當(dāng)下大學(xué)生流行音樂審美問題研究

當(dāng)下大學(xué)生流行音樂審美問題研究當(dāng)下大學(xué)生流行音樂審美問題研究大學(xué)校園流行音樂文化研究從20世紀90年代開場便成為高校思教學(xué)者們研究的熱點問題，究其原因是20世紀80年代港臺流行音樂在內(nèi)地廣泛流傳而產(chǎn)生的眾多影響，隨著90年代中國內(nèi)地校園民謠風(fēng)行之時，直到當(dāng)下歐美流行音樂鋪天蓋地的受眾在校園中的每處角落，流行音樂審美在大學(xué)生素養(yǎng)教育中的研究便隨之開場。流行音樂具有的魅力是簡單而多元的，對其審美也涉及到大學(xué)生們對自身感性、創(chuàng)造力、想象力等因素的自我感悟與思辨。大學(xué)光陰里的新事物、新思想、新生活等等賦予了當(dāng)下大學(xué)生們用最富熱情與活力的年齡充滿了對求知的渴望，流行音樂這個群眾文化形態(tài)在這個時候可以很容易地被大學(xué)生們所承受與表達，從音樂中尋找自我，從音樂中發(fā)現(xiàn)自我，從音樂中感悟自我。筆者承當(dāng)著高校流行音樂文化內(nèi)容的公共課教學(xué)，從訪談與調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的大學(xué)生都或多或少的喜歡音樂，相對于歐洲古典音樂與中國傳統(tǒng)音樂進展比擬，90%以上的大學(xué)生們更熱衷于流行音樂，但其中也暴露出少局部大學(xué)生不能正確認識流行音樂或不能正確樹立流行音樂審美價值取向等問題。一、流行音樂文化在大學(xué)生群體中的傳播與地位科技的開展與社會的進步讓流行音樂傳播成為了一種必然。互聯(lián)網(wǎng)、電影、電視、播送等現(xiàn)代化傳播媒體將流行音樂無形地覆蓋在大學(xué)校園之中。大學(xué)生們可以借助這些傳播方式以最直接、最快速的狀態(tài)面對著紛繁的流行音樂形態(tài)。流行音樂多具有著詞意質(zhì)樸、構(gòu)造簡短、旋律至美、近貼生活、易于承受的特點，它相對其他群眾文化更容易靠近大學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活。流行音樂的歌詞多口語性，讓大學(xué)生感到自然而親和；作品構(gòu)造精短而易于演唱、記憶及傳播，同時更富于娛樂性；流行音樂沒有歐洲古典聲樂作品中嚴格的歌唱方法，更少有中國傳統(tǒng)音樂聲樂作品中近似于戲曲說唱或原生態(tài)民歌等專業(yè)音樂學(xué)習(xí)環(huán)境下的歌唱審美要求，這就可以讓大學(xué)生們在校園生活與日常文化活動中有了更多的選擇與參與，滿足大學(xué)生們多方面、多層次、多角度的精神文化需求；無論是中國兩岸三地的流行音樂作品，還是歐美流行的Jazz、RBlues、untryusi等等也飽有著大量優(yōu)秀的作品，包括反映歷史文化、現(xiàn)實社會、勵志發(fā)奮等積極方面的內(nèi)容，這都對大學(xué)生思想引導(dǎo)與審美起到最直接的作用。曾有過從事外語教學(xué)的學(xué)者用美國流行音樂演唱來進展大學(xué)生的外語的教學(xué)工作，這些都是流行音樂可以流行于大學(xué)校園的重要因素。同時，流行音樂本身也具有極強的時代感，大學(xué)生作為新時期的時代先鋒力量，自身前衛(wèi)的思想、對生活無比的熱情、富于朝氣的精神狀態(tài)讓他們熱衷于追求時尚，趕超時代，流行音樂文化也恰好準(zhǔn)確地迎合了當(dāng)下大學(xué)生的審美需求與口味。