獲獎課件部編版九年級下冊語文《修改潤色》

修改潤色修改潤色新知導入

好作文是改出來的。俄國作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術，其實并不是寫的藝術，而是刪去寫得不好的東西的藝術。”俄國19世紀的作家果戈里，規(guī)定自己的稿子起碼要修改八次；托爾斯泰寫過一篇《為克萊塞爾樂章而作》的文章，全文只有五頁，可手稿卻有800頁；海明威《永別了，武器》的最后一頁修改了三十多遍，《老人與?！返氖指遄x了近兩百遍才拿出復?。徊苎┣蹖懢拗都t樓夢》，“披閱十載，增刪五次……”新知導入好作文是改出來的。俄國作家契訶夫曾說過：“寫2“文章不厭百回改”指文章寫成后，多讀幾遍，做些修改，直到滿意為止，這是一種很好的寫作習慣。魯迅先生曾說：“好文章不是寫出來的，而是改出來的?！庇纱丝梢?，好作品不僅是寫出來的，更是改出來的。那么，我們修改文章時應該注意什么呢？“文章不厭百回改”指文章寫成后，多讀幾遍，做些修改，直到滿意新知講解

修改文章要兼顧“言”和“意”。言，指言辭和表達；意，指立意和思想內(nèi)容。詞不達意、語句不連貫、布局不合理等，要從“言”上進行修改；內(nèi)容膚淺、觀點牽強、材料單薄等，就要著重從“意”上作出修改。一、修改原則新知講解修改文章要兼顧“言”和“意”。言，指言辭和表4新知講解

“言”的修改包含兩個層次。1.基本要求是改“對”。字詞和標點的錯誤、病句等，要一一改正，不留硬傷；2.在此基礎上還要進一步推敲用詞，使之準確恰當，推敲句子，使之通暢連貫。一、修改原則新知講解“言”的修改包含兩個層次。一、修改原則5新知講解1.著眼全篇，從整體到局部。作文修改不僅僅要看文中有沒有錯別字，病句等細節(jié)問題，更要有全局眼光。應先瀏覽整體，縱觀全局，從大的背景上權衡得失，然后再考慮句式的選用，進行語言的錘煉。一、修改原則新知講解1.著眼全篇，從整體到局部。一、修改原則6新知講解2.先求“清通”，后求“工巧”。

