《小青蛙找家》教案15篇

第第頁《小青蛙找家》教案15篇

《小青蛙找家》教案1

教學目的：

1、通過本課教學，使同學能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。

3、向同學進行愛惜青蛙、愛護環(huán)境的教育。

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

教學重點：

讓每一個同學都能得到同等的表演機會，并體驗到與他人合作表演的歡樂。

教學難點：

留意引導同學用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

教學預備：

與教材配套的多媒體教學光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

教學過程：

一、導入：

1、猜猜這是什么小動物？〔猜小青蛙的謎語〕

小青蛙是一道很好吃的菜嗎？〔不是〕，為什么？〔由于它是特地捉害蟲的，愛護莊稼，是要受到人們愛護的，我們都不要吃它〕。

老師講解并描述小青蛙找家的故事。

二、教唱新歌

1、老師示范演唱、演示

2、采納全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。老師教唱全曲時，可引導同學邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于同學較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止同學在較長的念白中越念越快。另外，念白時同學簡單激昂而導致喊叫式念白，留意引導同學用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

3、老師講解并描述歌曲處理要求：

第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕愉快潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明朗，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的歡樂心情，要唱得親切歡快，充斥安全、美滿之感。

4、生依據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

三、音樂劇表演：

為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔負的角色由同學自報。

在一組同學中，由一個同學扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標識。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四周散開查找“家”，青蛙媽媽那么四處張望，呼喊小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的四周，然后與青蛙媽媽歡樂的在一起。

在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己制造角色，體驗表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學習。在評價中要提示同學觀測表演者是否有心情改變，即由著急擔心→歡樂美滿。最末還可以進行分組自主表演，以此來觀測同學通過觀測評價，相互學習，不斷提高的效果。

四、小結(jié)、結(jié)束。

《小青蛙找家》教案2

設(shè)計意圖：

跳躍是人體運動的基本動作，也是熬煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過參與各種類型的跳躍活動，可以加強腿部肌肉能量，進展彈跳技能、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡技能，對幼兒視覺運動技能也有積極的促進作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時雙手有意識的擺曳、與腿的協(xié)作較協(xié)調(diào)。綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。將健康活動通過故事的形式來呈現(xiàn)，既提高了孩子們的積極性，也提高了課堂的趣味性。

活動目標：

1.通過游戲，進展幼兒的跳躍技能，跳過寬40厘米的距離。

2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準、遠通過練習克服游戲中遇到的困難。

3.喜愛在老師的帶領(lǐng)下進行跳躍的技巧，并能夠依據(jù)自己的技能選擇游戲難度達到目標。

重點難點：

教學重點：幼兒能夠跳穩(wěn)、準、遠。

教學難點：跳過寬40厘米的距離。

活動預備：

知識閱歷預備：知道小青蛙是如何跳躍的。

物質(zhì)材料預備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂、測量標記、海綿棒，圈圈。

活動過程：

一、開始部分，熱身活動。

1.播放音樂青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動。

2.設(shè)置情景，師：孩子們，今日天氣真好啊，過幾天，我們的村長跳跳蛙會請我們?nèi)ニ移恋拇蠡▓@玩哦！

郝老師〔郵遞員〕：青蛙媽媽，你的信！

師：哇！是村長寫給我們的信。這么快就請我們?nèi)ネ胬玻⒆觽儯覀円黄饋砺犚宦牬彘L寫了什么吧，啊，不好了，村長說，我們這里前一段時間搬進來好多的化工廠，這些工廠排出來的廢水全部流進了小河里，把我們的家都污染了，還有人類順手處處亂扔的垃圾。嚴峻的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個潔凈的沒有污染的地方重新建造一個家。這一路上確定會遇到許多的困難，。我們都要想方法跳過去才行。現(xiàn)在跟著我一起來練習一下本事吧。

