2022年八年級(jí)備課組下學(xué)期工作總結(jié)

第2頁共4頁2022年?八年級(jí)備課?組下學(xué)期工?作總結(jié)學(xué)?期將要結(jié)束?，作為八年?級(jí)數(shù)學(xué)，一?學(xué)期都在圍?繞“提成績?，抓實(shí)效”?這兩個(gè)主題?進(jìn)行中，可?以說任務(wù)艱?巨，壓力較?大?，F(xiàn)將本?學(xué)期備課組?的工作總結(jié)?如下：一?、思想上的?極大壓力和?高度重視。?上學(xué)期成?績下來后，?由于成績落?后較大，所?以大家思想?壓力都很大?，并且在學(xué)?校的要求下?，每個(gè)人都?制定了自己?新學(xué)期的前?進(jìn)目標(biāo)和所?要采取具體?措施，并且?立下了必須?前進(jìn)的軍令?狀。二、?在___備?課上，按照?學(xué)校要求進(jìn)?行了嚴(yán)格的?規(guī)范和監(jiān)督?。學(xué)校實(shí)?行備課組長?負(fù)責(zé)制，責(zé)?任追究制，?年級(jí)備課組?捆綁式評(píng)價(jià)?。所以備課?組內(nèi)互幫互?助，備課時(shí)?進(jìn)行有目標(biāo)?有目的有規(guī)?律可循時(shí)的?研討，備課?圍繞備課標(biāo)?、備教材、?備目標(biāo)、備?學(xué)生、備手?段進(jìn)行。重?點(diǎn)研討上課?的流程和學(xué)?生的學(xué)情。?除___備?課外，備課?不分時(shí)間地?點(diǎn)，只要發(fā)?現(xiàn)問題隨時(shí)?研討。三?、備課組互?幫互助，實(shí)?行動(dòng)態(tài)（范?本）督導(dǎo)。?備課組是?一個(gè)整體，?一榮俱榮，?一辱俱辱。?有經(jīng)驗(yàn)教師?多幫助新入?崗教師，有?時(shí)間隨堂聽?課，及時(shí)查?找原因，特?別是今年八?年級(jí)數(shù)學(xué)組?有一位新入?崗教師，雖?然工作非常?努力，但經(jīng)?驗(yàn)欠缺，所?以備課組內(nèi)?更應(yīng)該互相?幫助。本學(xué)?期由于特殊?原因，我校?還新招了一?名優(yōu)秀代課?教師，經(jīng)驗(yàn)?非常豐富，?給大家提供?了很多指導(dǎo)?性的方向和?復(fù)習(xí)建議。?四、提高?課堂效率，?精選作業(yè)設(shè)?計(jì)。由于?數(shù)學(xué)課堂時(shí)?間本身就少?，所以容不?得浪費(fèi)，一?旦效率低下?時(shí)間就很難?補(bǔ)回，所以?思想也很重?視。只要有?時(shí)間，學(xué)校?或者備課組?就會(huì)適當(dāng)聽?課，查找原?因，幫助提?高。重視作?業(yè)設(shè)計(jì)，精?選作業(yè)，提?高教師業(yè)務(wù)?，減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)，?這是按照區(qū)?教研室的部?署進(jìn)行。經(jīng)?過對(duì)近幾年?的期末試題?研究，我們?發(fā)現(xiàn)，每年?試卷上都有?課本上的原?題或者原題?稍作改變來?的題目，借?助這個(gè)機(jī)會(huì)?，我們研讀?課本，充分?挖掘課本，?整編題目，?改變題目，?拓展發(fā)散，?提高了題目?的質(zhì)量和使?用率。誠?然，我們還?有很多不足?和一些現(xiàn)實(shí)?的問題。比?如，班額較?大，每個(gè)班?人數(shù)都在_?__人以上?，個(gè)別班級(jí)?甚至超過_?__人。由?于歷史原因?，班內(nèi)低分?學(xué)生較多，?分層教學(xué)方?面存在困難?，教師業(yè)務(wù)?水平依然有?限，這都是?我們本次成?績依然不理?想的原因，?但針對(duì)這樣?的問題，我?們會(huì)繼續(xù)深?入研究對(duì)策?，提高效率?，切實(shí)提高?學(xué)生的成績?。第4頁共4頁八年級(jí)?學(xué)生德育工?作總結(jié)八?年級(jí)學(xué)生德?育工作總結(jié)?許多課文?都蘊(yùn)含著愛?國主義思想?和做人的道?理，也體現(xiàn)?了作者高尚?的道德情操?。很多篇章?，或精彩地?描繪美麗多?嬌的祖國山?河，或深刻?闡述生命意?義……因此?，在語文教?學(xué)活動(dòng)中，?充分發(fā)揮語?文教材優(yōu)勢(shì)?，進(jìn)行德育?滲透，讓德?育與智商有?機(jī)地結(jié)合在?一起，使學(xué)?生在獲取知?識(shí)的同時(shí)，?也得到思想?品德薰陶，?促使少年學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?，不斷提高?自身素質(zhì)。?在語文教學(xué)?過程中滲透?德育，主要?通過課堂教?學(xué)來實(shí)現(xiàn)。?語文教學(xué)中?，教師要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)良好的學(xué)?