心理咨詢師國家職業(yè)資格二級理論試題

38/382009年5月心理咨詢師國家職業(yè)資格二級考試?yán)碚撛囶}第一部分

職業(yè)道德（第1~25題，共25道題）

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分

（一）單項選擇題（第1~8題）

1、下列關(guān)于道德與法律關(guān)系的講法中，正確的是（

）

（A）違法行為會受到強(qiáng)制制裁，但違背道德卻不然，因此法律比道德威力大

（B）法律的規(guī)定明確而具體，道德規(guī)范的界定總是模糊其辭的

（C）在維護(hù)社會秩序方面，道德相比于法律始終處于從屬地位

（D）道德與法律在內(nèi)容上存在一定程度的重疊性

2、20世紀(jì)70年代，針對一定領(lǐng)域從業(yè)人員的職業(yè)道德，美國國會通過了一部特不法典，這部法典是（

）

（A）《從政職業(yè)法》（B）《榮譽(yù)法典》（C）《漢謨拉比法典》（D）《謝爾曼法》

3、下列講法中，屬于微軟總裁比爾?蓋茨認(rèn)為優(yōu)秀職員所需素養(yǎng)的是（

）

（A）具有“關(guān)心老總成功，你才能成功“的意識

（B）堅持“把獎金和薪水作為最深厚工作動力“的理念

（C）樹立“始終站在企業(yè)立場，努力為顧客著想“的意識

（D）保持“廣博的視野，而不要僅僅專注于自己的工期作“的理念

4、作為職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，“勤勉“的真正內(nèi)涵是（

）

（A）早來晚走，加班加點干工作

（B）工作上不管有無打算，都要埋頭苦干

（C）即使不情愿做某些工作，也要顧全大局、服從單位安排

（D）集中精力，全神貫注干好本職工作

5、職業(yè)化是指（

）

（A）圍繞某一職業(yè)目標(biāo)確立的崗位固定化，學(xué)習(xí)終身化的分工模式

（B）按照職業(yè)道德要求制定的工作狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化

（C）培養(yǎng)某一領(lǐng)域高素養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的一系列措施、手段的總和

（D）為促進(jìn)人力資源合理配置的市場化、流淌化、科學(xué)化的運行機(jī)制

6、在職業(yè)活動中，誠信之“信“的含義是（

）

（A）遵守約定，踐行承諾

（B）服從領(lǐng)導(dǎo)，信任同事

（C）加強(qiáng)溝通，建立信任

（D）兩肋插刀，言出必行

7、作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠信“的特征是（

）

（A）主觀性、智慧性、契約性、資質(zhì)性

（B）通識性、智慧性、利益性、規(guī)定性

（C）通識性、智慧性、止損性、資質(zhì)性

（D）過程性、智慧性、互利性、資質(zhì)性

8、下列關(guān)于節(jié)約的講法中，正確的是（

）

（A）財寶依靠勤勞而得，而非依靠節(jié)約所致

（B）招待客人時，提倡節(jié)儉難以體現(xiàn)對客人的尊重

（C）由于個人觀念不同，在節(jié)約問題上不存在共識

（D）節(jié)用有度是節(jié)約的本質(zhì)要求

（二）多項選擇題（第9~16題）

9、從業(yè)人員堅決工作崗位的具體要求是（

）

（A）遵守規(guī)定

（B）履行職責(zé)

