《專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)》試題

神農(nóng)架林區(qū)《專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)》試題工作單位：姓名： 得分一、 名詞解釋（4個，每個5分，共20分）1、 學習能力：2、 合作學習：3、 調(diào)查研究能力：4、 公共衛(wèi)生事件：二、 單選題（6個，每個2分，共12分）1下列能力屬于特殊能力的是（觀）、察能力B.抽象概括能力 C.繪畫能D.記憶力在親身體驗、參與實踐力時，其學習效果最好，這種人屬于（）A.視覺學習者B.觸覺學習者C.聽覺學習者D.行動學習者3、關(guān)于研究能力，二面說法不正確是（研究能力主要包括調(diào)查研究能力和理論研究能力調(diào)查研究能力強調(diào)的是深入動態(tài)的社會現(xiàn)象獲取信息的能力理論研究能力是調(diào)查研究能力的前提和基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)人員的研究能力要兼顧調(diào)查研究能力和理論研究能力兩個方面，不可偏廢。4、 自主創(chuàng)新能力包括三種最重要的心理品質(zhì)和能力是（ ）①創(chuàng)新精神②創(chuàng)造性思維③研究能力④實踐能力A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5、 科研成果轉(zhuǎn)化的過程由三個階段所構(gòu)成：科研成果的生產(chǎn)性試驗（中試）、科研成果的傳播與交易、。（ ）A?科研成果的轉(zhuǎn)化 B. 科研成果的國際化C.科研成果的商業(yè)化 D.科研成果的產(chǎn)業(yè)化6、 公共危機應(yīng)急處理是一個相互聯(lián)系、相互作用的有機統(tǒng)一整體，是一個具有自身特點的系統(tǒng)。國外的應(yīng)急管理研究把這一系統(tǒng)分為四個階段，簡稱4R模式，下面關(guān)于這一模式正確排序的是（ ）A.縮減一反應(yīng)一預備一恢復應(yīng)一縮減一預備一反C.縮減一預備一反應(yīng)一恢復減一反應(yīng)一恢復 D.預備一縮三、多項選擇題（4個，每個分）1、專業(yè)技術(shù)人員的學習能力的性質(zhì)表現(xiàn)在共16（）A.差異性B.革新性 C.排他性D.接受性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一2、 專業(yè)技術(shù)人員的基本學習原則有（ ）A.循序漸進B.博約結(jié)合C.質(zhì)疑求新D.學用結(jié)合3、 選擇調(diào)查研究課題應(yīng)注意處理以下幾方面的關(guān)系（ ）A.要處理好總結(jié)性調(diào)查研究課題與傾向性研究課題之間的關(guān)系

要處理好超前性調(diào)查研究課題與后續(xù)性調(diào)查研究課題之間的關(guān)系要處理好同質(zhì)性思維與異質(zhì)性思維的關(guān)系要處理好“冷”課題與“熱”課題之間的關(guān)系4、有人認為“信息就是生產(chǎn)力"，那么在公共危機應(yīng)急處理時，作用，作為專業(yè)人員，收集能力（ ）A.機應(yīng)急處理時，作用，作為專業(yè)人員，收集能力（ ）A.信息調(diào)查能力B.C.信息識別能力D.三、簡答題：（4小題，信息也起到至關(guān)重要的應(yīng)具備以下哪些信息信息分析能力信息整合能力每題9分，共36分）1、科學分析調(diào)查資料能力的基本要求。2、怎樣培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新品格?3、簡述科研成果轉(zhuǎn)化能力建設(shè)的注意事項。4、評判專業(yè)技術(shù)人員公共危機應(yīng)急處理能力建設(shè)的標準有哪些？四、論述題（16分）請你結(jié)合自己的職業(yè)，談?wù)勀銓Α皩W習樂趣”三角關(guān)系的認識《專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)》答案-、名詞解釋：每個5分，共20分1、 學習能力是指專業(yè)技術(shù)人員從外界獲取信息并對信息進行加工整理的能力，是專業(yè)技術(shù)人員學習態(tài)度、學習內(nèi)容、學習方法和學習效率的總和。它不僅指知識信息的學習，更重要的是指提高自身能力以對變化的環(huán)境做出有效的應(yīng)變。2、 合作學習是指學習者在小組中從事學習活動，并依托他們整個小組的成績獲取獎勵或認可。有五個不可缺少的要素：一是積極的相互依賴，二是面對面的交互作用，三是個體責任，四是合作技能，五是集體自加工。3、 調(diào)查研究能力是專業(yè)技術(shù)人員的基礎(chǔ)能力，它主要包括選擇調(diào)查研究課題的能力、調(diào)查研究前期準備的能力、調(diào)查研究實際情況的能力三個方面。4、 公共衛(wèi)生事件是指已經(jīng)發(fā)生或者可能發(fā)生的、對公眾健康造成或者可能造成重大損失的傳染病疫情和不明原因的群體性疫病，還有重大食物中毒和職業(yè)中毒，以及其他危害公共健康的突發(fā)公共事件。二、 單選題：每個2分，共12分1、C2、B3、C4、C5、D6、C三、 多項選擇題：每個4分，共16分1、ABD2、ABCD3ABD4、ACD三、簡答題：每題9分，共36分1、 能夠抓住分析問題的突破點；能夠有分析問題的敏感性；能夠成熟地結(jié)合足性分析和定量分析；能夠獨立思考；能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)；能夠切實做到理論聯(lián)系實際。2、 要樹立自信；要強化意志；要培養(yǎng)興趣；要培養(yǎng)質(zhì)疑精神；要培養(yǎng)創(chuàng)造性的認知風格；要培養(yǎng)積極的人生觀；要培養(yǎng)職業(yè)道德；要具備良好的資源與機制。3、 要解放思想，與時俱進；要勇于實踐、銳意進??；要注重協(xié)作，增強團隊意識4、 （1）扎實掌握本專業(yè)或本行業(yè)的專業(yè)知識，在危機發(fā)生時能為政府決策提供專業(yè)化的知識和智力支持（2）有效掌握本行業(yè)發(fā)生的相關(guān)信息，及時捕捉帶有傾向性、潛在性的問題，制定可行的公共危機預警案，并爭取把問題解決在萌芽狀態(tài)（3）正確認識和處理各種社會矛盾，善于協(xié)調(diào)不同的利益關(guān)系，善于化解矛盾（4）面對突發(fā)事件時，頭腦清醒，反應(yīng)靈活，科學分析，敏銳把握事態(tài)發(fā)展趨勢和潛在影響，密切掌握事態(tài)發(fā)展情況（5）準確判斷，果斷行動，整合資源，調(diào)動各種力量，有序應(yīng)對突發(fā)公共事件。四、論述題：16分答案要點：（1）要把學習看作是工作要素，而勞動（工作）不僅是光榮的，也是快樂的。（2）要做到工作快樂，關(guān)鍵在于調(diào)整自己的心態(tài)。（3）在構(gòu)建“工作一一學習一一樂趣”三角形時，要提倡從逆境中學習。（4）在構(gòu)建“工作一一學習一一