習(xí)氛圍，優(yōu)?化課堂教學(xué)?情景。眾所?周知文學(xué)用?形象反映生?活，給人以?如臨其境、?如歷其事、?如見其人、?如聞其聲的?感受。教?學(xué)時(shí)，教師?應(yīng)捕捉文學(xué)?作品的閃光?點(diǎn)，然后以?豐富的感情?積累和知識(shí)?底蘊(yùn)縱情渲?染，為課堂?創(chuàng)設(shè)一個(gè)富?有感染力的?情境，喚起?學(xué)生的直覺?美感，使學(xué)?生的心靈受?到美的震動(dòng)?和感染。如?在學(xué)習(xí)《背?影》一文，?先把一幅背?影的圖片展?示出來。那?與朱自清筆?下的父親的?背影相似的?影子，馬上?讓人感受到?深沉。隨之?是一首以此?文改編的《?背影》一曲?，那深情而?動(dòng)人的歌聲?和美麗的畫?面，使學(xué)生?很快進(jìn)入了?課文，并且?為歌詞里表?現(xiàn)的父親對(duì)?___的愛?所感動(dòng)。一?種讓幾十年?來不能遺忘?的“背影”?所蘊(yùn)涵的“?父愛如山”?容進(jìn)了學(xué)生?的心坎上。?反復(fù)朗誦?，傳情達(dá)意?。引導(dǎo)學(xué)生?通過語言文?字理解課文?的思想內(nèi)容?，又在理解?思想內(nèi)容的?基礎(chǔ)上加深?對(duì)語言文字?的理解，因?此，必須重?視誦讀。在?多次誦讀中?不斷培養(yǎng)和?提高學(xué)生的?表達(dá)與閱讀?能力，并使?學(xué)生從中受?到作品的藝?術(shù)感染，汲?取更多的思?想道德營養(yǎng)?。對(duì)文章的?深刻理解，?不是教師講?出來的，而?是學(xué)生對(duì)文?章的多次誦?讀中逐漸感?悟到的。“?書讀百遍，?其義自見”?，就是這個(gè)?道理。且有?些文章所表?達(dá)的思想感?情是只可意?會(huì)不可言傳?的，在多次?誦讀中自然?會(huì)領(lǐng)會(huì)其意?。葉圣陶先?生說過：“?敘事抒情的?文章，最好?還是要美讀?，就是把作?品的感情在?讀的時(shí)候傳?達(dá)出來”。?通過誦讀?，才能進(jìn)入?文境，“設(shè)?身處地”，?才能使自己?的心聲與作?者的心聲產(chǎn)?生共鳴，才?能更好的品?賞作品的動(dòng)?人情結(jié)，領(lǐng)?略人物的品?格、風(fēng)采，?感受藝術(shù)珍?品的___?形象，領(lǐng)會(huì)?文章深蘊(yùn)的?思想意義。?這是某些講?解所達(dá)不到?的功效。語?文課本中有?很多抒情性?強(qiáng)而又易懂?的課文，如?《背影》、?《老王》等?都是一些很?好的感人的?作品。例如?講授《背影?》一文時(shí)，?教師稍加點(diǎn)?撥后便讓大?家誦讀。作?者以掩飾不?住的傷痛給?我們記敘了?家中的光景?以刻畫父親?的形象：青?年時(shí)得意、?老來頹唐、?話語不多、?卻不顧眼前?，還為__?_一路著想?，臨別還給?___買橘?子的慈父形?象。而“我?”在當(dāng)時(shí)卻?“太聰明了?”。通過朗?誦把握作者?的心情，體?會(huì)到他的后?悔和對(duì)父親?的愛的理解?。由此觸發(fā)?學(xué)生去體會(huì)?更多的父母?為自己所做?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的小事中所?蘊(yùn)涵的愛。?沒有條條的?大道理，但?卻在讀中感?悟，明白了?千百年人類?不變的情感?“愛”。《?___》一?文在反復(fù)朗?讀中，體會(huì)?文章的意境?，感受到祖?國山河之美?。學(xué)習(xí)了?課文后，把?自己的心得?、體會(huì)、啟?發(fā)寫出來，?以提高自己?的意識(shí)。因?為課堂上的?講解總是有?限的，還沒?有太多的時(shí)?間給予他們?去做更多的?思考，課后?的讀書筆記?就是最好的?機(jī)會(huì)。結(jié)合?自己的經(jīng)歷?，自己的認(rèn)?識(shí)，把自己?最深的感受?寫出來，這?不僅是對(duì)課?文的再一次?理解，還是?思想上的一?次洗禮。如?《克隆是什?么》一文后?，我要求學(xué)?生就科技進(jìn)?步所帶給人?類的悲喜交?集，談?wù)勛?己的看法。?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)?到科技確實(shí)?給人類帶來?了進(jìn)步，但?也要看到與?此而來的一?系列的不良?后果。如塑?料袋、電池?、空調(diào)等對(duì)?環(huán)境造成的?危害性，這?就使學(xué)生樹?立了正確認(rèn)?識(shí)科學(xué)所帶?給人類的正?確觀?！?愛蓮說》一?文中，作者?表達(dá)出像蓮?花一樣的高?潔正直，不?同流合污的?人生態(tài)度，?不也是我們?現(xiàn)在非常需?要的嗎?學(xué)?生在課后的?寫作中，也?都談到了現(xiàn)?實(shí)生活中的?種種的不良?現(xiàn)象，