（C）臨危不懼

（D）勇于犧牲

10、從業(yè)人員做到真誠不欺的具體要求是（）

（Ａ）老實勞動，不弄虛作假

（B）踏實肯干，不搭乘便車

（C）對外交流，不隱瞞信息

（D）以誠相待，不欺上瞞下

11、關(guān)于從業(yè)人員，踐行平等待人的具體要求是（

）

（A）堅持市場面前顧客平等

（B）按貢獻(xiàn)取酬

（C）按德才謀取職位

（D）服務(wù)顧客，滿足顧客的一切需求

12、歌舞娛樂場所的下列做法中，符合國家關(guān)于娛樂場所治理條例規(guī)定的是（

）

（A）監(jiān)控錄象資料保留20天

（B）包廂包間不安裝門鎖

（C）不接納未成年人

（D）從業(yè)人員統(tǒng)一著裝

13、職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則包括（

）

（A）愛崗

（B）和諧

（C）審慎

（D）忠誠

14、在職業(yè)活動中，踐行“合作”職業(yè)道德規(guī)范的具體要求是（

）

（A）求同存異

（B）互助協(xié)作

（C）公平競爭

（D）攻守聯(lián)盟

15、下列講法中，符合奉獻(xiàn)精神要求的是（

）

（A）多奉獻(xiàn)實質(zhì)上能贏得更多鍛煉和成長的機(jī)會

（B）奉獻(xiàn)是相互的，自己是否奉獻(xiàn)要取決于對方的態(tài)度

（C）講求奉獻(xiàn)是給不人施以恩惠，這有助于建設(shè)和諧社會

（D）奉獻(xiàn)是企業(yè)和職員立足社會的道德資本

16、下列關(guān)于“德”和“智”關(guān)系的講法中，正確的是（

）

（A）道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷

（B）一個人若無德，則越有智，對社會的危害也越大

（C）智慧乃道德之“統(tǒng)帥”

（D）建立職員信用檔案的目的是考察“德”與“智”何者更為重要

二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第17~25題）

17、假如你有機(jī)會參加一些交流會，與在活動中新結(jié)識的人在一起時，你（

）

（A）有時會主動向不人介紹自己單位的情況

（B）講話投緣時，會跟不人聊自己單位的情況

（C）只有對方問起時，自己才會簡單介紹自己所在單位的情況

（D）因為對方是新結(jié)識的人，因此自己可不能講出所在單位的情況

18、假如你突然收到一條陌生人發(fā)來的手機(jī)短信，對方自稱是你的好友，他現(xiàn)在遇到困難，請求你立即給他一定的援助。這時，你會（

）

（A）不予理會

（B）回復(fù)短信，詳細(xì)詢問情況

（C）按要求給對方援助

（D）找自己的其他朋友核實一下

19、關(guān)于馬路邊、過街天橋上的“乞丐”，你的看法是（

）

（A）他們差不多上那種好吃懶作的人

（B）弄不明白他們到底是些什么人

（C）他們差不多上些悲傷人

（D）他們是在裝相，沒準(zhǔn)確實是騙子

20、你對有鈔票人的看法是（

）

（A）有鈔票人總是吝嗇的

（B）有鈔票人付出的努力更多

（C）有鈔票人總想著賺取更多的鈔票

（D）有鈔票人的生活是幸福的

21、下面講法中，跟你談戀愛的宗旨比較接近的是（

）

（A）“去者不追”

（B）“緣分天注定”

（C）“距離產(chǎn)生美”

（D）“只要付出就必須有收獲”

22、你獨自走在馬路上，背著沉重的行李，當(dāng)有陌生人表示要關(guān)心你時，你會（）

（A）直接拒絕，因為對方是陌生人

（B）委婉拒絕，因為人家在熱心關(guān)心自己

（C）和對方聊一會兒，看情況再定

（D）欣然同意

23、當(dāng)你聽到“撒謊”一詞時，你首先聯(lián)想到的是（

）

（A）講謊有時是一種權(quán)宜之計

（B）講謊是墮落的開始

（C）信口雌黃，謊話連篇

（D）弄假成真

24、關(guān)于吸煙、喝酒、賭博成癖的人，你的看法是（

）

（A）這些人是無可救藥的

（B）個人所好

（C）社會缺乏嚴(yán)厲的懲戒措施

（D）這些人意志不堅強(qiáng)

25、假如同事W多次對你講：“Q在背地里經(jīng)常講你的壞話?！蹦愕姆磻?yīng)是（

）

（A）相信W，對Q產(chǎn)生反感

（B）找Q聊一聊，看看W講的是否屬實

（C）對W的話不以為然，同時絕可不能對Q產(chǎn)生負(fù)面的印象

（D）感受沮喪，想弄清晰自己在什么地點得罪了Q

第二部分

理論知識（26~125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項選擇題（26~85題，每題1分，共60分）

