河北聯(lián)合大學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念

瀚監(jiān)業(yè)船左上《HEBEIUNITEDUNIVERSITY專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念教務(wù)處編制2011年11月TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"采礦工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 1\o"CurrentDocument"安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 2\o"CurrentDocument"石油工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 3\o"CurrentDocument"資源勘查專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 4\o"CurrentDocument"礦物加工工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 5\o"CurrentDocument"測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 6\o"CurrentDocument"地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 7\o"CurrentDocument"冶金工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 8\o"CurrentDocument"金屬材料工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 9\o"CurrentDocument"材料成型與控制專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 10\o"CurrentDocument"熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 11\o"CurrentDocument"工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 12\o"CurrentDocument"機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 13\o"CurrentDocument"過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 14\o"CurrentDocument"工業(yè)設(shè)計(jì)（理）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 15\o"CurrentDocument"工業(yè)設(shè)計(jì)（文）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 16\o"CurrentDocument"包裝工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 17\o"CurrentDocument"化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 18\o"CurrentDocument"化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 19\o"CurrentDocument"應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 20\o"CurrentDocument"環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 21\o"CurrentDocument"工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 22\o"CurrentDocument"建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 23\o"CurrentDocument"土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 24\o"CurrentDocument"建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 25\o"CurrentDocument"給排水專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 26\o"CurrentDocument"交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 27\o"CurrentDocument"交通工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 28\o"CurrentDocument"物流工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 29\o"CurrentDocument"臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 30\o"CurrentDocument"醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 31\o"CurrentDocument"麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 32\o"CurrentDocument"醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 33\o"CurrentDocument"預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 34\o"CurrentDocument"生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 35\o"CurrentDocument"材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 36\o"CurrentDocument"高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 37\o"CurrentDocument"無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 38\o"CurrentDocument"電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 39\o"CurrentDocument"自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 40\o"CurrentDocument"測(cè)控技術(shù)及儀器專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 41\o"CurrentDocument"電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 42\o"CurrentDocument"工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 43公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 44信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 45勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 46金融學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 47國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 48護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 49康復(fù)治療學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 50中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 51針灸推拿學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 52中西醫(yī)臨床專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 53口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案 54藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 55中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 56藥物制劑專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 57電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 58網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 59電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 60海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 61計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 62通信工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 63數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 64信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 65統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 66英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 67日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 68文法學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才''培養(yǎng)理念 69社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 70繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 71藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 72動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 73應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念 74臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)（精神衛(wèi)生方向）人才培養(yǎng)理念 75采礦工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握固體礦床（金屬、非金屬及煤炭）開(kāi)采的基礎(chǔ)理論和工藝，面向礦山生產(chǎn)，能在采礦領(lǐng)域等方面從事礦山開(kāi)采規(guī)劃、礦山（露天、地下）開(kāi)采設(shè)計(jì)、礦山生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理、礦山科研等工作的基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐和適應(yīng)能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型礦業(yè)人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路遵循“根植礦業(yè)、崇術(shù)重用”辦學(xué)理念，以礦業(yè)工程學(xué)院教學(xué)和科研資源優(yōu)勢(shì)為依托，構(gòu)建采礦工程專(zhuān)業(yè)課程體系。.師資隊(duì)伍建設(shè)思路加大采礦人才培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)青年教師外出深造，攻讀博士學(xué)位。同時(shí)，積極引進(jìn)“211”等重點(diǎn)院校采礦工程專(zhuān)業(yè)博士及具有高科研水平知名教授。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外同行專(zhuān)家的聯(lián)系與交流，全面完善教師學(xué)歷層次、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)層次，提升教學(xué)及科研水平。.專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)結(jié)合礦山發(fā)展實(shí)際需要，優(yōu)化師資資源，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)人才“模塊化”教學(xué)培養(yǎng)，設(shè)置“金屬、非金屬礦”和“煤礦”2個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模塊。在借鑒同類(lèi)院校采礦專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際情況，構(gòu)建包括基礎(chǔ)理論課、專(zhuān)業(yè)課、選修課和實(shí)踐環(huán)節(jié)的新課程體系。.教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，推進(jìn)教學(xué)改革，推動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)及討論式教學(xué)的實(shí)踐與探索，加大師生互動(dòng)環(huán)節(jié)建設(shè)力度，增大教學(xué)信息量，提高教學(xué)效率，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。.管理規(guī)范、保障措施以我校教學(xué)管理規(guī)章制度為標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)體系改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立良好的教學(xué)環(huán)境和高效的教學(xué)管理機(jī)制，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供制度保障。三、專(zhuān)業(yè)特色采礦工程專(zhuān)業(yè)依托國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)及省重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重與安全、地質(zhì)、選礦等專(zhuān)業(yè)的學(xué)科交叉性特點(diǎn)，以采礦工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，形成在師資建設(shè)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)等方面的自身特色，培養(yǎng)高素質(zhì)、多學(xué)科交叉、具有創(chuàng)新性的礦業(yè)工程技術(shù)人才。安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握安全科學(xué)理論和技術(shù)知識(shí)，具有對(duì)化工、建筑、大型工業(yè)企業(yè)等企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程危險(xiǎn)因素的辨識(shí)、設(shè)備故障診斷、安全性分析、事故預(yù)測(cè)以及對(duì)工業(yè)生產(chǎn)環(huán)境改善的能力；熟悉國(guó)家安全生產(chǎn)方針政策和法規(guī)，并能運(yùn)用相關(guān)安全科學(xué)知識(shí)，在科研單位、政府部門(mén)、安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)等，具有對(duì)具體行業(yè)或生產(chǎn)工藝安全工程技術(shù)的研究能力；培養(yǎng)從事安全技術(shù)及工程、安全科學(xué)與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測(cè)與監(jiān)測(cè)、安全設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、安全教育與培訓(xùn)等方面復(fù)合型的高級(jí)工程技術(shù)人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路緊緊圍繞“培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐和適應(yīng)能力強(qiáng)，富于創(chuàng)新的高素質(zhì)綜合型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循高等教育的基本規(guī)律，結(jié)合我校礦業(yè)工程學(xué)院的資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建以礦山安全為主體的安全工程專(zhuān)業(yè)課程體系。.