第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件

1、第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件落日本是自然景物，辛棄疾用“落日”二字，比喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹

2、，也表達(dá)了作者的愁苦心情斷鴻指失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情，給人孤寂、冷清之感吳鉤本是戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的銳利武器，但現(xiàn)在卻閑置身旁，無(wú)處用武，這就把作者雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志，卻英雄無(wú)用武之地的苦悶烘托出來(lái)了欄桿拍遍表示胸中那說(shuō)不出來(lái)的抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來(lái)發(fā)泄，用在這里，就把作者雄心壯志無(wú)處施展的悲憤的情態(tài)顯現(xiàn)在讀者面前無(wú)人會(huì)，登臨意感嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中沒(méi)有人是他的知己。他太希望有人來(lái)幫助他解除心頭的郁結(jié)，然而沒(méi)有誰(shuí)能來(lái)給予他慰藉，表達(dá)了蕭瑟、凄愴之情落日本是自然景物，辛棄疾用“落日”二字，比喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹，也用典作用盡西風(fēng)，季鷹歸未這里，辛棄疾是借張翰來(lái)

3、自比，不過(guò)卻是反用其意。既表明自己很難忘懷時(shí)事、棄官還鄉(xiāng)，還寫了有家難歸的鄉(xiāng)思，并抒發(fā)了對(duì)金人、南宋朝廷的激憤，收到了一石三鳥的效果求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣劉郎在這里泛指有大志的人，這個(gè)典故用在這里是說(shuō)他既不學(xué)為吃鱸魚而還鄉(xiāng)的張季鷹，也不學(xué)求田問(wèn)舍的許汜，“怕應(yīng)羞見(jiàn)”中的“怕應(yīng)”二字是詞人為許汜設(shè)想，表示懷疑：你這樣的小人，有何顏面去見(jiàn)劉備那樣的英雄人物？表達(dá)了對(duì)英雄的追慕，折射出了辛棄疾的雄心壯志可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此流年，即年光如流；風(fēng)雨，指國(guó)家在風(fēng)雨飄搖之中?！皹洫q如此”指辛棄疾對(duì)國(guó)事飄搖、時(shí)光流逝、北伐無(wú)期、恢復(fù)中原的夙愿不能實(shí)現(xiàn)的憂懼用典作用盡西風(fēng)，季鷹歸未這里，辛棄疾是借

4、張翰來(lái)自比，不過(guò)卻是第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件懷古(人物)諷今孫仲謀景仰之情懷古(人物)諷今劉裕贊嘆之情劉義隆警告當(dāng)局佛貍怒斥偏安廉頗壯志未已懷古(人物)諷今孫仲謀景仰之情懷古(人物)諷今劉裕贊嘆之情劉第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-辛棄疾詞兩首課件第二單元-第6課-