關于《打電話》教案匯總五篇

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《打電話》教案篇1

【學習目標】

1、邊聽錄音邊閱覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感愛好。

【學習重點】

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【學習難點】

了解相聲語言表達上的特點。

【課時安排】

1課時。

【課前預備】

一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

1、同學們，我們平常說話呀，要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們體味了機敏應對的語言魅力。今日我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢?

2、揭題：打電話。

3、談打電話：

⑴導語：

同學們肯定都打過電話，電話使人們的溝通變得方便快捷，打電話的時候最需要留意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)省時間)

⑵假如你要給你的好伙伴打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?

⑶模擬計時表演。

(兩個同學上臺模擬表演，老師計時。)

板書特寫：

____分鐘

小結板書：簡練、得體、明白。

⑷這么一點兒事，假如有人打了兩個多小時，你們信不信?讓我們一起觀賞相聲《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容：

⑴同學自學，自由讀課文。

⑵檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶溝通：

這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

2、分角色朗讀課文，讀通順：

⑴找一個小伙伴分角色練習對話，并相互評價。

⑵擂臺賽：

各小組推舉兩人，競賽讀。(老師、他生當評委)

三、再現(xiàn)課文，深入領悟

1、爭論：

甲、乙說話各有什么特點?從哪些方面可以看出來?

⑴甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑵甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。

乙：廢話。

甲：爭論嗎?不爭論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報賬呢!

2、歸納：

在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

3、小組練習：

小組內練習表演《打電話》。

4、集體推舉兩人上臺表演相聲《打電話》，老師計時。

板書特寫：

____小時

小結板書：啰嗦、耗時、誤事。

5、暢所欲言：

通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

6、小結：

說話太啰嗦不但糜費自己和他人的時間，還會耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、同學選讀，了解相聲

1、同學選擇自己最喜愛的片斷閱覽，體會相聲特點。

2、同學談自己對相聲語言特點的感受。

3、老師小結：

通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風趣、夸張。

4、觀賞表演，進一步感受相聲藝術的魅力。

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術的魅力。

5、小結：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內容;相聲經常在最末要“抖包袱”;相聲是笑的藝術，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

五、自選作業(yè)

(選擇自己喜愛的一項完成。)

1、創(chuàng)設情境，嘗試創(chuàng)作：

⑴語言情境一：

甲沒有太高的文化水平，而又喜愛夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

⑵語言情境二：

悅悅是一個冒失鬼，又是一個機智鬼，他經常用機敏奇妙的語言幫自己擺脫窘境。

⑶語言情境三：

有兩個小伙伴經常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。

⑷語言情境四：

小明是一個很具幽默感的孩子，同學們常被他逗得開懷大笑。

選擇自己喜愛的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。

2、熟讀《打電話》，想象當時的情景，用表達的方式寫下來，并表達自己對此種現(xiàn)象的看法。

《打電話》教案篇2

活動目標：

1、初步觀賞不同性質的音樂，嘗試聯(lián)想相關的'生活情景。

2、情愿聽音樂，對不同風格的音樂產生愛好。

活動預備：

課件《打電話》、相關視頻

活動過程：

一、活動導入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本事很大！你們喜不喜愛聽音樂？今日我要和你們來玩聽音樂的游戲。

二、觀看課件，記憶電話號碼。

1、出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？〔房子、數(shù)字〕告知你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？〔請2、3名幼兒回答〕沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。

2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……?！菜{色、綠色〕記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

三、觀賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想。

1、綠色的房子〔5555〕，音樂：《加油歌！》

〔1〕師：看，這是什么？〔電話〕那我們先打哪一幢房子的電話??？〔幼兒爭論〕那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？

聽聽他家的聲音?！シ乓魳贰舶敕昼娮笥摇?/p>

〔2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？〔走路、跳、跑、做操〕

〔3〕原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！〔觀看視頻〕給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方?！矌ьI幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳〕

〔4〕小結：真棒！你們運動起來也很神氣！平常你們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2、藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

