樂理教案模板（3篇）

1、 樂理教案模板（3篇）樂理教案 篇一 課題 龍的傳人 課型 綜合課 教育教學目標 （學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀） 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山、人民、歷史、文化和社會進展的贊美和歌頌，培育學生的愛國主義情懷，使學生知道自己是中國人，要喜愛自己的祖國，在演唱和觀賞的活動中表達愛國之情。 教學重點難點 (1)學唱龍的傳人 （2）讓學生初步熟悉五線譜，理解音名和唱名的概念。 （3）理解拍號的含義，懂得如何數(shù)節(jié)拍以及節(jié)拍之間的強弱關(guān)系。 （4）感受小調(diào)式旋律的顏色。 教學策略及制造性教學設計： （教法選擇、學法指導、課堂組織形式、教具媒體應用、課程資源開發(fā)利用等） 1.給學生豐富的感

2、性材料。教材中供應了豐富的插圖和照片，教師還供應相應的圖片故事，使學生通過生動的直觀形象材料，產(chǎn)生對祖國的愛，產(chǎn)生作為中國人的驕傲感。 2、采納一些藝術(shù)形式，如組織學生進展分組唱歌競賽等，使學生受到樂曲情感的感染，引導學生用歌聲表達對祖國的喜愛。 3、 實踐力量的培育樂器進入課堂，將豎笛與觀賞相結(jié)合，讓學生用自己手中簡潔的樂器演奏世界名曲歡快頌。 4、教具：多媒體課件、鋼琴、豎笛。 布置作業(yè) 1. 豎笛復習：C大調(diào)音階、歡快頌第一聲部、找朋友、英勇的鄂倫春 2、 查找有關(guān)西洋管弦樂隊、西洋樂器的相關(guān)學問（包括樂器的分組、樂器的性能、音色、特點等）。 3、 分組爭論龍的傳人的演唱形式。 教學反應

3、： （形成性評價設計、總結(jié)性評價設計） 1. 1、用提問形式，師生互動，學生積極綻開聯(lián)想，主動思索問題，較深刻地了解本歌曲的內(nèi)涵。 2、 2、運用實物或?qū)W生身邊的東西來為學生進展學問的講解，課堂氣氛活潑，學生聽得更加明確學習興趣增加。 3、 3、樂曲是學生較為熟識的，學生分組爭論不同的演唱形式，學生的唱歌興趣深厚，對樂曲的理解程度加深。 教學內(nèi)容、過程安排 （包括德育滲透、教學方法、教學手段、學法指導等） 分析、評價 反思、體會 （在課前5分鐘播放流行音樂FALSH版龍的傳人）吸引走進教室的學生，預先給他們一個總體印象。 一、 復習: 豎笛吹奏復習： 讓學生用豎笛吹奏C大調(diào)音階與歡快頌、找朋友

4、、英勇的鄂倫春。 對學生的吹奏進展適當?shù)脑u價（表揚或批判），然后導入本堂課第一個學問點：如何識別音符的唱名和音名（二者的簡潔概念）。 二、新課教學： （一）樂理學問的講解 1、 音名和唱名 問題一：什么是音符的音名和唱名？（請學生翻開課本NO.5頁） 師：鋼琴一共有88個鍵，白鍵52，黑鍵36,在兩個黑鍵為一組的左邊的這個白鍵我們稱呼它為C,從C開頭，用七個英文字母表示，排列挨次往下依次為C、D、E、F、G、A、B，它們在鋼琴鍵盤上是循環(huán)使用的。這就是音符的音名。 問題二：假如用唱的話，應當怎么唱呢？就唱成“do、re、 mi、 fa 、sol 、la 、si 、do”，這就是C、D、E、F、

