律是外在的強制性道德（五）教學用題6教師歸納（由此表比較可知，法律具有三個特征。1、法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范。2、法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)范。3、法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。）（六）學生閱讀材料解決教學用題7具體流程：學生閱讀小組交流學生

21、回答教師點撥。（分析討論：吳明從電視上看到全國人民代表大會的代表表決通過法律議案的場面，就誤以為法律體現(xiàn)的只是人大代表的意志和利益。請你幫他澄清模糊認識。我國法律體現(xiàn)的是的意志和利益。A.人民B.少數(shù)人c.社會團體D.國家領(lǐng)導人提示法律是由國家立法機關(guān)依照一定的立法程序來制定的。在我國，全國人民代表大會及其常務(wù)委員會是國家的立法機關(guān)，行使國家的立法權(quán)。全國人民代表大會的代表是由人民選舉產(chǎn)生的，代表廣大人民的利益，而不只是代表人民代表的意志和利益。因此，我國法律體現(xiàn)人民的利益和意志，這是我國法律的本質(zhì)。）（七）學生閱讀材料解決教學用題8具體流程：學生閱讀小組交流學生回答教師歸納。（法律是維護有序

22、社會的重要規(guī)則，那么，它具體有那些作用呢？讓我們來進一步探究：（請看下面案例）案例一：某貪官無視國法，以權(quán)謀私，大肆收受賄折合人民幣1810余萬元，還為他人謀取非法利益達3000余萬元，最終以受賄罪被終審判處死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。上述案例體現(xiàn)了我國法律的作用是（）A.維護國家和社會的利益B.維護人民的根本利益c.打擊違法犯罪D.維護社會經(jīng)濟秩序討論案例二：在“非典”的高發(fā)期，人們的心理容易引起恐慌。無業(yè)人員黃某在沒有任何事實依據(jù)的情況下，編造虛假的恐怖信息在互聯(lián)網(wǎng)上公布，煽動群眾搶購物品，嚴重擾亂了社會秩序。其行為已構(gòu)成編造、故意傳播虛假恐怖信息罪，法院依

23、法判處黃某有期徒刑三年。黃某的行為對社會的危害：依法懲處黃某，有利于：案例三：近年來，我國拐賣婦女兒童的犯罪活動時有發(fā)生，全國各地的公安機關(guān)組織了打擊拐賣婦女兒童的專項斗爭，解救了一大批被拐婦女兒童的犯罪分子，有利的保護了婦女兒童的合法權(quán)益。XX年8月，某省公安廳開展打擊拐賣婦女兒童的專項斗爭，破獲了66起拐賣案件，抓獲了65名犯罪分子,解救了92名被拐的婦女兒童。上述案例中，法律()A.保護了人們的人身自由B.保護了人們的人身安全c.維護了人們的人格尊嚴D.維護了婦女兒童的合法權(quán)益破獲拐賣案件，抓獲犯罪分子，有利于()A.維護正常的社會秩序B.社會穩(wěn)定c.維護人民群眾的根本利益D.保證社會生

24、活的正常進行案例四：李明搭乘出租汽車，由于下車匆忙，將手提包遺忘在車o包內(nèi)有5萬元現(xiàn)金和一個手機。李明發(fā)現(xiàn)提包丟失后，立即向當?shù)嘏沙鏊鶊蟀?。公安人員隨即展開調(diào)查，但車主王亮矢口否認拾到提包。幾經(jīng)努力，公安人員獲取了王亮拾到提包的有利證據(jù)，并指出王亮的行為違反了刑法，屬于犯罪。王亮這才交代羅勒隱匿該提包的全部過程，把手提包還給了李明該出租車司機的行為是()A.違法的B.不道德的c.可以理解的D.違反行業(yè)規(guī)定的這一案例中法律的作用是()A.保護公民合法私有財產(chǎn)B.保護公民合法權(quán)益c.保護社會公有財產(chǎn)D.維護人民群眾的利益就李某的錢物“失而復得”這一事件，談?wù)勀愕恼J識是什么？參考司機的行為是不道德的

25、，違反行業(yè)規(guī)定，是違法行為，應(yīng)受到譴責和相應(yīng)處罰；同時告訴我們要自覺遵守法律，否則就要受到法律懲罰。概括法律的作用（規(guī)范、指引、約束、保護、制裁、打擊）規(guī)范人們的行為，打擊違法犯罪，有力地維護社會秩序，保護著人民的權(quán)利和利益。）（A）課堂小結(jié)解決教學用題9具體流程：學生回答教師肯定歸納。（收獲平臺：法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種行為規(guī)范。我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)，它規(guī)范人們的行為，打擊違法犯罪，有力地維護社會秩序，保護著人民的權(quán)利和利益。我們應(yīng)自覺樹立法制觀念，遵守法律。）六、補充課文正文1、法律具有三個特征。法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范。法律是靠國家強制力保證實施的

