《難忘的潑水節(jié)》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

《難忘的潑水節(jié)》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《難忘的潑水節(jié)》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)鳳、凰、恩等12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)龍、柏、潑等12個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。3.會(huì)結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文。4.感受傣族人民對(duì)周總理的熱愛(ài)。5.有興趣了解各民族的節(jié)日。重點(diǎn)難點(diǎn)感情朗讀課文，感悟課文。教具準(zhǔn)備1.潑水節(jié)的錄象。2.教師用沒(méi)有拼音的詞卡字卡。3.掛圖。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)錄象導(dǎo)入4′⒈同學(xué)們，一年一度的潑水節(jié)是傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，也是傣族最隆重的節(jié)日。讓我們一起跟著電視機(jī)鏡頭去跟傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)吧！⒉（板書(shū)課題）請(qǐng)大家一起讀課題。⒊學(xué)生主動(dòng)說(shuō)。⒋是啊，在錄象中大家看到了傣族人民過(guò)節(jié)的時(shí)候，穿上了最漂亮的民族服裝，跳著舞，互相潑水、互相祝福。每年的潑水節(jié)都十分熱鬧，為什么1961年的潑水節(jié)對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō)是難忘的呢。小朋友，我們一起來(lái)讀課文吧！要求：小聲地自由讀，不認(rèn)識(shí)的字注上符號(hào)。⒈看錄象。⒉齊讀課題。⒊為什么難忘呢？⒋學(xué)生自由讀。集中識(shí)字4′⒈（出示我會(huì)認(rèn)圖標(biāo)）先用教師的'帶拼音的字卡學(xué)習(xí)。⒉（換沒(méi)有拼音的詞卡）。拼音都不見(jiàn)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？⒊(換沒(méi)有拼音的字卡）詞語(yǔ)變成了單個(gè)生字,你還能認(rèn)讀嗎?⒈借助拼音認(rèn)讀生字并組詞語(yǔ)認(rèn)讀。⒉學(xué)生讀下面不帶拼音的生字詞。⒊學(xué)生讀生字《清清的溪水》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題：閱讀課所屬學(xué)科：語(yǔ)文適于年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(語(yǔ)文出版社S版)建議學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁衤。2.正確流利地朗讀課文。3.讓學(xué)生懂得保護(hù)大自然、熱愛(ài)大自然，才能使我們生活的環(huán)境變得更加美麗。二、內(nèi)容分析這是一篇充滿童真、童趣的童話課文。課文主要寫(xiě)了大象、棕熊為了比誰(shuí)的力氣大，把小樹(shù)林的樹(shù)木拔光了，經(jīng)過(guò)小兔的教導(dǎo)后，它們重新把樹(shù)木栽好，使得溪水又變清了的事。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確流利地朗讀課文;可以正確填寫(xiě)動(dòng)詞+名詞的短語(yǔ);能通過(guò)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本課在整個(gè)知識(shí)體系中還處于解決幼小銜接，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣階段。同時(shí)也是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的識(shí)字和閱讀目標(biāo)，在整個(gè)知識(shí)體系中還處于奠基階段。三、學(xué)生分析：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。2、初步懂得飲水思源的道理3、在讀中認(rèn)識(shí)“忘念”等12個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備：1、掛圖。2、課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料一、激趣導(dǎo)入、解題1、小朋友，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書(shū)課題）誰(shuí)知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2、齊讀兩遍課題，并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。再說(shuō)說(shuō)課文中的“挖井人”是指誰(shuí)？“不忘挖井人”的“人”又是指誰(shuí)？3、出示毛主席的畫(huà)像。提問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來(lái)展示交流。4、簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說(shuō)）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”二、朗讀課文1、自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。2、反饋情況：能讀準(zhǔn)，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評(píng)。3、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)4、學(xué)生模仿老師讀課文5、分別指名3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。6、四人小組分自然段輪讀，評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。7、老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說(shuō)圖意。8、看圖找出相應(yīng)的自然段讀。三、有感情朗讀課文學(xué)生選讀課文中的自然段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一自然段。四、積累詞語(yǔ)1、出示課