師資隊(duì)伍建設(shè)思路高水平的師資隊(duì)伍是辦好專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面我們積極鼓勵(lì)現(xiàn)有教師進(jìn)行學(xué)歷教育，同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有教師輪次送出去，進(jìn)行短期進(jìn)修與培訓(xùn)，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外同行的聯(lián)系，拓展視野，全方位提高教師水平和能力；一方面積極引進(jìn)中科院、“211”院校博士。.專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)在課程體系和教學(xué)環(huán)節(jié)中，突出礦山特色的建設(shè)和落實(shí)，并分專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)，設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向課組。在研究總結(jié)國(guó)內(nèi)外安全工程類(lèi)人才培養(yǎng)方案，吸收其優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校多年來(lái)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐，遵循人才培養(yǎng)科學(xué)規(guī)律，構(gòu)建出包括基礎(chǔ)理論課（分為通識(shí)教育課和專(zhuān)業(yè)大類(lèi)課）、專(zhuān)業(yè)課（分為專(zhuān)業(yè)主干課和專(zhuān)業(yè)選修課）、方法課和實(shí)踐環(huán)節(jié)的新課程體系。.教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革在教學(xué)方式上努力轉(zhuǎn)變單純傳授知識(shí)與技能的觀念，加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力“三種能力”的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，逐步擺脫以教師為主、課堂為中心的填鴨式教學(xué)方法，大力推進(jìn)啟發(fā)式與討論式教學(xué)方法的實(shí)踐及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，增大信息量，提高教學(xué)效率，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。.管理規(guī)范、保障措施構(gòu)建嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量控制體系，建立完善一套教學(xué)管理規(guī)章制度，完善各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地實(shí)現(xiàn)教學(xué)全程監(jiān)控，規(guī)范管理，科學(xué)評(píng)價(jià)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供制度保障。三、專(zhuān)業(yè)特色作為一門(mén)綜合性學(xué)科，安全科學(xué)與技術(shù)不僅涉及到各種自然科學(xué)，還涉及到法律、人文、保險(xiǎn)、心理學(xué)和管理學(xué)等學(xué)科，具有很強(qiáng)的學(xué)科交叉性、綜合性和實(shí)踐性。本專(zhuān)業(yè)的特色是以安全學(xué)科建設(shè)理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，以礦山安全為主導(dǎo)行業(yè)特色的安全工程本科專(zhuān)業(yè)課程體系。形成在辦學(xué)思路、教育教學(xué)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面的特色專(zhuān)業(yè)。石油工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備高尚道德品質(zhì)、牢固的工程基礎(chǔ)理論和扎實(shí)石油工程專(zhuān)業(yè)技能，能在石油工程領(lǐng)域從事油氣鉆井工程、采油工程、油藏工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)、儲(chǔ)層評(píng)價(jià)等方面的工程設(shè)計(jì)、工程施工與管理、應(yīng)用研究與科研開(kāi)發(fā)等方面工作，具有現(xiàn)代開(kāi)拓、創(chuàng)新意識(shí)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理人才。主要就業(yè)領(lǐng)域?yàn)楦魇推髽I(yè)，具有一定培養(yǎng)潛力的畢業(yè)生可到相關(guān)高校、研究機(jī)構(gòu)繼續(xù)深造。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路作為新成立專(zhuān)業(yè)，盡快優(yōu)化本科生培養(yǎng)體系，并在三年之后申報(bào)“石油與天然氣工程”碩士點(diǎn)，探索一條地方工科院校石油工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)新途徑。石油工程專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)建，既適應(yīng)了當(dāng)前全球石油領(lǐng)域高技術(shù)密集、產(chǎn)業(yè)高度國(guó)際化、以及人才缺乏的國(guó)際現(xiàn)狀，又可依托我校五十余年的工科教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)研究底蘊(yùn)，結(jié)合京津唐本學(xué)科領(lǐng)域高校和科研院所密集、教學(xué)體系完備、研發(fā)技術(shù)先進(jìn)、學(xué)術(shù)交流便利的學(xué)科特色，發(fā)揮我校位于油氣資源潛能巨大渤海灣腹地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，確立立足河北、面向全國(guó)、放眼全球的國(guó)際化專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)。.建立和培養(yǎng)一支12人左右，學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)精湛、年富力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)突出的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，并在5年之內(nèi)形成具有職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，以油氣田開(kāi)發(fā)工程和油氣田開(kāi)發(fā)地質(zhì)為方向的兩支教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)。.優(yōu)化教學(xué)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)石油工程專(zhuān)業(yè)高度國(guó)際化和技術(shù)密集化的特點(diǎn)，及時(shí)掌握行業(yè)人才需求信息，加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力的培養(yǎng)；克服教師隊(duì)伍年輕人多，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)重的困難，爭(zhēng)取更多的課程實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)。.改進(jìn)教學(xué)方法，倡議任課教師針對(duì)所擔(dān)任課程的特色和教學(xué)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇或探討新穎、可行的教學(xué)方法。.創(chuàng)建設(shè)施完善、設(shè)備先進(jìn)的石油工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建旨在提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才培養(yǎng)模式。在鞏固冀東油田實(shí)習(xí)基地的前提下，創(chuàng)建華北油田、大港油田、遼河油田等新的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地；加強(qiáng)石油工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)步伐，在較短的時(shí)間內(nèi)把我校石油工程專(zhuān)業(yè)建成具有高水平人才培養(yǎng)基地和產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的典范。三、專(zhuān)業(yè)特色石油工程專(zhuān)業(yè)涵蓋面廣、綜合性強(qiáng)，基本貫穿石油勘探開(kāi)發(fā)過(guò)程中的油氣地質(zhì)、鉆井、采油、儲(chǔ)運(yùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)；本領(lǐng)域國(guó)際化和全球一體化趨勢(shì)突出，要求學(xué)生具有良好的語(yǔ)言交流能力和國(guó)際意識(shí)；新技術(shù)應(yīng)用廣泛，對(duì)畢業(yè)生的實(shí)踐技能要求高；行業(yè)內(nèi)技術(shù)密集、知識(shí)密集。作為我校新建專(zhuān)業(yè)，本專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)確把握理論研究前沿和技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力”的人才培養(yǎng)觀，確立“以學(xué)生為本”的教育理念，充分利用行業(yè)和地域優(yōu)勢(shì)，建立良好的校企合作交流，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。資源勘查專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，熱愛(ài)祖國(guó)、品德優(yōu)秀、身心健康，掌握扎實(shí)的金屬、能源、非金屬礦產(chǎn)資源勘查與水資源勘查的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，具有科學(xué)的思維方法和實(shí)踐能力，富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的資源勘查學(xué)科領(lǐng)域高素質(zhì)復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后可在科研院（所）、高等學(xué)校、國(guó)家機(jī)關(guān)管理部門(mén)及大型企業(yè)、公司從事與地質(zhì)資源相關(guān)的生產(chǎn)、教學(xué)、科學(xué)研究、經(jīng)營(yíng)管理與規(guī)劃等工作。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路依據(jù)專(zhuān)業(yè)總體發(fā)展目標(biāo)，內(nèi)培外引專(zhuān)業(yè)人才，加強(qiáng)教學(xué)思想與教育方法討論與學(xué)習(xí)，完善教師管理與激勵(lì)機(jī)制，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。以河北聯(lián)合大學(xué)地質(zhì)學(xué)科近五十年的教學(xué)及研究經(jīng)驗(yàn)為基石，緊密結(jié)合學(xué)科發(fā)展方向，注重地質(zhì)基礎(chǔ)，突出金屬、非金屬礦產(chǎn)（山）地質(zhì)優(yōu)勢(shì)特色，重視災(zāi)害地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)發(fā)展方向，拓展能源、水資源領(lǐng)域，優(yōu)化課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)，完善課程體系，拓寬服務(wù)領(lǐng)域至能源、礦產(chǎn)資源勘查與水資源勘查等行業(yè)，以適應(yīng)市場(chǎng)、社會(huì)、及國(guó)際化專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，豐富教學(xué)設(shè)施，改進(jìn)教學(xué)環(huán)境，拓展課堂教學(xué)，以“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合帶動(dòng)多形式、靈活、高效創(chuàng)新的教學(xué)方法。踐行“責(zé)、權(quán)、利”明確的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室制度化管理，開(kāi)展人才培養(yǎng)效果社會(huì)調(diào)查、反思與調(diào)整，保證專(zhuān)業(yè)建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展。三、專(zhuān)業(yè)特色.課程設(shè)置以“注重地質(zhì)基礎(chǔ)、突出金屬、非金屬礦產(chǎn)（山）地質(zhì)優(yōu)勢(shì)特色，重視災(zāi)害地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)發(fā)展方向，拓展能源、水資源領(lǐng)域”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)知識(shí)完備，具備廣泛適應(yīng)能力的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。.以“實(shí)驗(yàn)室——華北地質(zhì)實(shí)習(xí)基地——生產(chǎn)單位——地球大課堂”為平臺(tái)，建立了平臺(tái)多、內(nèi)容豐富，學(xué)時(shí)足的實(shí)踐教學(xué)模式。.師資隊(duì)伍以博士、教授為主體，教學(xué)與科研整體實(shí)力雄厚，形成了團(tuán)結(jié)、向上的教學(xué)集體。礦物加工工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有金屬礦、非金屬礦、礦物材料與礦產(chǎn)資源綜合利用等方面的知識(shí)，能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)從事國(guó)家礦產(chǎn)建設(shè)，能勝任礦山工程建設(shè)中礦物加工工程技術(shù)及管理工作，具備礦物加工工程系統(tǒng)的基本知識(shí)，并能從事礦物加工試驗(yàn)研究、選礦廠(chǎng)設(shè)計(jì)、選礦廠(chǎng)管理和對(duì)外交流等工作的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路緊跟時(shí)代發(fā)展的需要，不斷吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)辦學(xué)思想，完善課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才培養(yǎng)模式和體系，使學(xué)生既具有堅(jiān)實(shí)的礦物加工理論基礎(chǔ)，又具備現(xiàn)代礦產(chǎn)資源綜合利用和礦物材料等專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，成為有良好工程技術(shù)素養(yǎng)和研發(fā)能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才；培養(yǎng)一支基礎(chǔ)扎實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)、了解社會(huì)需求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力突出的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，使師資隊(duì)伍的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)向高層次發(fā)展；建立設(shè)施完善、手段先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境和高效的教學(xué)管理機(jī)制,把我校礦物加工工程專(zhuān)業(yè)建成高水平和高質(zhì)量的省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)知名的優(yōu)秀本科專(zhuān)業(yè)。三、專(zhuān)業(yè)特色注重基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法的教學(xué)，注重綜合能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重動(dòng)手實(shí)踐能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的提高，現(xiàn)代礦產(chǎn)資源綜合利用和礦物材料技術(shù)的新理論、新方法貫穿于專(zhuān)業(yè)教學(xué)的各環(huán)節(jié)中；充足的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地和成熟的實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、社會(huì)認(rèn)可”的高級(jí)應(yīng)用型人才。