26、行為規(guī)范。法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。）2、法律的含義：法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)則。3、法律與道德的區(qū)別于聯(lián)系：項目道德法律不同點產(chǎn)生約定俗成，自然而然地形成由國家制定發(fā)揮作用的保障信念、習俗、社會輿論國家強制力適用范圍適用范圍廣，但不同階級有不同的道德觀念，并非某種道德為全體人民所遵奉在全國范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍約束力相同點都對人們的行為有指導、有約束作用道德是人們心中的法律，法律是外在的強制性道德4、法律的作用：（規(guī)范、指引、約束、保護、制裁、打擊）規(guī)范人們的行為，打擊違法犯罪，有力地維護社會秩序，保護著人

27、民的權(quán)利和利益。）5、法律的本質(zhì)：我國法律的本質(zhì)是廣大人民意志和利益的體現(xiàn)。6、中學生應(yīng)學生樹立法制觀念，自覺遵守法律。七、板書設(shè)計：1、法律具有三個特征。2、法律的含義：3、法律與道德的區(qū)別于聯(lián)系：4、法律的作用：5、法律的本質(zhì)：6、中學生應(yīng)學生樹立法制觀念，自覺遵守法律。陜?nèi)私贪嫠枷肫返缕吣昙壪聝允徽n有序的社會第二課時：法律維序強有力教學設(shè)計（一）一、課程標準原文：知道法律是由國家制定,并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范;理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。二、課程標準解讀要求達到的教學目標：1、了解法律規(guī)范的特征。2、理解我國法律的本質(zhì)。三、教學重點和難點：1、教學重點：法律的特

28、征和作用。2、教學難點：我國法律的本質(zhì)。四、依據(jù)課程標準解讀和教學目標設(shè)計教學用題：1、我國是怎樣制定法律的？2、我國法律是誰的意志和利益的體現(xiàn)？3、學生閱讀課本33頁張大爺?shù)陌咐?，回答下列問題：O1鄰里對張大爺?shù)娜齻€兒子的指責屬于什么規(guī)則在起作用？效果怎么樣？02張大爺?shù)馁狆B(yǎng)問題最終是怎樣解決的？03為什么道德解決不了的問題法律卻能解決？4、法律有什么作用？5、學生閱讀課本35頁案例四思考回答問題O1司機的行為該不該受到遣責?該不該受到處罰？02在該案中，只靠道德的遣責能不能幫李某要回提包？。3法律在該案中起到什么作用？法律為什么能起到作用？6、思考：就李某的錢物“失而復得”這一事件，談?wù)勀?/p>

29、的認識五、依據(jù)教學用題特點和學生認知水平設(shè)計教學方法與教學進程：（一）導入新課：談話導入：社會生活離不開規(guī)則，社會生活有很多規(guī)則，在這些規(guī)則中法律是最強有力的規(guī)則。導入新課：法律維序強有力（二）教師點撥解決“教學用題1、2”：具體流程：出示人民大會堂圖片出示教學用題1學生觀察、思考教師點撥講解。（三）學生思考解決“教學用題3”：具體流程：出示“教學用題3，學生思考解決學生發(fā)言，教師點撥。（四）自學、交流、解決“教學用題4”：具體流程：出示“教學用題4，學生自學解決。（五）自學、交流、點撥解決“教學用題5”具體流程：出示“教學用題5”學生思考解決學生發(fā)言，教師點撥。（六）教師點撥解決“教學用題6

30、”具體流程：出示“教學用題6”學生合作交流各小組代表發(fā)言教師總結(jié)點撥（七）總結(jié)全課具體流程：教師出示內(nèi)容學生齊聲朗讀。六、補充課文正文1、法律含義：法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊的行為規(guī)范。2、法律的本質(zhì)法律是統(tǒng)治階級意志的表現(xiàn)，這是法律的一般本質(zhì)。我國是人民民主專政的社會主義國家，我國法律也是統(tǒng)治階級意志和利益的體現(xiàn)。在我國，人民是國家的主人，我國法律體現(xiàn)人民的意志和利益。3、法律的顯著特征法律由國家制定或認可。法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。法律對全體社會成員具有普遍約束力。4、法律的作用我國是人民意志和利益的體現(xiàn)，它規(guī)范人們的行為，打擊違法犯罪，有力地維護社會秩

