大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時(shí)鐘整點(diǎn)教案及教學(xué)反思

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大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時(shí)鐘整點(diǎn)教案及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識。

3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

【活動預(yù)備】

時(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。

【活動過程】

一、問題導(dǎo)入，引誕生活所需。

師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?生活中有什么方法知道精確的時(shí)間?

二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

呈現(xiàn)一個大圓(ppt1)。

師：這是時(shí)鐘嗎?追問：讓這個大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么?

(1)數(shù)字。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)

你平?？吹降溺娒媸窃鯓拥?

總結(jié)：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一貫到12圍成一個圓。(ppt3)

(2)針。

師：鐘面上還有什么?(ppt4)(時(shí)針、分針、秒針)

師：細(xì)瘦長長的是分針，短短粗粗的是時(shí)針，最細(xì)最長的是秒針。

師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣?(ppt5)

2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)覺分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動起來，認(rèn)真觀測，它們之間會有什么奧秘呢!(老師撥鐘)

小結(jié)：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時(shí)。

三、認(rèn)識整點(diǎn)。

1.學(xué)會看整點(diǎn)。

師：時(shí)鐘可以告知人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。(ppt6)

早上我?guī)c(diǎn)起床?幾點(diǎn)上班?中午幾點(diǎn)吃午飯?晚上幾點(diǎn)睡覺?(ppt7)

這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方?(ppt8)

總結(jié)：時(shí)針分針真有趣，整點(diǎn)時(shí)分針都是對著12，時(shí)針對著幾就是幾點(diǎn)整。假如分針對著12，時(shí)針對著8就是幾點(diǎn)整?

2.學(xué)會撥整點(diǎn)。

師：小伙伴，你知道你一天的作息時(shí)間嗎?(ppt9)早上你是幾點(diǎn)起床的?教.案來自：大考吧幼shi網(wǎng)請你撥一個整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點(diǎn)的?他是幾點(diǎn)起床的?(6點(diǎn))

(ppt10)請撥一撥你晚上睡覺的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺的?你呢?

總結(jié)：每個小伙伴都有自己的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。

四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。

(ppt11)現(xiàn)在是什么時(shí)間了?(游戲時(shí)間)是的，游戲時(shí)間到了，我們來玩游戲吧!今日玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好?老師做老狼，你們做小羊，老狼說時(shí)間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯的小羊那么要被老狼抓走哦!明白嗎?

游戲2-3遍后離開活動室。

活動反思：

《指南》明確提到：我們要觀測孩子的需要，解讀幼兒，才能真正援助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀測到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動除了對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更著重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)覺幼兒的愛好不長期，甚至老師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀測到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對性援助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會怎么去觀測和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能精確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀測和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們老師援助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計(jì)，我留意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡約的"時(shí)鐘有是什么用?'幼兒可能會涌現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言說明。

感性閱歷和愛好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很愛好，如：在"找相同'的環(huán)節(jié)中，每個時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀測、發(fā)覺。時(shí)間的概念會在幼兒的不斷操