數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)-找規(guī)律解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)-找規(guī)律解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:“找規(guī)律解決問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教課書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第七單元第88頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。2、知道組成有規(guī)律的手鏈的要求是每一組都是完整的。3、經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程，了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會(huì)用規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。從不同的起點(diǎn)、方向觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了找規(guī)律，老師看到每個(gè)小朋友都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，那么今天小星星準(zhǔn)備了幾個(gè)挑戰(zhàn)要考考我們，你們有信心打敗他嗎？請(qǐng)看大屏幕。1、課件出示：藍(lán)紅兩個(gè)圓形為一組重復(fù)出現(xiàn)的條形圖形。播放聲音：猜猜我的身后后面藏著誰(shuí)？【預(yù)設(shè)：后面是紅色?！繋煟号叮闶窃趺粗赖?？【預(yù)設(shè)：生1：因?yàn)檫@里是藍(lán)色紅色為一組，重復(fù)出現(xiàn)，所以星星后面是紅色。師：你的眼神可真敏銳。（若沒(méi)有把規(guī)律說(shuō)清楚，追問(wèn)：你找到什么規(guī)律啦）】師：剛才這個(gè)小朋友是從哪邊看起的，那我們還可以怎樣觀察呢（板書(shū)：左右）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從右邊看起能找到上面規(guī)律呢【預(yù)設(shè)：生2：從右邊看起，紅色藍(lán)色為一組，重復(fù)出現(xiàn)，所以星星后面是紅色?！繋煟赫f(shuō)的真清楚?。?、第二題后面藏著誰(shuí)呢

出示綠黃兩個(gè)圓形為一組重復(fù)排列的環(huán)形圖形。

師：這次小星星后面藏著什么呢（黃色）師：你找到的是什么規(guī)律那你是從哪里當(dāng)起點(diǎn)看的呢

【預(yù)設(shè)：生：從黃色開(kāi)始看可以，從藍(lán)色開(kāi)始看也可以。】師：沒(méi)錯(cuò)，從這個(gè)圈上任何一個(gè)位置開(kāi)始我們都能找到重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。星星錄音：小朋友們，你們真是太棒了！我有件事情想拜托你們，我的好朋友小紅遇到了一個(gè)難題，我也解決不了，你們能幫幫她嗎？師：你們?cè)敢鈳椭麊幔拷裉炀妥屛覀儊?lái)幫助小紅解決問(wèn)題?！景鍟?shū)：解決問(wèn)題】二、解決問(wèn)題（一）出示教學(xué)例5小紅按規(guī)律穿了一串手鏈，但掉了2顆珠子，掉的是哪2顆？1、閱讀題目，理解題意。師：小朋友們，要解決問(wèn)題，我們的第一步是干什么？生：找信息和問(wèn)題。師：沒(méi)錯(cuò)，我們要去找信息和問(wèn)題【詞卡】。那么請(qǐng)你先輕輕的讀一讀題目，你能找到了哪些有用的信息，我們要解決的問(wèn)題是什么？然后把你找到的信息和問(wèn)題和同桌說(shuō)一說(shuō)。師：哪一小組愿意來(lái)匯報(bào)一下？【預(yù)設(shè)：小紅按規(guī)律穿了一串手鏈，但掉了2顆珠子，掉的是哪2顆】師：哦，你們已經(jīng)把文字中的信息和問(wèn)題都找出來(lái)了，真了不起！師：誒，小朋友們，你認(rèn)為在這個(gè)題目中，哪個(gè)詞語(yǔ)最關(guān)鍵？【預(yù)設(shè)：生1:2個(gè)珠子。師：說(shuō)明我們要補(bǔ)上幾顆（2顆）是的，這是一個(gè)很重要的信息。還有嗎