31、序，保護著人民的權(quán)利和利益。陜?nèi)私贪嫠枷肫返缕吣昙壪聝缘谑徽n有序的社會第二課時法律維序強有力教學設(shè)計（二）一.課程標準原文：知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。二.課標解讀要求達到的教學目標：要求學生了解規(guī)范的特征，理解我國法律的本質(zhì)。三.教學重難點：.教學重點：法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解我國的法律本質(zhì)。.教學難點：理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。四.依據(jù)課程標準解讀和教學目標設(shè)計教學用題：L快速瀏覽課本32,33頁內(nèi)容，用一句話概括出什么叫法律？.認真閱讀課本34,35頁案例1-4回答：這四個案例各說明了什么？這四個案

32、例共同說明了什么？反映了我國的法律本質(zhì)是什么樣的？.仔細閱讀32,33頁，探討完成下列任務(wù)：道德與法律有哪些相同點和不同點？與道德，紀律，章程相比，法律有哪些顯著特征？其中最顯著的特征是什么？由法律所具有的顯著特征，你能得出一個什么樣的結(jié)論？.中考在線五.依據(jù)教學用題特點和學生認知水平設(shè)計教學方法和教學進程：.導入新課：用重慶掃黑除惡視頻圖片引入“法律維序強有力”。.學生自學，解決“教學用題”1,2。具體流程：出示“教學用題1,2一學生自學作答一全班抽查統(tǒng)一思路。.比較，點撥，歸納解決教學用提3。具體流程：出示“教學用題3一學生列表比較道德與法律相同點和不同點一思考，小組交流后選代表回答問題一

33、教師點撥，強調(diào)結(jié)論。.鞏固練習，總結(jié)本節(jié)課。具體流程：出示“考點指要”（引起學生重視）一出示中考真題（引起學生學以致用的興趣）一學生自由發(fā)言，談本節(jié)課收獲一教師概括本節(jié)課精華。六.板書設(shè)計（幻燈展示）第十一課第二目法律維序強有力國家制定（或認可）特征國家強制力（最顯著）普遍約束力本質(zhì)：統(tǒng)治階級統(tǒng)治的工具。我國法律體現(xiàn)人民意志和利益。規(guī)范人們行為打擊犯罪作用保障人民權(quán)益維護社會秩序提升素質(zhì)學法目的自覺遵守依法維權(quán)七.課堂練習用題和課文正文補充：.考點指要：知道法律是有國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。.法律的三個顯著特征：國家制定或認可，國家

34、強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力(法律的強制力是最顯著的特征)，是主要考查點，多以選擇題出現(xiàn)。.法律的作用，也是中考的考點，多以選擇題出現(xiàn)。.中考真題在線：(1)與道德紀律相比較，法律具有的最顯著特征是()A.依靠社會輿論保障實施B.規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)c.只對部分社會成員具有約束力D.靠國家強制力保證實施XX年福州市(2)“法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個守護神,懲處違法護好人?！边@句話體現(xiàn)了我國法律()規(guī)范全體社會成員的行為制裁違法犯罪行為保護公民的一切利益維護社會的正常秩序A.B.c.D.XX年陜西省5.通過本節(jié)課學習，我們知道了法律是由國家制定或認可，并由國家強制力

35、保證實施的一種特殊的行為規(guī)范。法律的本質(zhì)是統(tǒng)治階級統(tǒng)治的工具。我國的法律在規(guī)范人們的行為，打擊違法犯罪，保護人民的權(quán)益，有力地維護著社會的正常秩序；發(fā)揮了重要作用，其本質(zhì)是我國廣大人民的利益和意志的體現(xiàn)。學習法律的目的在于提升我們的自身素質(zhì)。因此學習法律，崇尚法律，自覺遵守法律依法維權(quán)是青少年健康成長的重要體現(xiàn)。想知治國方略，請預習下目依法治國是根本。謝謝同學們的合作。陜?nèi)私贪嫠枷肫返缕吣昙壪聝允徽n有序的社會第三課時：依法治國是根本教學設(shè)計（一）一、課程標準原文：1、知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。2、知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，是建設(shè)社會主義現(xiàn)

