《六國論》演講教學(xué)2課件

六國論蘇洵六國論蘇洵

蘇洵，字明允，號(hào)老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。他精于古文寫作，尤長于策論，主張“言必中當(dāng)世之過”。為文見解精辟，論點(diǎn)鮮明，語言鋒利，縱橫捭闔，雄奇遒勁，有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，將三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。（即“三蘇”、王安石、歐陽修、曾鞏）著有《嘉祐集》。本文即選自《嘉祐集·權(quán)書》，《權(quán)書》都是評論政治和歷史的。蘇洵，字明允，號(hào)老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。他精

論：是散文的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說理?！傲鶉摗痹谶@里是一個(gè)省略式短語，實(shí)際應(yīng)是“六國破滅之論”。文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。解題論：是散文的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說理?！?/p>

北宋建國后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實(shí)行中央專制集權(quán)制度，將軍權(quán)完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢。北宋建國往后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時(shí)代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。這樣“陪鄰”的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實(shí)撰寫《六國論》的。作者想通過分析六國失敗的原因來委婉地提醒當(dāng)朝統(tǒng)治者。

背景介紹先看看六國與秦國爭斗的形勢圖

秦是怎么滅亡六國的？六國又是怎樣被滅的？《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2北宋建國后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實(shí)遠(yuǎn)交近攻各個(gè)擊破《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2遠(yuǎn)交近攻《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2

賂lù秦六國互喪sàng

率shuài賂秦耶yé

小則獲邑yì

思厥jué先祖父暴pù霜露無厭

yàn

草芥jiè

下咽yàn

與yǔ嬴而不助五國也

洎jì牧以讒誅革滅殆dài盡

當(dāng)tǎng與秦相較或未易量liáng

悲夫

fú

為wèi秦人積威之所劫日削xuē月割茍gǒu以天下之大注意字音《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2賂lù秦六國互

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。破滅：滅亡兵：武器利：鋒利譯：六國滅亡，不是武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于賄賂秦國。弊：弊端賂：（割地）賄賂《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。破滅：滅亡賂秦而力虧，破滅之道也。而：連詞，表因果關(guān)系。虧：虧損。道：道理，原因。

譯：賄賂秦國，自己的實(shí)力就虧損，這是滅亡的原因?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2賂秦而力虧，破滅之道也。而：連詞，表因果關(guān)系。虧：虧損。道：或曰：六國互喪，率賂秦耶？或：有人。互喪：彼此相繼滅亡。率：全都，一概。耶：嗎。譯：有人說：六國相繼滅亡，都是因?yàn)橘V賂秦國嗎？《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2或曰：六國互喪，率賂秦耶？或：有人。互喪：彼此相繼滅亡。率：曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。

譯文：回答說：不賄賂秦國的國家因?yàn)橘V賂秦國的國家而滅亡。因?yàn)椋ú毁V賂秦國的國家）失去了其他國家強(qiáng)有力的援助，就不能單獨(dú)保全。以：因?yàn)?。喪：滅亡。蓋：承接上文，表示原因。完：保全?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。譯文：回故曰弊在賂秦也。也：表判斷語氣。這是一個(gè)判斷句。譯文：所以說弊病在于賄賂秦國啊?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2故曰弊在賂秦也。也：表判斷語氣。這是一個(gè)判斷句。譯文：所以說六國滅亡，不是武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于賄賂秦國。賄賂秦國，自己的實(shí)力就虧損，這是滅亡的原因。有人說：六國相繼滅亡，都是因?yàn)橘V賂秦國嗎？回答說：不賄賂秦國的國家因?yàn)橘V賂秦國的國家而滅亡。因?yàn)椋ú毁V賂秦國的國家）失去了其他國家強(qiáng)有力的援助，就不能單獨(dú)保全。所以說弊病在于賄賂秦國啊。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉剩寿T秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也。《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2六國滅亡，不是武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于

第一段哪句話概括了六國破滅的原因？

是從哪兩個(gè)方面加以論述的？整段在文中的作用是什么？四句話是怎樣的關(guān)系？弊在賂秦六國破滅

賂秦而力虧，破滅之道也

不賂者以賂者喪提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，提挈下文議論作用：總分《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2第一段哪句話概括了六國破滅的原因？賂秦而

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。

《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。以：憑借。攻：攻戰(zhàn)。取：取得。則：就。獲：獲得。邑：小城鎮(zhèn)。城：大城池。

譯文：秦國憑借攻戰(zhàn)獲取土地之外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。

《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。以：憑借。攻：攻戰(zhàn)。?。喝≥^秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；

譯文：把秦國受賄賂所得到的土地，與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，它的實(shí)際數(shù)量多到百倍。

較：比較。之：主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。（所字結(jié)構(gòu)）而：連詞，表因果關(guān)系。其實(shí)：它實(shí)際數(shù)量?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；譯文：把秦國受賄諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。

譯文：把六國賄賂秦國所喪失的土地，與戰(zhàn)敗而喪失的土地比較，它的實(shí)際數(shù)量也多到百倍。那么，秦國最想望的，六國諸侯最擔(dān)心的，本來就不在于戰(zhàn)爭了。

所亡：所丟失的土地。所：所……的欲：想要?；迹簱?dān)心的。固：本來。則：那么《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。

譯文：回想他們死去的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，從而有了一點(diǎn)土地。子孫對待土地卻不很愛惜，拿來把它送給別人，好像丟棄小草一樣。

思：回想。厥：他們的。先：對去世的尊長的敬稱。祖父：祖輩和父輩。暴霜露：曝（于）霜露，譯為，冒著霜露。以：從而。視：看待。舉：拿。以：把芥：小草?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。

