四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－ 5色彩的明與暗 ｜人教版（ ）

色彩的明與暗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：色彩的明與暗屬于色彩知識(shí)中的明度。過(guò)程與方法：在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中識(shí)別基本顏色的明度變化。能用水粉等工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：：感受色彩的明度變化，體驗(yàn)色彩的美感。教學(xué)難點(diǎn)：用水粉或其他美術(shù)用具表現(xiàn)一張明度變化的美術(shù)作品。教學(xué)策略本節(jié)課是美術(shù)色彩領(lǐng)域中的一節(jié)色彩理論課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。為了利于學(xué)生的理解，我采取聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在生活中發(fā)現(xiàn)色彩的明與暗，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn)色彩的明與暗的如何調(diào)和而來(lái)的，在欣賞提升中還原色彩的明與暗的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)收集身邊的帶顏色的紙張，穿有顏色的衣服導(dǎo)入拿出你收集的彩色紙，說(shuō)一說(shuō)它的顏色。請(qǐng)同學(xué)們都舉起來(lái)你的彩紙，因?yàn)樯适沟梦覀兊纳罾_紛多彩。老師拿出一張藍(lán)色的彩紙，如果你也有藍(lán)色請(qǐng)舉起來(lái)，我們的藍(lán)色擺在一起，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這些藍(lán)色有什么特點(diǎn)？學(xué)生：深淺的不同在教室里，你找一找還有沒(méi)有這種深淺不同的顏色。培養(yǎng)學(xué)生善于收集，在生活中發(fā)現(xiàn)美，感知美，美術(shù)課與生活的聯(lián)系，貼近學(xué)生的生活。二、講授新課，嘗試發(fā)現(xiàn)這種深淺不同的顏色，我們還可以稱為明暗不同，我們把它叫做色彩的明度出示課題：色彩的明與暗在生活中色彩的明暗變化無(wú)處不在，想看看嗎？欣賞圖片打開(kāi)色彩盒，顏色的排列由淺到深，出現(xiàn)顏色的明暗以一個(gè)色為例，怎樣調(diào)出明暗來(lái)？學(xué)生猜猜說(shuō)說(shuō)自己的想法一個(gè)顏色加入水的多少或者加入白色的多少，調(diào)出色彩的明暗變魔術(shù)：教師拿三個(gè)塑料瓶，在三個(gè)塑料瓶蓋上放同一個(gè)顏色，加入的水量不同，讓學(xué)生同時(shí)搖晃水馬上變出了顏色。學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的顏色深淺不同。出示色卡：以紅為例如何變深？如何變淺？學(xué)生發(fā)現(xiàn)加白或加黑使得紅色出現(xiàn)了明暗的變化。學(xué)生可以試一試調(diào)一調(diào)。學(xué)生利用水粉、油畫(huà)棒和彩筆等用具體驗(yàn)一種顏色不斷加黑后明度會(huì)變得越來(lái)越低。可以試試在檸檬黃、藍(lán)色、紅色里加白色，看看顏色有什么變化？高的顏色加白，明度變化不明顯。明度低的顏色加白，明度變化強(qiáng)烈。選一種顏色加黑，看看畫(huà)面的明度發(fā)生了什么變化。學(xué)生匯報(bào)調(diào)色時(shí)的發(fā)現(xiàn)總結(jié)調(diào)色彩明暗時(shí)的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生對(duì)顏色的深淺變化產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)討論與研究，了解美術(shù)現(xiàn)象——明度變化。三、探究形成，欣賞提升教學(xué)檢測(cè)教學(xué)拓展，探究、理解知識(shí)點(diǎn)。提出問(wèn)題，學(xué)生討論：在美術(shù)屬于中有一個(gè)名詞叫明度，（色彩的明度是指色彩的明暗、深淺、濃淡的程度。）什么是明度高？什么又是明度低？繼續(xù)觀察這三杯水，說(shuō)說(shuō)哪一杯明度高？哪一杯明度低？淺的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。想一想，在生活中哪里能見(jiàn)到明度變化？學(xué)生描述：秋天的田野樹(shù)林四、欣賞討論：色彩的明暗變化產(chǎn)生的美感如果世界上沒(méi)有色彩的明與暗會(huì)是什么樣？欣賞有明暗變化的作品，學(xué)生說(shuō)感受。五、輔導(dǎo)與實(shí)踐。讓學(xué)生制作一張有明度變化的作品。色彩的明與暗在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，了解明度變化這一現(xiàn)象，讓學(xué)生在操作中得到樂(lè)趣并體會(huì)明度的變化。利用教師給的各種材料用具進(jìn)行體驗(yàn)感受同種色和不同種色的明度高低變化。感受高明度低不同給作品帶來(lái)的美感。提高學(xué)生的操作能力和審美情趣。教學(xué)反思：隨著學(xué)生年齡的增大，在小學(xué)高段美術(shù)教學(xué)中，進(jìn)行一些美術(shù)基礎(chǔ)理論的教學(xué)，將有助于培養(yǎng)學(xué)生更科學(xué)的觀察力與繪畫(huà)能力的培養(yǎng)。但是有些美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，講起來(lái)往往會(huì)既枯燥，又很難講，所以，在上這類課時(shí)，往往收效不理想。一直成為困惑美術(shù)教師的一個(gè)難題，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)較難逾越的學(xué)習(xí)堡壘！所以，在類似的理論課的教學(xué)中，我注意摸索與探究，取得了一些比較淺顯的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)以小學(xué)五年級(jí)的《明與暗》一課為例，作一簡(jiǎn)單的小結(jié)?！睹髋c暗》一課中，教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是物體在光的照射下會(huì)產(chǎn)生明暗的變化。如何使學(xué)生將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)有趣又實(shí)在的學(xué)習(xí)與掌握，是本節(jié)課的難點(diǎn)。如果用灌輸法，勢(shì)必學(xué)生被動(dòng)接受，效果很難保證。在教學(xué)中，我嘗試探究法進(jìn)行教學(xué)，取得了相當(dāng)不錯(cuò)的收效。一、運(yùn)用生活的實(shí)例——激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。在課的引入階段，我請(qǐng)學(xué)生觀察一組長(zhǎng)方體和立方體的實(shí)物如汽車，課桌等讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并比較與具體實(shí)物的差別，學(xué)生開(kāi)始，還覺(jué)得難以比較，但經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生比較的興趣一下子被激發(fā)出來(lái)。二、利用學(xué)具與照片——引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作探究。在研究立方體的透視規(guī)律時(shí)，首先要認(rèn)識(shí)立方體面的變化。三、利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備——比較理論與實(shí)