測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有地面測(cè)量、空間測(cè)量、攝影測(cè)量與遙感等方面的知識(shí)，能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)從事國(guó)家基礎(chǔ)測(cè)繪建設(shè)，能勝任城市及工程建設(shè)中測(cè)繪工作，能勝任國(guó)土資源調(diào)查與管理中的測(cè)繪工作，具備地圖與地理信息系統(tǒng)的基本知識(shí)，并能從事測(cè)繪研究、管理、教學(xué)等工作的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路緊跟時(shí)代發(fā)展的需要，不斷吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)辦學(xué)思想，完善課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才培養(yǎng)模式和體系，使學(xué)生既具有堅(jiān)實(shí)的測(cè)繪理論基礎(chǔ)，又具備現(xiàn)代測(cè)繪與空間信息學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，成為有良好工程技術(shù)素養(yǎng)和研發(fā)能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才；培養(yǎng)一支基礎(chǔ)扎實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)、了解社會(huì)需求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力突出的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，使師資隊(duì)伍的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)向高層次發(fā)展；建立設(shè)施完善、手段先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境和高效的教學(xué)管理機(jī)制，把我校測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)建成高水平和高質(zhì)量的省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)知名的優(yōu)秀本科專(zhuān)業(yè)。三、專(zhuān)業(yè)特色注重基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法的教學(xué)，注重綜合能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重英語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的提高，測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)的新理論、新方法貫穿于專(zhuān)業(yè)教學(xué)的各環(huán)節(jié)中；充足的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地和成熟的實(shí)踐教學(xué)體系,使學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、社會(huì)認(rèn)可”的高級(jí)應(yīng)用型人才。地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有地理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、地圖學(xué)、遙感、空間數(shù)據(jù)處理的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、住房、土地、災(zāi)害、基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī)劃管理等領(lǐng)域的政府部門(mén)、金融機(jī)構(gòu)、公司、高校、規(guī)劃設(shè)計(jì)院所從事與地理信息系統(tǒng)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路本專(zhuān)業(yè)順應(yīng)人才市場(chǎng)化和多元化的發(fā)展格局，以復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。師資隊(duì)伍建設(shè)主要采用人才培養(yǎng)和人才引進(jìn)的方式。繼續(xù)鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷層次，采取多種方式為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；如參加學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)修、舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議等，為教師提供與名家接觸的機(jī)會(huì)；通過(guò)教學(xué)名師、示范課、隨機(jī)聽(tīng)課、教案檢查、教研室活動(dòng)等，提高教師的教學(xué)能力。同時(shí)，充分利用學(xué)校的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，采取公開(kāi)招聘、個(gè)別邀請(qǐng)等方式，積極爭(zhēng)取優(yōu)秀人才的加盟，重點(diǎn)引進(jìn)高水平的學(xué)科帶頭人，提高師資隊(duì)伍的整體水平。人才培養(yǎng)的目標(biāo)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性；人才培養(yǎng)的資源配置，注重開(kāi)放性、先進(jìn)性。人才培養(yǎng)的過(guò)程實(shí)現(xiàn)，注重操作性、實(shí)踐性。通過(guò)安排實(shí)驗(yàn)課、科技創(chuàng)新立項(xiàng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，師生共同參與，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)思路清晰、目標(biāo)明確、完整實(shí)用的實(shí)踐性人才培養(yǎng)體系。人才培養(yǎng)的管理運(yùn)行，注重個(gè)別化、差異性。為確保教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)、教、管等多方積極性，建立健全教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度、期中、期末教學(xué)檢查制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、聽(tīng)課制度、教學(xué)信息反饋制度，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量學(xué)生座談會(huì)制度。三、專(zhuān)業(yè)特色本專(zhuān)業(yè)具有地理學(xué)、地圖學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等綜合背景，理工結(jié)合的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)特色。實(shí)施“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，理論課程采用“研究討論式”、“案例式”等多元化教學(xué)模式,注重學(xué)生實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合，縮短用人單位需求與高校現(xiàn)有人才能力之間的差距，促進(jìn)就業(yè)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)。冶金工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)在充分研究國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，本專(zhuān)業(yè)緊緊圍繞地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，遵循知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的原則，充分體現(xiàn)“工程應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備冶金物理化學(xué)、鋼鐵冶金和有色冶金等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在企事業(yè)及科研單位、大專(zhuān)院校等部門(mén)從事科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和生產(chǎn)技術(shù)管理等工作的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路冶金工程專(zhuān)業(yè)始終以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為龍頭，以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和冶金行業(yè)發(fā)展需求，深化教育教學(xué)研究與改革，走校企聯(lián)合之路，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、以科研促教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐條件與教學(xué)資源建設(shè)，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)冶金工程專(zhuān)業(yè)的跨越式發(fā)展。.以學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，全面提高學(xué)科綜合實(shí)力一方面以校企聯(lián)合培養(yǎng)為平臺(tái)，強(qiáng)化青年教師工程實(shí)踐能力，打造專(zhuān)兼職結(jié)合隊(duì)伍，另一方面以課程組群建設(shè)為平臺(tái)，實(shí)施青年教師導(dǎo)師制，提高教學(xué)能力與素養(yǎng)。此外，通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際交流，掌握學(xué)科前沿和先進(jìn)教育教學(xué)理念。.以科研促教學(xué)，科學(xué)研究方法與成果不斷融入課程教學(xué)之中通過(guò)對(duì)本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng)，從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師在教學(xué)過(guò)程中思路開(kāi)闊，對(duì)教學(xué)內(nèi)容取舍更新，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、靈活的教學(xué)。把科研與教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐與理論研究緊密結(jié)合，不斷把最新的科研成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握解決實(shí)際問(wèn)題的思路和方法、了解學(xué)科的動(dòng)態(tài)和發(fā)展。.改進(jìn)教學(xué)方法與手段，全面適應(yīng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求教學(xué)方法和手段的改革為重點(diǎn)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)方法改革，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中將單純“以講授為主”轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴爸v授與指導(dǎo)并重”，提倡采用啟發(fā)式、案例式、互動(dòng)式、參與式等教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，通過(guò)組織教師積極開(kāi)展教學(xué)法研究，探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)水平，以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求。.構(gòu)建綜合性、設(shè)計(jì)性及研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)冶金工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)工作，增設(shè)綜合性試驗(yàn)、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)內(nèi)容，增加學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)周數(shù)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)過(guò)程的參與性和操作性，全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。三、專(zhuān)業(yè)特色冶金工程專(zhuān)業(yè)是河北省鋼鐵產(chǎn)業(yè)支撐專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)符合辦學(xué)定位和特色發(fā)展方向，以“立足河北、面向全國(guó)”的辦學(xué)宗旨為指導(dǎo)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，走發(fā)展之路，重視本科教育,師資隊(duì)伍實(shí)力雄厚，有較完備的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件。本專(zhuān)業(yè)與河北鋼鐵集團(tuán)等大型鋼鐵公司長(zhǎng)期聯(lián)合辦學(xué)，特色突出、優(yōu)勢(shì)明顯，為鋼鐵行業(yè)培養(yǎng)了一大批高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。經(jīng)過(guò)近50年的建設(shè)發(fā)展，冶金工程已發(fā)展成為支撐河北省乃至華北地區(qū)鋼鐵行業(yè)的人才培養(yǎng)基地和科技創(chuàng)新基地。金屬材料工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有金屬材料科學(xué)與工程方面的基礎(chǔ)知識(shí)，能在冶金、材料結(jié)構(gòu)研究與分析、金屬材料及復(fù)合材料制備、金屬材料成型等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。使之具有積極的開(kāi)放思維，卓越的創(chuàng)新能力和開(kāi)拓的實(shí)踐精神。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以理論和實(shí)踐教學(xué)并重為手段，提高人才培養(yǎng)的創(chuàng)新能力。.改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)有師資的對(duì)外交流與培訓(xùn)，有計(jì)劃地派遣專(zhuān)業(yè)教師到國(guó)內(nèi)外訪(fǎng)問(wèn)和學(xué)習(xí)；擬引進(jìn)一批既有博士學(xué)位，又有國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師；試行“客座教授”制度，聘任一批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師為客座教授，以講座的方式給學(xué)生教授典型生產(chǎn)案例，形成務(wù)實(shí)求真的學(xué)風(fēng)。.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建合理的教育教學(xué)與課程體系構(gòu)建以素質(zhì)教育、知識(shí)教育和能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)方案；深化課程體系建設(shè)，以“基礎(chǔ)課程、核心課程、相關(guān)課程、精品課程和實(shí)踐課程”為框架進(jìn)行課程體系的優(yōu)化和重組；更新專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容。充分反映材料科學(xué)技術(shù)的最新成果和發(fā)展趨勢(shì)，多學(xué)科的相互滲透、融合與交叉。增加先進(jìn)性、應(yīng)用性、實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容。.改進(jìn)教學(xué)方法與手段，全面適應(yīng)基地專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求以理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重的模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，實(shí)行“設(shè)問(wèn)式教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”和“課堂討論式”等多元化教學(xué)方法，帶領(lǐng)及鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，包括多種方式，例如：申請(qǐng)專(zhuān)利，發(fā)表論文等，引入創(chuàng)新實(shí)踐型課題研究教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。