36、代化國家，實現(xiàn)國家長治久安的必然要求，樹立法制觀念。二、課程標準解讀要求達到的教學目標：1、了解什么是依法治國？依法治國有何意義？（或者為什么要確立依法治國的基本方略？）2、知道依法治國的核心是依憲治國。3、理解憲法是國家的根本大法。4、了解憲法與普通法律向比較所具備的特點。5、了解依法治國對青少年的要求。6、懂得樹立憲法意識。7、懂得增強法制觀念，崇尚法律權(quán)威。三、教學重點和難點：1、教學重難點：依法治國基本方略2、教學難點：依法治國的核心是依憲治國四、依據(jù)課程標準解讀和教學目標設(shè)計教學用題：1、快速瀏覽課本36頁。1內(nèi)容：思考：依法治國的意義是什么？（或為什么要確立依法治國的基本方略？）實

37、施依法治國的方略對我國公民的要求是什么？2、認真閱讀課本36頁。2內(nèi)容：思考回答：說說你所知道的我國法律的名稱？談?wù)勎覈粩嘀贫ê屯晟品煞ㄒ?guī)目的是什么？什么是依法治國？3、仔細閱讀課本37-38頁。3內(nèi)容，完成下列任務(wù)：憲法規(guī)定國家生活中的哪些問題？普通法律規(guī)定什么問題？為什么說憲法的法律效力最高？表現(xiàn)在哪些方面？你還知道憲法有何特點？你能用一句話概述我國憲法的地位嗎？依法治國的核心是什么？對此你是怎樣理解的？4、快速瀏覽課本38-39頁。4內(nèi)容：思考：依法治國對我們青少年的要求是什么？我們應(yīng)怎樣樹立憲法意識？在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣增強自己的法制觀念？五、依據(jù)教學用題特點和學生認知水平設(shè)

38、計教學方法與教學進程：（一）導入新課：讓學生猜字謎，打一法律名稱：美人靠衣裝，水去了無痕，滴滴潤亭臺，院內(nèi)生玉香。一一依法治國（二）學生自學解決“教學用題1”：具體流程：出示“教學用題1”學生自學作答。全班抽查統(tǒng)一答題思路。（三）自學、講述解決“教學用題2”：具體流程：出示“教學用題2”，進行自學自導學生收集整理信息，思考問題同桌交流題答案全班抽查統(tǒng)一010203題答題思路教師點撥。（四）自學、交流、點撥解決“教學用題3”：具體流程：出示“教學用題3”，進行自學自導學生收集整理信息，思考問題四人小組，合作交流各小組代表發(fā)言，全班集體討論教師總結(jié)點撥。（參考40頁資料）。（五）學生自學解決“教學

39、用題4”：具體流程：出示“教學用題4”學生自學作答全班抽查統(tǒng)一答題思路。（六）鞏固練習具體流程：出示“鞏固練習題”。學生思考構(gòu)思，全班抽查,教師點撥。（七）小結(jié)：引導學生簡要回顧本節(jié)所學知識，總結(jié)全課。依法治國，是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。在堅持依法治國的同時，也要堅持以德治國，為社會保持良好的秩序和風尚營造高尚的思想道德基礎(chǔ)。（A）補充課文正文：1、什么是依法治國？答：依法治國是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)國家長治久安的根本要求。政府部門能否依法辦事，司法部門能否公正司法，老百姓能否自覺守法，直接關(guān)系到

40、能否落實依法治國方略。2、依法治國的意義是什么？（為什么要確立依法治國的基本方略？）答：依法治國是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)國家長治久安的根本要求。依法治國能更有效地保護人民和國家的利益，維護社會的有序進行。依法治國是社會進步的重要體現(xiàn),是現(xiàn)代社會的重要標志。3、實行依法治國的方略對我國公民的要求是什么？答：國家機關(guān)工作人員、政府部門都必須遵守法律，嚴格依法行政。司法機關(guān)必須公正司法，嚴格執(zhí)法。老百姓要學習法律知識，自覺守法，學會用法律武器維護自己的合法利益。4、依法治國的核心是什么？憲法規(guī)定國家生活中的哪些問題？答：依法治國的核心是依憲治國。憲法規(guī)定國家的性質(zhì)、國家的根本制度、國家的根本任

41、務(wù)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等國家生活中的根本問題。5、為什么說憲法是國家的根本大法？（為什么說依法治國的核心是依憲治國？）答：從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。從效力上來看，憲法具有最高的法律效力。憲法在我國法律體系中居于首要地位。憲法是母法，普通法律是子法。普通法律是根據(jù)憲法來制定的，普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無效。一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)，都不得同憲法相抵觸。從制定和修改程序來看，憲法的制定和修改比普通法律要嚴格，憲法在我國法律體系中居于最高地位。6、依法治國對我們青少年的要求是什么？答：依法治國，需要人人參與。要求我們樹立憲法意識，崇尚憲法和法律在社會生活中