〔1〕師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

〔2〕〔音樂調輕〕師：都休息啦！〔你在休息啊，你也在休息，好舒暢啊〕剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？誰來說說？〔……〕你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很寧靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？?！策呑哌呎f，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！**很會哄娃娃的〕

〔3〕小結：原來，聽著寧靜的，舒暢的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3、紅色的房子：〔9966〕音樂《扮家家》

〔1〕師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？〔9966〕9和6似乎啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清晰了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂〔老師變唱邊做做動作〕

〔2〕他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜愛當誰？〔3、4名幼兒〕

〔3〕一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？〔炒菜、喂娃娃〕你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

〔4〕幼兒跟著音樂一起做動作。

師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。〔放音樂〕

師：看來，你們真的都很會玩娃娃家游戲。

4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？〔不一樣〕

與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺似乎要做運動。第二段音樂聽上去很寧靜、很舒暢，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很歡樂很興奮。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

四、傾聽音樂，感受大自然的美妙。

1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂

2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

3、小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美好啊！

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？

《打電話》教案篇3

一、教學目標

１、通過閱讀，練習，知道打電話的一般步驟。

２、知道通電話時做到講話內容集中，語言簡明，口齒清晰。

３、學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

二、教學重點、難點

１、重點：打電話的一般步驟。

２、難點：打電話內容集中，語氣簡潔。

三、教學過程：

１、提問激趣，導入課題。

小伙伴，三〔1〕班王小紅同學由于學校組織看電影，要遲點回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個方法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒？〔引導同學明白打電話比較快、方便〕

２、讀一讀。

〔１〕讀１２自然段，想想打電話首先要做什么？

〔２〕你知道怎么樣撥號碼嗎？

〔３〕怎樣知道號碼已經撥通了？

３、聽示范電話，思索問題。

〔１〕聽錄音電話對話。

〔２〕思索爭論：

Ａ、錄音是誰與誰的電話對話？

Ｂ、王小紅想告知媽媽什么？

Ｃ、改：你覺得打電話中應留意什么？

〔３〕師小結：Ａ、通話時，做到內容集中，語言要言簡意賅。

Ｂ、通知時要留意運用禮貌用語。

４、試一試〔分角色〕

同桌之間同學上臺表演師檢查〔選２名中下生演〕

５、練一練。

〔１〕閱讀課文第３部分，思索：

Ａ、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？

Ｂ、告知王林媽媽什么事？

Ｃ、這個電話你該怎么打？

〔２〕檢查

〔３〕在說Ｃ的基礎上，各自設計對話。

〔４〕自愿上臺表演，共同評議。

〔５〕師小結。

〔６〕同桌練習。

６、作業(yè)