所謂的“清”就是文字簡潔，把可有可無的字、詞、句一律去掉。所謂的“通”就是文從字順。不能一味追求所謂的“工巧”（生動形象）而堆砌辭藻，亂用詩句。一、修改原則新知講解2.先求“清通”，后求“工巧”。一、修改原則7新知講解3.注意文體，力求得體，合乎規(guī)范。記敘文要求中心明確，內(nèi)容充實，敘述生動；議論文要論斷準確，論據(jù)充分且能有力論證論點；說明文要真實準確，清楚明晰，讓人一目了然。一、修改原則新知講解3.注意文體，力求得體，合乎規(guī)范。一、修改原則8新知講解一查觀點是否正確。二、修改技巧二查中心是否突出。三查內(nèi)容是否充實。四查扣題是否緊密。五查詳略是否得當。六查結構是否完整。新知講解一查觀點是否正確。二、修改技巧二查中心是否突出。三查9新知講解二、修改技巧七查文筆是否簡練。八查句子是否通順。九查字詞是否確切。十查標點是否準確。新知講解二、修改技巧七查文筆是否簡練。八查句子是否通順。九查10新知講解三、修改方法1.增，就是增加、補充有關內(nèi)容，增補某些修飾文字。2.刪，就是對某些材料或語句進行必要的刪削。3.改，就是對原文的語言進行必要的潤色和錘煉。4.調(diào)，就是對結構順序或某些詞句進行邏輯或表達上的調(diào)整。新知講解三、修改方法1.增，就是增加、補充有關內(nèi)容，增補某些11一、閱讀下面的短文，根據(jù)你的理解和感受，試著修改潤色這篇習作?！蚪滩囊髮と藛⑹乱还?jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點，一邊叫我們寫一則尋找媽媽的尋人啟事?！白钋懊娴氖切彰托詣e?！蓖瑢W們快速地寫下幾個字?！叭缓缶褪悄挲g。”我和大部分同學很快就寫好了兩個數(shù)字；有的同學想了幾秒也很快寫上了；還有的同學涂涂抹抹寫了好幾次也沒寫出準確的數(shù)來。一、閱讀下面的短文，根據(jù)你的理解和感受，試著修改潤色這篇習作“寫好了嗎？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎？”“我媽媽有一顆痣！”一位同學說道?！昂芎?，”老師說，“要寫出具體位置哦?！蔽覀兌寂Φ鼗叵胫Ｄ樕虾孟袷怯蓄w痣，可我怎么知道在哪兒？胳膊上應該有條疤，可是到底有沒有??？我胡亂編了幾條特征寫了上去。大部分同學則干脆空著不寫。“下面是很重要的一點——穿著。今天早上看到媽媽時她穿著什么衣服呢？”“我媽好像有一件紫色的上衣吧？”“我記得她穿過一條黑褲子，是今天嗎？”……平時哪個同學的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；雖然沒當面見過最喜歡的明星，但他在什么“寫好了嗎？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特場合穿了什么衣服，都一清二楚?？墒窃缟蟿偹妥约簛砩涎a習班的媽媽穿的是什么樣子的衣服，卻沒有注意過。最后，一則簡單的尋人啟事，竟沒有一個人寫完整。可當我回家后請媽媽寫一則尋找我的尋人啟事時，她卻寫得又迅速又具體。改編自孫道榮《尋找媽媽的尋人啟事》提示：1.仔細閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其長處與不足，不足之處就是需要修改的地方。2.從內(nèi)容和語言兩個角度修改文章，使內(nèi)容更充實，語言更流暢，有表現(xiàn)力。3.無論是改動還是增刪，動筆前都要反復斟酌，以防“點金成鐵”。場合穿了什么衣服，都一清二楚?？墒窃缟蟿偹妥约簛砩涎a習班的媽尋人啟事一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點，一邊叫我們寫一則尋找媽媽的尋人啟事。老師告訴我們說：“最前面的是姓名和性別。”老師講完，同學們快速地寫下幾個字?！叭缓缶褪悄挲g?！崩蠋熃又f。我和大部分同學很快就寫好了兩個數(shù)字；有的同學想了幾秒也很快寫上了；還有的同學臉都急紅了，涂涂抹抹寫了好幾次也沒寫出準確的數(shù)來，在那里冥思苦想，怎么不知道提前問問媽媽多大年齡了呢？修改潤色后的作文尋人啟事一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點，一邊叫我們寫“寫好了嗎？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎？”老師不緊不慢地引導說?！拔覌寢層幸活w痣！”一位同學說道?！昂芎?，”老師說，“要寫出具體位置哦。”我們都努力地回想著。張洪做著鬼臉，竟然問我：“你媽媽臉上有痣嗎？”我的臉騰地紅了，囁嚅地說：“臉上好像是有顆痣，可我怎么知道在哪兒？胳膊上有條疤，可是到底有沒有??？”我胡亂編了幾條特征寫了上去。我發(fā)現(xiàn)大部分同學則干脆空著不寫。我的心情很沉重。“寫好了嗎？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特老師接著說：“下面是很重要的一點——穿著。今天早上看到媽媽時她穿著什么衣服呢？”大家七嘴八舌地嚷：“我媽好像有一件紫色的上衣吧？”“我記得她穿過一條黑褲子，是今天嗎？”……平時哪個同學的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；雖然沒當面見過最喜歡的明星，但他在什么場合穿了什么衣服，都一清二楚?？墒窃缟蟿偹妥约簛砩涎a習班的媽媽穿的是什么樣子的衣服，卻沒有注意過。我覺得愧疚極了。老師接著說：“下面是很重要的一點——穿著。今天早上看下課了，一則簡單的尋人啟事，竟沒有一個人寫完整?？僧斘一丶液螅f了語文課上的事，請媽媽寫一則尋找我的尋人啟事時，她寫得又迅速又具體?？傇u：文章通過作文課上寫一則尋找媽媽的尋人啟事，孩子們沒一個人完成，結果回家后，請媽媽寫尋找孩子的尋人啟事，她寫得又迅速又具體，意味深長地表現(xiàn)了主題：孩子們忽略媽媽，媽媽心里裝的都是對孩子的愛。本文修改潤色前缺乏對人物的各種描寫，后通過對學生們語言、動作、神態(tài)、心理等的描寫，使語言生動，人物形象鮮明。修改潤色后開篇點題，首尾呼應，結構完整。下課了，一則簡單的尋人啟事，竟沒有一個人寫完整?？僧斘一丶液蠖⑦x一篇自己這學期寫的作文，從“言”和“意”兩個方面進行修改。提示：1.