2021～2022學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元6孔雀東南飛并序訓(xùn)練【含答案】新人教版必修2

孔雀東南飛并序課后篇鞏固提升隨堂演練一、課文精讀閱讀下面的文字,完成第1～4題。府吏聞此變,因求假暫歸。未至二三里,摧藏馬悲哀。新婦識(shí)馬聲,躡履相逢迎。悵然遙相望,知是故人來(lái)。舉手拍馬鞍,嗟嘆使心傷:“自君別我后,人事不可量。果不如先愿,又非君所詳。我有親父母,逼迫兼弟兄,以我應(yīng)他人,君還何所望!”府吏謂新婦:“賀卿得高遷!磐石方且厚,可以卒千年;蒲葦一時(shí)紉,便作旦夕間。卿當(dāng)日勝貴,吾獨(dú)向黃泉!”新婦謂府吏:“何意出此言!同是被逼迫,君爾妾亦然。黃泉下相見(jiàn),勿違今日言!”執(zhí)手分道去,各各還家門(mén)。生人作死別,恨恨那可論?念與世間辭,千萬(wàn)不復(fù)全!府吏還家去,上堂拜阿母:“今日大風(fēng)寒,寒風(fēng)摧樹(shù)木,嚴(yán)霜結(jié)庭蘭。兒今日冥冥,令母在后單。故作不良計(jì),勿復(fù)怨鬼神!命如南山石,四體康且直!”阿母得聞之,零淚應(yīng)聲落:“汝是大家子,仕宦于臺(tái)閣,慎勿為婦死,貴賤情何薄!東家有賢女,窈窕艷城郭,阿母為汝求,便復(fù)在旦夕。”府吏再拜還,長(zhǎng)嘆空房中,作計(jì)乃爾立。轉(zhuǎn)頭向戶里,漸見(jiàn)愁煎迫。其日牛馬嘶,新婦入青廬。奄奄黃昏后,寂寂人定初?！拔颐^今日,魂去尸長(zhǎng)留!”攬裙脫絲履,舉身赴清池。府吏聞此事,心知長(zhǎng)別離,徘徊庭樹(shù)下,自掛東南枝。兩家求合葬,合葬華山傍。東西植松柏,左右種梧桐。枝枝相覆蓋,葉葉相交通。中有雙飛鳥(niǎo),自名為鴛鴦,仰頭相向鳴,夜夜達(dá)五更。行人駐足聽(tīng),寡婦起彷徨。多謝后世人,戒之慎勿忘!1.下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.恨恨那可論恨恨:憤恨到極點(diǎn)。B.作計(jì)乃爾立 乃爾:就這樣。C.葉葉相交通 交通:交錯(cuò)相通。D.多謝后世人 多謝:十分感謝。解析D項(xiàng),“多謝”,多多告訴。答案D2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.“臺(tái)閣”,尚書(shū)省的別稱,東漢以尚書(shū)直接輔佐皇帝處理政務(wù),因漢尚書(shū)臺(tái)在宮禁內(nèi),乃有此稱。文中泛指大的官府。B.“城郭”,古代“筑城以衛(wèi)君,造郭以守民”,內(nèi)城叫“城”,外城叫“郭”。三里之城,七里之郭。C.“再拜”,古代一種隆重的禮節(jié),拜兩次,表達(dá)敬意?！霸佟?第二次;“拜”,見(jiàn)面時(shí)的禮節(jié)。D.“黃昏”,傍晚時(shí)分,一般指18點(diǎn)左右;“人定”,夜深人靜的時(shí)候,指21點(diǎn)至23點(diǎn)。解析D項(xiàng)解釋不準(zhǔn)確。“黃昏”,日落以后至天還沒(méi)有完全黑的時(shí)間,一般指19點(diǎn)至21點(diǎn),也就是戌時(shí)。答案D3.下列對(duì)原文有關(guān)詩(shī)句的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.“未至二三里,摧藏馬悲哀?！边@兩句既寫(xiě)了焦仲卿因“聞此變”而摧折心肝的悲傷心情,也寫(xiě)了焦仲卿當(dāng)時(shí)所騎的馬的哀鳴,從而為下文營(yíng)造了一種凄愴的氛圍。B.“賀卿得高遷!”這句表面上表現(xiàn)了焦仲卿對(duì)劉蘭芝的譏諷,實(shí)際上反映了焦仲卿對(duì)劉蘭芝的愛(ài)戀。C.“汝是大家子,仕宦于臺(tái)閣,慎勿為婦死,貴賤情何薄!”