2022年下半年全國(guó)教師資格證考試初中地理教資考試高頻考點(diǎn)匯總整理

1、高頻考點(diǎn)地理高頻考點(diǎn)地理 【解析】本題考查地理教學(xué)設(shè)計(jì)。地理教學(xué)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論，系統(tǒng)規(guī)劃地理教學(xué)活動(dòng) 流程，以地理新課程理念為內(nèi)核，以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)為目的，以解決地理教學(xué)問(wèn)題為宗旨，針對(duì)不同 的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行分析，選擇不同教學(xué)策略和媒體的過(guò)程。故本題選B。地理教學(xué)設(shè)計(jì)者進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)最直接的理論來(lái)源是（）。學(xué)習(xí)理論B.系統(tǒng)理論C.地理教學(xué)論D.認(rèn)識(shí)論【答案】C【解析】本題考查地理教學(xué)設(shè)計(jì)。地理教學(xué)設(shè)計(jì)者進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)最直接的理論來(lái)源是依據(jù)地理教學(xué) 輪。故本題選C。地理教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷作用表現(xiàn)在（）o激勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)不斷改進(jìn)可以及時(shí)了解教學(xué)活動(dòng)的效果可以對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象起“指揮棒”的

2、作用可以對(duì)教與學(xué)達(dá)到目標(biāo)的程度提供證明【答案】B【解析】本題考査中學(xué)地理教學(xué)評(píng)價(jià)的概述。具體的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)整個(gè)教學(xué)的功能主要體現(xiàn)在：導(dǎo)向作 用、診斷作用、激勵(lì)作用、管理作用。A項(xiàng)體現(xiàn)了激勵(lì)作用，B項(xiàng)體現(xiàn)了診斷作用，C項(xiàng)體現(xiàn)了導(dǎo)向作用， D項(xiàng)體現(xiàn)了管理作用。故本題選B。二、綜合題依據(jù)課程資源的內(nèi)涵和地理學(xué)科的特點(diǎn)，我們把地理課程資源的基本內(nèi)容分為地理教材系列、人力 資源、大眾傳播媒體和地理教學(xué)設(shè)施四類(lèi)，試論述充分開(kāi)發(fā)利用以上四類(lèi)地理課程資源的含義?！緟⒖即鸢浮浚?）豐富地理課程內(nèi)容。地理課程資源越豐富、開(kāi)發(fā)利用水平越高，地理課程的內(nèi)容就越充實(shí)。不同 教育情境下的地理課程資源存在著相當(dāng)大的差別，區(qū)域

3、分布很不均衡，如我國(guó)東、中、西地區(qū)的差異，城 市與鄉(xiāng)村的差異等。因此，不同地區(qū)應(yīng)實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用不同種類(lèi)的地理課 程資源，豐富地理課程內(nèi)容。（2）轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式。豐富多彩的地理課程資源可以以多種形式進(jìn)入學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性，對(duì)三維課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有巨大的促進(jìn)作用。使用地理課程資源，不僅僅 是向?qū)W生提供地理背景知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生地理視野，更為重要的是有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、主動(dòng)學(xué) 習(xí)習(xí)慣和合作探究能力。（3）促進(jìn)地理教師成長(zhǎng)。地理課程資源的開(kāi)發(fā)與利用需要地理教師的主觀能動(dòng)性去認(rèn)識(shí)和組織。要順 利進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)，教師必須具備一定的

4、信息素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要具有對(duì)課程資源進(jìn)行有效 駕馭的能力，能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況選取合適的地理課程資源切入點(diǎn)或結(jié)合點(diǎn)，使之與教學(xué)內(nèi)容合 理配置，發(fā)揮其最佳功能。利于學(xué)生全面發(fā)展。豐富的地理課程資源有利于學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)與形成。合 理、高效的開(kāi)發(fā)與利用地理課程資源能極大地拓展地理課程教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。閱讀下列課文，從地理核心素養(yǎng)的視角，分析“洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”這部分課程內(nèi)容的學(xué)業(yè)要 求。洋流對(duì)地理環(huán)境的影響全球大洋環(huán)流可以促進(jìn)高、低緯度間熱量的輸送和交換，對(duì)全球熱量平衡具有重要意義。洋流對(duì)大陸 沿岸氣候影響很大。暖流對(duì)沿岸氣候有増溫増濕作用：寒流對(duì)沿岸

5、氣候有降溫減濕作用。洋流對(duì)海洋生物資源和漁場(chǎng)的分布有顯著的影響。寒曖流交匯的海區(qū)，海水受到擾動(dòng)，可以將下層營(yíng) 養(yǎng)鹽帶到表層，有利于浮游生物大量繁殖，為魚(yú)類(lèi)提供餌料：兩種洋流匯合還可以形成“水障”阻礙魚(yú)類(lèi) 游動(dòng)，使得魚(yú)群集中，易于形成大的漁場(chǎng)，如紐芬蘭漁場(chǎng)和日本的北海道漁場(chǎng)。在秘魯附近海區(qū)，受離岸 的東南信風(fēng)影響，深層海水上涌把大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶到表層，形成了世界著名的漁場(chǎng)一一秘魯漁場(chǎng)。洋流對(duì)海洋航行也有影響。海輪順洋流航行可以節(jié)約燃料，加快速度。寒暖流相遇，往往形成海霧， 對(duì)海上航行不利。例如，在紐芬蘭島東南海區(qū)，南下的拉布拉多寒流和北上的墨西哥灣暖流相遇，形成茫 茫海霧，影響海上航運(yùn)。此外，每年洋流從北極地區(qū)攜帶冰山南下，也給海上航運(yùn)造成較大威脅。洋流還可以把近海的污染物攜帶到其他海域，有利于污染物的擴(kuò)散，加快凈化速但是，其他海域也可 能因此受到污染，使污染范圍擴(kuò)大。節(jié)選自人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理必修【參考答案】區(qū)域認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)地圖，了解歐洲西部、四大漁場(chǎng)的基本區(qū)域定位，以及附近區(qū)域的氣候、植 被、洋流等基本區(qū)域特征。綜合思維目標(biāo)：進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋洋流；對(duì)地理環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)的影響： 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)各類(lèi)地圖的判讀，提高整理和加工信息的能力及觀察、分 析和槪括能