三、專(zhuān)業(yè)特色構(gòu)建以素質(zhì)教育、知識(shí)教育和能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)理念，以理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重為模式，擬建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，采用多元化教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的金屬材料專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。材料成型與控制專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)旨在為冶金行業(yè)培養(yǎng)具備金屬材料加工成形基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)中從事金屬材料加工領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科學(xué)研究、生產(chǎn)技術(shù)管理和經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售等方面工作的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。使之具有積極的開(kāi)放思維，卓越的創(chuàng)新能力和開(kāi)拓的實(shí)踐精神。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以理論和實(shí)踐教學(xué)并重為手段，提高人才培養(yǎng)的創(chuàng)新能力。.改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)有師資的對(duì)外交流與培訓(xùn)，有計(jì)劃地派遣專(zhuān)業(yè)教師到國(guó)內(nèi)外訪(fǎng)問(wèn)和學(xué)習(xí)；擬引進(jìn)一批既有博士學(xué)位，又有國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師；試行“客座教授”制度，聘任一批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師為客座教授，以講座的方式給學(xué)生教授典型生產(chǎn)案例，形成務(wù)實(shí)求真的學(xué)風(fēng)。.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建合理的教育教學(xué)與課程體系構(gòu)建以素質(zhì)教育、知識(shí)教育和能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)方案；深化課程體系建設(shè)，以“基礎(chǔ)課程、核心課程、相關(guān)課程、精品課程和實(shí)踐課程”為框架進(jìn)行課程體系的優(yōu)化和重組；更新專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容。充分反映材料科學(xué)技術(shù)的最新成果和發(fā)展趨勢(shì)，多學(xué)科的相互滲透、融合與交叉。增加先進(jìn)性、應(yīng)用性、實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容。.改進(jìn)教學(xué)方法與手段，全面適應(yīng)基地專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求以理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重的模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，實(shí)行“設(shè)問(wèn)式教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”和“課堂討論式”等多元化教學(xué)方法，帶領(lǐng)及鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，包括多種方式，例如：申請(qǐng)專(zhuān)利，發(fā)表論文等，引入創(chuàng)新實(shí)踐型課題研究教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。三、專(zhuān)業(yè)特色構(gòu)建以素質(zhì)教育、知識(shí)教育和能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)理念，以理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重為模式，擬建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，采用多元化教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的材料成型專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、機(jī)械、自動(dòng)控制、系統(tǒng)工程等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)，能在能源轉(zhuǎn)換與利用領(lǐng)域，從事熱能與動(dòng)力工程（如冶金能源動(dòng)力、電廠(chǎng)熱能動(dòng)力等方向）選型、設(shè)計(jì)、運(yùn)行、管理、安裝與檢修、科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面工作，并具有一定的創(chuàng)新能力、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的發(fā)展?jié)摿Φ母呒?jí)專(zhuān)門(mén)人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路面向21世紀(jì)人才需求，以培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才為中心，以學(xué)科建設(shè)為依托，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、增強(qiáng)能力、提高素質(zhì)”人才培養(yǎng)思路，把學(xué)生培養(yǎng)成為不僅具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，而且具有創(chuàng)新精神、現(xiàn)代工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。突出河北聯(lián)合大學(xué)地方院校的特色和行業(yè)特點(diǎn)；突出素質(zhì)、知識(shí)、能力并重全面發(fā)展的教學(xué)方針，突出重基礎(chǔ)知識(shí)、重實(shí)踐知識(shí)的指導(dǎo)思想。該專(zhuān)業(yè)設(shè)置冶金能源動(dòng)力和電廠(chǎng)熱能動(dòng)力兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，主要面向冶金、電力等行業(yè)，培養(yǎng)具有一定專(zhuān)長(zhǎng)的“寬厚、復(fù)合、開(kāi)放、創(chuàng)新”型的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。為更好的實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)，本專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)在師資的引進(jìn)與培養(yǎng)、課程體系的規(guī)劃設(shè)計(jì)、教材與教學(xué)法研究、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)科建設(shè)和考研與就業(yè)等方面取得了較大的成績(jī)。.提高專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)。一方面要加大高層次人才的引進(jìn)力度，另一方面要加強(qiáng)在職教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)注重對(duì)年輕教師的引導(dǎo)與培養(yǎng)，打造一個(gè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師梯隊(duì)。.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化課程體系設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和社會(huì)需要及時(shí)對(duì)課程的開(kāi)設(shè)和側(cè)重進(jìn)行調(diào)整，以培養(yǎng)國(guó)家需要的人才為最高目標(biāo)。.依托節(jié)能減排等科技創(chuàng)新競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。教師要根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)適度將課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的任務(wù)要求自己查閱文獻(xiàn)、分析、討論、總結(jié)問(wèn)題，最終通過(guò)與教師的交流，提出解決工程和生活中的實(shí)際問(wèn)題的方案和方法。三、專(zhuān)業(yè)特色以冶金能源動(dòng)力為特色的熱能與動(dòng)力工程系有悠久歷史和深厚底蘊(yùn)，其前身是是隨著1958年河北礦冶學(xué)院冶金系的成立而建立的的冶金爐教研室。50多年來(lái)，本學(xué)科不斷發(fā)展壯大，目前擁有熱能工程碩士學(xué)位授予權(quán)和動(dòng)力工程領(lǐng)域工程碩士授予權(quán)，是河北省唯一以冶金能源動(dòng)力為特色，進(jìn)行多層次能源動(dòng)力人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)覆蓋了河北省的冶金、電力、環(huán)保、新能源等支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)以“河北省現(xiàn)代冶金技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”為依托，發(fā)展前景廣闊。工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家建設(shè)和科技發(fā)展需求，以機(jī)械為工程基礎(chǔ)，結(jié)合管理，掌握扎實(shí)的工程技術(shù)、現(xiàn)代管理科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解科學(xué)管理的發(fā)展前沿。形成系統(tǒng)科學(xué)的理論與方法，以實(shí)現(xiàn)提高效率、降低成本、改善質(zhì)量和增加效益等目的。能對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新，既懂技術(shù)又擅長(zhǎng)管理的高級(jí)復(fù)合型人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬口徑，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)思路，將專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，培養(yǎng)具有良好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題意識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，具有持續(xù)改進(jìn)的職業(yè)精神。具有探索進(jìn)取精神和工業(yè)工程職業(yè)意識(shí)的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才.改革人才培養(yǎng)方案，融入工程教育模式的理念。進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)，從自然科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及人文社會(huì)科學(xué)全方位培養(yǎng)學(xué)生。注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)工程技術(shù)能力，尤其是系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、分析評(píng)價(jià)、運(yùn)行控制、管理決策和改進(jìn)創(chuàng)新等能力，以及較強(qiáng)的自學(xué)能力、組織溝通能力和協(xié)調(diào)能力，逐步形成以知識(shí)交叉為特色的工程培養(yǎng)模式。.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教材建設(shè)，堅(jiān)持部分課程雙語(yǔ)教學(xué)。構(gòu)建以機(jī)械體學(xué)科為技術(shù)基礎(chǔ)，管理科學(xué)為專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新教育體系。重點(diǎn)建設(shè)幾門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)精品課程，出版高質(zhì)量的自編特色教材包括立體化教材。.師資隊(duì)伍建設(shè)。提升教師基本個(gè)人業(yè)務(wù)能力和溝通能力，提高教師在運(yùn)用主動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法以及學(xué)生考核等方面的能力。通過(guò)深化改革和制度創(chuàng)新促進(jìn)教師資源的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和合理配置；以科研項(xiàng)目研究促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平提高；堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支教學(xué)與科學(xué)研究兼?zhèn)涞膭?chuàng)新研究型的師資隊(duì)伍。.專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，完善本專(zhuān)業(yè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改革實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在現(xiàn)代工程環(huán)境和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)發(fā)展其從事產(chǎn)品、過(guò)程和系統(tǒng)建構(gòu)的能力，提高學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用能力。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)化實(shí)習(xí)基地的專(zhuān)業(yè)方向結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供更多的個(gè)性化選擇，切實(shí)提高本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量。三、專(zhuān)業(yè)特色.教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)的多元化，保證學(xué)生知識(shí)的復(fù)合型。引進(jìn)教師和教師外出培養(yǎng)堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不同和多元。.以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為引導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)專(zhuān)業(yè)課程依托校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，采用項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，部分課程聘請(qǐng)企業(yè)的工程師擔(dān)任兼職教師進(jìn)行授課。.循序漸進(jìn)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，即創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。將新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，及時(shí)、適當(dāng)?shù)厝谌氲浇虒W(xué)實(shí)踐中，具有創(chuàng)新氣息的教學(xué)內(nèi)容滲透在各門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、開(kāi)放性、多元性與全面性。