高一物理下冊必修二知識點

高一物理下冊必修二知識點由于高一開頭努力，所以前面的學問確定有肯定的欠缺，這就要求自己要制定肯定的方案，更要比別人付出更多的努力，信任付出的汗水不會白白流淌的，收獲總是自己的。我高一頻道為你整理了《（高一物理）下冊必修二學問點（總結）》，助你金榜題名!

高一物理學必修二學問點

學問構建：

考試的要求：

Ⅰ、對所學學問要知道其含義，并能在有關的問題中識別并直接運用，相當于課程標準中的“了解”和“熟悉”。

Ⅱ、能夠理解所學學問的準確含義以及和其他學問的聯(lián)系，能夠解釋，在實際問題的分析、綜合、推理、和推斷等過程中加以運用，相當于課程標準的“理解”，“應用”。

要求Ⅰ：質點、參考系、坐標系。

要求Ⅱ：位移、速度、加速度。

一、質點、參考系和坐標系

●物體與質點

1、質點：當物體的大小和外形對所討論的問題而言影響不大或沒有影響時，為討論問題便利，可忽視其大小和外形，把物體看做一個有質量的點，這個點叫做質點。

2、物體可以看成質點的條件

條件：①討論的物體上個點的運動狀況完全全都。

②物體的線度必需遠遠的大于它通過的距離。

(1)物體的外形大小以及物體上各部分運動的差異對所討論的問題的影響可以忽視不計時就可以把物體當作質點

(2)平動的物體可以視為質點

平動的物體上各個點的運動狀況都完全相同的物體，這樣，物體上任一點的運動狀況與整個物體的運動狀況相同，可用一個質點來代替整個物體。

小貼士：質點沒有大小和外形由于它僅僅是一個點，但是質點肯定有質量，由于它代表了一個物體，是一個實際物體的抱負化的模型。質點的質量就是它所代表的物體的質量。

●參考系

1、參考系的定義：描述物體的運動時，用來做參考的另外的物體。

2、對參考系的理解：

(1)物體是運動還是靜止，都是相對于參考系而言的，例如，肩并肩一起走的兩個人，彼此就是相對靜止的，而相對于路邊的建筑物，他們卻是運動的。

(2)同一運動選擇不同的參考系，觀看結果可能不同。例如司機開著車行駛在高速大路上以車為參考系，司機是靜止的，以路面為參考系，司機是運動的。

(3)比較物體的運動，應當選擇同一參考系。

(4)參考系可以是運動的物體，也可以是靜止的物體。

小貼士：只有選擇了參考系，說某個物體是運動還是靜止，物體怎樣運動才變得有意義參考系的選擇是討論運動的前提是一項基本技能。

●坐標系

1、坐標系物理意義：在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼担瑥亩?，定量地描述物體的位置及位置變化。

2、坐標系分類：

(1)一維坐標系(直線坐標系)：適用于描述質點做直線運動，討論沿一條直線運動的物體時，要沿著運動直線建立直線坐標系，即以物體運動所沿的直線為x軸,在直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度。例如，汽車在平直大路上行駛，其位置可用離車站(坐標原點)的距離(坐標)來確定。

(2)二維坐標系(平面直角坐標系)適用于質點在平面內做曲線運動。例如，運動員推（鉛球）以鉛球離手時的位置為坐標原點，沿鉛球初速方向建立x軸，豎直向下建立y軸，鉛球的坐標為鉛球離開手后的水平距離和豎直距離。

(3)三維坐標系(空間直角坐標系)：適用于物體在三維空間的運動。例如，（籃球）在空中的運動。

歸納整理：質點、參考系和坐標系是運動學乃至整個力學的最基本最重要的概念。質點是為了討論問題的便利而引入的抱負化模型。質點的運動是相對的。為了描述運動而假定為不動的物體為參考系。坐標系則是參考系中各個點的定量表示。本節(jié)重點內容是對質點概念的理解以及討論問題時如何選取參考系。

二、時間和位移

●時間和時刻：

①時刻的定義：時刻是指某一瞬時，是時間軸上的一點，相對于位置、瞬時速度、等狀態(tài)量，一般說的“2秒末”，“速度2m/s”都是指時刻。

②時間的定義：時間是指兩個時刻之間的間隔，是時間軸上的一段，通常說的“幾秒內”，“第幾秒”都是指的時間。

●位移和路程：

①位移的定義：位移表示質點在空間的位置變化，是矢量。位移用又向線段表示，位移的大小等于又向線段的長度，位移的方向由初始位置指向末位置。

②路程的定義：路程是物體在空間運動軌跡的長度，是一個標量。在確定的兩點間路程不是確定的，它與物體的詳細運動過程有關。

●位移與路程的關系：位移和路程是在一段時間內發(fā)生的，是過程量，兩者都和參考系的選取有關系。一般狀況下位移的大小并不等于路程的大小。只有當物體做單方向的直線運動是兩者才相等。

三、運動快慢的描述――速度

●速度的定義：速度是描述物體運動快慢的物理量。

●瞬時速度、平均速率與平均速度：

瞬時速度：運動的物體經(jīng)過某一位置或是某一時刻的速度，其大小叫速率。

平均速度：物體在某段時間的位移與時間的比值，能夠粗略的描述物體運動的快慢。

平均速度是矢量，平均速度的大小和物體運動的階段有關系。定義式：v=s/t適用于全部的運動形式。

平均速率：物體在某段時間內的路程與時間之比。平均速率是標量。定義式：v=s/t.