5、G、A、B這幾個音的唱名。 2、 節(jié)拍（請學生翻開課本第13頁） 師：接下來再學一個新的樂理學問拍子。 什么是節(jié)拍？ 師：在樂曲中強弱拍的循環(huán)消失而形成的節(jié)奏規(guī)律稱為節(jié)拍。 最常用的節(jié)拍分為哪幾種？(2/4、 4/4 、3/4 、6/8)。 每一小節(jié)只有一個重拍。 2/4 四二拍 強 弱一般多用在較為莊重的進展曲，如國歌等 4/4 四四拍 強 弱 次強 弱一般多用在較為抒情、緩慢的樂曲里面。 3/4 四三拍 強 弱 弱一般多用在比擬活潑歡快的舞曲性質(zhì)的樂曲上。 3/8 八三拍 強 弱 弱 6/8 八六拍 強 弱 弱 次強 弱 弱 （二）導入新課： （1）出示圖片。（讓學生看 “課文”中的圖片并

6、朗讀圖下文字。） “龍”指的是什么？（長城） 師：萬里長城是我們宏大祖國的象征，它曲折回旋在崇山峻嶺之中，像一條騰飛的巨龍，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。（切入本課正題）龍的來歷： 師：史書記載，早在四、五千年前，人類處于氏族社會時，每一個氏族，都拜一種動物，如牛、馬、虎、鹿、蛇等，作為本氏族的標志。后來，有個強大的氏族，把其他氏族都吞并了，就把各個氏族的動物標志擠湊在一起，虛構(gòu)出一個最兇狠的動物形象，這就是所謂“龍”的來歷。龍是形象：師：龍的形象是集中了很多動物的特點：鹿的角、牛的頭、蟒的身，魚的鱗、鷹的爪?？诮桥杂许汍祝h下有珠，他能巨能細，能幽能明，能興云作雨，降伏妖魔，是

7、勇敢、和尊貴的象征。為此又被歷代皇室所御用，帝王自稱為“真龍?zhí)熳印?，以取得臣民的信奉。但現(xiàn)在中國民間仍把龍看作是神圣、吉利、吉慶之物。龍以它勇敢、尊貴、威猛的象征，存在于中華民族的傳統(tǒng)意識中。 （三）學唱新歌龍的傳人。 觀賞MP3范唱 學唱歌曲龍的傳人 A. 輕聲地唱，讓學生將歌曲旋律與歌詞配上。 B. 進一步理解歌詞的含義，讓學生有感情地朗讀歌詞，體會歌曲中所要表達的情感。 C. 曲式分析這首龍的傳人依據(jù)旋律心情的變化可以分為幾句，表達了一種什么樣的情感？ 師：兩句，海外華人思念祖國，思念自己的家鄉(xiāng)。龍的傳人充分感受了身為龍的傳人的華夏游子那種對祖國母親的無比思念與眷念的感情。 D.分組爭論

8、本歌曲演唱的形式，共同實施爭論后的方案，四個小組進展競賽。 鋼琴伴奏，令學生再一次合唱或分小組唱，令學生對唱曲有一個更進一步的了解。 總結(jié)本堂課上講的全部樂理學問。 三。總結(jié)： 歌頌祖國的形式多種多樣，有詩歌、散文、音樂等。本堂課所學的龍的傳人充分感受了身為龍的傳人的華夏游子那種對祖國母親的無比思念與眷念的感情。 復習作為一個切入點起到一個承上啟下的作用。 引導學生復習舊的學問，檢查上節(jié)課所布置的作業(yè)完成狀況。 結(jié)合課本的鍵盤圖來講解，師生互動，有問有答，并且讓學生下課后到教室的鋼琴上來看看，用實物來穩(wěn)固學生的記憶，增加學生學習的興趣。 讓學生主要記住二拍子、三拍子、四拍子和六拍子的強弱規(guī)律。

