《成語故事》教學設(shè)計2

“學程導航”課時教學設(shè)計施教時期年月日教學內(nèi)容8.成語故事《自相矛盾》共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1．學習《自相矛盾》中的生字詞，理解“夸口”、“張口結(jié)舌”、“自相矛盾”的意思。2．讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。3．通過說、問、演等活動，使學生在了解寓意的基礎(chǔ)上受到教育。教學重難點感受寓言故事的寓意，從中受到教育。教學資源《自相矛盾》的原文預習設(shè)計1．讀成語故事，要求讀準字音，讀通課文，查字典理解“夸口”、“張口結(jié)舌”、“自相矛盾”的意思。2．想一想第一則成語講了一件什么事，給你什么啟發(fā)？學程預設(shè)導學策略調(diào)整與反思第一板塊：導入課題，激發(fā)興趣。（3分鐘）1．自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛。2．“寓言”就是通過一個故事來說明一個深刻的道理。3．齊讀課題。第二板塊：初讀課文《自相矛盾》，學習生字詞。（10分鐘）1．學習理解生字。（1）學生讀準詞語。（2）多種形式理解詞語意思?！粒河檬种富蜷L條物的頂端捅。學生做“戳”的動作?！f大話。學生讀句子。▲張口結(jié)舌：張著嘴巴說不出話來。啞口無言。2．學生自讀故事。第三板塊：讀懂故事內(nèi)容，明白故事寓意。（16分鐘）1．學生讀課文，思考課文的主要內(nèi)容。2．學生默讀課文，找一找課文中最能表現(xiàn)這個人驕傲、愚蠢、可笑的句子。（1）學生讀自己找到的句子，談感受。（2）學生用“夸口”的語氣讀讀這兩句話。生練習讀這兩句話。指名讀，評價。試著加上表情和動作再讀。指名反饋表演讀。3．嘲笑諷刺。4．因為別人問，用他的矛戳他的盾結(jié)果會怎么樣，他不知道怎么回答好。5．學生各抒己見。6．學生聯(lián)系實際交流。7．說話、做事要實事求是，前后一致，講究分寸，不能故意夸大，言過其實。第四板塊：初識古文。（10分鐘）1.學生讀《一課一練》收藏夾中的古文《自相矛盾》。2.指名讀。3.學生結(jié)合剛才讀懂的課文對照著學，理解這篇古文意思。4.齊讀古文。第五板塊：明確任務，完成作業(yè)。（1分鐘）第一板塊：導入課題，激發(fā)興趣。1．在中華民族悠久燦爛的文化中，成語是其中的瑰寶。它概括性強、內(nèi)涵豐富。如果在作文或說話中，恰當?shù)剡\用一些成語，就可以獲得形象生動、言簡意賅、入木三分的奇妙效果。而這些成語大多出自寓言故事，或是歷史故事、神話傳說、名家名言等。今天我們要學的第8課——《成語故事》（讀題），它里面就出現(xiàn)了三個經(jīng)典的成語。你知道是哪三個成語嗎？其實這里面的三個成語故事就是三則寓言。（板書：寓言）2．那你知道什么是寓言嗎？（板書：故事、道理）3．我們先來學習第一個成語故事《自相矛盾》。（板書：自相矛盾）（讀題）第二板塊：初讀課文《自相矛盾》，學習生字詞。1．出示詞語，理解詞語意思。自相矛盾張口結(jié)舌楚國買賣銳利戳穿夸口（1）指名讀詞語。（2）理解詞語意思?！馈按痢钡囊馑紗?？字典上怎么說?。可斐鍪种割^，做做“戳”的動作。那文中寫的是用什么戳什么呢？▲“夸口”什么意思？文中是誰在說大話？他說的是什么大話呢？（指名讀句子）▲“張口結(jié)舌”是什么意思呢？能給它換個詞代替嗎？2．自讀故事，注意把每個字的字音讀準確。同桌再互相讀一讀，糾正評價。第三板塊：讀懂故事內(nèi)容，明白故事寓意。1．再讀讀課文，想想課文寫了一件什么事？2．請你快速默讀課文，找一找課文中最能表現(xiàn)這個人驕傲、愚蠢、可笑的句子。出示句子：我的盾堅固得很，隨你用什么矛都戳不穿它。我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿。（1）指名學生讀自己找到的句子，說說你為什么覺得他可笑、愚蠢？相機理解“自相矛盾”。（2）指導學生用夸口的語氣讀一讀這兩句話。3．這楚國人，說話夸大其詞，簡直比黃婆賣瓜還厲害。這時，有個圍觀的人是怎么問他的？應用怎樣的語氣來問？4．那個楚國人為什么張口結(jié)舌說不出話來了呢？5．是呀，那個楚國人已經(jīng)被大家質(zhì)問得“張口結(jié)舌”，已是窘態(tài)畢現(xiàn)、狼狽不堪了。6．現(xiàn)在如果你是賣矛和盾的人，你會怎樣推銷自己的矛和盾？怎樣才能不自相矛盾了？7．聯(lián)系生活實際，談談你身邊有沒有這樣的人和事。8．讀了這則故事，你明白了什么道理？板書：說話、做事要前后一致。8．是?。∽鋈艘獙嵤虑笫?，不然沒人相信你的，到時就啞巴吃黃連——有苦說不出了。第四板塊：初識古文。1.讀《一課一練》收藏夾中的古文《自相矛盾》。2.指名讀。3.結(jié)合我們剛才讀懂的課文對照著學，理解這篇古文意思。4.齊讀古文。第五板塊：布置作業(yè)1.抄寫文中生字詞。2.讀熟課文，并將這個故事講給家長聽。3.《一課一練》中《自相矛盾》的題目。作業(yè)設(shè)計1.抄寫文中生字詞。2.讀熟課文，并將這個故事講給家長聽。3.《一課一練》中《自相矛盾》的題目?！皩W程導航”課時教學設(shè)計施教時期年月日教學內(nèi)容8.