重讀以前的作文，你可能在布局謀篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。2.可以嘗試邊朗讀邊修改。通過朗讀，往往會更容易發(fā)現(xiàn)哪些地方順暢，哪些地方拗口。也可以讀給同學聽，請他們提出修改建議。3.修改之后與原稿進行對比，說說你修改的理由。二、選一篇自己這學期寫的作文，從“言”和“意”兩個方面進行修貧窮，助我成長原文修改作文展示臺修改理由①我的生命從一個偏僻的山村開始，父母的結合注定了我要在貧困中掙扎才能得以生存，祖輩依山而居，用貼近泥土的姿勢在最直接的勞作中謀求生命的完整。那里天空很藍，純凈成一種空洞，但唯一的缺憾就是沒有山清水秀。貧窮在山村里習慣成鄉(xiāng)下人飲食起居的定律，似乎沒有人對貧窮做過深思，沒有誰去探尋貧窮以外的事物。日出而作，日落而息，①我的生命從一個偏僻的山村開始，父母的結合注定了我只能在貧困的泥土中掙扎。祖輩依山而居，用貼近泥土的姿勢在最直接的勞作中謀求生命的延續(xù)。那里天空很藍，純凈成一種空洞，有山有水，唯一的缺憾就是缺乏物質(zhì)財富。貧窮在山村里定格成鄉(xiāng)下人飲食起居的習慣，似乎沒有人對生存做過深思，沒有誰去探尋追求溫飽之外的事物。日出而①“謀求生命的完整”改成“謀求生命的延續(xù)”，用詞貼切。畫線句子運用比喻的修辭方法，生動形象地指出貧窮無處不在。貧窮，助我成長原文修改作文展示臺修改理由①我的生命從對貧窮熟視無睹是人們默許的人生真諦。貧窮，像朝起的云霧，暮至的晚霞，觸目即是。②當我在父母的囑咐聲中踏入高一級學府，用單薄而孱弱的身體去尋找貧窮的那一端——真正屬于自己的未來。我才深感到，貧窮，它可能會用看似平常實則冷酷的------------方式耕盡我的一生，而我則要在它的股掌間接受這場并不甜美的人生苦戰(zhàn)。我走在山村通向外面城市的路途上，一個十六七歲的少年背著他生命的全部勇氣和未知。城市在我的視線中出現(xiàn)時，作，日落而息，對粗陋的生活的熟視無睹，決定了人們千百年來默默地耕種。貧窮，像朝起的云霧，暮至的晚霞，籠罩著人們佝僂的身軀。②當我在父母的囑咐聲中踏向山外的高中，我用單薄而孱弱的身體去尋覓貧窮的另一端——真正屬于自己的未來，我才深感到，貧窮，它可能會用看似平常實則冷酷的方式耕盡我的一生，而我則要在它的股掌間接受這場并不甜美的人生苦戰(zhàn)。我走在由山村通向山外城市的路途上，一個十六七②第二段注重心理描寫，“我”離開山村，走向城市，更深刻地感受到了貧窮。對貧窮熟視無睹是人們默許的人生真諦。貧窮，像朝起的云霧，暮至我沒有表現(xiàn)出山野少年單純的驚異和歡呼，因為從我感觸到城市的氣息時，我已明白我只是繁華城市里涂染貧窮色彩的陪襯。③是誰說過，上帝不會特別寵愛你，也不會絕情地拋棄你。于是我在新環(huán)境中開始了新生活，每一天都有不同的收獲。的確，雖然每一天的結束都是疲憊跟隨我，但痛苦的后面富含開心果，只有體驗它才能嘗到它的滋味。一夜，勞作一整天的身子酸軟地躺在床上，我似乎已經(jīng)失去了知覺，許久都歲的少年背負著他生命的全部勇氣和憧憬。城市在我的視線中出現(xiàn)時，我沒有表現(xiàn)出山野少年單純的驚異和歡呼，在我感觸到城市的嘈雜和現(xiàn)代氣息時，我已明白我只是繁華城市里涂染貧窮色彩的一種陪襯。③是誰說過，上帝不會特別寵愛你，也不會絕情地拋棄你。于是我在新環(huán)境中開始了新生活，每一天都有不同的收獲。的確，雖然每一天的結束都是疲憊的糾纏，但痛苦的后面是一枚小小的開心果，只有體驗它才能嘗到它的滋味。在③第三段寫在城里打拼的日子里，“我”的動作、心理。修改后文筆生動，更突出人物的心理變化。我沒有表現(xiàn)出山野少年單純的驚異和歡呼，因為從我感觸到城市的氣不曾合眼。想著父母在烈日下滾滾而落的汗水，夜晚如雷的鼾聲，我止不住潸然淚下。一剎那間，竟懷疑自己能否抵抗貧窮的沖擊。④時光如舟，遠逝之水帶走了永不回頭的時間。十幾年如流星劃過我的身前，而那與貧窮相關的往事在逝水之岸變得有些模糊了。它在我呱呱墜地之時就纏繞著我，它陪伴我最初的人生歲月，它助我在逆境中得以展現(xiàn)。它就是貧窮。窗外的燈光溫柔地撫慰下，伏案勞作一整天的身子疲軟地倒在床上，我似乎已經(jīng)失去了知覺，久久不曾合眼。想著父母在烈日下滾滾而落的汗滴，深夜如雷的鼾聲，被紫外線炙烤出的黧黑的肌膚，我止不住潸然淚下。一剎那間，竟懷疑自己是否能抵抗貧窮的重壓。④光陰如舟，遠逝之水帶走了永不回頭的時間的漣漪。十幾年的歲月如流星劃過我的身畔，而那與貧窮相關的往事④畫線句子運用比喻的修辭手法，相比原文更生動形象，語言富有文采和表現(xiàn)力。不曾合眼。想著父母在烈日下滾滾而落的汗水，夜晚如雷的鼾聲，我⑤我想，載負著貧窮而在年少的歲月里踟躕而行的人們，應該能倔強而慶幸地尋找到屬于自己生命的方向。在逝水之岸變得有些模糊。它在我呱呱墜地之時就纏繞著我，陪伴著我生命早期的每一個晝夜，它像強心針一般刺激我在逆境中得以新生。⑤我想，載負著貧窮的陰霾而在人生的少年踟躕而行的人們，應該能倔強而慶幸地尋找到屬于自己生命的方向。⑤畫線句子更富有文采，用詞貼切，突出一個山村出身的少年學子告別貧窮的決心和憧憬幸福的決心。⑤我想，載負著貧窮而在年少的歲月里踟躕而行的人們，應三、回顧自己以往的寫作情況，如寫了哪些文章，哪幾篇寫得好，哪幾篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《談談我的寫作》為題，寫一篇作文。不少于600字。提示：1.首先梳理自己寫作的基本情況，用簡潔的語言作介紹。2.總結寫作中表現(xiàn)好的方面，想想不足的地方，提出改進的辦法。3.寫完后先放一段時間，再進行修改，看看除了字、詞、句以外，立意、結構等方面是否還需要進一步調(diào)整、完善。三、回顧自己以往的寫作情況，如寫了哪些文章，哪幾篇寫得好，哪首先回顧自己三年來或一年內(nèi)的寫作積累，用簡潔的語言對寫作的基本情況作一個介紹。接著結合具體幾篇作文分析作文中表現(xiàn)好的和不足之處，提出改進的辦法。作文可以趁熱打鐵馬上修改，也可以放置一段時間后，有了新的創(chuàng)意再修改。要“言”和“意”兼顧，講究謀篇布局、立意和結構的和諧統(tǒng)一。【寫作點撥】首先回顧自己三年來或一年內(nèi)的寫作積累，用簡潔的語言對寫作的基談談我的寫作回顧初中三年的學習，