譯文：今天割讓五座城，明天割讓十座城，這樣以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起來一看四周邊境，秦國的軍隊(duì)又到了。

割：割讓。然后：這樣以后。安：安穩(wěn)。寢：休息，睡覺。而：可是，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至

然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。然則：既然這樣，那么。厭：通“饜”，滿足。奉：獻(xiàn)，送。彌、愈：更加。判：確定，斷定。

譯文：既然如此，那么諸侯的土地有限，殘暴的秦國的欲望沒有滿足，諸侯送給秦國土地越多，秦國侵略諸侯就越急迫。所以，不用作戰(zhàn)，誰強(qiáng)誰弱誰勝誰負(fù)已經(jīng)確定了。

《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。

譯文：以至于滅亡的結(jié)局，道理本來應(yīng)當(dāng)這樣。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱著柴去救火，柴不燒完，火不會(huì)熄滅?！边@話對了。

至于：由上文引出下文結(jié)果，以致，以至于固：本來。宜：應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該。以：用。顛覆：滅亡。事：侍奉。得：得當(dāng)，適宜《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，

秦國憑借攻戰(zhàn)獲取土地之外，（還受到諸侯的賄賂），小的就得到邑鎮(zhèn)，大的就得到城池。把秦國受賄賂所得到的土地，與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，它的實(shí)際數(shù)量多到百倍。把六國賄賂秦國所喪失的土地，與戰(zhàn)敗而喪失的土地比較，它的實(shí)際數(shù)量也多到百倍。那么，秦國最想望的，六國諸侯最擔(dān)心的，本來不在于戰(zhàn)爭了。他們死去的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，才有了一點(diǎn)土地。子孫對待土地卻不很愛惜，拿它送給別人，好像丟棄小草一樣。今天割讓五座城，明天割讓十座城，然后才能得到一夜的安睡；第二天起來一看四周邊境，秦國的軍隊(duì)又到了。既然如此，那么諸侯的土地有限，強(qiáng)暴的秦國的欲望沒有滿足，諸侯送給泰國土地越多，秦國侵略諸侯就越急迫。所以，不用作戰(zhàn)，誰強(qiáng)誰弱誰勝誰負(fù)已經(jīng)確定了。六國終于滅亡，是理所當(dāng)然的。古人說：“用土地侍奉秦國，好像抱著柴去救火，柴不燒完，火不會(huì)熄滅?！边@話對了。譯文《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2秦國憑借攻戰(zhàn)獲取土地之外，（還受到諸侯的賄賂），小的

第二段是從哪個(gè)方面采用什么樣的論證方法來論述六國破滅的原因？⑴賂秦而力虧，破滅之道也。

⑵事實(shí)論證、道理論證、對比論證、引證法、比喻論證等論證方法。《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2第二段是從哪個(gè)方面采用什么樣的論證方法來論述對比小邑大城得百倍失百倍大欲大患數(shù)量上得難獻(xiàn)易有限無厭奉繁侵急程度上不盡不滅道理上賂秦者力虧，破滅之道也《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2對比小邑大城得百倍失百倍大欲

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。終：最后。遷：改變。遷滅：滅亡。與：親附、親近。……也：判斷句

譯：齊國不曾賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因?yàn)辇R國親附秦國而不幫助五國。繼：隨著、跟隨《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。終：最后五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。既：已經(jīng)。免：幸免。始：開始，起初。義：堅(jiān)持正義。名詞作動(dòng)詞。

譯：五國已經(jīng)滅亡，齊國也不能幸免了。燕國與趙國的君主，起初有遠(yuǎn)大的謀略，能夠守住他們的國土，堅(jiān)持正義而不賄賂秦國?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。斯：這。效：效果，結(jié)果。始：才。

譯：所以燕國雖然是個(gè)小國卻后滅亡，這就是用武力對抗的結(jié)果。等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的策略，才招致了禍患。速：招致。以：用為：作為《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。于：跟、與。而：連詞，表并列關(guān)系。再：兩次。卻：使……退卻，譯為擊退，使動(dòng)用法。譯：趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，敗了兩次，勝了三次。后來秦國兩次攻打趙國，李牧連續(xù)擊退了它。趙嘗五戰(zhàn)于秦---狀語后置句，“趙嘗于秦五戰(zhàn)”《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。于：跟、洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。洎：等到。以：因?yàn)?。讒：小人的壞話。而：卻，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。洎……誅：被動(dòng)句。

譯：等到李牧因?yàn)槭苷_陷而被殺害，趙國都城邯鄲變成秦國的一個(gè)郡?？上иw國用武力抵抗卻不能堅(jiān)持到底。為：成為。《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。洎：等到。以：因?yàn)椤Ｇ已嘹w處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。

譯：況且，燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r(shí)候，可以說是智慧窮竭，國力孤單，戰(zhàn)敗而滅亡，實(shí)在是不得已。且：況且。處：處在。革滅：消滅。殆：幾乎，差不多。智力：智慧和國力。誠：實(shí)在?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，

向使：以前假如。附：親附，依附。猶：還。譯：當(dāng)初假使韓、魏、楚三國各自愛惜他們的國土，齊人不親附秦國，燕國的刺客不去刺秦王，趙國的良將還活著，《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，向使：則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。數(shù)、理：天數(shù)，命運(yùn)。當(dāng)：通“倘”，假如。譯：那么勝敗存亡的命運(yùn)，假如能夠與秦國相較量，或許不能輕易判定?；颍夯蛟S。易：輕易。量：判斷?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。數(shù)、理：天數(shù)，