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)秉持理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)、自主研學(xué)相結(jié)合的教學(xué)理念，將通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，以機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造和機(jī)電傳控為三大主線(xiàn)構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)主干課程體系，兼顧工程科學(xué)教育與工程實(shí)踐訓(xùn)練，以培養(yǎng)情操高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、工程實(shí)現(xiàn)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路堅(jiān)持“育人為本，質(zhì)量第一，強(qiáng)化科研，開(kāi)拓創(chuàng)新，凸顯特色”的建設(shè)思路。以育人為本根本，以質(zhì)量為生命，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以品牌建設(shè)為基石。.在人才培養(yǎng)上，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、多方向、注應(yīng)用、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)思路，注重全面素質(zhì)教育，重視創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，構(gòu)建高素質(zhì)、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。.在師資隊(duì)伍建設(shè)上，按照“數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過(guò)硬、整體優(yōu)化”的方針，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，通過(guò)深化改革和制度創(chuàng)新促進(jìn)教師資源的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和合理配置；以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，不斷完善引才、留才、用才的良好工作機(jī)制。.在教學(xué)改革上，堅(jiān)持以學(xué)生為本，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，加強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)之間的交叉與融合，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，促進(jìn)課程與實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新；根據(jù)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步以及用人單位的需求，增加新的教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)；深化教學(xué)方法改革，積極實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)、激發(fā)式教學(xué)等，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；實(shí)施教學(xué)制度創(chuàng)新，建立健全學(xué)分制條件下的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制、管理制度和教學(xué)工作評(píng)估制度，進(jìn)一步完善有利于學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。三、專(zhuān)業(yè)特色.應(yīng)用CDIO工程教育模式，堅(jiān)持實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。.依托國(guó)家級(jí)、省級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)，依托環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展，秉承推進(jìn)科研服務(wù)社會(huì)、教學(xué)服務(wù)社會(huì)理念。依托機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)、河北省裝備制造創(chuàng)新教育高地、河北省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、河北省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，確立“增加數(shù)量，適度規(guī)模；調(diào)整結(jié)構(gòu)，適應(yīng)市場(chǎng)；突出特色，打造品牌”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路。過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備機(jī)械工程、化學(xué)工程和控制工程等方面的知識(shí)，能在機(jī)械、化工、石油、能源、輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品及勞動(dòng)安全等部門(mén)從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理以及工程科學(xué)研究等方面工作的應(yīng)用研究型人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基本思想是：培養(yǎng)以工程師為主的應(yīng)用研究型專(zhuān)門(mén)人才。專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向是：了解工藝過(guò)程、熟悉基本控制、夯實(shí)機(jī)械基礎(chǔ)、突出過(guò)程裝備的整體性。.面向社會(huì)，以就業(yè)為導(dǎo)向。過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)主要以過(guò)程工業(yè)為專(zhuān)業(yè)背景，服務(wù)于化工、石油化工、生物化工、化學(xué)、煉油、制藥、食品、冶金、環(huán)保、能源、動(dòng)力等諸多行業(yè)與部門(mén)，就業(yè)范圍廣，社會(huì)需求量大。.以“應(yīng)用型高素質(zhì)”人才培養(yǎng)為目標(biāo)。本專(zhuān)業(yè)在扎實(shí)的機(jī)械相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)之上，進(jìn)行合理的專(zhuān)業(yè)課程的構(gòu)建，知識(shí)層次逐步推進(jìn)，并結(jié)合與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。.改革和加強(qiáng)各個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，營(yíng)造有利于學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)的優(yōu)良環(huán)境。過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)中心已經(jīng)建成，可以為學(xué)生提供良好的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所。三、專(zhuān)業(yè)特色.以機(jī)械工程為依托，師資力量雄厚，并設(shè)有過(guò)程裝備與控制工程實(shí)驗(yàn)中心。.屬于學(xué)科交叉型專(zhuān)業(yè)，過(guò)程裝備與控制工程是以過(guò)程設(shè)備設(shè)計(jì)為主體，以過(guò)程原理與控制為兩翼，集機(jī)械、工藝和控制于一體，在社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用。.教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐，注重動(dòng)手能力培養(yǎng)。工業(yè)設(shè)計(jì)（理）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有創(chuàng)新思維能力，從事工業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)及交互界面設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)的實(shí)用性設(shè)計(jì)人才。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有敏捷的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維和全面的設(shè)計(jì)管理、實(shí)施、協(xié)調(diào)能力，在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域多個(gè)方向中勝任設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)管理、教學(xué)科研等工作。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路以創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，形成理論與實(shí)踐相互融合的人才培養(yǎng)體系。并在教學(xué)中注重培養(yǎng)工程技術(shù)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文素質(zhì)等能力的提高。.逐步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，把企業(yè)和其他高?？蒲性核馁Y源引入到教學(xué)實(shí)踐中，鼓勵(lì)教師走出課堂，深入企業(yè)和其他高校訪(fǎng)問(wèn)與交流,并開(kāi)展業(yè)務(wù)合作。并堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支教學(xué)與科學(xué)研究兼?zhèn)涞膭?chuàng)新研究型的師資隊(duì)伍。.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教材建設(shè)，構(gòu)建以產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程為核心的特色創(chuàng)新教育體系。重點(diǎn)建設(shè)幾門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)精品課程，出版高質(zhì)量的自編特色教材并鼓勵(lì)教師參與出版社組織的教材編寫(xiě)工作。.以培養(yǎng)學(xué)生從生活中“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的能力為核心，改變傳統(tǒng)授課模式，增加課堂的案例分析、設(shè)計(jì)方案的“頭腦風(fēng)暴會(huì)”的討論環(huán)節(jié)。把實(shí)際課題引入課程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。.完善本專(zhuān)業(yè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改革實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生可以自由的在實(shí)驗(yàn)中嘗試設(shè)計(jì)方案的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)化實(shí)習(xí)基地的專(zhuān)業(yè)方向結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供更多的個(gè)性化選擇，切實(shí)提高本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量。三、專(zhuān)業(yè)特色.以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為引導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)專(zhuān)業(yè)課程依托校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，采用項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式。.循序漸進(jìn)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。將創(chuàng)新氣息的教學(xué)內(nèi)容滲透在各門(mén)課程中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、開(kāi)放性、多元性與全面性。工業(yè)設(shè)計(jì)（文）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有創(chuàng)新思維能力，從事工業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)及視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)的實(shí)用性設(shè)計(jì)人才。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有敏捷的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維和全面的設(shè)計(jì)管理、實(shí)施、協(xié)調(diào)能力，在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域多個(gè)方向中勝任設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)管理、教學(xué)科研等工作。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路以創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，形成理論與實(shí)踐相互融合的人才培養(yǎng)體系。并在教學(xué)中注重培養(yǎng)工程技術(shù)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文素質(zhì)等能力的提高。.逐步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，把企業(yè)和其他高?？蒲性核馁Y源引入到教學(xué)實(shí)踐中，鼓勵(lì)教師走出課堂，深入企業(yè)和其他高校訪(fǎng)問(wèn)與交流,并開(kāi)展業(yè)務(wù)合作。并堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支教學(xué)與科學(xué)研究兼?zhèn)涞膭?chuàng)新研究型的師資隊(duì)伍。.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教材建設(shè)，構(gòu)建以產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程為核心的特色創(chuàng)新教育體系。重點(diǎn)建設(shè)幾門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)精品課程，出版高質(zhì)量的自編特色教材并鼓勵(lì)教師參與出版社組織的教材編寫(xiě)工作。.以培養(yǎng)學(xué)生從生活中“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的能力為核心，改變傳統(tǒng)授課模式，增加課堂的案例分析、設(shè)計(jì)方案的“頭腦風(fēng)暴會(huì)”的討論環(huán)節(jié)。把實(shí)際課題引入課程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。.完善本專(zhuān)業(yè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改革實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生可以自由的在實(shí)驗(yàn)中嘗試設(shè)計(jì)方案的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)化實(shí)習(xí)基地的專(zhuān)業(yè)方向結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供更多的個(gè)性化選擇，切實(shí)提高本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量。三、專(zhuān)業(yè)特色.以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為引導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)專(zhuān)業(yè)課程依托校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，采用項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式。.循序漸進(jìn)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。