生2：按規(guī)律。】師：這個(gè)詞語(yǔ)重要嗎？太重要了，這串漂亮的珠子是有規(guī)律的，所以我們要用規(guī)律來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題！【板書(shū)補(bǔ)充課題：用規(guī)律】2、獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題。找準(zhǔn)起點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們拿出學(xué)習(xí)單，在手鏈上用鉛筆圈出一組你找到的規(guī)律，然后用彩鉛畫(huà)出掉的兩顆珠子。圈好的小朋友還可以再想一想，這串手鏈還有其他的規(guī)律嗎？可以試著在另外的圖上圈一圈，畫(huà)一畫(huà)。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的圈法。）師：剛才呀，老師看到大家都已經(jīng)找到了小紅串珠子的規(guī)律，有些小朋友還找到了不止一種，我們請(qǐng)他們來(lái)介紹一下吧！【預(yù)設(shè)1：從左邊開(kāi)始看，這些珠子是黃黃藍(lán)為一組，重復(fù)出現(xiàn)。師：誰(shuí)聽(tīng)懂他的意思了誰(shuí)和他找到一樣的規(guī)律了，請(qǐng)舉手哦，找到這種規(guī)律的小朋友可真不少！

師：所以右邊掉了兩顆珠子，應(yīng)該是掉的兩顆珠子是】【預(yù)設(shè)2：從右邊看，這些珠子是黃藍(lán)黃為一組，重復(fù)出現(xiàn)。師：誰(shuí)能看懂他的這種畫(huà)法他是從哪邊開(kāi)始看的（從右邊）找到這種規(guī)律的小朋友請(qǐng)舉手，很了不起。

師：從右邊觀察，這串珠子的左邊掉了2顆珠子?！俊绢A(yù)設(shè)3,：從中間一個(gè)位置開(kāi)始，藍(lán)黃黃為一組，重復(fù)出現(xiàn)。師：這個(gè)小朋友的規(guī)律是從中間開(kāi)始找的，你覺(jué)得他的規(guī)律對(duì)嗎（如果學(xué)生說(shuō)不對(duì)，多問(wèn)幾次）實(shí)在沒(méi)有人說(shuō)出來(lái)，提示：手鏈戴在手上時(shí)可以圍成一個(gè)圈，在圓圈上我們可以從任何一個(gè)位置開(kāi)始都可以找到重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。師：那么你們看，哪里的珠子掉了呢（一邊圈一遍說(shuō)）【預(yù)設(shè)：右邊的珠子掉了一顆黃色，左邊掉了一顆藍(lán)色。】師：是呀，左右各掉了一顆珠子。按照規(guī)律，解決問(wèn)題。師：我們班的小朋友真的非常能干，找到這么多種可能。老師把小朋友的想法都做成課件，請(qǐng)看大屏幕上：（幻燈片切換）課件演示補(bǔ)珠子的3種方法：右邊兩顆；左邊兩顆；兩邊各一顆。師：現(xiàn)在你能解答小紅的問(wèn)題了嗎所以掉了幾顆黃珠子，幾顆藍(lán)珠子

3、學(xué)會(huì)檢驗(yàn)？師：我們已經(jīng)有了答案，那么任務(wù)完成了嗎？師：沒(méi)錯(cuò)，你提醒了我們可不能忘記了檢查。師：咦這三串珠子補(bǔ)的位置不一樣，那么他們補(bǔ)的都是正確的嗎你有什么辦法知道（圍起來(lái)）師：是呀，我們可以把剛才的珠子圍起來(lái)（邊說(shuō)邊做手勢(shì)）來(lái)檢查一下它是不是有規(guī)律的。請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本p88，看看書(shū)上“解答正確嗎”中的小女孩在干什么？請(qǐng)你以最快的速度將珠子補(bǔ)上去并找到這串手鏈的規(guī)律。

