新人教部編本四年級上冊語文第1課《觀潮》課文

2019年新人教版本部編本小學四年級上冊的語文第1課《觀潮》課文2019年新人教版本部編本小學四年級上冊的語文第1課《觀潮》課文9/92019年新人教版本部編本小學四年級上冊的語文第1課《觀潮》課文錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇景。《觀潮》課文全文描述了農(nóng)歷八月十八觀潮日錢塘江觀潮的壯觀場面。觀潮課文內(nèi)容選自趙宗成、朱明元的《喜看近期錢塘潮》。小學語文四年級上冊，人民教育初版社觀潮錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇景。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這日清早，我們抵達了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，聽聞這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。廣闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很寧靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺聳立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中如有若無。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人流如潮。大家仰頭東望，等著，盼著。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，憂如悶雷轉動。即刻人來人往，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是海不揚波，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩長多高的水墻。浪潮越來越近，好像千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音憂如山崩地裂，憂如大地都被震得顫動起來。剎時，潮頭奔跑西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了許久，錢塘江才恢復了寧靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。注：《觀潮》課文內(nèi)容選自趙宗成、朱明元的《喜看近期錢塘潮》。義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊，人民教育初版社資料袋錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這和當?shù)氐奶貏e地形有關。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外闊內(nèi)窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達一百公里，而西面的海寧市鹽官鎮(zhèn)周邊，卻只有三公里。漲潮時，浪潮從灣口涌入，向西奔涌而來，受兩旁漸狹江岸的拘束，水面越來越窄，涌潮后推前阻，越來越高，形成了洶涌洶涌的壯觀情形。錢塘江觀潮課文重要詞語解說：天下奇景——天底下罕有的壯麗景觀橫臥——橫躺的意思籠罩——像籠子絲的罩在上面聳立——像山岳相同高聳而堅固地立著如有若無——形容朦模糊朧人流如潮——形容齊聚的人好多水天相接——水和天相連山崩地裂——指發(fā)生強烈地震時的響聲，本課涌來描述潮水的聲音，帶有夸張的意味。其他詞語：仰頭東望人來人往（反義詞：鴉雀無聲）海不揚波（反義詞：風號浪吼、震天動地）橫貫江面白浪翻滾齊頭并進浩浩蕩蕩洶涌洶涌漫天卷地（近義詞：鋪天蓋地）風號浪吼顫動錢塘江觀潮圖片：錢塘江大潮圖片1錢塘江大潮圖片2錢塘江的地址（地圖）課堂觀察記錄與解析學員姓名張麗梅學員單位西固區(qū)東川觀察時間段40分鐘中心校觀察對象四年級學授課內(nèi)容觀潮生觀察點一、課前情境創(chuàng)立（激發(fā)學生學習興趣的問題情境創(chuàng)立）

授課過程客觀描述授課推行優(yōu)缺解析齊讀課題直接導入：優(yōu)點：導入的設計，1、學生介紹課前收集的資利用錄象抓住學生的料注意力，爾后談觀后2、放映大潮錄象，配進步感，接著問：想知道行曲音樂，學生盡興地課文是用什么語言來賞析。描述這種情形的嗎？3、學生說說感覺。這樣就能激發(fā)學生讀書的欲望。（新課標指出：語文授課應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。）

授課行為調整建議教師在課前準備充分的資料，以備學生對所學課文的有關資料，背景等進行初步的認識與認識，才能讓學生學習課文變得更加順暢。缺點：農(nóng)村校校的學生二、知識看法的理解和深化（學生思想的啟示和引導過程）

收集資料較困難，對錢塘江大潮的有關資料準備不足，教師沒有及時補充資料。(一)初讀課文，感知課文大優(yōu)點：1、語文授課尤1、授課中應再讓學生讀意。其要重視培養(yǎng)學生良讀自己感覺美的句子，怎1.說說讀懂了什么？理解好的語感和整體掌握樣讀才能把你感覺到的“天下奇景”。能力。因此，初讀課美有感情地讀出來。再說2.再讀課文，理清課文線文后，學生會對課文說感覺這個句子美在哪索?？焖匍喿x或默讀課文，形成整體的印象。里。從而讓學生充分感覺想想課文先寫了什么？然2、學習用邊讀邊想畫語言美，形象美。后寫了什么？最后寫了什面的閱讀方法讀懂課2、學生說想象到的畫面么？這是按什么序次寫文，并把想到的畫面時，應讓學生能盡量用上的？哪些部分是詳細，哪些變換成口語，又進行文中的重點詞，如：悶雷部分是略寫。了語言訓練。落實了流動、海不揚波、水天相（二）學習重點部分潮來之新課標的精神，學生接、橫貫江面、白浪翻滾、時的壯觀情形。的閱讀能力、語言能白色城墻等。用多媒體投1.默讀3、4自然段，畫出力要在詳細實踐中訓影這些詞語。描述大潮的句子。練才能形成。2.顯現(xiàn)自己畫的句子，有3、總結學法，讓學生感情地讀給大家聽。學會遷移，培養(yǎng)了學3.再默讀或小聲讀這些句生的自學能力。子，說說，讀著讀著你憂如缺點：沒能讓學生更看見了什么畫面。好的感悟課文的語言4.把想到的畫面說給同學美，真切學會運用學聽。過的語言文字，達到5.學法總結。學以致用的目的。（三）學習潮來從前，潮退此后部分。課文除了潮來之時部分寫得美，潮來從前和潮退此后也特別美，選擇你喜歡的一部分學習，用剛剛的學習方法。1.找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。2.顯現(xiàn)朗讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡（或說說想到的畫面）。三、知識看法1.同學們，錢塘江大潮是世這一環(huán)節(jié)的設計沒能掌握后的應上少見的偉大奇景，今天我讓學生把所學的知識用與顯現(xiàn)（學生表達、顯現(xiàn)們看法了祖國這么奇異、壯進行很好的顯現(xiàn)與延的問題選擇觀的自然情形。你心中必然伸。沒有關注學生在實和活動組織）有一種感情在涌動，能不能夠際生活中的運用與把用語言來抒發(fā)一下你心中握。的感情呢？學生抒情。2.在領悟作者表達方面，你能向課文學習什么？四、對學生學只關注課堂授課的完滿性，反響突出本節(jié)的重難習情況的把沒有關注學生的個體差異。點是特別正確的。但對握與調整（學生學習反響忽視了對后進生的引導與鼓重難點的理解要掌握的引導確定勵。沒能關注在課堂授課進清楚：難點是在學生身和授課調整）行中學生的神態(tài)表情，因此上，不是在教參和教材失去了對學生的學習內(nèi)心思上，每個學生的生活經(jīng)考的掌握。驗、知識基礎、思想方法等決定了該知識點是否是難點。

讓學生觀看錄像，結合課文，試著用自己的話給錄像配上解說詞，編導游詞，爾后向同學們介紹。1、認識學生語文學習的特點，全面認識學生學習這本書存在的