這四句既表明焦母那種頑固保守的封建等級(jí)思想,也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和劉蘭芝夫婦的原因。D.“中有雙飛鳥(niǎo),自名為鴛鴦,仰頭相向鳴,夜夜達(dá)五更?！边@四句運(yùn)用了浪漫主義手法,表明劉蘭芝和焦仲卿雙雙殉情的愛(ài)情故事終于感動(dòng)上蒼,讓他們兩人化作鴛鴦鳥(niǎo)而結(jié)為夫婦。解析D項(xiàng),寫(xiě)鴛鴦的和鳴是象征男女主人公的愛(ài)情綿綿不絕,“感動(dòng)上蒼,讓他們兩人化作鴛鴦鳥(niǎo)而結(jié)為夫婦”沒(méi)有依據(jù)。答案D4.把文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)念與世間辭,千萬(wàn)不復(fù)全!(2)轉(zhuǎn)頭向戶里,漸見(jiàn)愁煎迫。答案(1)想到他們將要永遠(yuǎn)離開(kāi)人世,無(wú)論如何不能再保全了!(2)(他)把頭轉(zhuǎn)向蘭芝住過(guò)的內(nèi)房,越來(lái)越被悲痛煎熬逼迫。二、語(yǔ)言運(yùn)用5.在學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》時(shí),同學(xué)們把它改編成了課本劇并進(jìn)行表演。其中蘭芝“舉身赴清池”和仲卿“自掛東南枝”的情節(jié)以及具有浪漫主義色彩的結(jié)尾由于舞臺(tái)的限制,學(xué)生不能進(jìn)行惟妙惟肖的表演,而這一部分又是戲劇沖突的高潮部分,于是有一位同學(xué)在二胡演奏《化蝶》的背景音樂(lè)中用低緩、沉抑的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦,另外兩位同學(xué)采用虛擬的表演動(dòng)作來(lái)象征劉、焦二人的殉情?！皟杉仪蠛显?合葬華山傍。東西植松柏,左右種梧桐。枝枝相覆蓋,葉葉相交通。中有雙飛鳥(niǎo),自名為鴛鴦,仰頭相向鳴,夜夜達(dá)五更。行人駐足聽(tīng),寡婦起彷徨。多謝后世人,戒之慎勿忘!”朗誦結(jié)束后,接著出現(xiàn)畫(huà)外音。(1)請(qǐng)你用“五字句”擬寫(xiě)一個(gè)對(duì)劉、焦愛(ài)情美好祝愿的畫(huà)外音結(jié)束劇情。(2)請(qǐng)點(diǎn)評(píng)以上對(duì)課本劇結(jié)尾的處理方法。解析回答問(wèn)題(1)時(shí)要注意用“五字句”,必須是對(duì)愛(ài)情的美好祝愿;回答問(wèn)題(2)時(shí)只要能結(jié)合結(jié)尾,自圓其說(shuō)即可。答案示例(1)孔雀東南飛,一去不復(fù)回,誠(chéng)愿有情人,共飲一江水。(2)用《化蝶》樂(lè)曲來(lái)移花接木,使這首詩(shī)很難在舞臺(tái)上表現(xiàn)的濃厚浪漫主義色彩的結(jié)尾得到了很好的處理。放慢節(jié)奏,配樂(lè)朗誦如泣如訴,自然地將劇情推向高潮,讓人情不自禁地沉浸在音樂(lè)里,忘情于故事中,收到“東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白”的藝術(shù)效果。6.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。諸子爭(zhēng)鳴,造紙印刷,筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河,中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康墾田拓海開(kāi)天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)解析本題考查仿用句式、擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。