寫過的大大小小的作文不少，

有寫得好的，

也有寫得不好的，

那么，

每次失敗與成功的原因是什么呢？首先，

我認為一篇好的文章，

最重要的是要有真情實感，

要構思新穎。寫作，是煲湯，是細活，是慢工。只能精心備料，適時入鍋，武火滾開，文火慢燉，心急不得。只能耐下心來，遵循要領點點領悟、提高。要領，最好放在心里，常常念叨念叨的好。談談我的寫作回顧初中三年的學習，寫過的大大小小的作寫作中，我覺得可以注重以下幾方面。一是善讀。以前我語文成績差、寫作能力弱，從小到大不曾正經(jīng)讀過幾本書。所以我寫的《值得感恩》和《我想對你說》兩篇作文，老師的評價是淡如白開水，缺乏新意。從那以后我開始多讀書。杜甫的“下筆如有神”，離不開“讀書破萬卷”。蒲松齡說：“書癡者文必工，藝癡者技必良。”培養(yǎng)我的寫作素養(yǎng)，引導我向書林中求索。名著推介，佳篇導讀，精品點評，不斷在我心中激起閱讀的浪花。二是善摘。摘，即積累，積累之重要，我們皆知。更重要的是督促我養(yǎng)成長期積累的習慣。大家準備一個寫作中，我覺得可以注重以下幾方面。一是善讀。以前我語讀書筆記本摘記好詞、佳句、名段，老師適時監(jiān)察、點評、展覽，督促自己持之以恒地做下去。三是善觀。生活看似平淡無奇，但善觀者會看到無盡的奇妙。楊萬里在《讀張文潛詩》里告訴我們：“春江秋月冬冰雪，

不聽陳言只聽天。”觀察自然，發(fā)現(xiàn)美。社會就更豐富而耐品味了。路邊奔跑的孩子天真的笑容，漫步的老者從容的腳步；父母頭上的白發(fā)，眼角的皺紋；同學熱情的交談，老師沙啞的聲音……久之，我們的目光就會敏銳起來，見別人所未見。四是善感。善感的心靈是豐富的。感受自然、感受人間真情，是培養(yǎng)寫作素養(yǎng)的最重要的一環(huán)。讀書筆記本摘記好詞、佳句、名段，老師適時監(jiān)察、點評、展覽，督我堅持聽取老師的指導，意識到結構的重要，好比人之骨架，動筆之前先寫作文提綱。我盡力讓它勻稱、完美，文章才更悅人之目。我經(jīng)常對所讀佳作提煉出結構提綱，鑒人之長，補己之短，反復練習。如此，我增加了擬提綱的興趣，提高了擬提綱的水平，同時提高了閱讀欣賞水平。我覺得提高寫作水平重“一改”。一次，以“渴望____”為題，補充完整題目，寫篇作文。同學們寫的作文是《渴望成功》《渴望親情》，我寫的《渴望失敗》一文被老師評為佳作，一是我對文章語言、句子多處修改，二是我選材新穎。我寫的是一位三年級的小我堅持聽取老師的指導，意識到結構的重要，好比人之骨架學生本來成績名列前茅，結果期末考試倒數(shù)第一，目的是渴望失敗一次，盼著外出打工的爸爸媽媽回家看看，這反映了留守兒童的真實心聲。要善于修改文章，在同桌互相改，小組合作改的基礎上，收到很好的效果?！皠衲銖娜莸孛χ偛灰У裟托?，還要十遍、二十遍修改你的作品：要不斷地潤色它，潤色、再潤色才對；有時候要增添，卻常常要割愛刪棄?！庇涀〔纪呗宓脑?，對修改文章予以足夠的重視，也許作文會上一個新臺階。學生本來成績名列前茅，結果期末考試倒數(shù)第一，目的是渴望失敗一總評：作者開篇點明好文章的要求，然后重點講述寫作中需要注意的四個方面：善讀、善摘、善觀、善感。同時列舉以前寫過的例文，探究寫作技巧。最后強調(diào)作文要列提綱和善于修改?？傇u：作者開篇點明好文章的要求，然后重點講述寫作中需要注意的素材：修改作文主要從語言、構思、中心三方面進行。1.修改語言材料一：進入二十一世紀，人們對電腦已不在陌生，電腦使用率逞上升趨勢。等我們這一代人步入社會時，如果不會使用電腦，就會被視為文盲?？墒?，電腦究竟給我們帶來了什么呢?修改指導：第一句話有兩個錯別字，分別是“逞上升趨勢”中的“逞”，應改為“呈”;還有一個是“已不在陌生”中的“在”，應改為“再”。修改語言首先看有沒有錯別字，再看有沒有用詞不當?shù)?，最后讀一讀句子有沒有重復啰唆的語病。素材：修改作文主要從語言、構思、中心三方面進行。2.修改構思材料二：池塘美景池塘的四面圍著一些花草樹木。樹是各種各樣的，一片郁郁蔥蔥?；ㄒ彩歉鞣N各樣的，五彩繽紛。修改指導：這段描寫就顯得有些空泛。有哪些樹，樹有何特征，有哪些花，這些花的形態(tài)和色彩如何，都未能描述出來。不僅如此，它還未能扣住“美”字。這都是由于觀察不細致，構思不精確。修改時可以把“各種各樣”具體化，把樹的特征、花的形態(tài)寫得詳細而生動，再給它設置一個月光下的背景，這個池塘周圍的景色就一定很美了。2.修改構思3.修改中心材料三：銀杏贊暑假里，我在伯伯家做客。聽說離他家十多里路的老河村有棵幾百年的銀杏樹，就吵著要去看。第二天早上，堂哥就用摩托送我去。路上車子很多，摩托在車流中穿行，我真佩服堂哥的技術。不一會兒就到了。一下車，就覺得熱得不行，我們在村頭吃了個西瓜，喝了點汽水，才進村看樹。在一所小學門前，那棵老樹屹立著，只見它古老蒼勁，大得驚人。學校并不大，但校舍整齊美觀，窗明幾凈。3.修改中心一個鋤草回來的農(nóng)民路過這里，堂哥便和他攀談起來。那農(nóng)民很和氣，他告訴我們，這棵銀杏已有四百多年歷史了。它遭過兩次大災：一次是被雷擊;一次是被鬼子用刀劈，用火燒。然而，老樹依然挺立在大地上。聽完介紹，仰望老樹，我覺得它格外高大了。它是我們中華民族的象征，它有力地表現(xiàn)了我們中華民族的英雄氣概。我們是九點多鐘回去的，路上車子少了些，堂哥開得更快了。坐在疾馳的摩托上，我暗暗地對自己說，一定要學習老樹堅韌不拔的精神，在與困難的斗爭中鍛煉并成長。一個鋤草回來的農(nóng)民路過這里，堂哥便和他攀談起來。那農(nóng)修改指導：沒有很具體的事例來突出中心，寫銀杏的句子很少。一共只有8句寫到了銀杏，其他都與銀杏沒有多大的關系，甚至毫無關系。對表現(xiàn)中心思想沒有關系的材料，應當割舍干凈。與文章中心有關的也并非都要大寫特寫，那些離中心比較遠的就不能詳寫。繪樹、贊樹是全文的中心所在，應當詳寫。修改指導：沒有很具體的事例來突出中心，寫銀杏的句子很課堂練習①每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想：祖國需要我們學好科學文化知識，②去開創(chuàng)那遼闊的大西北，③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣；需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山中營造。課堂練習①每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想：祖國38課堂練習1、第①處句子成分殘缺，修改的方法是：刪去“使”。出一個個高峽平湖……