二、基本部分，幼兒自主練習跳躍。

1.奶粉罐放三排，每個孩子兩個奶粉罐，練習從奶粉罐上跳下來。留意跳躍的姿態(tài)要正確。

2.站在奶粉罐上跳過去，留意訂正跳躍的姿態(tài)。

師小結(jié)：起跳前雙腳微微張開，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時候屈膝下蹲。

三、游戲環(huán)節(jié)。

小青蛙的本事可大了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)啦！走隊列隊形?！怖蠋煍[道具〕

師：發(fā)覺前面有一塊很美的地方，有兩條路可以到達，孩子們可以選擇一條路過去?！蚕忍^去的小伙伴選一個小荷葉站好等著同伴〕

每一個孩子都到達后，青蛙媽媽用望遠鏡發(fā)覺一個更美更大的地方，但是想要去哪個地方將要挑戰(zhàn)更大困難，你們可以接受挑戰(zhàn)嗎？

第一關(guān)：我們要通過這條小河。〔跳荷葉：將輪胎擺兩排，每排10個輪胎。分兩隊連著跳輪胎〕。

第二關(guān)：前面發(fā)覺了好多小土堆，我們要順當?shù)奶^去哦。

第三關(guān)：過小山坡，這一關(guān)有點難哦，但是確定也難不過我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙?！策^山坡〕

跳過去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。

綜合闖關(guān)：請技能強的孩子連續(xù)闖過三關(guān)。

四、結(jié)束部分：

你們真是一群勇猛的小青蛙，看看我們的新家空氣好新鮮啊，這么多美麗的樹還有小花，小草。小伙伴們，不管是人類還是動植物，我們都需要無污染的環(huán)境，所以我們要愛護我們的環(huán)境，愛惜我們的地球。這樣我們才能快樂健康美滿的生活。

帶孩子們做律動《美滿的臉》結(jié)束活動。

延伸活動：

請幼兒課后繼續(xù)練習雙腳并攏跳?？梢栽诩依锖桶职謰寢屢黄鹜嫣S的游戲，進一步鞏固動作要領(lǐng)。

活動總結(jié)：

活動環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都特別感愛好。整節(jié)課的重難點也把握得很到位，孩子們基本上都掌控了跳躍的基本動作以及在跳躍的過程中如何愛護好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點上部分孩子們還需要花點時間來突破，不能急于求成，可以分為兩個課時來完成。

《小青蛙找家》教案3

活動名稱：

《小青蛙找家》

活動目標：

1、在老師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動游戲的歡樂。

3、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、熟識歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動預備：

課件、荷葉圖譜、音樂。

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本事。

1、引導幼兒學習第一種本事。

2、幼兒練習青蛙跳。

3、學習第二種本事。

4、幼兒練習青蛙跳。

5、將兩種本事合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

三、游戲活動。

1、分組讓幼兒練習跳躍。

2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結(jié)束。

教學反思

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學活動。幼兒仿照小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對學習的喜愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。

《小青蛙找家》教案4

【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標試驗教科書第一冊

【課題】：《小青蛙找家》

【課型】：學唱課

【教學目標】：1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙焦急、歡樂的不憐憫緒。2.學會愛護環(huán)境、愛護動物、做個環(huán)保的好少年。

【教學重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人協(xié)作，參加表演。

【教具預備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

【教學內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學小動物的叫聲2.觀賞有污染的池塘圖片，學會愛惜環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教學過程】：

一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》

二.節(jié)奏訓練

1.仿照小動物有節(jié)奏的叫聲〔小貓、小狗、小鴨、小青蛙〕

2.按節(jié)奏**|***||來念

3.每組學一種小動物，并仿照小動物走路

三.導入新課

老師講故事：今日，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參與了。它們玩的很興奮，音樂會結(jié)束了，小動物們都興奮的往家走，可是，在悄悄的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

師問：小伙伴們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1.看圖片回答〔小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了?！?/p>

2.動手幫幫忙〔讓小伙伴們到前面來援助治理水塘的臟物〕

3.美麗的水塘掛圖〔小伙伴們打掃的又快又潔凈，小青蛙很興奮找回了家，大家學一學小青蛙開心的叫聲〕〔呱〕四.學唱歌曲1.游戲中相互協(xié)作：老師把它編做一首歌曲，但是需要小伙伴們用青蛙的叫聲來協(xié)作老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：〔師〕跳——跳跳——跳跳跳〔生〕呱——呱呱——呱呱呱

2.老師和同學相互協(xié)作完成歌曲

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，同學唱主要

4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.訂正

7.分兩組協(xié)作著唱

8.隨磁帶完整的唱

五.創(chuàng)編、表演

1.貼圖片〔水塘又漂亮了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小伙伴上來把小動物貼在適當?shù)奈恢??！?/p>

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家興奮的樣子

六.小節(jié)

師：我們以后怎樣做小動物們會更加興奮呀？

生：愛護環(huán)境師：同學們要養(yǎng)成從小愛惜大自然，愛惜小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案5