答題的關(guān)鍵是先把后兩行的詞語(yǔ)按照“奮斗”“團(tuán)結(jié)”“夢(mèng)想”分組,分組正確了,解答就容易了。每組前兩個(gè)四字詞語(yǔ)的語(yǔ)序可以互換。答案示例墾田拓海,抗災(zāi)治水,脫貧困奔小康,中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì),守望相助,御外侮衛(wèi)家國(guó),中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開(kāi)天辟地,逐日奔月,建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興,中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,注音完全正確的一項(xiàng)是()A.磐石(pán)窈窕(tiáo)徘徊(huái) 伶俜(língpīng)B.遺施(yí) 拊掌(fú)紈素(wán) 箜篌(kōnghóu)C.否泰(pǐ) 哽咽(yè)玳瑁(dài) 躑躅(zhízhú)D.鮭珍(guī) 便言(pián)晻晻(yǎn) 葳蕤(wēiruí)解析A項(xiàng),“窕”應(yīng)讀“tiǎo”;B項(xiàng),“遺”應(yīng)讀“wèi”,“拊”應(yīng)讀“fǔ”;D項(xiàng),“鮭”應(yīng)讀“xié”。答案C2.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)不屬于偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是()A.晝夜勤作息,伶俜縈苦辛B.便可白公姥,及時(shí)相遣歸C.否泰如天地,足以榮汝身D.我有親父母,逼迫兼弟兄解析C項(xiàng),否泰:壞運(yùn)氣、好運(yùn)氣。其余為偏義復(fù)詞。答案C3.下列句中加點(diǎn)的詞,解釋正確的一項(xiàng)是()A.徒留無(wú)所施(用)大人故嫌遲(起得晚)B.何意致(招來(lái))不厚 卿但(只是)暫還家C.紅羅復(fù)(又,加上)斗帳 事事四五通(遍)D.卻(但是)與小姑別 逆(預(yù)料)以煎我懷解析A項(xiàng),“遲”,慢;C項(xiàng),“復(fù)”,雙層;D項(xiàng),“卻”,退出來(lái)。答案B4.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),古今義相同的一項(xiàng)是()A.晝夜勤作息嬉戲莫相忘B.共事二三年 可憐體無(wú)比C.處分適兄意 多謝后世人D.葉葉相交通 千萬(wàn)不復(fù)全解析B項(xiàng),共事:古義,共同生活;今義,在一起工作。可憐:古義,可愛(ài);今義,值得憐憫。C項(xiàng),處分:古義,安排,處理;今義,對(duì)違法亂紀(jì)的人按情節(jié)輕重做出處罰決定。多謝:古義,多多告訴;今義,客套話,表示感謝。D項(xiàng),交通:古義,交連,接觸;今義,運(yùn)輸事業(yè)。千萬(wàn):古義,無(wú)論如何;今義,務(wù)必(表示懇切叮嚀)。答案A5.下列句中加點(diǎn)的詞,意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.因求假暫歸于今無(wú)會(huì)因 B.C.以我應(yīng)他人足以榮汝身 D.解析A項(xiàng),副詞,于是、就/名詞,緣由。B項(xiàng),都是指代性副詞,可譯作“他”。C項(xiàng),介詞,把/介詞,用來(lái)。D項(xiàng),動(dòng)詞,見(jiàn)面/表被動(dòng)。答案B6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)《孔雀東南飛并序》中,“,,蒲葦紉如絲,磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”四句詩(shī)反映了忠貞樸實(shí)的愛(ài)情觀。