留意：平均速度和平均速率往往是不相等的，只有物體做無往復的直線運動時兩者才相等。

歸納整理：物體的運動有快慢之分。不同的物體運動的快慢程度可以用速度來描述。本節(jié)重點圍繞與速度相關的平均速度、平均速率、瞬時速度、瞬時速率等概念及相關的公式和應用。

四、試驗：用打點計時器測速度

●打點計時器的分類：電磁打點計時器和電火花計時器。

1、電磁打點計時器：電磁打點計時器是一種記錄運動物體在肯定時間間隔內位移的儀器。它使用溝通電源，工作電壓在10V以下，當電源的頻率為50Hz時，它每隔0.02S打一個點。

電磁打點計時器的構造如圖所示。

2、電火花計時器：電火花計時器使用溝通電源，工作電壓是220V.

電火花計時器的構造如圖所示。主要由脈沖輸出開關，正負脈沖輸出插座、墨粉紙盤、紙盤軸等構成。

3、計時原理：

電火花計時裝置中有一將正弦式交變電流轉化為脈沖式交變電流的裝置當計時器接通220V溝通電源時，按下脈沖輸出開關，計時器發(fā)出的脈沖電流經(jīng)接正極的放電針和接負極的墨粉紙盤軸產(chǎn)生火花放電。利用火花放電在紙帶上打出點跡，當電源的頻率為50Hz時,它每隔0.02S打一個點。

●用打點計時器測量瞬時速度

處理這類問題可采納兩種（方法）：一是與某點相鄰的點間距離所對應的時間很短。只有0.02S，故只要測出某點與其相鄰點間的距離x，再利用v=x/t求出平均速度,就可用這個平均速度來代表某點的瞬時速度;二是利用某點左側的位移與時間(0.02S)的比值求出速度v1，再利用某點右側的一段位移與時間(0.02S)的比值求出速度v2，利用Va=(v1+v2)/2就可得出a點更精確?????的瞬時速度。

高一物理學必修二學問點

一、力學的建立

力學的演化以追溯到久遠的年月，而物理學的（其它）分支，直到近幾個世紀才有了較大的進展，究其緣由，是人們對客觀事物的熟悉規(guī)律所打算的。在日常生活和生產(chǎn)勞動中，首先接觸最多的是宏觀物體的運動，其中最簡潔。最基本的運動是物體位置的變化，這種運動稱之為機械運動。由此我們留意到，力學建立的原動力就是源于人們對機械運動的討論，亦即力學的討論對象就是機械運動的客觀規(guī)律及其應用。了解了這些，可以對力學的主脈絡有了一條清楚的線索，就是對于物體運動規(guī)律的討論。首先要涉及到物體在空間的位置變化和時間的關系，繼而闡述張力之間的關系，然后從運動和力動身，推廣并建成完整的力學理論。正是要達到上述目的，我們在討論過程中，就需要不斷地引入新的物理概念和方法，此間，由“物”及“理”的思維過程和嚴密的規(guī)律揄體系，逐步得以完善和體現(xiàn)。明確了以上觀點，可以使我們在學習及復習過程，不會生硬地接受。機械地照搬，而是自然流暢地水到渠成。

讓我們走入力學的大門看一看，它的殿堂是怎樣的金碧輝煌。靜力學討論了物體最簡潔的狀態(tài)：簡潔的狀態(tài)：靜止或勻速直線運動。并且闡述了解決力學問題最基本的方法，如受力狀況的分析以及處理方式;力的合成。力的分解和正交分解法。應當熟悉到，這些方法是貫穿于整個力學的，是我們討論機械運動規(guī)律的不行缺少的手段。運動學的主要任務是討論物體的運動，但并不涉及其運動的緣由。牛頓運動定律的建立為討論力與運動的關系奠定了雄厚的基礎，即動力學。至此，從理論上講各種運動都可以解決。然而，物體的運動究竟有簡單的問題消失，諸如碰撞。打擊以及變力作用等等，這類問題根本無法求解。力學大廈的建設者們，從新的角度對物體的運動規(guī)律做了全面的。深化的爭論，揭示了力與運動之間新的關系。如力對空間的積累-功，力對時間的積累-沖量，進而獲得了解決力學問題的另外兩個途徑-功能關系和動量關系，它們與牛頓運動定律一起，在力學中形成三足鼎立之勢。

二、力學概念的引入

前面曾經(jīng)提到過，力學的討論對象是機械運動的客觀規(guī)律及其應用。為達此目的，我們需要不斷地引入很多概念。以運動學部分為例，體會一下力學概念引入的動機及方法，這對力學的復習無疑是大有裨益的。

讓我們討論一下行駛在平直大路上的汽車。首先一個問題就是，怎樣確定汽車在不同時刻的位置。為了能精確地確定汽車的位置，我們可將汽車看作一個點，這樣，質點的概念隨之引入。同時，參照物的引入則是水到渠成的，即在參照物上