教材內(nèi)容：

選自義務(wù)教育課標試驗教科書第一冊

課題：

《小青蛙找家》

課型：

學唱課

教學目標：

1、通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙焦急、歡樂的不憐憫緒。

2、學會愛護環(huán)境、愛護動物、做個環(huán)保的好少年。

教學重、難點：

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。

2、能積極的與人協(xié)作，參加表演。

教具預備：

鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

教學內(nèi)容：

1、有節(jié)奏的學小動物的叫聲。

2、觀賞有污染的池塘圖片，學會愛惜環(huán)境。

3、演唱、表演《小青蛙找家》。

教學過程：

一、組織教學

1、聽《小蜻蜓》律動進教室

2、師生問好

3、復習《小蜻蜓》

二、節(jié)奏訓練

1、仿照小動物有節(jié)奏的叫聲〔小貓、小狗、小鴨、小青蛙〕

2、按節(jié)奏**|***||來念

3、每組學一種小動物，并仿照小動物走路

三、導入新課

老師講故事：今日，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參與了。它們玩的很興奮，音樂會結(jié)束了，小動物們都興奮的往家走，可是，在悄悄的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

師問：小伙伴們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1、看圖片回答〔小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了?！?/p>

2、動手幫幫忙〔讓小伙伴們到前面治理水塘的臟物〕

3、美麗的水塘掛圖〔小伙伴們打掃的又快又潔凈，小青蛙很興奮找回了家，大家學一學小青蛙開心的叫聲〕〔呱〕

四、學唱歌曲

1、游戲中相互協(xié)作：老師把它編做一首歌曲，但是需要小伙伴們用青蛙的叫聲來協(xié)作老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：〔師〕跳――跳跳――跳跳跳〔生〕呱――呱呱――呱呱呱

2、老師和同學相互協(xié)作完成歌曲。

3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，同學唱主要。

4、聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》。

5、跟琴唱。

6、訂正。

7、分兩組協(xié)作著唱。

8、隨磁帶完整的唱。

五、創(chuàng)編、表演

1、貼圖片〔水塘又漂亮了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小伙伴上來把小動物貼在適當?shù)奈恢?。?/p>

2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家興奮的樣子。

六、小節(jié)

師：我們以后怎樣做小動物們會更加興奮呀？

生：愛護環(huán)境師：同學們要養(yǎng)成從小愛惜大自然，愛惜小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

〔放音樂，做動作，走出教室〕

《小青蛙找家》教案6

活動目標：

1、在老師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動游戲的歡樂。

3、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動預備：

課件、荷葉圖譜、音樂活動過程：

一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本事。

１、引導幼兒學習第一種本事。

２、幼兒練習青蛙跳。

３、學習第二種本事。

４、幼兒練習青蛙跳。

５、將兩種本事合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

三、游戲活動。

１、分組讓幼兒練習跳躍。

２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結(jié)束。

教學反思

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學活動。幼兒仿照小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對學習的喜愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。

《小青蛙找家》教案7

教學目標：

l、指導同學有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓同學積極參與游戲活動。

2、啟發(fā)同學仿照節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮同學的制造力和想象力。

3、同學通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培育愛惜動物，愛護大自然的意識。。

教學重點：

學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

教學難點：

采納不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。

課時：

一課時

教學過程：

一、同學聽著《小青蛙》進入教室

二、1導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。(打一動物)

回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜歡的.他們和青蛙媽媽住在一個漂亮的池塘邊，漸漸的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，漸漸的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告知小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎?

2向同學出示節(jié)奏，同學先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出來)

3創(chuàng)編動作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作仿照出來?最好的嘉獎青蛙頭飾

三、學唱歌曲

1、展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。

2、學唱歌曲。

3、全體同學演唱

4、歌曲處理。啟發(fā)同學說說演唱時你想到了什么?編創(chuàng)動作,引導同學理解歌曲意境.逐句唱

四、小結(jié)

今日，我們不僅幫小青蛙找到了家，還援助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好伙伴，我們肯定要愛惜他們,讓它們在大自然的家中歡樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著好聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們漂亮的學校吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)