(2)《孔雀東南飛并序》中,描寫(xiě)劉蘭芝盛裝打扮的句子是:“足下躡絲履,頭上玳瑁光。,?！?/p>

(3)《孔雀東南飛并序》中,作者用“,”兩句詩(shī)寫(xiě)出了焦仲卿和劉蘭芝離別時(shí)的憂愁傷感和戀戀難舍。

(4)《孔雀東南飛并序》中“便利此月內(nèi),六合正相應(yīng)”所寫(xiě)婚俗與《詩(shī)經(jīng)·氓》中“,”兩句所寫(xiě)的做法相似。答案(1)君當(dāng)作磐石妾當(dāng)作蒲葦(2)腰若流紈素耳著明月珰(3)舉手長(zhǎng)勞勞二情同依依(4)爾卜爾筮體無(wú)咎言

二、類(lèi)文閱讀閱讀下面的詩(shī)歌,完成第7～8題。舊題蘇武詩(shī)四首(其三)① 漢樂(lè)府結(jié)發(fā)為夫妻,恩愛(ài)兩不疑。歡娛在今夕,嬿婉②及良時(shí)。征夫懷往路③,起視夜何其④。參辰⑤皆已沒(méi),去去從此辭。行役在戰(zhàn)場(chǎng),相見(jiàn)未有期。握手一長(zhǎng)嘆,淚為生別滋。努力愛(ài)春華,莫忘歡樂(lè)時(shí)。生當(dāng)復(fù)來(lái)歸,死當(dāng)長(zhǎng)相思。(摘自《漢魏六朝詩(shī)鑒賞辭典》)注①這首詩(shī)在徐陵的《玉臺(tái)新詠》中題作《留別妻》,舊傳為蘇武初出使時(shí)留別妻子之作。②嬿婉:夫妻恩愛(ài)的樣子。③懷往路:想著出行的事?！巴贰币蛔鳌斑h(yuǎn)路”。④夜何其:語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·小雅·庭燎》“夜如何其”,是說(shuō)“夜晚何時(shí)”。⑤參(shēn)辰:二星名,代指所有星宿。7.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與表現(xiàn)手法的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.“征夫懷往路,起視夜何其”兩句,筆鋒陡轉(zhuǎn),將開(kāi)頭輕松、歡快的氣氛轉(zhuǎn)為生離死別的無(wú)限悲哀。B.“去去從此辭”中“去去”兩字相疊,生動(dòng)地表現(xiàn)了主人公道別時(shí)那種痛苦不堪、語(yǔ)噎詞塞的情態(tài)。C.“握手一長(zhǎng)嘆,淚為生別滋”兩句,與“舉手長(zhǎng)勞勞,二情同依依”兩句不同,前者沒(méi)有后者情深。D.“恩愛(ài)兩不疑”一句準(zhǔn)確地表現(xiàn)了這對(duì)夫妻之間至死不渝的愛(ài)。解析C項(xiàng),“兩句不同,前者沒(méi)有后者情深”理解錯(cuò)誤,兩句異曲同工,都顯示了離別時(shí)無(wú)限悲愴、難以自持的情景。答案C8.有人說(shuō),詩(shī)歌的最后四句當(dāng)是夫妻二人的對(duì)話;也有人說(shuō)是征人對(duì)妻子的叮囑。你是怎樣理解的?談?wù)勀愕目捶?。解析結(jié)合詩(shī)歌的場(chǎng)景,可以理解為夫妻之間的對(duì)話,前兩句是妻子告訴丈夫要保重身體,不要忘記兩人之間的恩愛(ài);后兩句是丈夫回答妻子的話。結(jié)合注①詩(shī)歌的另一題目“留別妻”,也可以理解為“征人”對(duì)妻子的叮囑,要妻子保重身體,別忘記自己。答案示例我認(rèn)為應(yīng)該是夫妻之間的對(duì)話。其中“努力”二句是妻子對(duì)丈夫的囑托,她要丈夫在行役中愛(ài)惜自己的青春年華,注意保重身體,同時(shí)牢記夫妻間的恩愛(ài)與歡樂(lè),體現(xiàn)了一個(gè)妻子的關(guān)心和擔(dān)心?！吧?dāng)”二句是丈夫?qū)ζ拮拥幕卮?“若能生還,一定與你白頭偕老;若死在戰(zhàn)場(chǎng),也將一直把你懷念?！北憩F(xiàn)了丈夫?qū)?ài)情的忠貞不渝。