26、調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動的皮層下中樞位于（

）

（A）下丘腦

（B）腦干

（C）上丘腦

（D）小腦

27、長時經(jīng)歷遺忘的要緊緣故是自然衰退和（

）

（A）固化

（B）遷移

（C）干擾

（D）定勢

28、態(tài)度的ABC模型中，B指（

）

（A）認(rèn)知

（B）情感因素

（C）行為

（D）行為傾向

29、下列講法中，不符合塔爾德觀點的是（

）

（A）一切事物不是發(fā)明，確實是模仿

（B）模仿是差不多的社會現(xiàn)象

（C）社會下層人士往往具有模仿社會上層人士的傾向

（D）個體對外域文化及其行為方式的模仿，總是優(yōu)于對本土文化及其行為方式的模仿

30、艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（

）

（A）希望品質(zhì)

（B）意志品質(zhì)

（C）目標(biāo)品質(zhì)

（D）能力品質(zhì)

31、“競爭假設(shè)”理論認(rèn)為兒童的欺負(fù)行為是（

）

（A）是對在學(xué)校受到挫折和失敗的一種反應(yīng)

（B）由于其自身具有一些外部異常特征

（C）由兒童早期形成的不安全依戀造成的

（D）由欺負(fù)人格造成的

32、體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于（

）

（A）內(nèi)感性不適

（B）非真實感

（C）內(nèi)臟性幻覺

（D）被洞悉感

33、因社會交往不良而形成的壓力源屬于（

）

（A）生物性壓力源

（B）社會性壓力源

（C）精神性壓力源

（D）混合性壓力源

34、當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時，也能夠使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（

）

（A）線性的

（B）非線性的

（C）直接的

（D）間接的

35、項目難度以使測驗分?jǐn)?shù)形成（

）分布為好

（A）正偏態(tài)

（B）峰態(tài)

（C）負(fù)偏態(tài)

（D）常態(tài)

36、一般來講，在群體活動時，個體的侵犯性傾向于（

）

（A）減少

（B）增加

（C）不變

（D）不確定

37、一般來講，現(xiàn)代社會人們結(jié)婚的動機(jī)，按照強(qiáng)度由高到低排序，應(yīng)該是（

）

（A）經(jīng)濟(jì)動機(jī)-繁衍動機(jī)-愛情動機(jī)

（B）繁衍動機(jī)-經(jīng)濟(jì)動機(jī)-愛情動機(jī)

（C）愛情動機(jī)-繁衍動機(jī)-經(jīng)濟(jì)動機(jī)

（D）愛情動機(jī)-經(jīng)濟(jì)動機(jī)-繁衍動機(jī)

38、關(guān)于求醫(yī)行為，正確的講法是（

）

（A）重性精神病患者一定主動求醫(yī)

（B）神經(jīng)癥者一定主動求醫(yī)

（C）重性精神病患者多主動求醫(yī)

（D）神經(jīng)癥者多主動求醫(yī)