〔選擇一題〕

〔１〕給班主任打個電話，告知自己家的電話號碼。

〔２〕給遠方的親戚打個電話，告知自己學會了打電話。

〔３〕給本地少年宮打個電話，問問有關事項。

《打電話》教案篇4

一、學習目標。

1、能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認讀“打、你、哪、里、東”5個生字。

2、能認讀聲母dtnl，初步學會拼讀5個音節(jié)，能讀準第三聲。

3、認識筆畫撇折，并在田字格中正確描寫“東、里”。

4、體會小伙伴交往的快樂。

二、學習重難點。

1、正確朗讀兒歌，認讀5個生字。

2、認讀聲母，正確區(qū)分bd，讀準音節(jié)的第三聲。

3、“里”的正確筆順。

三、教學預備。

1、課文插圖投影片

2、生字卡片、拼音卡片〔師生均預備〕

3、同學預備寫有上海風景點名稱的卡片。

四、教學設計。

〔一〕揭示課題。

1、出示投影片〔課文插圖〕，請小伙伴說說圖上的小伙伴在干什么？

2、板書課題：15、打電話

3、學習生字：打組織溝通各自的識字方法

4、談話：平常你會和誰打電話？會說些什么？

〔二〕學習兒歌。

1、看圖，聽錄音。要求：聽一聽兩個小伙伴在說什么。

2、看著課文，再聽錄音，并輕聲指讀。要求：認真聽聽兩個小伙伴說的是什么。

3、自由指讀課文。

4、指名讀課文，其他同學認真聽。

5、組織溝通：兒歌中的小伙伴講了些什么？

6、相機出示兒歌：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在東方明珠電視塔?！?/p>

7、學習生字。

〔1〕同學在書上生字表圈誕生字。

〔2〕指導讀準生字字音。

①讀準“你”：師領讀“你”留意第三聲。

②讀準“哪、里”：師提示，還有兩個生字寶寶“哪、里”，他們的聲調和“你”是一樣的，誰愿做小老師領大家讀？

③讀準詞語“哪里”：“哪”和“里”組成詞語時又該怎么讀？〔師領讀開火車讀、叫號讀〕

④讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀。

〔3〕記住生字字形。組織溝通識字方法：你用什么好方法記住這些字？

8、熟讀兒歌。

〔1〕自由指讀。

〔2〕做動作讀。

〔3〕小組分角色讀、小組競賽表演讀。

〔4〕師生協(xié)作表演讀。

9、改編兒歌，拓展識字

〔1〕師示范指導改編兒歌，拓展識字。

咱們上海不僅有漂亮的東方明珠電視塔，還有很多值得去的地方。

請一位小伙伴和老師打電話。例如：師：“喂——你在哪里呀？”生：〔舉起課前預備的卡片〕“哎——我在東方綠洲?！毙』锇橐黄鹱x：“東方綠洲”

〔2〕拿著卡片，找各自的好伙伴去“打電話”，讀卡片。

〔3〕把卡片貼在黑板上，同學齊讀這些景點名。

〔三〕復習鞏固。

1、開火車抽讀生字卡片。2、擴詞：打東

〔四〕學習拼音。

1、出示聲母：“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”，這兩個字的聲母都是d；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n；“哪里”的“里”聲母是l；“電視塔”的“塔”聲母是t。老師邊說邊出示四個聲母。

2、老師領讀。

3、啟發(fā)同學自己編順口溜。〔看圖，仿照上節(jié)課的四個聲母，不會有困難。〕

左下半圓ddd；像個傘柄ttt；一個門洞nnn；一根小棒lll。

4、師生合作念順口溜。

5、找伙伴游戲：看誰找得快，找得準。師讀聲母，同學從卡片中找出來，并大聲讀一讀。

6、拼讀音節(jié)?！?〕出示音節(jié)：da老師領讀，邊做“打”的動作邊拼讀音節(jié)

〔2〕出示音節(jié)：ninalita自由拼讀——打擂臺——開火車抽讀音節(jié)

〔五〕學筆畫，描紅。

1、認識筆畫：撇折

2、描寫“東”。

〔1〕看書找出“東”的正確筆順。

〔2〕老師范寫，重點指導“撇折”的書寫。

〔3〕同學描寫，老師巡察，訂正寫字、握筆姿態(tài)。

3、描寫“里”看書找出“里”的正確筆順。

〔1〕老師范寫，特別要提示第五筆是“豎”。

〔2〕同學描寫，老師巡察，訂正寫字、握筆姿態(tài)。

《打電話》教案篇5

教學目標：

1、正確、有感情地朗讀課文。學習閱覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感愛好。

教學重點：

在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

教學難點：

了解相聲語言表達特點。

課時安排：

1課時

課前預備：

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經典的相聲段子。

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜歡。今日，我們就一塊來學習由我國聞名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，體味相聲這門藝術獨特的語言魅力?！舶鍟n題〕

二、閱覽課文，初步感知

1、閱覽全文，想想這那么相聲說的是件什么事？

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？〔說話啰唆、廢話連篇〕

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先閱覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。

2、同學自主學習。

3、集體溝通：(這樣的例子課文中比比皆是，只要同學能找到并說明理由均可)

例如：

(1)你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀。……

(2)甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

(3〕甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎？學