三、語(yǔ)言運(yùn)用9.下面一封感謝信存在著五處表達(dá)不夠得體的地方,請(qǐng)指出并加以改正。感謝信尊敬的王校長(zhǎng):2021年3月18日,我到貴校辦事,不慎將手包弄丟了。我察覺(jué)后原路返回尋找,發(fā)現(xiàn)貴校的任仲謀同學(xué),正拿著我的手包等候失主。我萬(wàn)分感激,拿出500元現(xiàn)金表示感謝,居然被他婉拒。我被任仲謀同學(xué)的拾金不昧感動(dòng),這充分體現(xiàn)了貴校學(xué)生高尚的道德情操。本人建議您對(duì)任仲謀同學(xué)提出表?yè)P(yáng),謝謝。謹(jǐn)祝大安!失主:黃伯祥2021年3月19日解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力,體現(xiàn)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科核心素養(yǎng)。“弄丟了”和文段整體風(fēng)格不符,應(yīng)改為“遺失”?！熬尤弧北硎境龊跻饬?任仲謀同學(xué)沒(méi)有收現(xiàn)金的行為讓失主覺(jué)得驚訝,感情色彩不合適,改為陳述事實(shí)的“但是”即可?！巴窬堋币鉃槲窬芙^,用該詞似在說(shuō)拾金不昧者面對(duì)酬謝拒絕不夠堅(jiān)決,改為“一口拒絕”更能突出任仲謀同學(xué)的高尚品質(zhì)?！敖ㄗh”語(yǔ)氣不夠委婉,在此應(yīng)用“懇請(qǐng)”之類(lèi)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)請(qǐng)求之意?！按蟀病笔菍?xiě)信時(shí)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的祝頌語(yǔ),使用不恰當(dāng),此處用“此致/敬禮”作信末祝頌語(yǔ)更恰當(dāng)。答案示例①“弄丟了”改為“遺失”;②“居然”改為“但是”;③“婉拒”改為“一口拒絕”;④“建議”改為“懇請(qǐng)”;⑤“謹(jǐn)祝/大安”改為“此致/敬禮”。閱讀下面的文字,完成第10～11題。孩子身高發(fā)育的影響因素中,父母的遺傳占到60%～70%,①,營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會(huì)使得孩子身高存在差異。所以,父母高,②。

民間有種說(shuō)法,“二十三,躥一躥”。這讓很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子身高的增長(zhǎng)采取等待態(tài)度。實(shí)際上,十八歲以后還能顯著長(zhǎng)高的現(xiàn)象非常少見(jiàn),孩子身高迅速增長(zhǎng)的時(shí)間段比家長(zhǎng)們想象的要早,有的甚至七歲就開(kāi)始了。③,孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型。這意味著,如果家長(zhǎng)干預(yù)過(guò)晚,便可能錯(cuò)過(guò)孩子身高的快速增長(zhǎng)期。

研究表明,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是一種積極有效的增高手段,于是一些家長(zhǎng)就一味給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)。其實(shí),光補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是不夠的,鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。10.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)6字。