39、生活事件是誘發(fā)心理問題的一種（

）因素

（A）生物性

（B）物質(zhì)性

（C）心理性

（D）社會性

40、認(rèn)識領(lǐng)悟療法屬于（

）

（A）認(rèn)知療法

（B）精神分析療法

（C）行為療法

（D）人本主義療法

41、生物反饋療法重點強(qiáng)調(diào)的是（

）

（A）建立經(jīng)典條件反射

（B）生物信號的檢測

（C）咨詢師主導(dǎo)操縱

（D）求助者主動參與

42、自我概念（self）是指（

）

（A）人格中的監(jiān)控成分

（B）人格中的本能成分

（C）求助者真實的本體性

（D）求助者如何看待自己

43、下列工具中，評定生活事件及其阻礙的是（

）

（A）BPRS

（B）SAS

（C）SCL-90

（D）LES

44、評定焦慮癥狀的嚴(yán)峻程度時，HAMA的適用對象是（

）

（A）精神分裂癥

（B）人格障礙

（C）情感障礙

（D）神經(jīng)癥

45、韋氏兒童智力量表的填圖測驗時刻限制是每圖（

）

（A）50秒

（B）40秒

（C）30秒

（D）20秒

46、沙赫特認(rèn)為在情緒產(chǎn)生中起決定作用的是（

）

（A）認(rèn)知過程

（B）環(huán)境刺激

（C）生理變化

（D）意志品質(zhì)

47、由生理需要引起的，推動個體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱（

）

（A）內(nèi)驅(qū)力

（B）誘因

（C）情緒

（D）興趣

48、把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來加以反映的知覺特性稱為知覺的（

）

（A）恒常性

（B）整體性

（C）選擇性

（D）理解性

49、人腦中已有的知識經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)稱為（

）

（A）圖式

（B）核心知識

（C）框架

D）內(nèi)隱認(rèn)知

50、依照研究，每種活動都存在最佳的動機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機(jī)水平有（

）的趨勢

（A）逐漸降低

（B）逐漸上升

（C）迅速上升

（D）迅速降低

51、個體對特定態(tài)度對象的卷入程度，反映的態(tài)度屬性是（

）

（A）強(qiáng)度

（B）外顯度

（C）方向

（D）深度

52、下列講法中正確的是（

）

（A）成熟是訓(xùn)練的前提條件

（B）訓(xùn)練決定機(jī)體成熟

（C）訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件

（D）訓(xùn)練對個體的成熟沒有阻礙

53、小學(xué)時期兒童的數(shù)字經(jīng)歷廣度（

）

（A）遠(yuǎn)低于成人

（B）略高于成人水平

（C）遠(yuǎn)高于成人

（D）與成人水平接近

54、情感反應(yīng)與現(xiàn)實刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（

）

（A）情感淡漠

（B）意志增強(qiáng)

（C）情感倒錯

（D）意志減退

55、一般單一性生活壓力的后效是（

）

（A）災(zāi)難性的

（B）有延緩作用的

（C）高強(qiáng)度的

（D）有積極作用的

56、關(guān)于不同平均能力水平的團(tuán)體，題目的（

）阻礙信度系數(shù)

（A）難度

（B）可靠性

（C）可理解性

（D）有效性

57、線性等值法計算確實是用相同的（

）作等值的基礎(chǔ)

（A）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

（B）百分點

（C）百分等級

（D）方差

58、將“心理問題表現(xiàn)形式分類表”銘記在心的意義是（

）

（A）可不能在攝入性會談中遺漏信息

（B）保證心理咨詢過程按順序進(jìn)行

（C）方便對求助者言談適當(dāng)?shù)卦u價

（D）促進(jìn)求助者提供真實可靠信息

59、焦慮性神經(jīng)癥的要緊特點之一是（

）

（A）有重復(fù)動作

（B）與處境不相符的可怕

（C）運動性不安

（D）有自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫

60、共情關(guān)于咨詢活動而言，最重要的意義在于（

）

（A）有利于咨詢師收集材料

（B）可使求助者感到滿足

（C）有利于求助者自我表達(dá)

（D）建立積極的咨詢關(guān)系61、實施沖擊療法，出現(xiàn)極限水平的標(biāo)志是（

）

（A）家屬不忍心看

（B）求助者情緒逆轉(zhuǎn)

（C）求助者受不了

（D）求助者氣促出汗

62、貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的差不多步驟是（

）

（A）運用提問和自我審查技術(shù)確定問題

（B）檢驗表層錯誤觀念

（C）建立咨詢關(guān)系，確定咨詢目標(biāo)

（D）糾正核心錯誤觀念

63、在施測MMPI測驗時，假如受測者的情況前后有所不同，應(yīng)當(dāng)（

）

（A）以從前情況為準(zhǔn)