2、第②處“開創(chuàng)”這個詞使用不當，應改為：開發(fā)、建設等。

3、第③處“改變模樣”這一表述欠具體生動，宜改為：變成綠洲、盛開絢麗的花朵、高樓林立等。課堂練習1、第①處句子成分殘缺，修改的方法是：刪去“使”。出39課堂總結

寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力。多讀，多記，多寫，多改，才能有所提高。然而，現(xiàn)在很多同學下筆即成文，修改文章的重任就移交老師了。而老師有時的精批細改，卻又換來很多同學的“不屑一顧”。這樣怎能讓自己的水平得以提高呢？大家應該學習古今中外大師們的寶貴經(jīng)驗，在改文中練出硬功夫來。課堂總結寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力。40謝謝謝謝41修改潤色修改潤色新知導入

好作文是改出來的。俄國作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術，其實并不是寫的藝術，而是刪去寫得不好的東西的藝術。”俄國19世紀的作家果戈里，規(guī)定自己的稿子起碼要修改八次；托爾斯泰寫過一篇《為克萊塞爾樂章而作》的文章，全文只有五頁，可手稿卻有800頁；海明威《永別了，武器》的最后一頁修改了三十多遍，《老人與海》的手稿讀了近兩百遍才拿出復??；曹雪芹寫巨著《紅樓夢》，“披閱十載，增刪五次……”新知導入好作文是改出來的。俄國作家契訶夫曾說過：“寫43“文章不厭百回改”指文章寫成后，多讀幾遍，做些修改，直到滿意為止，這是一種很好的寫作習慣。魯迅先生曾說：“好文章不是寫出來的，而是改出來的?！庇纱丝梢姡米髌凡粌H是寫出來的，更是改出來的。那么，我們修改文章時應該注意什么呢？“文章不厭百回改”指文章寫成后，多讀幾遍，做些修改，直到滿意新知講解

修改文章要兼顧“言”和“意”。言，指言辭和表達；意，指立意和思想內(nèi)容。詞不達意、語句不連貫、布局不合理等，要從“言”上進行修改；內(nèi)容膚淺、觀點牽強、材料單薄等，就要著重從“意”上作出修改。一、修改原則新知講解修改文章要兼顧“言”和“意”。言，指言辭和表45新知講解

“言”的修改包含兩個層次。1.基本要求是改“對”。字詞和標點的錯誤、病句等，要一一改正，不留硬傷；2.在此基礎上還要進一步推敲用詞，使之準確恰當，推敲句子，使之通暢連貫。一、修改原則新知講解“言”的修改包含兩個層次。一、修改原則46新知講解1.著眼全篇，從整體到局部。作文修改不僅僅要看文中有沒有錯別字，病句等細節(jié)問題，更要有全局眼光。應先瀏覽整體，縱觀全局，從大的背景上權衡得失，然后再考慮句式的選用，進行語言的錘煉。一、修改原則新知講解1.著眼全篇，從整體到局部。一、修改原則47新知講解2.先求“清通”，后求“工巧”。