師：這一顆是什么珠子（黃珠子）這一顆呢（課件演示）

師：現(xiàn)在我把這串手鏈放大一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的規(guī)律？預(yù)設(shè)：（兩顆黃珠子，一顆藍(lán)珠子為一組重復(fù)排列）（一顆黃珠子，一顆藍(lán)珠子，一顆黃珠子為一組重復(fù)排列）（一顆藍(lán)珠子，兩顆黃珠子為一組重復(fù)排列）師：我們補(bǔ)上了這兩顆珠子，又發(fā)現(xiàn)了它的規(guī)律，那么它就是正確的了。小朋友你們填對(duì)了嗎，不對(duì)請(qǐng)悄悄改過(guò)來(lái)。（二）整理小結(jié)：師：瞧，我們幫小紅解決了個(gè)大問(wèn)題呢。不過(guò)下次手鏈要是再掉可怎么辦呢你們能告訴小紅，剛才我們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題時(shí)，是怎么做的呢

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：手鏈?zhǔn)前匆?guī)律穿起來(lái)的，所以我們要找規(guī)律。找規(guī)律時(shí)，我們可以從左往右，可以從右往左，還可以從中間開(kāi)始，所以要先確定從哪邊開(kāi)始觀察（找準(zhǔn)起點(diǎn)），然后可以重復(fù)出現(xiàn)的一組圖形，把他圈出來(lái)（圈出一組），找到規(guī)律以后（找到規(guī)律），就能補(bǔ)上掉的珠子了（補(bǔ)上珠子）。最后不要忘記檢查和解答哦！三、知識(shí)運(yùn)用師：小朋友們有一家珠寶店正在招聘設(shè)計(jì)師呢！大家有沒(méi)有興趣去試一試呀？珠寶店給來(lái)應(yīng)聘的人出了幾道考題，那么我們也來(lái)動(dòng)手試一試吧！做一做：修補(bǔ)手鏈，這條手鏈?zhǔn)前匆?guī)律串成的，但是掉了3顆珠子，掉的是哪3顆？

師：請(qǐng)小朋友在學(xué)習(xí)單上用自己的巧手將這條手鏈補(bǔ)好，將掉了的珠子畫(huà)上去。師：我們的小朋友們差不多都完成了。我們一起來(lái)看看，這幾位小朋友補(bǔ)得對(duì)不對(duì)。師：他的補(bǔ)法對(duì)嗎你是怎么知道的

師：誰(shuí)還有不同的補(bǔ)法？請(qǐng)上臺(tái)展示一下。（方法同上）如果還有第三種方法繼續(xù)展示，（方法同上）如果沒(méi)有接著下一題。2、課件出示練習(xí)2：請(qǐng)選擇正確的序號(hào)填在方框內(nèi)。師：快速得看一遍，請(qǐng)你用手表示這一題應(yīng)選擇哪一個(gè)，想好的小朋友我一會(huì)喊321的時(shí)候一起把你們的答案舉起來(lái)。(點(diǎn)名回答)師：為什么選擇4呢師：既然是五角星，第1個(gè)也是啊，為什么不選它?師：所以我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，不僅要根據(jù)圖形，還有根據(jù)顏色來(lái)觀察。師：這一組你穿成一串有規(guī)律的手鏈嗎（不能）為什么

師：那么要想穿成一串有規(guī)律的手鏈，我們可以補(bǔ)上哪幾顆珠子？3、(機(jī)動(dòng))練習(xí)第91頁(yè)第13題師：真是些愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，請(qǐng)看：（課件出示）一起讀一遍題目,(生讀)思考一下，請(qǐng)你在書(shū)本上將正確的答案圈起來(lái)。翻開(kāi)書(shū)本第91頁(yè)看到第13題。師：答案是什么你是怎么想的

師：這上面只有7面旗，后面接著是誰(shuí)呢？師：恩，你是按照他的規(guī)律來(lái)的，你們也是這么想嗎有不同想法的有嗎

師：那請(qǐng)問(wèn)第27面旗是什么顏色的呢師：你怎么能這么快就想出來(lái)呢？師：看一下他的規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)什么嗎？第一面是紅旗，第二面是黃旗，第三面是紅旗，第四面是……發(fā)現(xiàn)了嗎紅旗都是那幾面呢（1、3、5、