解析本題從補(bǔ)寫(xiě)句子的角度考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。第一段主要論述了影響孩子身高發(fā)育的常見(jiàn)因素。第一處的前語(yǔ)境,強(qiáng)調(diào)遺傳因素占較大比例;第一處的后語(yǔ)境,明確還有其他好多影響身高的因素?？纱_定第一處是過(guò)渡句,并照應(yīng)“也會(huì)”這個(gè)詞語(yǔ),第一處應(yīng)該有“除此之外”這類(lèi)的信息。第二處是第一段的總結(jié)句。根據(jù)前文的意思,遺傳并非唯一影響因素,“所以,父母高”后,應(yīng)該填“孩子未必(不一定)高”或“孩子也可能矮”。第三處,根據(jù)前語(yǔ)境“實(shí)際上,十八歲以后還能顯著長(zhǎng)高的現(xiàn)象非常少見(jiàn),孩子身高迅速增長(zhǎng)的時(shí)間段比家長(zhǎng)們想象的要早,有的甚至七歲就開(kāi)始了”以及后語(yǔ)境“孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型”,確定答案為“一般來(lái)說(shuō)”或“正常情況下”。答案①除此之外②孩子未必高③一般來(lái)說(shuō)11.請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過(guò)10字。解析本題考查理解內(nèi)容、概括要點(diǎn)并正確運(yùn)用句式的能力。題目要求用否定句分別概括三段話的意思,學(xué)生只要把三段話的大意讀一讀,就可以發(fā)現(xiàn)其中否定的成分。先概括各段大意。第一段:父母高,孩子未必高,遺傳并非唯一決定因素。第二段:家長(zhǎng)干預(yù)過(guò)晚,便可能錯(cuò)過(guò)孩子身高的快速增長(zhǎng)期。第三段:想要增高,光補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是不夠的,鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。然后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求刪減,并采用否定句,整合答案。答案①身高不都取決于遺傳。②家長(zhǎng)不能干預(yù)過(guò)晚。③增高不能只補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。課外篇素養(yǎng)提升技法借鑒技法指導(dǎo)鋪陳手法的運(yùn)用鋪陳就是鋪敘、陳述,即直書(shū)其事,反復(fù)敘說(shuō)。在《孔雀東南飛》中有三處運(yùn)用了鋪陳的手法,我們以此為例,簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。第一處是開(kāi)頭寫(xiě)劉蘭芝:“十三能織素,十四學(xué)裁衣,十五彈箜篌,十六誦詩(shī)書(shū)?！边@組句子,是一種縱的鋪排,按照時(shí)間順序,羅列了一組數(shù)字,并運(yùn)用了互文的修辭,突出了蘭芝的多才多藝、知書(shū)達(dá)理、聰明能干。第二處是蘭芝離開(kāi)焦家時(shí)的打扮:“著我繡夾裙,事事四五通……纖纖作細(xì)步,精妙世無(wú)雙?！边@組句子是一種橫的鋪排。作者不厭其煩地由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步,一連串夸張的鋪陳,描寫(xiě)了蘭芝的裝束、衣飾、姿態(tài)、容顏,既寫(xiě)出了她超越世俗之美,更表現(xiàn)出了她的從容鎮(zhèn)定。第三處是寫(xiě)太守家辦喜事時(shí)的豪華排場(chǎng):“青雀白鵠舫……從人四五百,郁郁登郡門(mén)?！