42、的權(quán)威;樹立法制觀念，自覺學法、知法、守法，依法規(guī)范自己的言行，勇于同違法行為作斗爭。（九）板書設(shè)計：依法治國是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的根本要求依法治國是根本崇尚法律權(quán)威依法治國的核心是依憲治國依法治國，需要人人參與陜?nèi)私贪嫠枷肫返缕吣昙壪聝允徽n有序的社會第三課時：依法治國是根本教學設(shè)計（二）【課標原文】知道憲法是國家的根本大法，具有最高法律效力，樹立憲法意識?！窘虒W目標】：.樹立憲法意識和法制觀念,堅持依法治國的基本方略。.提高學生自覺遵紀守法的能力，維護憲法和法律的權(quán)威。.知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力；知道依法治國的含義和意義;懂得依法治國的核心是依憲治

43、國?！窘虒W重難點工教學重點:依法治國基本方略。教學難點:依法治國的核心是依憲治國?！窘虒W用題】1、我國不斷地制定和完善法律法規(guī)的目的是什么？2、依法治國的含義、意義、核心是什么？3、憲法和普通法律的關(guān)系是什么？4、憲法的地位是什么？5、為什么說憲法是國家根本大法？6、依法治國對我們青少年的要求是什么？【教學設(shè)計思路工一.導入教師向?qū)W生出示我國依法治國取得顯著成就的資料或圖片，引人本課主題:依法治國是根本。二.正課1.通過課堂競賽：知道我國制定了許多法律法規(guī)，涉及到政治、經(jīng)濟、文化、教育、科學、體育、衛(wèi)生、資源環(huán)境等方面。（把全班分四個組，比一比看那個組知道的法律名稱最多。）知道制定和完善法律為

44、了使社會生活各方面都有法可依，有力的規(guī)范人們的行為，保護人民的利益，維護國家的長治久安和社會的穩(wěn)定。（完成教學用題1）.根據(jù)教材上的“指點迷津”和教材內(nèi)容及補充正文，（解決教學用題2）.根據(jù)法律體系金字塔和憲法、法律部分條文的對比解決教學用題3、4、5.討論教材李某納稅的例子完成教學用題6三.教師課堂小結(jié)：依法治國，是黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。在堅持依法治國的同時，也要堅持以德治國，為社會保持良好的秩序和風尚營造高尚的思想道德基礎(chǔ)。四.作業(yè)：練習冊五.正文1依法治國的含義、意義核心：.（1）含義：依法治國

45、，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務(wù)。(2)意義：依法治國是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)國家長治久安的根本要求。依法治國能更有效地保護國家和人民的利益，維護社會有序運行。依法治國是社會進步的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代社會的重要標志。(3)核心：依法治國的核心是：依憲治國。2.憲法和普通法律的關(guān)系：憲法具有最高法律效力，普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。憲法在我國法律體系中居于最高地位，被稱為我國根本大法。4.實施依法治國，需要人人參與，中學生也不能例外。作為新時代的中學生，應(yīng)該增強自己的法制觀念，學法、知法、懂法、守

46、法、用法?！景鍟O(shè)計】依法治國是根本.依法治國，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基本方略，實現(xiàn)國家長治久安的基本要求。.我國制定了許許多多的法律法規(guī)，涉及到社會的方方面面。.依法治國的核心是依憲治國。實施依法治國，需要人人參0.依法治國是社會進步的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代社會的重要標志。實施依法治國要人人參與。依法治國要求我們樹立憲法意識。依法治國必須崇尚憲法和法律在社會生活中的權(quán)威，樹立法制觀念。陜?nèi)私贪嫠枷肫返缕吣昙壪聝允徽n我是中國小公民第一課時國運興衰動我心教學設(shè)計課標要求：感受個人情感與國家命運的關(guān)系。教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：通過學生和老師搜集的圖片資料展示，讓學生感受到不同的歷史階段個人情