《小青蛙找家》教案8

—、聽音樂進教室，〔同學仿照各種動物的動作〕，活躍課堂氣氛。〔出示課件〕

二、新課教學：

猜謎語導入：

〔師〕：碧綠的衣裳披身上，

大大的眼睛頭頂長，

寬寬的嘴巴大又大，

捉蟲的本事真高強。

〔生〕：青蛙〔課件〕

師：小伙伴們真聰慧，我們猜出了謎語。現(xiàn)在，我們一起來仿照青蛙蹦跳的動作。

運用課件，點出課題

〔1〕引導同學認真觀看大屏幕，老師一邊富有表情地講解：

師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們援助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正預備回家呢！這會兒，它們正在找自己的家呢！今日，我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

〔２〕聽錄音范唱。

〔３〕傾聽范唱，啟發(fā)同學選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)音樂。

〔４〕同學跟琴哼唱旋律。

〔５〕同學跟琴填唱歌詞。

〔６〕同學跟音樂邊唱邊跳。

三、布置場景，提高同學的愛好

師：孩子們，請你們閉上眼睛，悄悄地聽音樂?！怖蠋煵贾脠鼍啊?。

師：好了，孩子們，請睜開你們的眼睛，看一看，美麗嗎？請談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

生：美麗、很美、很新鮮———————

師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。

四、游戲規(guī)章：

1、師；孩子們，你們愿不情愿援助小青蛙找家呀？

生：情愿。

師：先請你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動作，在等它們的小青蛙，另外幾個小伙伴扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就仿照青蛙蹦跳的動作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結(jié)束的最末一拍，“小青蛙”需要跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段，假如誰在音樂結(jié)束的前一拍進了家，或晚一拍進了家的，老師就請他表演節(jié)目。

鼓舞同學參與游戲。

游戲開始進行，部分同學參與，部分同學跟音樂拍手唱。

五、結(jié)束部分：

滲透環(huán)保教育

小青蛙是益蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個文明的小公民，應(yīng)當用自己的實際行動去帶動我們四周的每一個人，讓大家都行動起來：愛護動物，愛護環(huán)境，愛護我們賴以生存的空間。

小伙伴們還要樂于助人，團結(jié)友愛。

四、課堂小結(jié)。

五、同學聽音樂走出教室。課后反思：

通過這節(jié)課的教學，同學在輕松活潑的環(huán)境中掌控了本課的重點與難點，依據(jù)音樂的`節(jié)奏做蹦跳的動作，從中我受到了啟發(fā)：音樂游戲課要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)情景，制造歡樂的學習氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，使同學在輕松、開心、活潑的狀態(tài)下學習音樂，同時也不失時機的對同學進行了環(huán)保教育。

《小青蛙找家》教案9

課題：

小青蛙找家

總課時數(shù)：

第2節(jié)

教學內(nèi)容：

1、歌曲學唱“小青蛙找家”。

歌曲處置

2、音樂游戲：小青蛙找家

教學目標：

1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學習仿照青蛙蹦跳的動作，并精確的同音樂一起開始與結(jié)束。

教學重點：

學唱歌曲

教學難點：

歌曲學唱過程中，簡單涌現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

教學手段：

錄音機、磁帶、多媒體

教學過程：

一、發(fā)聲練習：

同前節(jié)

二、檢查復習：

1、節(jié)奏練習：請同學拍一拍上節(jié)課學習的節(jié)奏。

2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《假如美滿的話拍拍手吧》。

三、新授課。

1、導入：

師：同學們，今日老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它特別淘氣，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今日它又出去玩了，我們來看看今日發(fā)生了什么事?！捕嗝襟w展示〕

師：同學們，小青蛙遇到什么困難了？〔找不到家了〕

今日我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。

2、學唱歌曲：

聽錄音范唱，請同學說一說這首歌有什么特點？

有節(jié)奏地朗讀歌詞，〔重點練習12~17小節(jié)處節(jié)奏〕

教唱法學習歌曲，留意最末念白與最末一樂句的連接。

3、歌曲處置：

同學們，小青蛙淘氣的亂跑，最末找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？〔四人一組爭論〕

[焦急、可怕、最末找到家了喜悅]依照分析的練唱。

強調(diào)：歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急迫感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結(jié)束句要唱的連貫、一揮而就。

4、反復練唱。聽音樂練唱。

四、音樂游戲：

下面我們自身來當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

1、講解游戲規(guī)章：

全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節(jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂做游戲，扮演的好嘉獎小紅花。

2、講解游戲規(guī)章：

全體同學排成四組，每組分成兩局部。老師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學，沒到自身時，要唱歌拍手為扮演的同學伴奏。