9、 結(jié)合課本，借用播放幻燈圖片和提問的方式引導學生用比方的思維綻開想象。 可以請學生起來答復并對答復接近精確的學生賜予確定和鼓舞。 結(jié)合課外景象，借用實際景物和提問的方式引導學生。利用小故事和學生身邊的東西來吸引學生的留意力。 讓學生在課堂中就學會唱龍的傳人，并且能夠體會到樂曲所要表現(xiàn)的內(nèi)在情感。能夠依據(jù)樂曲的心情變化來對樂曲進展曲式分析。 利用分組爭論競賽來調(diào)動學生的唱歌積極性，活潑課堂氣氛。 在課堂最終進展總結(jié)，為學生理順本堂課講過的學問，加強學生的記憶。 點題。培育學生的愛國主義情懷，使學生知道自己是中國人，要喜愛自己的祖國。 樂理教案 篇二 【班 級】 06級1班 【授課時間】 2023

10、年9月17日上午第一節(jié) 【授課地點】 教學樓201教室 【執(zhí)教教師】 王 文 【教材分析】 重點： 簡譜視唱：切分音 五線譜視唱：C大調(diào)、F大調(diào) 難點： 精確把握切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏兩種節(jié)奏型； 使用首調(diào)唱名法進展F大調(diào)的五線譜視唱。 【教學目標】 學問方面：通過節(jié)奏訓練，精確把握切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏兩種重要的節(jié)奏型，從而提高學生的節(jié)奏感。 通過讀譜訓練，漸漸把握使用首調(diào)唱名法進展F大調(diào)的五線譜視唱； 通過音高練習，加強音高感。 力量方面：標準和把握簡譜視唱和五線譜師視唱的一般步驟；通過視唱練習加強音樂根本功，提高音樂素養(yǎng)，為音樂技術(shù)技巧課打好根底。 情感方面：通過視唱訓練，能夠發(fā)覺音樂旋律和節(jié)奏

11、的一些根本規(guī)律，從而提高學生學習音樂、創(chuàng)作音樂的興趣。 【教學方法】 分別采納仿照、感受、講授、提問、爭論等方法。 【教學用具】 鋼琴和五線譜、簡譜譜例。 【教學過程】 一、復習提問、導入新課： 音高練習：音階練習（柯達伊手勢法） 切分節(jié)奏練習 檢查視唱曲和節(jié)奏練習 二、新授： 簡譜視唱： 幸福在那里：進展左手節(jié)拍右手節(jié)奏的練習； 幼兒樂理根底小學問 篇三 請猜四個音樂記號 1、姐妹兩個一樣長，一個瘦來一個胖，排在隊伍最終邊，歌曲唱完它出場。 2、五線譜上一把號，用勁吹它它不叫，二線是它好朋友，四次握手笑。 3、四條豎線分兩邊，中間還有四個點，如在歌中見到它，請你再要唱一遍。 4、姐妹七個真稀

12、奇，名字不叫多來瞇，生來愛唱英語歌，張口就是CDE。 謎底是：1. 終止線 2. 高音譜號 3. 反復記號 4. 音名 給啟蒙班樂理教學的兒歌識譜歌謠 一、五線譜，五條線， 間隔著四個間； 第三間，高音哆(do)， 下加一線中音哆(do)， 一線咪(mi)，二線嗦(sol)， 一二三間法、拉、哆(fa、la、do)。 二、五線譜，像樓梯 向上高，向下低 一二三線，357 一二三間，461 四線五線唱24（高音）第四間上唱個3（高音） 三、第一線小貓其次線小老鼠嗖 第一間小紅花發(fā)其次間小提琴拉 四、中心C上敲敲門dododo（哆哆哆）此條也可以念：下加一線敲敲門dododo 下加一間打招呼rer

13、ere（來來來） 第一線上小貓叫mimimi(咪) 第一間里放沙發(fā)fafafa（發(fā)發(fā)發(fā)） 其次線上把話說solsolsol（說說說） 其次間里把手拉lalala（拉拉拉） 第三線呀笑嘻嘻sisisI（嘻嘻嘻） 第三間里歌兒多dododo（哆哆哆） 請伸出你的手，把5個手指當作五線譜的五條線，手指之間的空檔作為四個間。那么，你的手就是一個小小的隨身攜帶的五線譜了。 1、什么是五線譜？ 五線譜，有五線， 五線之內(nèi)有四間。 每條線，每個間， 都有一音住上面。 五線四間不夠用， 還可加間和加線。 2、怎樣寫高音譜號？ 二線起頭向上彎， 彎到三線向下轉(zhuǎn)， 轉(zhuǎn)過二線到一線， 畫圓斜上伸出頭， 回頭穿插第四