（B）依照不同項目來選擇

（C）以現(xiàn)在情況為準(zhǔn)

（D）填寫癥狀嚴(yán)峻的情況

64、我國選用的BPRS，因子分能夠歸為（

）

（A）2類

（B）3類

（C）4類

（D）5類

65、若受測者FIQ值為110，可信限水平設(shè)定為85%~90%，則該受測者FIQ值的變動范圍是（

）

（A）100~120

（B）102~118

（C）105~115

（D）104~116

66、在腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是（

）

（A）言語聽覺中樞

（B）視覺性言語中樞

（C）言語運動中樞

（D）書寫性言語中樞

67、紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的燈影，這是（

）

（A）正后象

（B）互補(bǔ)現(xiàn)象

（C）負(fù)后象

（D）彩色對比

68、瞬時經(jīng)歷保存的時刻一般在（

）秒以內(nèi)

（A）0.25

（B）1

（C）4

（D）5

69、在印象形成過程中，個體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成（

）

（A）第一印象

（B）刻板印象

（C）總體印象

（D）客觀印象

70、依照凱利的三維理論，假如（

），就可能將行為歸因于行為主體

（A）特異性低、共同性低和一致性高

（B）特異性高、共同性低和一致性低

（C）特異性低、共同性高和一致性高

（D）特異性高、共同性高和一致性低

71、“對確信自我價值的他人，個體對其認(rèn)同和接納”，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守（

）

（A）相互性原則

（B）交換性原則

（C）自我價值愛護(hù)原則

（D）平等性原則

72、精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是（

）

（A）兒童認(rèn)知水平的反映

（B）通過游戲主動操盡情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望

（C）對以后生活所必需的技能的排演和練習(xí)

（D）通過游戲獲得愉快

73、“男女同化”人格是指（

）

（A）一種變態(tài)的人格

（B）男性更加“男性化”，女性更加“女性化”

（C）男性“女性化”，女性“男性化”

（D）一種不成熟的人格

74、抑郁狀態(tài)和較輕度的意志缺乏都能夠出現(xiàn)意志減退，它們的區(qū)不是（

）不同

（A）主動性缺失程度

（B）行為減少程度

（C）內(nèi)心的情感感受

（D）被動性的表現(xiàn)

75、弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險來自于（

）

（A）超我

（B）沖動

（C）自我

（D）現(xiàn)實

76、施測者利用（）可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。

（Ａ）常模表（Ｂ）分布表

（Ｃ）對比表（Ｄ）都不是

77、不屬于編制簡答題原則的是（

）

（A）將其操作化

（B）宜用問句形式

（C）填充形式的空格不宜太多

（D）每題應(yīng)只有一個正確答案

78、受工作范圍限制，心理咨詢師（

）

（A）對精神病患者無法提供任何關(guān)心

（B）能夠?qū)η笾咦鞒龈鞣N有益的其生活的承諾

（C）對心理危機(jī)無法提供有效的干預(yù)

（D）不能在心理咨詢范圍外向求助者提供關(guān)心

79、總是用“老眼光”分析生活中的事物，這屬于（

）

（A）對現(xiàn)實問題的錯誤評價

（B）負(fù)性情緒經(jīng)歷

（C）經(jīng)驗系統(tǒng)中的不利因素

（D）心理發(fā)育停滯

80、具體化技術(shù)是指心理咨詢師關(guān)心求助者（

）

（A）將思想與情感分開

（B）清晰地講明所經(jīng)歷的事件

（C）將理想與現(xiàn)實分開

（D）將所思所想加以簡要概括

81、想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實沖擊療法之處是（

）

（A）能夠同意求助者自行采取緩解焦慮的行為

（B）讓求助者暴露在現(xiàn)實的恐懼之中

（C）治療時對產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無限制

（D）不必預(yù)先學(xué)習(xí)放松技術(shù)