第三段從哪個(gè)方面論證六國破滅的原因？齊國和燕趙兩國滅亡的原因是什么？

不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。齊：與嬴而不助五國燕：荊軻刺秦王

趙：誅殺良將

不賂者滅亡的原因《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2第三段從哪個(gè)方面論證六國破滅的原因？齊國和處秦革滅殆盡之際，智力孤危。所以，燕、趙滅亡“誠不得已”。思考1、齊燕趙滅亡的根本原因是什么？2、本段最后一句話在全文中有什么作用？提出假設(shè)，總結(jié)六國情況，使論證更加深入全面，中心論點(diǎn)更加鮮明有力，同時(shí)為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進(jìn)一層。3、本段主要運(yùn)用了什么論證方法？事實(shí)論證、假設(shè)論證《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2處秦革滅殆盡之際，智力孤危。所以，燕、趙滅亡“誠不得已”。思譯：齊國不曾賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因?yàn)辇R國親附秦國而不幫助五國。五國已經(jīng)滅亡，齊國也不能幸免了。燕國與趙國的君主，起初有遠(yuǎn)大的謀略，能夠守住他們的國土，堅(jiān)持正義而不賄賂秦國。所以燕國雖然是個(gè)小國卻后滅亡，這就是用兵的功效。等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的策略，才招致了禍患。趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，敗了兩次，勝了三次。后來秦國兩次攻打趙國，李牧連續(xù)打退了它。等到李牧因?yàn)槭苷_陷而被殺害，趙國都城邯鄲才變成秦國的一個(gè)郡?？上иw國用武力抵抗卻不能堅(jiān)持到底。況且，燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r(shí)候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗而滅亡，實(shí)在是不得已。如果當(dāng)初韓、魏、趙三國各自愛惜他們的國土，齊人不親附秦國，燕國的刺客不動(dòng)身赴秦，趙國的良將還活著，那么勝敗存亡的命運(yùn)，如果能夠與秦國相較量，或許不能輕易判定?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2譯：齊國不曾賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因?yàn)?/p>

嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉。《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。以：用。封：封賞。事：侍奉。禮：禮遇。名詞為動(dòng)詞。并力：合力?？郑嚎峙?。下：吞下。名詞作動(dòng)詞。咽：咽喉。譯：唉！如果六國用賄賂秦國的土地封賞天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下的奇才，（六國）合力向西對付秦國，那么，我恐怕秦國人連吃飯也不能咽下咽喉去?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，譯文：可悲??！有這樣的形勢，卻被秦國積久而成的威勢所脅迫，勢：形勢。為：被。而：連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。積威：積久而成的威勢

劫：脅迫，挾持《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，譯文：可悲??！有這樣的日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉。譯文：土地一天天地削減，一月月地割讓，而走向滅亡。治理國家的人不要使自己被積久而成的威勢所脅迫啊!日：一天天，名作狀。月：一月月，名作狀以：而。為1：治理。為2：被。無：通“勿”，不要《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉。譯文：土地一天

唉！如果六國用賄賂秦國的土地封賞天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下的奇才，合力向西對付秦國，那么，我恐怕秦國人吃飯也不能咽下咽喉去?？杀?！有這樣的形勢，卻被秦國積久而成的威勢所脅迫，土地天天消減，月月割讓，而走向滅亡。治理國家的人不要使自己被積久而成的威勢所脅迫啊!《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2唉！如果六國用賄賂秦國的土地封賞天下的謀臣，用

第四段寫了什么，是怎樣展開論述的？

第四自然段是一個(gè)承上啟下的過渡段，由評論六國滅亡，總結(jié)歷史教訓(xùn)，過渡到規(guī)勸北宋統(tǒng)治者放棄屈辱求和的方針，把問題的分析由表層過渡到里層。

總結(jié)歷史教訓(xùn)《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2第四段寫了什么，是怎樣展開論述的？第四自

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。

《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。

譯：六國與秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以憑借不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。

夫：句首發(fā)語詞。勢：勢力，力量。于：比。而：卻。猶：還。可以：可以憑借。《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝譯：如果憑借偌大的天下，卻追隨六國滅亡的前例，這就又在六國之下了。

茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。茍：如果。以：憑借。從：追隨。故事：舊例。是：這?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2譯：如果憑借偌大的天下，卻追隨六國滅亡的前例，這就又在六國之

六國與秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。如果憑借偌大的天下，卻追隨六國滅亡的前例，這又在六國之下了（不如六國）。

《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2六國與秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，卻還有可第五段得出了什么結(jié)論？結(jié)論：諷諫北宋王朝勿從六國破亡之故事

借古諷今，諷諫北宋王朝要以六國亡之實(shí)例為鑒，不要對契丹和西夏屈辱求和?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2結(jié)論：諷諫北宋王朝勿從六國破亡之故事借古諷今，論證方法“古人云：……”引證法加強(qiáng)論證說服力六國滅亡史實(shí)例證法證明觀點(diǎn)正確性秦與六國、六國之間的對比對比論證證明破滅必然性因果論證（第一段）比喻論證（第三段）假設(shè)論證（第三四段）《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2論證方法“古人云：……”引證法加強(qiáng)論證說服力六國滅亡理清結(jié)構(gòu)第一部分（1）：提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。第二部分（2、3）：論證中心論點(diǎn)。第一層：論述“賂秦而力虧，破滅之道也”。第二層：論述“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。

第三部分（4、5）：作出結(jié)論。第一層：總結(jié)歷史教訓(xùn)。第二層：諷諫北宋王朝?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2理清結(jié)構(gòu)第一部分（1）：提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。第二部分（2、《六國論》