將創(chuàng)新氣息的教學(xué)內(nèi)容滲透在各門(mén)課程中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、開(kāi)放性、多元性與全面性包裝工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家建設(shè)和科技發(fā)展需求，以機(jī)械為工程基礎(chǔ)，結(jié)合包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理，使學(xué)生具備使用、設(shè)計(jì)、研發(fā)包裝機(jī)械及產(chǎn)品包裝的能力，能在商品生產(chǎn)與流通部門(mén)、包裝企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、外貿(mào)、商檢等部門(mén)從事包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)管理和科學(xué)研究等工作，使學(xué)生成為具有設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及科研潛力的復(fù)合型工程技術(shù)人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路融入工程教育模式理念，形成理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、科研實(shí)踐三位一體的人才培養(yǎng)體系。注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)工程技術(shù)能力，尤其是項(xiàng)目的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施能力，以及自學(xué)能力、組織溝通能力和協(xié)調(diào)能力。.師資隊(duì)伍建設(shè)。積累教師日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師個(gè)人創(chuàng)新研發(fā)，推動(dòng)教師形成團(tuán)隊(duì)，合力將科研轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。通過(guò)深化改革和制度創(chuàng)新促進(jìn)教師資源的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和合理配置；以科研項(xiàng)目研究促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平提高；堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支教學(xué)與科學(xué)研究兼?zhèn)涞膭?chuàng)新研究型的師資隊(duì)伍。.加快教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教材調(diào)整，淘汰落后技術(shù)教材和課程，構(gòu)建以包裝機(jī)械體系化、自動(dòng)化位特色的創(chuàng)新教育體系，重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)精品課程，出版高質(zhì)量的自編特色立體化教材。.提高教學(xué)方法和手段，建設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐，完善本專(zhuān)業(yè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改革實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在現(xiàn)代工程環(huán)境和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)發(fā)展其從事產(chǎn)品、過(guò)程和系統(tǒng)建構(gòu)的能力，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)化實(shí)習(xí)基地的專(zhuān)業(yè)方向結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供更多的個(gè)性化選擇，切實(shí)提高本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量。三、專(zhuān)業(yè)特色.以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為引導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)專(zhuān)業(yè)課程依托校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，采用項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，部分課程聘請(qǐng)企業(yè)的工程師擔(dān)任兼職教師進(jìn)行授課，拋棄單一的課堂書(shū)本教學(xué)模式。.創(chuàng)新能力為核心的教學(xué)模式和方法。重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，即創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。將新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念融入到教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、開(kāi)放性、多元性與全面性。通過(guò)教師的科研創(chuàng)新帶動(dòng)學(xué)生積極參加“大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目”、“全國(guó)包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽”、“大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”等競(jìng)賽。以“包裝工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)”為起點(diǎn)，到內(nèi)容復(fù)雜的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)地加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)工程與化學(xué)工藝方面的知識(shí)，能在化工尤其是煤化工領(lǐng)域、煉油、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保和軍工等部門(mén)從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教。建設(shè)方案據(jù)此進(jìn)行研討與制定，并在實(shí)踐中不斷完善，主要體現(xiàn)為：.依托化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)學(xué)科和河北省煤化工工程技術(shù)中心，加強(qiáng)與天津大學(xué)、旭陽(yáng)煤化工等院校企業(yè)的密切合作，拓展專(zhuān)業(yè)建設(shè)渠道；.轉(zhuǎn)變單純知識(shí)教育為知識(shí)、能力與素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)綜合實(shí)驗(yàn)與化工設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教育；.加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，給他們壓擔(dān)子，使之盡快能夠承擔(dān)教學(xué)科研重任，使專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有可持續(xù)性。三、專(zhuān)業(yè)特色“化學(xué)工程與工藝”是以煤化工建設(shè)與發(fā)展為基礎(chǔ)，在化學(xué)和其它相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代煤化工及下游產(chǎn)品生產(chǎn)加工的一門(mén)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，是國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)和河北省品牌專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)近60年為社會(huì)輸送了大量高質(zhì)量高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)與管理人才。目前有一支年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、富于創(chuàng)新的教學(xué)和研究隊(duì)伍，專(zhuān)業(yè)教學(xué)與科研裝置先進(jìn)，滿(mǎn)足培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的高素質(zhì)人才的需要。化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的要求，培養(yǎng)具備扎實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論和基本技能，富有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國(guó)際視野的高素質(zhì)化學(xué)專(zhuān)門(mén)人才，使學(xué)生具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究初步訓(xùn)練，畢業(yè)后能在化學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)和管理等工作。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路堅(jiān)持以培養(yǎng)“重基礎(chǔ)理論、重創(chuàng)新精神、強(qiáng)實(shí)踐技能、強(qiáng)綜合素質(zhì)”的應(yīng)用型本科創(chuàng)新人才為目標(biāo)。以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)為抓手，構(gòu)建多層次、個(gè)性化的有特色的應(yīng)用型化學(xué)人才培養(yǎng)模式。.升華理念，優(yōu)化方案，貫徹“以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)教學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平”的基本方針。把研究性理念與方法引入本科教學(xué)全過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。將工業(yè)分析相關(guān)課程的最新動(dòng)態(tài)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以主干課程和選修課程相結(jié)合、有利于學(xué)科交叉與融合的課程體系。打造若干緊密適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，與企業(yè)行業(yè)深度合作的特色培養(yǎng)方案。.深化改革，創(chuàng)新教育，推行課程負(fù)責(zé)人制，在精品課程、教學(xué)名師、教學(xué)研究、教材建設(shè)等方面取得一批標(biāo)志性成果。積極轉(zhuǎn)變創(chuàng)新教育觀念，不斷完善創(chuàng)新教育制度。以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為載體，以學(xué)科競(jìng)賽為主線(xiàn)，探索加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效途徑。.加強(qiáng)培養(yǎng)，積極引進(jìn)，以高層次人才建設(shè)為核心，建設(shè)若干高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。不斷完善引才、留才、用才的良好工作機(jī)制，著力營(yíng)造事業(yè)留人、待遇留人、感情留人、制度留人的工作環(huán)境，努力建設(shè)?支師德優(yōu)異、教學(xué)科研并重的師資隊(duì)伍，以適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要。三、專(zhuān)業(yè)特色本專(zhuān)業(yè)以工業(yè)分析為主要專(zhuān)業(yè)方向，培養(yǎng)從事工業(yè)原料及產(chǎn)品化學(xué)成分、結(jié)構(gòu)分析及污染監(jiān)測(cè)等工作的高級(jí)應(yīng)用性人才，其行業(yè)覆蓋面寬，應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛。本專(zhuān)業(yè)師資力量雄厚，辦學(xué)條件優(yōu)良。教學(xué)注重以實(shí)驗(yàn)室和教師科研項(xiàng)目為依托，創(chuàng)造條件讓高年級(jí)學(xué)生參與科學(xué)研究項(xiàng)目，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握本專(zhuān)業(yè)所必備的化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和有關(guān)工程基礎(chǔ),具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的實(shí)驗(yàn)技能、初步的科研能力,受到一定的科學(xué)思想和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本訓(xùn)練，能在精細(xì)化工、功能材料、石油化工、環(huán)境保護(hù)、能源以及地方資源開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域中的相關(guān)企事業(yè)單位工作的應(yīng)用復(fù)合型高級(jí)技術(shù)與管理人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路進(jìn)一步弘揚(yáng)“明德博學(xué)、勤奮求實(shí)”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展的教育理念，以“整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出特色''為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)方針，以教學(xué)為中心，以科研促進(jìn)教學(xué)，以學(xué)科引領(lǐng)教學(xué)，作為地方本科院校，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)與地方需求的最佳結(jié)合點(diǎn)，與地方形成互利共贏、互動(dòng)發(fā)展的良好局面，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的化學(xué)應(yīng)用型人才。.整合教師資源，打造…支在教學(xué)和科研方向?qū)ｉL(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)特色的培育相匹配的優(yōu)秀教學(xué)梯隊(duì)。.利用學(xué)科和相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，圍繞“化學(xué)應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)特色，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以育人為宗旨，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化化學(xué)與化工基礎(chǔ)教學(xué)模塊，突出化學(xué)與化工基本能力訓(xùn)練模塊，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)和第二課堂能力的模塊學(xué)習(xí)，規(guī)范畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）模塊，構(gòu)建適應(yīng)多學(xué)科發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。.建立科學(xué)化通識(shí)教育平臺(tái)，夯實(shí)及拓展專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科交叉；加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和工程實(shí)踐實(shí)習(xí)綜合訓(xùn)練，通過(guò)具有特色的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好的專(zhuān)業(yè)興趣和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)特別是大中型企業(yè)的溝通與聯(lián)系，進(jìn)一步拓展校外實(shí)習(xí)基地，為培養(yǎng)創(chuàng)新技能型人才創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。.以完全學(xué)分制培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化整合課程體系和內(nèi)容，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，豐富與充實(shí)第二課堂，協(xié)同開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力因素與非智力因素，定期開(kāi)展大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽、科技創(chuàng)新作品大賽、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善導(dǎo)師制制度、畢業(yè)環(huán)節(jié)師生雙選等創(chuàng)新制度。