二、流行音樂文化審美確實立與大學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)系當(dāng)下大學(xué)生的對美的追求、感悟與審視是多元的，在面對浸透力強、傳播面廣、飛速開展的時代作用下，來自四面八方的流行音樂毫無修飾地呈如今他們的面前，不同內(nèi)容或旋律的流行音樂情境正在無形地對位著大學(xué)生群體中假設(shè)干時間與空間的差異個體，而受眾個體的差異直接導(dǎo)致各自的審美價值取向，很多大學(xué)生們在流行音樂中去尋找屬于自己的，甚至是一瞬間的情感同步，也許就在一首歌里他們可以尋找到他們的美，由此產(chǎn)生流行音樂審美與生活價值的聯(lián)絡(luò)。不能無視的一個問題就是在繁花似錦的流行音樂中，也充滿著很多復(fù)雜的文化穿插口，大學(xué)生們在面對突如其來的流行形態(tài)面前，很多學(xué)生并沒有認真考慮過在音樂中如何追求正確的人生目的和價值取向。很多流行音樂作品中所表達出來的虛無主義和個人主義的價值觀念可以對大學(xué)生的根本素養(yǎng)的建立起到負面的作用，模糊一局部大學(xué)生的道德原那么，讓這局部大學(xué)生漠視社會、放棄理想與信念，盲目崇拜的功利主義、拜金主義和享樂主義蠶食著他們的積極生活狀態(tài)，而誤入人生歧途，這是與大學(xué)生素養(yǎng)建立與開展相悖的。樹立正確的流行音樂審美原那么是在研究流行音樂文化與大學(xué)生素養(yǎng)關(guān)系中的根本，何謂正確的審美原那么在流行音樂文化中的表達，就是通過與流行音樂文化的對話過程里，除了根本的審美享受之外，通過流行音樂文化給予大學(xué)生理想、知識、安康的心理、行動的力量，激發(fā)大學(xué)生個體對真善美的追求，超越功利主義與現(xiàn)實主義的負面作用，使其進步音樂鑒賞與審美才能，從而形成正確的音樂價值觀與全面素質(zhì)的人生觀，實現(xiàn)通過流行音樂潛移默化的精神的塑造與自身素養(yǎng)的完善。三、流行音樂文化與大學(xué)生情感美育的構(gòu)建大學(xué)生的情感體驗作為人本構(gòu)成階段已經(jīng)趨于完善，校園與社會的關(guān)聯(lián)過渡讓當(dāng)下大學(xué)生以半浸透式的考慮方法來直視現(xiàn)實與生活，情感美育在大學(xué)校園思想教育理念下變得尤為重要，從大學(xué)生的內(nèi)心體驗開場，使其如何通過流行音樂獲得積極有效的情感體驗，將大學(xué)本體教育通過流行音樂的審美構(gòu)建出科學(xué)的培養(yǎng)形式，這是流行音樂文化與情感美育成功交融的重要內(nèi)容。在教育的層面上分析流行音樂文化與其他藝術(shù)文化對人的情感影響，流行音樂更易讓當(dāng)下大學(xué)生凝結(jié)人類最底線的情感，通過作品的詮釋與自身的感悟，讓流行音樂的美更能被大學(xué)生理解與升華，形成有效的音樂思維與藝術(shù)情感，通過客觀的流行音樂形態(tài)創(chuàng)造無形的內(nèi)在文化想象，提升理解美、感悟美或是創(chuàng)造美的境界。在筆者授課過程中，不斷有學(xué)生創(chuàng)作一些流行歌曲來讓我與之分享，從他們的作品中可以看到他們的內(nèi)心畫面五彩絢爛，他們有著足夠的好奇心來觸探著流行音樂，他們有著強烈的熱情釋放自己心中的判斷，他們有著堅決的自信來對待從他們身邊滑過的每一個瞬間，所以當(dāng)下大學(xué)素養(yǎng)教育離不開情感美育的構(gòu)建，應(yīng)該通過教學(xué)活動、文體活動等校園文化建立工作來讓大學(xué)生們在情感體驗中感悟流行音樂的美，同時建立有效的情感美育環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以更多地參與到其中營造美。例如開設(shè)流行音樂文化專題類課程，引導(dǎo)當(dāng)下大學(xué)生形成一個詳細的學(xué)習(xí)框架，分析比擬積極和消極的流行音樂元素，讓大學(xué)生們暢游在優(yōu)秀的流行音樂作品中，提升大學(xué)生們對流行音樂文化