47、感與國家命運密切相關(guān)，明白國破則家亡，國興則家昌的道理。知識目標：知道什么是中國公民。能力目標：通過師生共同活動在感受個人情感與國家命運的基礎(chǔ)上，學生能將愛國情感落實到愛國行動中去。教學重難點：感受個人情感與國家命運的關(guān)系。教學過程：教學環(huán)節(jié)課：師生活動多媒體播放劉德華的中國人mTVo創(chuàng)設(shè)情境。學生在欣賞音樂中進入情境師：一曲中國人唱出了中國人的骨氣、豪氣和勇氣,聽著這熟悉、厚重的旋律讓我們真切地感受到做一名中國人真好，我們自豪“我們都是中國公民”。（引出課題）我們都是中國公民，國家的興衰牽動著每個人的心弦。這節(jié)課，我將與大家一起共同探究“國運興衰動我心”（引出探究內(nèi)容，多媒體顯示課題）。過渡

48、：由于課前同學們對新課已作了詳細的預習，哪請問什么是中國公民，我國法律對此是怎樣規(guī)定的？學生打開課本P44回答。學生回答。（略）設(shè)計意圖利用學生熟悉的音樂創(chuàng)設(shè)情境。二、新課探我是中國小公民（多媒體顯示）我國法律規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的人，都是中華人民共和國公民。學生看大屏幕，思考：具備什么條件就是中國公民？學生：中華人民共和國國籍。師：很好。請同學樣判斷這三類人是不是中國公民？（多媒體顯示）：請同學們判斷這三類人是不是中國公民？鄰居家剛出生的小孩。七十多歲的爺爺，目不識丁且體弱多病。正在監(jiān)獄服刑的犯人。學生：這個小孩是中國公民，因為他的出生地是中國。學生：老爺爺是中國公民，因為公民沒有

49、年齡大小之分。學生：他是犯人，但法律并沒有剝奪他做公民的權(quán)利。教師點評學生的回答。（多媒體顯示）小結(jié)：不論性別、年齡、膚色、職業(yè)、文化程度、政治態(tài)度如何，只要是具有中華人民共和國國籍的人，就是中國公民。過渡：我們是中國公民，就應(yīng)與祖國同呼吸共命運，因為祖國的榮辱興衰決定我們每個公民的福禍安危。下面就讓我們一起通過同學們課前搜集的資料和老師搜集到的圖片、資料來感受在不同的歷史階段個人情感與國家命運的關(guān)系。個人情感與國家命運間的關(guān)系師：中華民族五千年的燦爛文明，曾長期在世界上獨領(lǐng)風騷，但是由于近代清政府的腐朽和束縛，中國漸漸落后了，自1840年起，古老的中國一次次遭到帝國主義列強的侵略和欺凌，這是

50、一段“屈辱的歷史”。1、屈辱的歷史請學生展示“祖國遭欺凌”的資料。學生以小組為單位展示資料。（略）在學生預習、自學的基礎(chǔ)上引導他們思考、判斷，明白什么是中華人民共和國公民。以小組為單位搜集三類資料，培養(yǎng)學生的合作能力和整合知識的能力。引導學生觀看教師搜集的資料。視頻：鴉片戰(zhàn)爭、火燒圓明園、南京大屠殺師：帝國主義列強用堅船利炮打一或國的國門，腐朽的清政府同列強們簽定了一個又一個喪權(quán)辱國的不平等條約，給中國人民帶來數(shù)不清的災難，不僅如此，英法等國利用鴉片大肆掠奪中國的白銀。請看“屈辱的歷史一鴉片戰(zhàn)爭”。學生觀看鴉片戰(zhàn)爭。師：鴉片戰(zhàn)爭給中國人民帶來沉重的災難。但強盜們并不會就此罷休，被譽為“萬園之園

51、”集無數(shù)珍寶與奇花異草于一園的圓明園被強盜們毀于一旦。請看“屈辱的歷史一火燒圓明園”。學生觀看火燒圓明園師：強盜就是強盜，1937年7月日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，制造了震涼中外的南京大屠殺。請看“屈辱的歷史一南京大屠殺”。學生觀看南京大屠殺師：清政府的腐敗無能，給人民帶來無盡的災難。同學們，看到這一件件辛酸的往事，一幅幅屈辱的畫面，此刻你的內(nèi)心是一種什么樣的感受？學生談感受。（略）（抽八至十名學生）教師及時肯定和認可學生的感受。過渡：朝廷雖無能，人民不可辱，自從侵略者的鐵蹄踏上中華大地之日，不甘受辱的中國人民就毅然奮起，英勇抗戰(zhàn)。2、艱難的抗爭請學生展示中國人民奮起抗爭的資料。學生以小組為單位展示