《過秦論》

《阿房宮賦》

閱讀比較《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》

《過秦論》

《阿房宮賦》

閱讀比較《六國《六國論》《過秦論》《阿房宮賦》相同點(diǎn)評論的內(nèi)容寫作的意圖分析的結(jié)構(gòu)論證的方法三篇文章都涉及到戰(zhàn)國時(shí)代六國滅亡、秦國統(tǒng)一這段史實(shí)；語言的運(yùn)用三文都是為了借古諷今，對作者所處朝代的帝王進(jìn)行規(guī)勸；三文都采用了對比的手法；三文都采用了逐層推進(jìn)的形式；三文都是整散結(jié)合，運(yùn)用了對偶、排比、設(shè)問等修辭手法；《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》《過秦論》《阿房宮賦》相同點(diǎn)評論的內(nèi)容寫作的意圖分《六國論》《過秦論》《阿房宮賦》不同點(diǎn)

《過秦論》是因時(shí)而作，意在勸漢。漢初戰(zhàn)事甫定，人口稀少，經(jīng)濟(jì)凋弊，急需休養(yǎng)生息、發(fā)展生產(chǎn)，為此，賈誼寫此史論，用以規(guī)勸漢文帝要施行仁政，莫蹈暴秦覆轍。

《阿房宮賦》是為帝而作，意在戒唐。當(dāng)時(shí)的唐敬宗昏庸荒淫，大興土木，起造宮室，勞民傷財(cái)。見此，杜牧寫此賦，借秦統(tǒng)治者荒淫奢侈、自取滅亡的史實(shí)，諷喻敬帝應(yīng)當(dāng)節(jié)儉愛民。

《六國論》是緣事而作，意在鑒宋。當(dāng)時(shí)北宋王朝對契丹和西夏的軍事掠奪采取以賂求和、茍且偷安的退讓政策，作者寫此文是要告訴宋仁宗，應(yīng)該以六國破滅為鑒，不要對契丹和西夏屈膝求和，以免像六國那樣“為積威之所劫”。主旨不同：《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》《過秦論》《阿房宮賦》不同點(diǎn)《過秦論》是因時(shí)結(jié)論（論點(diǎn)）不同：《過秦論》就史論史，言盡即止，結(jié)論落在秦王朝“仁義不施，而攻守之勢異也”一句上，其諷諫之意在于言外。

《六國論》在論證六國失敗原因在于賂秦后，由古及今，再作引申，得出以北宋之大，如果一味屈辱茍安，勢在必亡，并置自己于六國之下的結(jié)論。

《阿房宮賦》雖是散文，后兩段卻是議論，論點(diǎn)就是諷喻之意——不要荒淫奢靡，重蹈亡秦覆轍，讓“后人”哀嘆前人的悲劇重演?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2結(jié)論（論點(diǎn)）不同：《過秦論》就史論史，言盡即止，結(jié)論落在秦①舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；②道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；（包括引用論證）

③對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)；④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。⑤歸納論證，也叫“事實(shí)論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結(jié)論的方法。⑥演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來論證個(gè)別事例的方法。即用普遍性的論據(jù)來證明特殊性的論點(diǎn)。⑦類比論證，是從已知的事物中推出同類事例子方法，即從特殊到特殊的論證方法。⑧因果論證：它通過分析事理，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系，證明論點(diǎn)。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。⑨引用論證：“道理論證”的一種，引用名家名言等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理的論證方法。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。議論文論證方法《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2①舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；議論文

解釋下列多義詞諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗所亡者是故燕雖小國而后亡以荊卿為計(jì)邯鄲為郡而為秦人積威之所劫哉為國者無使為------六國破滅薪不盡，火不滅向使三國各愛其地并力西向而秦兵又至矣斯用兵之效也以地事秦，猶抱薪救火良將猶在喪失，丟失，動(dòng)詞滅亡，動(dòng)詞。作為，動(dòng)詞成為，動(dòng)詞被，介詞治理，動(dòng)詞滅亡，動(dòng)詞熄滅，動(dòng)詞如果，連詞朝著，動(dòng)詞名詞，軍隊(duì)名詞，軍事、戰(zhàn)爭動(dòng)詞，好象副詞，還《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2解釋下列多義詞喪失，丟失，動(dòng)詞滅亡，動(dòng)詞。作為，動(dòng)或曰……或未易量以地事秦而從六國破亡之故事燕趙之君，始有遠(yuǎn)略始速禍焉終繼五國遷滅惜其用武而不終也故曰“弊在賂秦也”從六國破亡之故事強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣而猶有可以不賂而勝之之勢有人，有的人，無定代詞也許，或許，連詞事奉，動(dòng)詞事情，名詞起初，副詞才，副詞終于，副詞用到底，堅(jiān)持到底，動(dòng)詞所以，因此，連詞舊，形容詞勝利，名詞戰(zhàn)勝，動(dòng)詞《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2或曰……有人，有的人，無定代詞也許，或許，連詞事奉，動(dòng)詞事情

較秦之所得此言得之誠不得已暴秦之欲無厭則秦之所大欲

暴霜露

暴秦之欲無厭得到，獲得，動(dòng)詞適宜，得當(dāng)，形容詞能，能夠，動(dòng)詞想要，追求，動(dòng)詞欲望，名詞暴露，冒著，動(dòng)詞兇暴，兇惡殘酷的，形容詞《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2較秦之所得得到，獲得，動(dòng)詞適宜，得當(dāng)，形容詞能，能夠，動(dòng)判斷下列句式1、六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善。2、賂秦而力虧，破滅之道也。3、與嬴而不助五國也。4、斯用兵之效也。5、有如此之勢，而為秦人積威之所劫。6、為國者無使為積威之所劫哉。7、洎牧以讒誅。判句