〔留意：不以競賽那組先到為要求，主要熬煉同學協(xié)調(diào)技能〕

聽音樂做游戲。

五、小結(jié)：

同學們通過今日的學習你明白了什么？

〔不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要緊張可怕〕

板書設(shè)計：小青蛙找家

找不到家焦急

找到家興奮

課后小記：

《小青蛙找家》教案10

活動目標：

１、在老師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。

２、感受律動游戲的歡樂。

活動預備：

課件、荷葉圖譜、音樂

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本事。

１、引導幼兒學習第一種本事。

２、幼兒練習青蛙跳。

３、學習第二種本事。

４、幼兒練習青蛙跳。

５、將兩種本事合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

三、游戲活動。

１、分組讓幼兒練習跳躍。

２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結(jié)束。

《小青蛙找家》教案11

活動設(shè)計背景

《小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白，刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的著急神態(tài)，這點正符合小班幼兒好仿照，喜愛游戲的特點。

活動目標

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

2、培育幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

教學重點、難點

教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動預備

青蛙頭飾、荷葉道具、課件〔小青蛙找家〕、青蛙圖片

活動過程

導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”?！睬嗤軋D片〕。

一、動物仿照，激發(fā)愛好

幼兒仿照小青蛙的動作；〔跳跳〕

幼兒仿照小青蛙的叫聲。〔呱呱〕

二、節(jié)奏游戲，感受新知

1、理解歌詞內(nèi)容：

老師以講故事的形式援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、學唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒愛好。

老師大聲演唱歌曲，小伙伴跟唱。

老師和小伙伴跟音樂一起邊唱邊跳。

3、布置場景，小伙伴們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。

附歌曲：

小青蛙找家

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

教學反思

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學活動。幼兒仿照小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對學習的喜愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。

《小青蛙找家》教案12

活動目標：

1、感受歌曲輕松開心心情，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的歡樂。

2、能積極主動參加游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

活動預備：

1、錄音機、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡假設(shè)干。

3、小青蛙圖片。

活動過程：

1、圖片導入，引導幼兒爭論。

提問：夏天到了，許多小動物都出來做游戲了，小伙伴們看看來了誰？〔老師出示小青蛙圖片〕

2、老師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。

老師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。

老師：小伙伴們，剛才在歌曲中聽到了什么？

幼兒學唱歌曲。

3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習蛙跳動作。

鼓舞幼兒自由創(chuàng)編。

老師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小伙伴能來學一學小青蛙是怎么跳？

依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

4、老師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規(guī)章并學會游戲。

老師出示道具，并簡約介紹?！睬嗤芗业耐庑?、胸卡及作用〕

老師隨音樂邊唱邊示范游戲。

介紹游戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最末一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒依據(jù)自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。假如個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。

師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

幼兒隨音樂磁帶玩游戲。爭論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

活動延伸：

日常生活中觀測小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識。

《小青蛙找家》教案13

活動目標：

1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔負一個角色，邊唱邊進行表演；

3、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能協(xié)作音樂仿照在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小伙伴走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗*—、*、*三種節(jié)奏的不同長短。

4、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學協(xié)作，并體驗到與他們合作表演的歡樂。

重點：

1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能協(xié)作音樂仿照在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸、和小伙伴走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗*—、*、*三種節(jié)奏的不同長短；

2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

活動預備：

1、教科書、鋼琴；

2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾

教學過程：

一、導入；

1、師生問好。

二、聽賞《小鳥》《獅王》：

1、導入：

“今日老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事……”

2、歌曲學唱

〔1〕老師示范唱歌曲

〔2〕全曲聽唱法進行教學，老師在全曲演唱時，同學可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿

〔3〕歌曲的感情處理

第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時輕愉快潑。

第二、三樂句采納念白的形式寫成，聲音要自然、明朗，切忌喊叫。

第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時的歡樂心情，演唱時親切歡快、充斥安全、美滿的感覺。

3、音樂戲劇表演

〔1〕將全班同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式

〔2〕同學自己報要擔負的角色。

4、全班同學音樂戲劇表演。〔展示課件里的背景畫畫，同學隨著音樂進行表演〕

活動結(jié)束：

“今日我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的表演特別的到位，效果很好?！?/p>

教學反思：

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學活動。幼兒仿照小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對學習的喜愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。

《小青蛙找家》教案14

活動目標：

1、感受歌曲輕松開心心情，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的歡樂。

2、能積極主動參加游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

活動預備：

1、錄音機、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡假設(shè)干。