三、專(zhuān)業(yè)特色應(yīng)用化學(xué)是化學(xué)化工科學(xué)中的重要分支學(xué)科，隨著國(guó)家“十二五”規(guī)劃對(duì)化工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，將極大地促進(jìn)精細(xì)化工、新能源、新材料等高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的研究，這些與人們生活息息相關(guān)的新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也是應(yīng)用化學(xué)學(xué)科所關(guān)注的研究領(lǐng)域。這勢(shì)必會(huì)推動(dòng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用化學(xué)學(xué)科的人才需求，實(shí)行“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式和“理工交融”教學(xué)體系與管理模式，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)貫穿于綜合、探究性實(shí)驗(yàn)中，以精細(xì)化工、功能材料化學(xué)為主線(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，具有化學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程技術(shù)知識(shí)，能在環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域從事環(huán)境污染控制與治理工程的設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行管理，以及環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃與管理工作的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路進(jìn)一步弘揚(yáng)“明德博學(xué)、勤奮求實(shí)”的校訓(xùn)精神，以科研促進(jìn)教學(xué)，以市場(chǎng)導(dǎo)向教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的環(huán)境工程本科應(yīng)用型人才。.優(yōu)化課程體系，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)一是進(jìn)一步加大對(duì)以基礎(chǔ)化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、水污染控制工程、環(huán)境影響評(píng)價(jià)等課程的建設(shè)力度，夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)。二是突出對(duì)化工環(huán)保、礦業(yè)生態(tài)保護(hù)等應(yīng)用性課程的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生解決化工“三廢”和礦業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)實(shí)際問(wèn)題的能力。并在此基礎(chǔ)上，整合化工學(xué)院的其他學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，增設(shè)化工環(huán)保與安全、煤化學(xué)、電化學(xué)分析、色譜分析等任選課，為高素質(zhì)應(yīng)用型環(huán)境工程人才的培養(yǎng)奠定牢固的基礎(chǔ)。三是在培養(yǎng)方案中加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例，為提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，奠定基礎(chǔ)。.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)年輕教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，采取教學(xué)研討會(huì)、校內(nèi)外優(yōu)秀教師課堂教學(xué)，觀摩、進(jìn)修等手段和措施來(lái)提高全體教師的教學(xué)水平。鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革和教學(xué)研究，積極參與校內(nèi)外教學(xué)交流活動(dòng)。.加強(qiáng)教學(xué)方法和手段的改革以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持理論與實(shí)踐、科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，重學(xué)科前沿知識(shí)與教學(xué)的結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和實(shí)踐能力；形成一-個(gè)完整的高水平老師-精品教材-先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室-優(yōu)秀學(xué)生”的教學(xué)與人才培養(yǎng)模式。三、專(zhuān)業(yè)特色本專(zhuān)業(yè)課程體系體現(xiàn)了與化工、資源相結(jié)合的特色，夯實(shí)了扎實(shí)的環(huán)境工程理論知識(shí),特別是在化工廢水的處理與資源化、固體廢物的處置與資源化及環(huán)境污染修復(fù)的生態(tài)工程等方面的理論和技術(shù)獨(dú)具特色，實(shí)踐教學(xué)方面從實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面均加大了力度，為培養(yǎng)應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)人才提供了良好的平臺(tái)。工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，熟悉相關(guān)法規(guī)，專(zhuān)業(yè)面寬、素質(zhì)高，能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)工程管理人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路.把握學(xué)科特征，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)跨土木工程學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的寬口徑專(zhuān)業(yè)。工程管理學(xué)科的建設(shè)應(yīng)理順以管理科學(xué)為內(nèi)核的建筑科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)和管理科學(xué)相互交叉的關(guān)系，處理好三門(mén)科學(xué)技術(shù)交匯的廣度和深度，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和課程體系，形成工程管理的學(xué)科特征,實(shí)現(xiàn)以學(xué)科建設(shè)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。.制定具有鮮明特色的本科生培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案的制定既要面向就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際需求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生工程實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，也要著眼于學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)方案和建設(shè)領(lǐng)域的注冊(cè)師教育相結(jié)合，如注冊(cè)咨詢(xún)工程師、注冊(cè)造價(jià)工程師、注冊(cè)監(jiān)理工程師、注冊(cè)建造師、注冊(cè)房地產(chǎn)估價(jià)師箋-yj*o.強(qiáng)化實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)(1)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè)上要形成自己鮮明的特色。要圍繞自身的辦學(xué)定位和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，制定一個(gè)經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè)規(guī)劃，并按照規(guī)劃的要求分批、分階段、有步驟地進(jìn)行。(2)在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上，嘗試實(shí)行校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師相結(jié)合的雙導(dǎo)師制，充分利用社會(huì)資源為工程管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)服務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)和工程實(shí)踐之間的雙向聯(lián)系，促進(jìn)工程管理專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平的提高。三、專(zhuān)業(yè)特色本專(zhuān)業(yè)注重土木工程技術(shù)與工程管理相關(guān)經(jīng)濟(jì)、管理、法律相結(jié)合，注重實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、科研能力，培養(yǎng)高級(jí)工程管理人才：在施工技術(shù)與管理、工程造價(jià)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)明顯；注冊(cè)師教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)面向適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要德、智、體全面發(fā)展，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)高，適應(yīng)能力強(qiáng)；掌握建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)的原理和方法及建筑結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、材料、施工、經(jīng)濟(jì)等方面的基本知識(shí)，具有對(duì)各類(lèi)建筑功能、造型、空間組織、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面進(jìn)行分析、綜合、優(yōu)選和評(píng)價(jià)的能力，以及創(chuàng)作出實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的建筑設(shè)計(jì)方案的能力。畢業(yè)以后可從事建筑工程設(shè)計(jì)與研究等工作。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路在“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”基本思想指導(dǎo)下，建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路旨在以創(chuàng)造性思維的能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、綜合運(yùn)用工程技術(shù)的能力、建筑環(huán)境控制的能力、建筑文脈延續(xù)的能力為培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，注重專(zhuān)業(yè)教育的整體結(jié)構(gòu)、學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法手段進(jìn)行了系統(tǒng)整合。.生成“綜合基礎(chǔ)”、“學(xué)科基礎(chǔ)”、“職業(yè)基礎(chǔ)”的三個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)，形成完整的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教育體系。在執(zhí)行上以建筑設(shè)計(jì)系列課程為核心，劃分為五個(gè)教學(xué)階段的專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，各階段相互銜接、循序漸進(jìn)。.大學(xué)生創(chuàng)新教育以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在科技活動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社會(huì)工作與技能培訓(xùn)等方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長(zhǎng)成才。.積極鼓勵(lì)、組織、倡導(dǎo)和輔助在校學(xué)生參加各種設(shè)計(jì)實(shí)踐和設(shè)計(jì)競(jìng)賽等第二課堂活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、專(zhuān)業(yè)特色建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)采用“主干課程與特色課程同修，課堂教育與工程實(shí)踐并行，研究能力與動(dòng)手能力同抓，校內(nèi)教育與校外實(shí)習(xí)同步”的教育原則；實(shí)施“落實(shí)基礎(chǔ)，分流培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，使學(xué)生在校期間的建筑工程設(shè)計(jì)實(shí)踐能力有所提高，創(chuàng)新思維有所增強(qiáng)。土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)土木工程專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，兼有土木工程管理、工程概預(yù)算、工程咨詢(xún)、土木工程施工、土木工程設(shè)計(jì)、土木工程監(jiān)理及房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、房地產(chǎn)策劃等土木領(lǐng)域類(lèi)各個(gè)方向的高級(jí)人才；本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)寬基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)方向，使學(xué)生在土木工程建設(shè)領(lǐng)域成為具有較高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才和管理人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路.課程體系建設(shè)。本專(zhuān)業(yè)除要求學(xué)生完整地完成一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)習(xí)外，還要求跨相關(guān)專(zhuān)業(yè)完成其基本專(zhuān)業(yè)課理論的學(xué)習(xí)。瞄準(zhǔn)市場(chǎng)定位，明確培養(yǎng)目標(biāo)，制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，以能力要求和知識(shí)結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)教學(xué)計(jì)劃。.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，完善培養(yǎng)模式，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的同時(shí)，注意不斷完善專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式，提出了“以職業(yè)崗位能力為主導(dǎo)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，努力提高創(chuàng)新能力”的“能力中心模式認(rèn)真處理好專(zhuān)業(yè)與基礎(chǔ)、理論與實(shí)踐的關(guān)系；認(rèn)真搞好教材建設(shè)，以教材建設(shè)帶動(dòng)教學(xué)改革；加強(qiáng)能力考核，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出應(yīng)用型人才教育特色實(shí)踐。完善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的條件；堅(jiān)持走校企共建的道路，發(fā)展校外實(shí)踐基地；改變傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方法，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐新路。