判句

判句

判句

被句

被句

被句

8、舉（之）以予人。9、至丹以荊卿（刺秦王）為計(jì)。省句

省句

《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2判斷下列句式1、六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善。2、賂秦而力虧，大則得城此言得之誠不得已吾得兄事之當(dāng)與秦相較狼不敢前,眈眈相向王侯將相寧有種乎會(huì)不相從許得到，獲得適宜，得當(dāng)，引申為正確能夠，可以讀děi，必須，應(yīng)當(dāng)知識(shí)歸納——一詞多義得相互相表動(dòng)作只涉及一方，他讀xiànɡ，宰相表動(dòng)作只涉及一方，你《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2大則得城得到，獲得適宜，得當(dāng)，引申為正確能夠，可以讀děi，有如此之勢

其勢弱于秦桂殿蘭宮，即岡巒之體勢因摸地上刑械作投擊勢非兵不利，戰(zhàn)不善而秦兵又至矣

斯用兵之效也瑜得精兵五萬

知識(shí)歸納——一詞多義勢形勢勢力，力量形狀姿勢，姿態(tài)兵武器軍隊(duì)軍事、戰(zhàn)爭士兵《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2有如此之勢知識(shí)歸納——一詞多義勢形勢勢力，力量形狀姿勢，姿諸侯之所亡……而亡者

是故燕雖小國而后亡廣故數(shù)言欲亡河曲智叟亡以應(yīng)

以荊卿為計(jì)

邯鄲為郡

而為秦人積威之所劫哉

為國者無使為積威之所劫喪失，丟失滅亡作為成為被，介詞治理知識(shí)歸納——一詞多義逃亡通“無”，沒有亡為《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2諸侯之所亡……而亡者

是故燕雖小國而后亡喪失，丟失滅亡作為成至于顛覆，理固宜然

吳廣以為然有穴窈然然視其左右，來而記之者已少知識(shí)歸納——一詞多義然如此，這樣對，正確……的樣子，形容詞詞尾但是想要，追求，動(dòng)詞欲望，名詞暴露，冒著，動(dòng)詞兇暴的，形容詞暴秦之欲無厭則秦之所大欲暴霜露，斬荊棘暴秦之欲無厭欲暴《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2至于顛覆，理固宜然知識(shí)歸納——一詞多義然如此，這樣對，正六國破滅

薪不盡，火不滅

向使三國各愛其地

并力西向以地事秦而從六國破亡之故事

以地事秦，猶抱薪救火

良將猶在滅亡熄滅如果，連詞朝著，動(dòng)詞好像，動(dòng)詞副詞，還知識(shí)歸納——一詞多義滅向事猶事奉，侍奉，動(dòng)詞事情，名詞《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2六國破滅

薪不盡，火不滅

滅亡熄滅如果，連詞朝著，動(dòng)詞好像，起初，副詞才，副詞終于，副詞堅(jiān)持到底，名→動(dòng)所以，因此，連詞舊，形容詞勝利，形容詞戰(zhàn)勝，形→動(dòng)燕趙之君，始有遠(yuǎn)略始速禍焉終繼五國遷滅惜其用武而不終也故曰“弊在賂秦也”從六國破亡之故事強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣而猶有可以不賂而勝之之勢知識(shí)歸納——一詞多義始終故勝《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2起初，副詞才，副詞終于，副詞堅(jiān)持到底，名→動(dòng)所以，因此，連詞六國論蘇洵六國論蘇洵

蘇洵，字明允，號(hào)老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。他精于古文寫作，尤長于策論，主張“言必中當(dāng)世之過”。為文見解精辟，論點(diǎn)鮮明，語言鋒利，縱橫捭闔，雄奇遒勁，有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，將三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。（即“三蘇”、王安石、歐陽修、曾鞏）著有《嘉祐集》。本文即選自《嘉祐集·權(quán)書》，《權(quán)書》都是評論政治和歷史的。蘇洵，字明允，號(hào)老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。他精

論：是散文的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說理?！傲鶉摗痹谶@里是一個(gè)省略式短語，實(shí)際應(yīng)是“六國破滅之論”。文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。解題論：是散文的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說理?！?/p>

北宋建國后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實(shí)行中央專制集權(quán)制度，將軍權(quán)完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢。北宋建國往后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時(shí)代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。這樣“陪鄰”的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實(shí)撰寫《六國論》的。作者想通過分析六國失敗的原因來委婉地提醒當(dāng)朝統(tǒng)治者。

背景介紹先看看六國與秦國爭斗的形勢圖

秦是怎么滅亡六國的？六國又是怎樣被滅的？《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2北宋建國后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實(shí)遠(yuǎn)交近攻各個(gè)擊破《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2遠(yuǎn)交近攻《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2

賂lù秦六國互喪sàng

率shuài賂秦耶yé

小則獲邑yì

思厥jué先祖父暴pù霜露無厭

yàn

草芥jiè

下咽yàn

與yǔ嬴而不助五國也

洎jì牧以讒誅革滅殆dài盡

當(dāng)tǎng與秦相較或未易量liáng

悲夫

fú

為wèi秦人積威之所劫日削xuē月割茍gǒu以天下之大注意字音《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2賂lù秦六國互

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。破滅：滅亡兵：武器利：鋒利譯：六國滅亡，不是武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于賄賂秦國。弊：弊端賂：（割地）賄賂《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。破滅：滅亡賂秦而力虧，破滅之道也。而：連詞，表因果關(guān)系。虧：虧損。道：道理，原因。

譯：賄賂秦國，自己的實(shí)力就虧損，這是滅亡的原因?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2賂秦而力虧，破滅之道也。而：連詞，表因果關(guān)系。虧：虧損。道：或曰：六國互喪，率賂秦耶？或：有人。互喪：彼此相繼滅亡。率：全都，一概。耶：嗎。譯：有人說：六國相繼滅亡，都是因?yàn)橘V賂秦國嗎？《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2或曰：六國互喪，率賂秦耶？或：有人?；剩罕舜讼嗬^滅亡。率：曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。