14、線， 始終往下伸出頭， 拐彎過來畫圓點。 3、全音符 全音符，空符頭， 沒有符干連著頭， 沒有符尾連著干，只有一個空符頭， 記住它要唱四拍。 4、二分音符和四分音符。 二分音符空符頭， 四分音符黑符頭。 只有符干沒有尾， 符干始終連著頭。 符干朝下寫在左， 符干朝上寫在右。 二分音符唱二拍， 四分音符唱一拍。 黑白符頭要分清， 黑一白二不能忘。 5、 八分音符 八分音符黑符頭， 還有符干連著頭。 一條尾巴長有黑， 連著符干的右邊。 八分音符很特殊， 記住它只唱半拍。 6、 十六分音符 十六分音符黑符頭， 還有符干連著頭。 兩條尾巴長有黑， 連在符干的右邊。 十六分音符很奇怪， 只唱四分之一拍。

15、 7、 休止符 全休止符是小黑杠， 掛在四線下休息。 安寧靜靜不出聲， 要停四拍別焦急。 二分休止也是小黑杠， 躺在三線上休息。 悄悄躺著不出聲， 休息兩拍記心里。 四分休止符象反3， 休息一拍要記清。 八分休止符象正7， 休息半拍別焦急。 十六分休止象雙7， 休息半拍的一半別遺忘。 8、 拍號 節(jié)拍的記號叫拍號， 它在樂曲前面擺， 摸樣長得象分數(shù)， 音樂無它亂起來。 四四拍子 四分音符作一拍， 每小節(jié)里有四拍。 強、弱、次強、弱， 這就叫做四四拍。 三四拍子 四分音符作一拍， 每小節(jié)里有三拍， 強弱弱、強弱弱， 這就叫作三四拍。 二四拍子 四分音符作一拍， 每小節(jié)里有二拍， 強弱、強弱有規(guī)律

16、， 這就叫作二四拍。 附點音符 小小附點圓又圓， 它的作用不簡潔， 音符后面加上它， 時值立刻加一半。 附點全音符唱六拍， 附點二分音符唱三拍， 附點四分音符唱一拍半，附點八分音符唱半拍加一半。 擊拍歌 我用手來輕輕拍， 音的長短就明白。 手往下拍是半拍， 手掌拿起又半拍。 一上一下共一拍， 常常練習就明白。 （按各種節(jié)奏型練習打拍） C大調(diào)音階在五線譜高音譜號上的音位。 五線譜有五線， 五線中間有四間。 五條線四個間， 都有一音住上面。 一二三線咪梭西， 一二三間發(fā)拉哆。 下加一間來來來， 下加一線哆哆哆。 全音和半音 兩音之間有距離， 最小距離叫半音。 兩個半音加起來， 它的名字叫全音。 半音全音有區(qū)分， 鍵盤上面能看清。 哆來咪發(fā)梭拉西， 七個白加五個黑。 白七黑五十二音， 平均分成十二份。 不管是黑還是白， 相鄰是半相隔全。 音程 兩音之間的音高有距離，音高距離叫音程。 音程的計算單位用度數(shù)，包含幾音是幾度。 大二度 小二度 全音和半音是不一樣， 一樣的度數(shù)要分大小。 全音的二度是大二度， 半音的二度是小二度。 大三度 小三度 兩個全音的三度是大三度， 一全一半的三度是小三度。 三和弦：三個音按三度音程疊置起來構(gòu)成的和弦叫三和弦。 按三度音程排列時：上面的音