52、資料（略）引導學生觀看教師搜集的資料。視頻：虎門銷煙，圖片：孫中山圖像，視頻：血戰(zhàn)臺兒莊、敵后抗戰(zhàn)、抗戰(zhàn)勝利。師：面對列強的侵略、欺壓，中國人民進行了不屈不撓的大規(guī)模的抗擊斗爭。首先請看視頻林則徐虎門銷煙。學生觀看虎門銷煙。多媒體顯示：孫中山圖像學生觀看圖片。教師解說：1911年在中華大地上發(fā)生了一件驚天動地的大事，那就是由孫中山領(lǐng)導和發(fā)動的辛亥革命。師：哪里有壓迫哪里就有反抗，面對侵略者的猖獗和暴行，中國人民用自己的血肉長城打破日本帝國主義妄圖滅亡中國的美夢。請看視頻血戰(zhàn)臺兒莊。學生觀看血戰(zhàn)臺兒莊師：日軍的暴行激起了全中國人民的憤慨和世界人民的譴責。請看視頻：敵后抗戰(zhàn)，抗日勝利。學生觀看敵后

53、抗戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭。師：僅抗日戰(zhàn)爭期間，中國軍民死傷3500多萬人，無數(shù)仁人志士為救國救民前赴后繼，流血犧牲，演繹了一幅幅驚天地、泣鬼神的壯麗詩篇，終于趕走了帝國主義、推翻了封建主義、官僚資本主義的統(tǒng)治。同學們，當了解到我們的先輩為了保家衛(wèi)國，前赴后繼、視死如歸、堅貞不屈的精神時。此刻你的內(nèi)心又是怎樣的感受呢？學生同桌交流感受，派一代表發(fā)言（略）（抽八至十名學生）教師及時點評和表揚。學生觀看視頻感受國家衰敗落后，人民生靈涂炭，家破人亡，產(chǎn)生悲憤、痛苦、傷心的情感。培養(yǎng)學生獨立完成學習任務(wù)的能力。學生觀看視頻感受中國人民為爭取民族獨立和人民解放浴血奮戰(zhàn)、堅強不屈的精神時，產(chǎn)生對先輩的敬仰、感激之情,

54、體會到今日生活來之不易應(yīng)發(fā)奮努力，無愧于先輩的情感。培養(yǎng)同桌間的交流互動意識和能力。三、課堂小結(jié)四、補充課文正文五、板書設(shè)計過渡：全國人民萬眾一心，經(jīng)過艱難的斗爭，終于實現(xiàn)了人民解放和民族獨立，從此，中華民族進入團結(jié)奮進的歷史階段。3、奮進的中國學生展示新中國巨大變化的資料。學生觀看老師搜集的資料。視頻開國大典、圖片：鄧小平南巡、現(xiàn)代化大都市、新農(nóng)村建設(shè)、騰飛的旬陽，改革開放新中國巨變的一組圖片，視頻世紀大閱兵。師：建國至今中國發(fā)生了翻天覆地的變化。但我們永遠不會忘記1949年10月1日一一一個不尋常的時刻。請跟隨視頻再次感受那來之不易、舉國歡騰的歷史時刻。多媒體：視頻開國大典學生觀看開國大典

55、。（學生邊看邊跟隨著齊唱國歌）。師：新中國成立后，我國人民在黨的領(lǐng)導下，迅速恢復經(jīng)濟發(fā)展。多媒體顯示圖片：鄧小平南巡、現(xiàn)代大都市、新農(nóng)村建設(shè)、可愛的旬陽。學生欣賞圖片。教師解說：1978年偉人鄧小平在十一屆三中全會上提出改革開放的偉大戰(zhàn)略，由此拉開了建設(shè)中國特色社會主義的序幕，中國迅速崛起，1992年鄧小平的南巡講話再次在中華大地上掀起改革開放的高潮。二十多年來，我國的社會主義事業(yè)成就舉世矚目，城市建設(shè)日新月異，新農(nóng)村建設(shè)亦是如火如荼，我們可愛的家鄉(xiāng)一一旬陽也在改革開放的春風沐浴下，蓬勃發(fā)展。多媒體播放一組圖片：港、澳回歸、神六飛天、青藏鐵路、APEc會議、08年北京奧運會。學生欣賞圖片。教師