譯文：回答說：不賄賂秦國的國家因?yàn)橘V賂秦國的國家而滅亡。因?yàn)椋ú毁V賂秦國的國家）失去了其他國家強(qiáng)有力的援助，就不能單獨(dú)保全。以：因?yàn)椤剩簻缤?。蓋：承接上文，表示原因。完：保全。《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。譯文：回故曰弊在賂秦也。也：表判斷語氣。這是一個(gè)判斷句。譯文：所以說弊病在于賄賂秦國啊?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2故曰弊在賂秦也。也：表判斷語氣。這是一個(gè)判斷句。譯文：所以說六國滅亡，不是武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于賄賂秦國。賄賂秦國，自己的實(shí)力就虧損，這是滅亡的原因。有人說：六國相繼滅亡，都是因?yàn)橘V賂秦國嗎？回答說：不賄賂秦國的國家因?yàn)橘V賂秦國的國家而滅亡。因?yàn)椋ú毁V賂秦國的國家）失去了其他國家強(qiáng)有力的援助，就不能單獨(dú)保全。所以說弊病在于賄賂秦國啊。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2六國滅亡，不是武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于

第一段哪句話概括了六國破滅的原因？

是從哪兩個(gè)方面加以論述的？整段在文中的作用是什么？四句話是怎樣的關(guān)系？弊在賂秦六國破滅

賂秦而力虧，破滅之道也

不賂者以賂者喪提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，提挈下文議論作用：總分《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2第一段哪句話概括了六國破滅的原因？賂秦而

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。

《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。以：憑借。攻：攻戰(zhàn)。?。喝〉?。則：就。獲：獲得。邑：小城鎮(zhèn)。城：大城池。

譯文：秦國憑借攻戰(zhàn)獲取土地之外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。

《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。以：憑借。攻：攻戰(zhàn)。?。喝≥^秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；

譯文：把秦國受賄賂所得到的土地，與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，它的實(shí)際數(shù)量多到百倍。

較：比較。之：主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。（所字結(jié)構(gòu)）而：連詞，表因果關(guān)系。其實(shí)：它實(shí)際數(shù)量?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；譯文：把秦國受賄諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。

譯文：把六國賄賂秦國所喪失的土地，與戰(zhàn)敗而喪失的土地比較，它的實(shí)際數(shù)量也多到百倍。那么，秦國最想望的，六國諸侯最擔(dān)心的，本來就不在于戰(zhàn)爭了。

所亡：所丟失的土地。所：所……的欲：想要?；迹簱?dān)心的。固：本來。則：那么《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。

譯文：回想他們死去的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，從而有了一點(diǎn)土地。子孫對待土地卻不很愛惜，拿來把它送給別人，好像丟棄小草一樣。

思：回想。厥：他們的。先：對去世的尊長的敬稱。祖父：祖輩和父輩。暴霜露：曝（于）霜露，譯為，冒著霜露。以：從而。視：看待。舉：拿。以：把芥：小草?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。

譯文：今天割讓五座城，明天割讓十座城，這樣以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起來一看四周邊境，秦國的軍隊(duì)又到了。

割：割讓。然后：這樣以后。安：安穩(wěn)。寢：休息，睡覺。而：可是，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至

然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。然則：既然這樣，那么。厭：通“饜”，滿足。奉：獻(xiàn)，送。彌、愈：更加。判：確定，斷定。

譯文：既然如此，那么諸侯的土地有限，殘暴的秦國的欲望沒有滿足，諸侯送給秦國土地越多，秦國侵略諸侯就越急迫。所以，不用作戰(zhàn)，誰強(qiáng)誰弱誰勝誰負(fù)已經(jīng)確定了。

《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。

譯文：以至于滅亡的結(jié)局，道理本來應(yīng)當(dāng)這樣。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱著柴去救火，柴不燒完，火不會(huì)熄滅。”這話對了。

至于：由上文引出下文結(jié)果，以致，以至于固：本來。宜：應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該。以：用。顛覆：滅亡。事：侍奉。得：得當(dāng)，適宜《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，

秦國憑借攻戰(zhàn)獲取土地之外，（還受到諸侯的賄賂），小的就得到邑鎮(zhèn)，大的就得到城池。把秦國受賄賂所得到的土地，與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，它的實(shí)際數(shù)量多到百倍。把六國賄賂秦國所喪失的土地，與戰(zhàn)敗而喪失的土地比較，它的實(shí)際數(shù)量也多到百倍。那么，秦國最想望的，六國諸侯最擔(dān)心的，本來不在于戰(zhàn)爭了。他們死去的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，才有了一點(diǎn)土地。子孫對待土地卻不很愛惜，拿它送給別人，好像丟棄小草一樣。今天割讓五座城，明天割讓十座城，然后才能得到一夜的安睡；第二天起來一看四周邊境，秦國的軍隊(duì)又到了。既然如此，那么諸侯的土地有限，強(qiáng)暴的秦國的欲望沒有滿足，諸侯送給泰國土地越多，秦國侵略諸侯就越急迫。所以，不用作戰(zhàn)，誰強(qiáng)誰弱誰勝誰負(fù)已經(jīng)確定了。六國終于滅亡，是理所當(dāng)然的。古人說：“用土地侍奉秦國，好像抱著柴去救火，柴不燒完，火不會(huì)熄滅。”這話對了。譯文《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2秦國憑借攻戰(zhàn)獲取土地之外，（還受到諸侯的賄賂），小的