成語故事《濫竽充數(shù)》《畫龍點睛》共幾課時2課型新授第幾課時2教學目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《畫龍點睛》。2．讀準并理解本課生字詞，會用“總是”“不要……而要……”造句。3．學習《濫竽充數(shù)》和《畫龍點睛》，讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。教學重難點讀懂故事,理解寓意。教學資源原文、課件預習設(shè)計1.讀成語故事，要求讀準字音，讀通課文，查字典理解“腮幫、俸祿、濫竽充數(shù)、畫龍點睛”的意思。2.讀讀成語故事《濫竽充數(shù)》和《畫龍點睛》，了解故事內(nèi)容，想一想它告訴我們什么道理。學程預設(shè)導學策略調(diào)整與反思第一板塊：復習引入，揭示課題（3分鐘）1．學生交流故事的主要內(nèi)容：（戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽許多人一起吹竽，南郭先生不會吹，也混在中間充數(shù)。后來齊湣王繼位，喜歡一個一個地吹給他聽，南郭先生只好逃走了。）（張僧繇應游客的一再要求，為龍點上眼睛，結(jié)果龍騰空飛去，游客們驚嘆不已。）第二板塊：預習展示（6分鐘）●預習作業(yè)11．學生讀詞語。2．交流詞語意思。▲學生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫?！旱摚悍饨〞r代官吏的薪水?！鵀E：不好、不合格；竽：古代的一種樂器；充：冒充；數(shù)：數(shù)目。濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子?！孆堻c睛：比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。第三板塊：精讀《濫竽充數(shù)》。（15分鐘）1．一是齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽；二是每當演奏時，南郭先生就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子?！b腔作勢?！鴮W生練習說話。2．理解南郭先生裝不下去的原因。▲學生齊讀句子?！鴮W生練習說話。3．學生讀課文。聯(lián)系生活實際交流。4.寓意：那些弄虛作假的人雖能蒙混一時，但是無法蒙混一世，他們經(jīng)不住時間的考驗，終究會露出馬腳的。只有練就一身過硬的真本領(lǐng)，才能經(jīng)受得住一切考驗。人如果沒有真才實學，卻混在大家里面充數(shù)，一定是要敗露的。5．真才實學第四板塊：精讀《畫龍點睛》（15分鐘）1．自由讀故事。2．龍：張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻人們：覺得奇怪、可惜、惋惜預設(shè)：這四條龍，您雖然畫得栩栩如生，但美中不足的是缺少了眼睛，如果你給它們加上眼睛的話，那真是錦上添花了。3．畫上眼睛，龍就會飛走。應游客的一再要求。4．點睛后天氣突變，龍騰空飛去。人們：驚嘆不已學生自由交流。5．要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣。6．啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。第五板塊：明確任務，完成作業(yè)。（1分鐘）第一板塊：復習引入，揭示課題1．課前，老師請大家預習了第二、三個成語故事，請你用簡單的話來說說故事的主要內(nèi)容。第二板塊：預習導學●預習作業(yè)1出示詞語：腮幫俸祿齊湣王張僧繇唬人墻壁逼真神韻騰空張牙舞爪濫竽充數(shù)畫龍點睛驚嘆不已1．指名讀詞語，相機正音。齊讀。2．交流詞語意思?！寣W生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫?！百旱摗笔鞘裁匆馑迹俊f說“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個字分別是什么意思?詞語意思呢？課文中也有句子能解釋這個成語，你能找到嗎？▲“畫龍點睛”什么意思？第三板塊：精讀《濫竽充數(shù)》。1．指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?▲南郭先生的樣子，讓你想到了一個什么成語？▲誰能用“總是”說一句話？2．后來他怎么又裝不下去了?▲出示句子：可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹?！该谩安灰痹炀?。3．朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人？4．讀了這個故事，你知道了什么？5．你能用一個四字的成語將啟示概括出來嗎？板書：真才實學第四板塊：精讀《畫龍點睛》1．自由讀故事。2．點睛前的龍是什么樣子的?所以人們覺得怎樣?如果你在現(xiàn)場，你看到?jīng)]有畫上眼睛的龍，你會對張僧繇說什么？3．張僧繇為什么不給龍點睛?后來為什么又給龍畫上眼睛