所謂的“清”就是文字簡潔，把可有可無的字、詞、句一律去掉。所謂的“通”就是文從字順。不能一味追求所謂的“工巧”（生動形象）而堆砌辭藻，亂用詩句。一、修改原則新知講解2.先求“清通”，后求“工巧”。一、修改原則48新知講解3.注意文體，力求得體，合乎規(guī)范。記敘文要求中心明確，內(nèi)容充實，敘述生動；議論文要論斷準確，論據(jù)充分且能有力論證論點；說明文要真實準確，清楚明晰，讓人一目了然。一、修改原則新知講解3.注意文體，力求得體，合乎規(guī)范。一、修改原則49新知講解一查觀點是否正確。二、修改技巧二查中心是否突出。三查內(nèi)容是否充實。四查扣題是否緊密。五查詳略是否得當。六查結構是否完整。新知講解一查觀點是否正確。二、修改技巧二查中心是否突出。三查50新知講解二、修改技巧七查文筆是否簡練。八查句子是否通順。九查字詞是否確切。十查標點是否準確。新知講解二、修改技巧七查文筆是否簡練。八查句子是否通順。九查51新知講解三、修改方法1.增，就是增加、補充有關內(nèi)容，增補某些修飾文字。2.刪，就是對某些材料或語句進行必要的刪削。3.改，就是對原文的語言進行必要的潤色和錘煉。4.調(diào)，就是對結構順序或某些詞句進行邏輯或表達上的調(diào)整。新知講解三、修改方法1.增，就是增加、補充有關內(nèi)容，增補某些52一、閱讀下面的短文，根據(jù)你的理解和感受，試著修改潤色這篇習作?！蚪滩囊髮と藛⑹乱还?jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點，一邊叫我們寫一則尋找媽媽的尋人啟事。“最前面的是姓名和性別?！蓖瑢W們快速地寫下幾個字。“然后就是年齡。”我和大部分同學很快就寫好了兩個數(shù)字；有的同學想了幾秒也很快寫上了；還有的同學涂涂抹抹寫了好幾次也沒寫出準確的數(shù)來。一、閱讀下面的短文，根據(jù)你的理解和感受，試著修改潤色這篇習作“寫好了嗎？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎？”“我媽媽有一顆痣！”一位同學說道。“很好，”老師說，“要寫出具體位置哦?！蔽覀兌寂Φ鼗叵胫?。臉上好像是有顆痣，可我怎么知道在哪兒？胳膊上應該有條疤，可是到底有沒有??？我胡亂編了幾條特征寫了上去。大部分同學則干脆空著不寫?！跋旅媸呛苤匾囊稽c——穿著。今天早上看到媽媽時她穿著什么衣服呢？”“我媽好像有一件紫色的上衣吧？”“我記得她穿過一條黑褲子，是今天嗎？”……平時哪個同學的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；雖然沒當面見過最喜歡的明星，但他在什么“寫好了嗎？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特場合穿了什么衣服，都一清二楚?？墒窃缟蟿偹妥约簛砩涎a習班的媽媽穿的是什么樣子的衣服，卻沒有注意過。最后，一則簡單的尋人啟事，竟沒有一個人寫完整?？僧斘一丶液笳垕寢寣懸粍t尋找我的尋人啟事時，她卻寫得又迅速又具體。改編自孫道榮《尋找媽媽的尋人啟事》提示：1.仔細閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其長處與不足，不足之處就是需要修改的地方。2.從內(nèi)容和語言兩個角度修改文章，使內(nèi)容更充實，語言更流暢，有表現(xiàn)力。3.無論是改動還是增刪，動筆前都要反復斟酌，以防“點金成鐵”。場合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上剛送自己來上補習班的媽尋人啟事一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點，一邊叫我們寫一則尋找媽媽的尋人啟事。老師告訴我們說：“最前面的是姓名和性別?！崩蠋熤v完，同學們快速地寫下幾個字?！叭缓缶褪悄挲g。”老師接著說。我和大部分同學很快就寫好了兩個數(shù)字；有的同學想了幾秒也很快寫上了；還有的同學臉都急紅了，涂涂抹抹寫了好幾次也沒寫出準確的數(shù)來，在那里冥思苦想，怎么不知道提前問問媽媽多大年齡了呢？修改潤色后的作文尋人啟事一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點，一邊叫我們寫“寫好了嗎？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎？”老師不緊不慢地引導說。“我媽媽有一顆痣！”一位同學說道?！昂芎?，”老師說，“要寫出具體位置哦?！蔽覀兌寂Φ鼗叵胫?。張洪做著鬼臉，竟然問我：“你媽媽臉上有痣嗎？”我的臉騰地紅了，囁嚅地說：“臉上好像是有顆痣，可我怎么知道在哪兒？胳膊上有條疤，可是到底有沒有啊？”我胡亂編了幾條特征寫了上去。我發(fā)現(xiàn)大部分同學則干脆空著不寫。我的心情很沉重?！皩懞昧藛幔吭偃缓缶褪峭饷蔡卣?。你們知道什么是外貌特老師接著說：“下面是很重要的一點——穿著。今天早上看到媽媽時她穿著什么衣服呢？”大家七嘴八舌地嚷：“我媽好像有一件紫色的上衣吧？”“我記得她穿過一條黑褲子，是今天嗎？”……平時哪個同學的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；雖然沒當面見過最喜歡的明星，但他在什么場合穿了什么衣服，都一清二楚?？墒窃缟蟿偹妥约簛砩涎a習班的媽媽穿的是什么樣子的衣服，卻沒有注意過。我覺得愧疚極了。老師接著說：“下面是很重要的一點——穿著。今天早上看下課了，一則簡單的尋人啟事，竟沒有一個人寫完整?？僧斘一丶液?，說了語文課上的事，請媽媽寫一則尋找我的尋人啟事時，她寫得又迅速又具體。總評：文章通過作文課上寫一則尋找媽媽的尋人啟事，孩子們沒一個人完成，結果回家后，請媽媽寫尋找孩子的尋人啟事，她寫得又迅速又具體，意味深長地表現(xiàn)了主題：孩子們忽略媽媽，媽媽心里裝的都是對孩子的愛。本文修改潤色前缺乏對人物的各種描寫，后通過對學生們語言、動作、神態(tài)、心理等的描寫，使語言生動，人物形象鮮明。修改潤色后開篇點題，首尾呼應，結構完整。下課了，一則簡單的尋人啟事，竟沒有一個人寫完整?？僧斘一丶液蠖?、選一篇自己這學期寫的作文，從“言”和“意”兩個方面進行修改。提示：1.