第二段是從哪個(gè)方面采用什么樣的論證方法來論述六國破滅的原因？⑴賂秦而力虧，破滅之道也。

⑵事實(shí)論證、道理論證、對比論證、引證法、比喻論證等論證方法?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2第二段是從哪個(gè)方面采用什么樣的論證方法來論述對比小邑大城得百倍失百倍大欲大患數(shù)量上得難獻(xiàn)易有限無厭奉繁侵急程度上不盡不滅道理上賂秦者力虧，破滅之道也《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2對比小邑大城得百倍失百倍大欲

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。終：最后。遷：改變。遷滅：滅亡。與：親附、親近?！玻号袛嗑?/p>

譯：齊國不曾賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因?yàn)辇R國親附秦國而不幫助五國。繼：隨著、跟隨《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。終：最后五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。既：已經(jīng)。免：幸免。始：開始，起初。義：堅(jiān)持正義。名詞作動(dòng)詞。

譯：五國已經(jīng)滅亡，齊國也不能幸免了。燕國與趙國的君主，起初有遠(yuǎn)大的謀略，能夠守住他們的國土，堅(jiān)持正義而不賄賂秦國?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。斯：這。效：效果，結(jié)果。始：才。

譯：所以燕國雖然是個(gè)小國卻后滅亡，這就是用武力對抗的結(jié)果。等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的策略，才招致了禍患。速：招致。以：用為：作為《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。于：跟、與。而：連詞，表并列關(guān)系。再：兩次。卻：使……退卻，譯為擊退，使動(dòng)用法。譯：趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，敗了兩次，勝了三次。后來秦國兩次攻打趙國，李牧連續(xù)擊退了它。趙嘗五戰(zhàn)于秦---狀語后置句，“趙嘗于秦五戰(zhàn)”《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。于：跟、洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。洎：等到。以：因?yàn)?。讒：小人的壞話。而：卻，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。洎……誅：被動(dòng)句。

譯：等到李牧因?yàn)槭苷_陷而被殺害，趙國都城邯鄲變成秦國的一個(gè)郡?？上иw國用武力抵抗卻不能堅(jiān)持到底。為：成為?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。洎：等到。以：因?yàn)?。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。

譯：況且，燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r(shí)候，可以說是智慧窮竭，國力孤單，戰(zhàn)敗而滅亡，實(shí)在是不得已。且：況且。處：處在。革滅：消滅。殆：幾乎，差不多。智力：智慧和國力。誠：實(shí)在。《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，

向使：以前假如。附：親附，依附。猶：還。譯：當(dāng)初假使韓、魏、楚三國各自愛惜他們的國土，齊人不親附秦國，燕國的刺客不去刺秦王，趙國的良將還活著，《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，向使：則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。數(shù)、理：天數(shù)，命運(yùn)。當(dāng)：通“倘”，假如。譯：那么勝敗存亡的命運(yùn)，假如能夠與秦國相較量，或許不能輕易判定。或：或許。易：輕易。量：判斷?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。數(shù)、理：天數(shù)，

第三段從哪個(gè)方面論證六國破滅的原因？齊國和燕趙兩國滅亡的原因是什么？

不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。齊：與嬴而不助五國燕：荊軻刺秦王

趙：誅殺良將

不賂者滅亡的原因《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2第三段從哪個(gè)方面論證六國破滅的原因？齊國和處秦革滅殆盡之際，智力孤危。所以，燕、趙滅亡“誠不得已”。思考1、齊燕趙滅亡的根本原因是什么？2、本段最后一句話在全文中有什么作用？提出假設(shè)，總結(jié)六國情況，使論證更加深入全面，中心論點(diǎn)更加鮮明有力，同時(shí)為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進(jìn)一層。3、本段主要運(yùn)用了什么論證方法？事實(shí)論證、假設(shè)論證《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2處秦革滅殆盡之際，智力孤危。所以，燕、趙滅亡“誠不得已”。思譯：齊國不曾賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因?yàn)辇R國親附秦國而不幫助五國。五國已經(jīng)滅亡，齊國也不能幸免了。燕國與趙國的君主，起初有遠(yuǎn)大的謀略，能夠守住他們的國土，堅(jiān)持正義而不賄賂秦國。所以燕國雖然是個(gè)小國卻后滅亡，這就是用兵的功效。等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的策略，才招致了禍患。趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，敗了兩次，勝了三次。后來秦國兩次攻打趙國，李牧連續(xù)打退了它。等到李牧因?yàn)槭苷_陷而被殺害，趙國都城邯鄲才變成秦國的一個(gè)郡?？上иw國用武力抵抗卻不能堅(jiān)持到底。況且，燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r(shí)候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗而滅亡，實(shí)在是不得已。如果當(dāng)初韓、魏、趙三國各自愛惜他們的國土，齊人不親附秦國，燕國的刺客不動(dòng)身赴秦，趙國的良將還活著，那么勝敗存亡的命運(yùn)，如果能夠與秦國相較量，或許不能輕易判定?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2譯：齊國不曾賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因?yàn)?/p>

嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。以：用。封：封賞。事：侍奉。禮：禮遇。名詞為動(dòng)詞。并力：合力?？郑嚎峙?。下：吞下。名詞作動(dòng)詞。咽：咽喉。譯：唉！如果六國用賄賂秦國的土地封賞天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下的奇才，（六國）合力向西對付秦國，那么，我恐怕秦國人連吃飯也不能咽下咽喉去?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，譯文：可悲啊！有這樣的形勢，卻被秦國積久而成的威勢所脅迫，勢：形勢。為：被。而：連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。積威：積久而成的威勢

劫：脅迫，挾持《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，譯文：可悲??！有這樣的日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉。譯文：土地一天天地削減，一月月地割讓，而走向滅亡。治理國家的人不要使自己被積久而成的威勢所脅迫啊!日：一天天，名作狀。月：一月月，名作狀以：而。為1：治理。為2：被。無：通“勿”，不要《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉。譯文：土地一天