56、說：今天的中國猶如騰飛的巨龍，綜合國力日益增強，國際地位不斷提高。港、澳的勝利回歸，使中國實現(xiàn)空前統(tǒng)一；神五、神六的成功飛天實現(xiàn)了幾代中國人的飛天夢、袁隆平的雜交水稻等科學技術(shù)在世界上處于領(lǐng)先水平；青藏鐵路的建成通車，開啟了我國邊陲發(fā)展、民族團結(jié)的新篇章；我國積極參與國際事務(wù)，是聯(lián)合國五個常任理事國之一，組織主持六方會談，妥善解決朝核問題，多年來連續(xù)向海地等動亂地區(qū)派遣高素質(zhì)的維和警察，為維護世界和平做出了巨大貢獻；04年雅典奧運會中國金牌排名世界第二，08年北京奧運會再次向世界展示了一個奮進中國、騰飛中國的巨大魅力和一個文明古國的神奇。而這些變化都離不開我國強大的國防實力，請欣賞世紀大閱兵。

57、學生欣賞世紀大閱兵。師：同學們，我相信當你們了解了以上眾多資料后，每一位同學都會有感而發(fā)，那就請你用手中的筆寫下你心中的感想，題目自擬，字數(shù)不限，寫一篇簡短的發(fā)言稿。（播放輕音樂：走進新時代。創(chuàng)造輕松、愉快的寫作環(huán)境。）學生寫感想。完成后的小組內(nèi)交流，評選最優(yōu)秀的學生代表發(fā)言（選五六名學生代表發(fā)言）。教師充分肯定和表揚學生的精彩發(fā)言。多媒體顯示：學完本節(jié)課，你有何收獲？學生用簡練的語言歸納自己的收獲。（略）教師總結(jié)：在這節(jié)課里，我們從法律的角度知道了我們都是中國公民。歷史和現(xiàn)實告訴我們個人情感與國家命運緊密相連。沒有國家的獨立、自主和完整，就沒有個人的前途可言，今天正是因為祖國的繁榮昌盛才有了

58、我們的幸福生活和美好前途，同學們?yōu)榱宋覀儌ゴ蟮淖鎳芨吒鼜姷囊倭⒂谑澜缑褡逯?，讓我們努力奮斗吧！下課！多媒體顯示：謝謝！（音樂響起：走進新時代。正文：祖國受欺凌，我沉痛、憤怒；祖國奮起抗爭，我振奮、高興；祖國騰飛，我驕傲、自豪。國家的命運時刻撥動著個人的心情（弦），個人的情感與國家的命運緊密相連。祖國遭欺凌，我沉痛、憤怒祖國奮起抗爭，我振奮、高興祖國騰飛，我驕傲、自豪學生在觀看、聆聽中感受中國一步步走向強大，產(chǎn)生我為祖國而自豪，立志將來用自己的實際行動為國爭光的情感。新中國五十周年大閱兵，氣勢磅礴。學生看到我威武之師及了解到強大的國防實力，自豪感油然而生）。培養(yǎng)學生學會小組合作共同完成學習

59、任務(wù)的意識和能力。鍛煉學生對所學知識的歸納能力。陜?nèi)私贪嫠枷肫返缕吣昙壪聝允n我是中國小公民第二課時：國家呵護我成長教學設(shè)計（一）一、課程標準原文：“知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護的基本內(nèi)容?！倍?、課程標準解讀要求達到的教學目標：1、了解專門保護未成年人的法律中華人民共和國未成年人保護法2、知道未成年人需要特殊保護的原因。3、了解家庭保護和學校保護的基本內(nèi)容。4、感受家庭保護和學校保護對未成年人健康成長的重要性。5、懂得依法維護自己在家庭生活和學校生活中的合法權(quán)益。三、教學重點和難點：1、教學重點：O1家庭保護的基本內(nèi)容。學校保護的基本內(nèi)容。2、教學難點：O1未成年人

60、需要特殊保護的原因。依法維護自己在家庭生活和學校生活中的合法權(quán)益。四、依據(jù)課程標準解讀和教學目標設(shè)計教學用題：1、快速瀏覽課本47頁第二段內(nèi)容，勾畫未成年人的含義，教師引導學生說專門保護未成年人的法律名稱。2、認真閱讀課本47頁第二個內(nèi)容，思考并回答：未成年人需要特殊保護的原因。3、閱讀“不幸家庭：管教職責的放棄”，并小組討論:A、從家庭教育的角度看，你認為許某的父母在哪方面沒有盡到責任？B、作為家長應(yīng)當怎樣履行家庭保護的責任？、漫畫欣賞：思考并回答，這兩幅漫畫中的家長違反了家庭保護中的哪方面內(nèi)容？假如你是圖中的人物，你會怎么做？實話實說：發(fā)生在我身邊的來自家庭方面保護或侵犯未成年人合法權(quán)益的