重讀以前的作文，你可能在布局謀篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。2.可以嘗試邊朗讀邊修改。通過朗讀，往往會更容易發(fā)現(xiàn)哪些地方順暢，哪些地方拗口。也可以讀給同學聽，請他們提出修改建議。3.修改之后與原稿進行對比，說說你修改的理由。二、選一篇自己這學期寫的作文，從“言”和“意”兩個方面進行修貧窮，助我成長原文修改作文展示臺修改理由①我的生命從一個偏僻的山村開始，父母的結合注定了我要在貧困中掙扎才能得以生存，祖輩依山而居，用貼近泥土的姿勢在最直接的勞作中謀求生命的完整。那里天空很藍，純凈成一種空洞，但唯一的缺憾就是沒有山清水秀。貧窮在山村里習慣成鄉(xiāng)下人飲食起居的定律，似乎沒有人對貧窮做過深思，沒有誰去探尋貧窮以外的事物。日出而作，日落而息，①我的生命從一個偏僻的山村開始，父母的結合注定了我只能在貧困的泥土中掙扎。祖輩依山而居，用貼近泥土的姿勢在最直接的勞作中謀求生命的延續(xù)。那里天空很藍，純凈成一種空洞，有山有水，唯一的缺憾就是缺乏物質(zhì)財富。貧窮在山村里定格成鄉(xiāng)下人飲食起居的習慣，似乎沒有人對生存做過深思，沒有誰去探尋追求溫飽之外的事物。日出而①“謀求生命的完整”改成“謀求生命的延續(xù)”，用詞貼切。畫線句子運用比喻的修辭方法，生動形象地指出貧窮無處不在。貧窮，助我成長原文修改作文展示臺修改理由①我的生命從對貧窮熟視無睹是人們默許的人生真諦。貧窮，像朝起的云霧，暮至的晚霞，觸目即是。②當我在父母的囑咐聲中踏入高一級學府，用單薄而孱弱的身體去尋找貧窮的那一端——真正屬于自己的未來。我才深感到，貧窮，它可能會用看似平常實則冷酷的------------方式耕盡我的一生，而我則要在它的股掌間接受這場并不甜美的人生苦戰(zhàn)。我走在山村通向外面城市的路途上，一個十六七歲的少年背著他生命的全部勇氣和未知。城市在我的視線中出現(xiàn)時，作，日落而息，對粗陋的生活的熟視無睹，決定了人們千百年來默默地耕種。貧窮，像朝起的云霧，暮至的晚霞，籠罩著人們佝僂的身軀。②當我在父母的囑咐聲中踏向山外的高中，我用單薄而孱弱的身體去尋覓貧窮的另一端——真正屬于自己的未來，我才深感到，貧窮，它可能會用看似平常實則冷酷的方式耕盡我的一生，而我則要在它的股掌間接受這場并不甜美的人生苦戰(zhàn)。我走在由山村通向山外城市的路途上，一個十六七②第二段注重心理描寫，“我”離開山村，走向城市，更深刻地感受到了貧窮。對貧窮熟視無睹是人們默許的人生真諦。貧窮，像朝起的云霧，暮至我沒有表現(xiàn)出山野少年單純的驚異和歡呼，因為從我感觸到城市的氣息時，我已明白我只是繁華城市里涂染貧窮色彩的陪襯。③是誰說過，上帝不會特別寵愛你，也不會絕情地拋棄你。于是我在新環(huán)境中開始了新生活，每一天都有不同的收獲。的確，雖然每一天的結束都是疲憊跟隨我，但痛苦的后面富含開心果，只有體驗它才能嘗到它的滋味。一夜，勞作一整天的身子酸軟地躺在床上，我似乎已經(jīng)失去了知覺，許久都歲的少年背負著他生命的全部勇氣和憧憬。城市在我的視線中出現(xiàn)時，我沒有表現(xiàn)出山野少年單純的驚異和歡呼，在我感觸到城市的嘈雜和現(xiàn)代氣息時，我已明白我只是繁華城市里涂染貧窮色彩的一種陪襯。③是誰說過，上帝不會特別寵愛你，也不會絕情地拋棄你。于是我在新環(huán)境中開始了新生活，每一天都有不同的收獲。的確，雖然每一天的結束都是疲憊的糾纏，但痛苦的后面是一枚小小的開心果，只有體驗它才能嘗到它的滋味。在③第三段寫在城里打拼的日子里，“我”的動作、心理。修改后文筆生動，更突出人物的心理變化。我沒有表現(xiàn)出山野少年單純的驚異和歡呼，因為從我感觸到城市的氣不曾合眼。想著父母在烈日下滾滾而落的汗水，夜晚如雷的鼾聲，我止不住潸然淚下。一剎那間，竟懷疑自己能否抵抗貧窮的沖擊。④時光如舟，遠逝之水帶走了永不回頭的時間。十幾年如流星劃過我的身前，而那與貧窮相關的往事在逝水之岸變得有些模糊了。它在我呱呱墜地之時就纏繞著我，它陪伴我最初的人生歲月，它助我在逆境中得以展現(xiàn)。它就是貧窮。窗外的燈光溫柔地撫慰下，伏案勞作一整天的身子疲軟地倒在床上，我似乎已經(jīng)失去了知覺，久久不曾合眼。想著父母在烈日下滾滾而落的汗滴，深夜如雷的鼾聲，被紫外線炙烤出的黧黑的肌膚，我止不住潸然淚下。一剎那間，竟懷疑自己是否能抵抗貧窮的重壓。④光陰如舟，遠逝之水帶走了永不回頭的時間的漣漪。十幾年的歲月如流星劃過我的身畔，而那與貧窮相關的往事④畫線句子運用比喻的修辭手法，相比原文更生動形象，語言富有文采和表現(xiàn)力。不曾合眼。想著父母在烈日下滾滾而落的汗水，夜晚如雷的鼾聲，我⑤我想，載負著貧窮而在年少的歲月里踟躕而行的人們，應該能倔強而慶幸地尋找到屬于自己生命的方向。在逝水之岸變得有些模糊。它在我呱呱墜地之時就纏繞著我，陪伴著我生命早期的每一個晝夜，它像強心針一般刺激我在逆境中得以新生。⑤我想，載負著貧窮的陰霾而在人生的少年踟躕而行的人們，應該能倔強而慶幸地尋找到屬于自己生命的方向。⑤畫線句子更富有文采，用詞貼切，突出一個山村出身的少年學子告別貧窮的決心和憧憬幸福的決心。⑤我想，載負著貧窮而在年少的歲月里踟躕而行的人們，應三、回顧自己以往的寫作情況，如寫了哪些文章，哪幾篇寫得好，哪幾篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《談談我的寫作》為題，寫一篇作文。不少于600字。提示：1.首先梳理自己寫作的基本情況，用簡潔的語言作介紹。2.總結寫作中表現(xiàn)好的方面，想想不足的地方，提出改進的辦法。3.寫完后先放一段時間，再進行修改，看看除了字、詞、句以外，立意、結構等方面是否還需要進一步調(diào)整、完善。三、回顧自己以往的寫作情況，如寫了哪些文章，哪幾篇寫得好，哪首先回顧自己三年來或一年內(nèi)的寫作積累，用簡潔的語言對寫作的基本情況作一個介紹。接著結合具體幾篇作文分析作文中表現(xiàn)好的和不足之處，提出改進的辦法。作文可以趁熱打鐵馬上修改，也可以放置一段時間后，有了新的創(chuàng)意再修改。要“言”和“意”兼顧，講究謀篇布局、立意和結構的和諧統(tǒng)一?！緦懽鼽c撥】首先回顧自己三年來或一年內(nèi)的寫作積累，用簡潔的語言對寫作的基談談我的寫作回顧初中三年的學習，