唉！如果六國用賄賂秦國的土地封賞天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下的奇才，合力向西對付秦國，那么，我恐怕秦國人吃飯也不能咽下咽喉去?？杀。∮羞@樣的形勢，卻被秦國積久而成的威勢所脅迫，土地天天消減，月月割讓，而走向滅亡。治理國家的人不要使自己被積久而成的威勢所脅迫啊!《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2唉！如果六國用賄賂秦國的土地封賞天下的謀臣，用

第四段寫了什么，是怎樣展開論述的？

第四自然段是一個(gè)承上啟下的過渡段，由評論六國滅亡，總結(jié)歷史教訓(xùn)，過渡到規(guī)勸北宋統(tǒng)治者放棄屈辱求和的方針，把問題的分析由表層過渡到里層。

總結(jié)歷史教訓(xùn)《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2第四段寫了什么，是怎樣展開論述的？第四自

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。

《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。

譯：六國與秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以憑借不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。

夫：句首發(fā)語詞。勢：勢力，力量。于：比。而：卻。猶：還?？梢裕嚎梢詰{借?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝譯：如果憑借偌大的天下，卻追隨六國滅亡的前例，這就又在六國之下了。

茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。茍：如果。以：憑借。從：追隨。故事：舊例。是：這?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2譯：如果憑借偌大的天下，卻追隨六國滅亡的前例，這就又在六國之

六國與秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。如果憑借偌大的天下，卻追隨六國滅亡的前例，這又在六國之下了（不如六國）。

《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2六國與秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，卻還有可第五段得出了什么結(jié)論？結(jié)論：諷諫北宋王朝勿從六國破亡之故事

借古諷今，諷諫北宋王朝要以六國亡之實(shí)例為鑒，不要對契丹和西夏屈辱求和?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2結(jié)論：諷諫北宋王朝勿從六國破亡之故事借古諷今，論證方法“古人云：……”引證法加強(qiáng)論證說服力六國滅亡史實(shí)例證法證明觀點(diǎn)正確性秦與六國、六國之間的對比對比論證證明破滅必然性因果論證（第一段）比喻論證（第三段）假設(shè)論證（第三四段）《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2論證方法“古人云：……”引證法加強(qiáng)論證說服力六國滅亡理清結(jié)構(gòu)第一部分（1）：提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。第二部分（2、3）：論證中心論點(diǎn)。第一層：論述“賂秦而力虧，破滅之道也”。第二層：論述“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。

第三部分（4、5）：作出結(jié)論。第一層：總結(jié)歷史教訓(xùn)。第二層：諷諫北宋王朝?！读鶉摗穚pt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2理清結(jié)構(gòu)第一部分（1）：提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。第二部分（2、《六國論》

《過秦論》

《阿房宮賦》

閱讀比較《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》

《過秦論》

《阿房宮賦》

閱讀比較《六國《六國論》《過秦論》《阿房宮賦》相同點(diǎn)評論的內(nèi)容寫作的意圖分析的結(jié)構(gòu)論證的方法三篇文章都涉及到戰(zhàn)國時(shí)代六國滅亡、秦國統(tǒng)一這段史實(shí)；語言的運(yùn)用三文都是為了借古諷今，對作者所處朝代的帝王進(jìn)行規(guī)勸；三文都采用了對比的手法；三文都采用了逐層推進(jìn)的形式；三文都是整散結(jié)合，運(yùn)用了對偶、排比、設(shè)問等修辭手法；《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》《過秦論》《阿房宮賦》相同點(diǎn)評論的內(nèi)容寫作的意圖分《六國論》《過秦論》《阿房宮賦》不同點(diǎn)

《過秦論》是因時(shí)而作，意在勸漢。漢初戰(zhàn)事甫定，人口稀少，經(jīng)濟(jì)凋弊，急需休養(yǎng)生息、發(fā)展生產(chǎn)，為此，賈誼寫此史論，用以規(guī)勸漢文帝要施行仁政，莫蹈暴秦覆轍。

《阿房宮賦》是為帝而作，意在戒唐。當(dāng)時(shí)的唐敬宗昏庸荒淫，大興土木，起造宮室，勞民傷財(cái)。見此，杜牧寫此賦，借秦統(tǒng)治者荒淫奢侈、自取滅亡的史實(shí)，諷喻敬帝應(yīng)當(dāng)節(jié)儉愛民。

《六國論》是緣事而作，意在鑒宋。當(dāng)時(shí)北宋王朝對契丹和西夏的軍事掠奪采取以賂求和、茍且偷安的退讓政策，作者寫此文是要告訴宋仁宗，應(yīng)該以六國破滅為鑒，不要對契丹和西夏屈膝求和，以免像六國那樣“為積威之所劫”。主旨不同：《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》《過秦論》《阿房宮賦》不同點(diǎn)《過秦論》是因時(shí)結(jié)論（論點(diǎn)）不同：《過秦論》就史論史，言盡即止，結(jié)論落在秦王朝“仁義不施，而攻守之勢異也”一句上，其諷諫之意在于言外。

《六國論》在論證六國失敗原因在于賂秦后，由古及今，再作引申，得出以北宋之大，如果一味屈辱茍安，勢在必亡，并置自己于六國之下的結(jié)論。

《阿房宮賦》雖是散文，后兩段卻是議論，論點(diǎn)就是諷喻之意——不要荒淫奢靡，重蹈亡秦覆轍，讓“后人”哀嘆前人的悲劇重演。《六國論》ppt演講教學(xué)2《六國論》ppt演講教學(xué)2結(jié)論（論點(diǎn)）不同：《過秦論》就史論史，言盡即止，結(jié)論落在秦①