幼兒園教師的個人述職報告范文

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幼兒園老師的個人述職報告范文

讓幼兒園日常保教工作不斷完善，讓老師專業(yè)水平不斷提高，這是我XX年年度工作的重心。回顧緊張、勞碌的一年，為自己經(jīng)過不懈努力，取得的一些成果感到欣慰，更為我園老師們經(jīng)過艱辛的勞動，所獲得的豐碩成果，感到無比自豪?，F(xiàn)從政治態(tài)度、思想品質(zhì)、工作思路、組織協(xié)調(diào)、依法辦事、精神狀態(tài)、工作作風、履行職責等幾個層面，向全體職工述職述廉述學如下：

一、留意思想建設，增強依法辦事意識

我堅持以“三個代表”重要思想為指導，專心學習十七大報告精神，堅決執(zhí)行黨的路線，聽從黨的紀律，把政治思想建設與本職工作有機結(jié)合，力求做到務實、抓實、落實，突出人文化管理，堅持中心組學習制度。專心學習、反思，端正工作態(tài)度，樹立全局觀念，帶頭講學習、講政治、講正氣。堅持公平、公正的原則，做到對事不對人，遇到不符合規(guī)定的人或事敢于當面指出，身為副園長，我有責任、有義務去幫助、指導老師，特殊是年輕老師健康成長，找準自己前進的方向。在老師職稱晉級、考核上，標準公開、結(jié)果公開。我把自身思想建設，廉潔自律，作為做好各項工作的基本立足點。

在努力作好分管工作的同時，我以飽滿的熱忱、樂觀的心態(tài)協(xié)作張曉紅園長工作，時時事事以大局為重。工作中，我們?nèi)粓@領導分工、合作，形成了一支開拓、創(chuàng)新、協(xié)作默契的領導集體。帶領出了一支勇于探究、不甘落后的教職工群體，先后在各級各類接待、觀摩、檢查、評比、驗收中，均獲得了全都好評。

二、加強自身學習，樂觀承擔對外教學觀摩

1、以身作則，給予老師正確的引領

只有保持先進的思想和超前的教育意識，才能在不斷變化的教育工作中做出正確的決策。我以《綱要》中提出的終身教育、以人為本的教育思想為指導，力求用先進的.教育理論指導教育實踐。留意在實踐中發(fā)現(xiàn)和尋找問題，不斷自我調(diào)整，加強自身學習。自成為名老師培育對象后，堅持讀書，通讀了《新課程背景下的老師專業(yè)進展》、《中國古代教育精粹》、《教學設計》等書籍，寫了五萬多字的讀書筆記、感悟、反思、心得等。工作中，我留意觀察老師行為，發(fā)現(xiàn)問題，幫助老師學會推斷教育行為的合理性及有效性，準時給老師提供恰當?shù)闹笇?、支持?/p>

2、培育徒弟，承擔對外教學討論工作

我既是“太原市第四屆中小學導師團”的導師，又是名老師培育對象，兼于這兩種身份，力求在加強自身學習、樂觀承擔教學公開的基礎上，盡可能指導好徒弟。常常與他們討論《綱要》心得、討論教學。同時作為一名省級示范園的教學園長。XX年年度我在“太原市骨干老師培訓班”、“太原市申報高級老師職稱培訓班”、“山西省教學觀摩培訓班”上做了專題講座及現(xiàn)場點評教學。帶老師胡瀾及其他園所老師到尖草坪區(qū)下鄉(xiāng)支教等。

3、精心指導，為老師提供成長平臺

本年度，我園先后承擔了19人次同行的參觀、觀摩。中有美國士立大學judy教授來訪、山西大學學生見習觀摩（2次）、太原市教科研中心教研活動觀摩、太原市幼小連接基地園教學觀摩、杏花嶺教學觀摩、送教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園等。凡是代表我園的教學，我都要反復與老師專心推敲、討論教學的每個細節(jié)，老師們在一次次地試講中，學會了如何發(fā)揮主導作用，把握教學的每個環(huán)節(jié)。每一個教學展現(xiàn)，老師都把它看成是熬煉自己、提高業(yè)務能力的一次最好的機會?；顒又校蠋熽P注幼兒進展，從愛好入手，把新的幼教理念，毫無保留地傳授給同行，同時我園老師也在一次次的活動中，增長了見識，師資水平上升了一個臺階。

三、激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學討論工作

1、開展主題活動，發(fā)揮班級教研組作用

充分發(fā)揮班級教研組作用，留意班級小主題討論與班級組大主題討論的結(jié)合，留意案例的收集與討論。其中：小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等；中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“吵鬧的街道”、“數(shù)學墻”等；大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等。

2、確定數(shù)學特色，開展數(shù)學教學研討觀摩

結(jié)合園本教研“各領域基本教學模式的探究”，本學期我們確定了數(shù)學作為我園的特色教學，組織全體老師，首先，查閱資料，學習《綱要》中對數(shù)學的解讀“感受數(shù)量關系，體驗數(shù)學的意義”；學習趙寄石主編的《幼兒數(shù)學教育》，了解數(shù)學教育內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵；其次，分析比較數(shù)學課例。從中體會數(shù)學教育的新價值，最終，全體老師對“創(chuàng)設生活化的游戲情境”達成共識；第三，開展數(shù)學教學賽講，創(chuàng)設“生活化”的數(shù)學學習情境是這次賽講的最大特點。其中王之云設計的項目記錄、裴瑾設計的代數(shù)合計測量身高、岳彥華設計的、李煒設計的統(tǒng)計等8節(jié)有創(chuàng)意的教學，在全體老師中進行了公開觀摩、研討。第五、創(chuàng)設數(shù)學氛圍，體現(xiàn)了數(shù)學在幼兒生活中的運用。老師與幼兒共同創(chuàng)設了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面。

3、借鑒外部力氣，深層次理解新教材內(nèi)涵

在培訓老師上，我們改革以往外出學習、自我培訓的模式。上學期，我園重點進行了專題討論：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設，努力提升老師實踐、思考、討論與反思的能力，從而加快促進老師專業(yè)化成長。執(zhí)行請進來的方式，讓全體老師受益。我園先后邀請了《幼兒多元能力探究課程》教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使老師們熟悉到新教材更深層次教育意義。聘請名師李磊為我們做了“關于探究型主題活動的實踐和思考”的