寫過的大大小小的作文不少，

有寫得好的，

也有寫得不好的，

那么，

每次失敗與成功的原因是什么呢？首先，

我認為一篇好的文章，

最重要的是要有真情實感，

要構思新穎。寫作，是煲湯，是細活，是慢工。只能精心備料，適時入鍋，武火滾開，文火慢燉，心急不得。只能耐下心來，遵循要領點點領悟、提高。要領，最好放在心里，常常念叨念叨的好。談談我的寫作回顧初中三年的學習，寫過的大大小小的作寫作中，我覺得可以注重以下幾方面。一是善讀。以前我語文成績差、寫作能力弱，從小到大不曾正經(jīng)讀過幾本書。所以我寫的《值得感恩》和《我想對你說》兩篇作文，老師的評價是淡如白開水，缺乏新意。從那以后我開始多讀書。杜甫的“下筆如有神”，離不開“讀書破萬卷”。蒲松齡說：“書癡者文必工，藝癡者技必良?！迸囵B(yǎng)我的寫作素養(yǎng)，引導我向書林中求索。名著推介，佳篇導讀，精品點評，不斷在我心中激起閱讀的浪花。二是善摘。摘，即積累，積累之重要，我們皆知。更重要的是督促我養(yǎng)成長期積累的習慣。大家準備一個寫作中，我覺得可以注重以下幾方面。一是善讀。以前我語讀書筆記本摘記好詞、佳句、名段，老師適時監(jiān)察、點評、展覽，督促自己持之以恒地做下去。三是善觀。生活看似平淡無奇，但善觀者會看到無盡的奇妙。楊萬里在《讀張文潛詩》里告訴我們：“春江秋月冬冰雪，

不聽陳言只聽天。”觀察自然，發(fā)現(xiàn)美。社會就更豐富而耐品味了。路邊奔跑的孩子天真的笑容，漫步的老者從容的腳步；父母頭上的白發(fā)，眼角的皺紋；同學熱情的交談，老師沙啞的聲音……久之，我們的目光就會敏銳起來，見別人所未見。四是善感。善感的心靈是豐富的。感受自然、感受人間真情，是培養(yǎng)寫作素養(yǎng)的最重要的一環(huán)。讀書筆記本摘記好詞、佳句、名段，老師適時監(jiān)察、點評、展覽，督我堅持聽取老師的指導，意識到結構的重要，好比人之骨架，動筆之前先寫作文提綱。我盡力讓它勻稱、完美，文章才更悅人之目。我經(jīng)常對所讀佳作提煉出結構提綱，鑒人之長，補己之短，反復練習。如此，我增加了擬提綱的興趣，提高了擬提綱的水平，同時提高了閱讀欣賞水平。我覺得提高寫作水平重“一改”。一次，以“渴望____”為題，補充完整題目，寫篇作文。同學們寫的作文是《渴望成功》《渴望親情》，我寫的《渴望失敗》一文被老師評為佳作，一是我對文章語言、句子多處修改，二是我選材新穎。我寫的是一位三年級的小我堅持聽取老師的指導，意識到結構的重要，好比人之骨架學生本來成績名列前茅，結果期末考試倒數(shù)第一，目的是渴望失敗一次，盼著外出打工的爸爸媽媽回家看看，這反映了留守兒童的真實心聲。要善于修改文章，在同桌互相改，小組合作改的基礎上，收到很好的效果?！皠衲銖娜莸孛χ?，總不要失掉耐心，還要十遍、二十遍修改你的作品：要不斷地潤色它，潤色、再潤色才對；有時候要增添，卻常常要割愛刪棄?！庇涀〔纪呗宓脑?，對修改文章予以足夠的重視，也許作文會上一個新臺階。學生本來成績名列前茅，結果期末考試倒