边@組句子淋漓盡致地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景,不僅寫(xiě)出了太守家的富有和對(duì)蘭芝的重視,也顯示了蘭芝不為富貴左右的節(jié)操;同時(shí),也使太守家的喜和蘭芝的悲形成了鮮明的對(duì)比,強(qiáng)化了故事的悲劇性。對(duì)點(diǎn)小練請(qǐng)采用鋪陳直敘的手法,寫(xiě)一個(gè)事物或一個(gè)場(chǎng)面,力求形象生動(dòng)地表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)或某種氣氛與情緒。200字左右。寫(xiě)作示例流水總是這樣的,從一個(gè)山谷整裝出發(fā),滿山奔走。流水的步態(tài)閃爍嫵媚,流水的表情清亮秀美,流水的腰肢柔弱堅(jiān)韌。流水像一個(gè)亦歌亦舞的詩(shī)人,以青山為題,以音樂(lè)為伴,寫(xiě)一首一瀉千里的長(zhǎng)詩(shī)。兩岸是危崖峭壁,崖壁的樹(shù)木郁郁蔥蔥,清新的綠色云詭?kù)F譎,燦爛的花朵兒孫滿堂。披紅戴綠的流水,猶如一支出嫁的嗩吶,踩著宮商角徵羽,一段一段地道白,一程一程地?cái)?shù)板,把兩岸景物唱得斑斕絢麗,一派溫情。花鼓戲的韻律、黃梅戲的節(jié)奏、河南梆子的念詞,都如飛流直瀉的秦腔秦調(diào),在黃土地上高高低低,深深淺淺,信天漫游。主題閱讀悲劇的力量名句誦讀1.悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看,喜劇將那無(wú)價(jià)值的撕破給人看?！斞?.一出完美的悲劇是人性的高尚的產(chǎn)物?！仙?.真正優(yōu)秀的悲劇應(yīng)該在人類(lèi)靈魂的舞臺(tái)上演,讓人的理性做唯一的觀眾?！ㄘ悹?.一個(gè)人的悲劇,往往是個(gè)性造成的;一個(gè)家庭的悲劇,更往往是個(gè)性的產(chǎn)物?！貤?.人生有兩大悲劇,一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西,一是得到了你心愛(ài)的東西?！挷{素材趣讀1.焦仲卿與劉蘭芝的勞燕分飛“悲劇的不幸,在于它往往不僅僅是悲劇,而且是永遠(yuǎn)的生活?！北瘎〉镊攘?在于它毀滅美的瞬間給我們帶來(lái)的心靈的震撼?！犊兹笘|南飛》中的蘭芝是不朽的,她演繹了什么是愛(ài)情,什么是決絕,什么是品節(jié),什么是諾言。當(dāng)焦劉化鳥(niǎo)、梁祝化蝶成為愛(ài)情悲劇時(shí),悲劇就演繹成了經(jīng)典。它催我們流淚的同時(shí),也催我們期盼——有情人終成眷屬。幾千年來(lái),封建禮教、家長(zhǎng)制等根深蒂固的冷漠與殘酷,使無(wú)數(shù)美麗的愛(ài)情成為“牽牛織女”,化作“雙飛蝴蝶”,飛出“東南孔雀”,筑就“血淚沈園”!2.陸游與唐氏的血淚沈園陸游出生于兩宋之交,自幼聰慧過(guò)人。二十歲時(shí),在父母的安排下,陸游迎娶唐氏為妻。兩人的婚姻雖然是父母之命媒妁之言,可是兩人非常恩愛(ài)。陸游的母親本是這場(chǎng)婚姻的主導(dǎo)者,婚后不久,陸母就發(fā)現(xiàn)兒子整天在房中和唐氏吟詩(shī)作畫(huà),把科舉完全拋在腦后。于是,不到三年,陸母就對(duì)唐氏厭惡不已,強(qiáng)逼著兒子把她趕走。陸游三十一歲時(shí),與唐氏在沈園偶遇,寫(xiě)下流傳千古的《釵頭鳳》,不久唐氏就抑郁而死。一對(duì)恩愛(ài)夫妻,天人相隔,抱憾一生。美文品讀遙想劉蘭芝 蘅芷清芬孔雀東南飛,五里一徘徊。東南庭樹(shù)下,劉蘭芝,那個(gè)美麗聰慧的女子,含淚回首。你依然放不下誰(shuí)呢?是那臨別時(shí)與你殷殷重寄意的仲卿嗎?蘭芝,你遙遙地望向紅塵深處那一座座富貴蒼涼的朱門(mén)庭院,想你的仲卿將如何為你而傷心哭泣,想他將如何攜一身風(fēng)塵來(lái)追隨你——那是你最奢華的夢(mèng)啊:執(zhí)子之手,與子偕老。你也曾苦苦地奔