三、專(zhuān)業(yè)特色土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施了土木工程理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和注冊(cè)師過(guò)程實(shí)訓(xùn)三位一體的培養(yǎng)方法。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，造就了一支具有創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的雙師型教師隊(duì)伍，構(gòu)建了產(chǎn)、學(xué)、研相長(zhǎng)的教學(xué)模式。利用防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程學(xué)科優(yōu)勢(shì)，講授工程結(jié)構(gòu)防災(zāi)減災(zāi)理論及應(yīng)用技術(shù)。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐和適應(yīng)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)高級(jí)工程應(yīng)用型技術(shù)人才。畢業(yè)生能夠從事工業(yè)與建筑環(huán)境控制技術(shù)領(lǐng)域的工作，具有暖通空調(diào)、燃?xì)夤?yīng)、建筑給排水等公共設(shè)施系統(tǒng)、建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、安裝、調(diào)試、運(yùn)行及管理能力，并在上述領(lǐng)域有初步的應(yīng)用研究與開(kāi)發(fā)能力。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路把握學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。制定具有工程特色的本科培養(yǎng)方案，加強(qiáng)學(xué)生在職業(yè)資格方面能力的提高，強(qiáng)化建環(huán)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。.圍繞“應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)”，根據(jù)“基礎(chǔ)厚、口徑寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的原則，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，使學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合提高。.在知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)上，加強(qiáng)學(xué)生在外語(yǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練、基本技能訓(xùn)練、施工管理能力訓(xùn)練、工程設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練、科研創(chuàng)新能力訓(xùn)練等五個(gè)方面，以及應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立分析、解決供熱、通風(fēng)、空調(diào)和燃?xì)夤こ碳夹g(shù)問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力訓(xùn)練。.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)資格方面課程的學(xué)習(xí)。開(kāi)設(shè)注冊(cè)公用設(shè)備工程師考試的相關(guān)課程，加強(qiáng)學(xué)生在工程技術(shù)和實(shí)踐方面的能力。三、專(zhuān)業(yè)特色本專(zhuān)業(yè)所授知識(shí)面廣，包括了建筑自動(dòng)化集成、建筑節(jié)能設(shè)計(jì)理論等綜合知識(shí)，并能滿(mǎn)足注冊(cè)設(shè)備工程師的培養(yǎng)要求。培養(yǎng)具有暖通空調(diào)等公共設(shè)施系統(tǒng)、建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試運(yùn)行能力，具有制定建筑自動(dòng)化系統(tǒng)方案的能力，能進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行、施工、經(jīng)營(yíng)管理以及應(yīng)用研究的高級(jí)建筑環(huán)境與設(shè)備工程技術(shù)人才。給排水專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展的；掌握城市給水工程、排水工程、建筑給水排水工程、工業(yè)給水排水工程、水污染控制規(guī)劃和水資源保護(hù)等方面的基本知識(shí)；能在政府部門(mén)、規(guī)劃部門(mén)、經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、環(huán)境保護(hù)部門(mén)、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位和大、中專(zhuān)院校等從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、教育和研究開(kāi)發(fā)等方面工作；具有國(guó)家注冊(cè)設(shè)備工程師的知識(shí)結(jié)構(gòu)；獲得工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的高級(jí)工程技術(shù)人才。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路.人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是指在現(xiàn)行的高?，F(xiàn)代教育理論及教育思想指導(dǎo)下，以培養(yǎng)技術(shù)型、實(shí)踐型及創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，使本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生成為滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的合格人才。.為實(shí)現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的整個(gè)教育過(guò)程。在教育過(guò)程中，該專(zhuān)業(yè)以基礎(chǔ)理論教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的課程體系，使學(xué)生在理論和實(shí)踐的相結(jié)合的背景下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其在具體實(shí)踐中解決各種問(wèn)題的綜合能力。.強(qiáng)化實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè)上要形成自己鮮明的特色。要圍繞自身的辦學(xué)定位和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，制定一個(gè)經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè)規(guī)劃，并按照規(guī)劃的要求分批、分階段、有步驟地進(jìn)行。.為了使該專(zhuān)業(yè)學(xué)生達(dá)到滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，提供一套與人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段。本專(zhuān)業(yè)教師在總結(jié)前輩的教學(xué)精華的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式、方法和手段，鼓勵(lì)教師具備工程師的實(shí)踐水平。三、專(zhuān)業(yè)特色本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備城市給水工程、排水工程、建筑給水排水工程、工業(yè)給水排水工程、水污染控制規(guī)劃和水資源保護(hù)等方面的知識(shí)，能在政府部門(mén)、規(guī)劃部門(mén)、經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、環(huán)保部門(mén)、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位、大、中專(zhuān)院校等從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、教育和研究開(kāi)發(fā)方面工作的給水排水工程學(xué)科的高級(jí)工程技術(shù)人才。交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備運(yùn)籌學(xué)、交通運(yùn)輸規(guī)劃、交通運(yùn)輸組織學(xué)等方面知識(shí)，能在國(guó)家及省、市的交通運(yùn)輸管理部門(mén)、交通運(yùn)輸企事業(yè)單位等從事交通運(yùn)輸組織、指揮、決策，交通運(yùn)輸企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理，適應(yīng)社會(huì)主義交通建設(shè)與管理需要，德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)工程技術(shù)人員。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路對(duì)準(zhǔn)需求，拓展專(zhuān)業(yè)方向；瞄準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)定位，完善教學(xué)體系。突出特色，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)。以師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以課程體系和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)為重點(diǎn)，以教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)建設(shè)。.整體優(yōu)化、突出特色適應(yīng)當(dāng)前交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展要求，圍繞交通運(yùn)輸組織、交通運(yùn)輸系統(tǒng)分析與規(guī)劃、車(chē)輛檢測(cè)、保險(xiǎn)與營(yíng)銷(xiāo)，形成一整套科學(xué)的、具有交通運(yùn)輸特色的專(zhuān)業(yè)課程體系，完成相關(guān)課程教材、教學(xué)大綱、課件及實(shí)驗(yàn)教材和教學(xué)大綱的建設(shè)工作。.深化教學(xué)改革、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教學(xué)改革方面，主要從以下三個(gè)方面開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)：第一、推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的深化。與中國(guó)當(dāng)前交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展相結(jié)合，既使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)以及本學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的初步分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。第二、采取多樣的教學(xué)方式與手段。課程的單元設(shè)計(jì)考慮讓學(xué)生盡可能活躍地參與問(wèn)題討論、案例分析、模擬、角色扮演、決策、問(wèn)題解決、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。第三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)注重增加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)。與交通運(yùn)輸有關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行長(zhǎng)期合作，建立校外實(shí)踐教學(xué)基地。三、專(zhuān)業(yè)特色.交叉學(xué)科，復(fù)合型人才。既掌握交通運(yùn)輸工程技術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能，又要熟悉交通運(yùn)輸管理理論和方法。.緊密聯(lián)系實(shí)際，解決地區(qū)交通運(yùn)輸事業(yè)重大問(wèn)題。本專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究緊密結(jié)合實(shí)際，注重解決地區(qū)交通運(yùn)輸領(lǐng)域的理論和應(yīng)用問(wèn)題。例如：交通信號(hào)設(shè)計(jì)、區(qū)域交通運(yùn)輸規(guī)劃等。.與時(shí)俱進(jìn)。根據(jù)當(dāng)前交通運(yùn)輸行業(yè)需求，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。交通工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備路橋設(shè)計(jì)與施工、交通工程設(shè)施和交通運(yùn)輸系統(tǒng)規(guī)劃、交通系統(tǒng)設(shè)計(jì)與控制等方面知識(shí)，能在國(guó)家與省、市、縣的發(fā)展計(jì)劃部門(mén)、公路與城市道路交通規(guī)劃與設(shè)計(jì)部門(mén)，公安交通管理部門(mén)，路橋公司等單位從事交通運(yùn)輸規(guī)劃、交通工程設(shè)計(jì)、路橋設(shè)計(jì)與施工等工作，適應(yīng)城鄉(xiāng)交通建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)工程技術(shù)人員。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路本專(zhuān)業(yè)依據(jù)社會(huì)對(duì)交通工程人才的需求，全面貫徹以人為本、因材施教的教育教學(xué)理念，遵循立足基礎(chǔ)、發(fā)展特色的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，重點(diǎn)發(fā)展如下內(nèi)容：.強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理念化教育的培養(yǎng)模式，提倡厚基礎(chǔ)、寬口徑、專(zhuān)業(yè)務(wù)、重應(yīng)用的培養(yǎng)理念。加強(qiáng)理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程的教學(xué)力度，重點(diǎn)突出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、橋梁工程、路基路面工程等專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生成為理論通、實(shí)踐強(qiáng)等全能型工程技術(shù)人才。.探索和創(chuàng)新教育教學(xué)模式，積極推進(jìn)高效教育教學(xué)改革。在已有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索新形勢(shì)下交通工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，集中開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)模式、競(jìng)賽教學(xué)模式、發(fā)現(xiàn)性教學(xué)模式、合作教學(xué)模式等教學(xué)方法的研究與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。.開(kāi)展特色教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)交通科技大賽、全國(guó)測(cè)繪技能大賽、全國(guó)交通安全知識(shí)競(jìng)賽等國(guó)家級(jí)競(jìng)賽，也積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。.積極推進(jìn)校企聯(lián)合辦學(xué)，在已有交通工程實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展校企共建項(xiàng)目，增加學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，縮短畢業(yè)生從學(xué)校到工作單位的適應(yīng)時(shí)間。三、專(zhuān)業(yè)特色根據(jù)“大交通”的發(fā)展需要，交通工程專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)全能型人才為目標(biāo)。逐漸形成以道路、橋梁類(lèi)課程為主體，交通規(guī)劃、管