82、貝克和雷米所講的深層錯誤觀念是指（

）

（A）抽象的與自我概念有關(guān)的錯誤命題

（B）具體的事件和行為

（C）專門容易通過具體情境加以檢驗的觀念

（D）有意隱藏起來的錯誤觀念

83、適用于對兒童及智力落后成人的瑞文測驗型式是（

）

（A）兒童型

（B）彩色型

（C）標(biāo)準(zhǔn)型

（D）高級型

84、BRMS的評分法規(guī)定，所有項目均劃分為（

）

（A）0~4的5級

（B）0~6的7級

（C）1~5的5級

（D）1~7的7級

85、若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是（

）

（A）優(yōu)勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ

（B）非優(yōu)勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ

（C）兩半球布滿性損傷，則VIQ明顯低于PIQ

（D）兩半球布滿性損傷，則VIQ約等于PIQ

二、多項選擇題（86~125題，每題1分，共40分。）

86、阻礙問題解決的要緊因素包括（

）

（A）遷移

（B）原型啟發(fā)

（C）定勢

（D）動力定型

87、關(guān)于行為治療的步驟，正確的講法包括（

）

（A）首先制定行為矯正目標(biāo)

（B）一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干估打算

（C）增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié)

（D）臨測干估打算關(guān)依照情況進(jìn)行調(diào)整

88、人們常用自我防衛(wèi)策略來弱化講服信息的阻礙，如此的策略包括（

）

（A）貶損來源

（B）歪曲信息

（C）論點辯駁

（D）投射作用

89、中年人與朋友之間關(guān)系的特點表現(xiàn)為（

）

（A）中年人朋友的數(shù)量要多于青年期

（B）中年人朋友的數(shù)量要少于青年期

（C）朋友之間的親熱程度要高于青年期

（D）朋友之間的親熱程度要低于青年期

90、原發(fā)性妄想的形式包括（

）

（A）妄想知覺

（B）過程性妄想

（C）妄想幻覺

（D）突發(fā)性妄想

91、系統(tǒng)抽樣要求（

）

（A）目標(biāo)總體有序可排

（B）存在等級結(jié)構(gòu)

（C）目標(biāo)總體無序可排

（D）無等級結(jié)構(gòu)存在

92、為了使內(nèi)容效度的確定過程更為客觀，彌補(bǔ)不同專家對同一測驗的推斷可能的不一致，可采納的步驟是（

）

（A）定義好測驗內(nèi)容的總體范圍

（B）編制雙向細(xì)目表

（C）制定評定量表來測量測驗的整體效度

（D）進(jìn)行統(tǒng)計分析

93、（

）是阻礙老年性生活的心理因素

（A）認(rèn)知偏差

（B）興趣下降

（C）人際關(guān)系問題

（D）對衰老的恐懼

94、會談中采納中性態(tài)度的作用是使求助者（

）

（A）行到知己

（B）感到輕松

（C）敞快樂扉

（D）獲得贊同

95、咨詢中出現(xiàn)沉默的可能緣故是（

）

（A）求助者的個性緣故

（B）求助者的不信任感

（C）咨詢師缺乏會談技巧

（D）咨詢師缺乏理論知識

96、認(rèn)知行為矯正技術(shù)強(qiáng)調(diào)求助者必須（

）

（A）打破行為的刻板定勢

（B）注意到他人行為的阻礙力

（C）鞏固行為的固有順序

（D）注意到自己的感受和行為

97、采納因素分析法編制的量表包括（

）

（A）EPQ

（B）16PF

（C）MMPI

（D）EPPS

98、MMPI-2增加的附加量表包括（

）

（A）社會責(zé)任量表

（B）A型行為

（C）自我力量量表

（D）麥?zhǔn)闲锞屏勘?/p>

99、性的需要屬于（

）

（A）自然需要

（B）生物需要

（C）社會需要

（D）獲得性需要

100、關(guān)于概念，正確的講法包括（

）

（A）是以詞來標(biāo)示和記載的

（B）是思維活動借以進(jìn)行的單元

（C）是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映（D）是對客觀事物的整體反映

101、阻礙成就動機(jī)的因素要緊包括（

）

（A）目標(biāo)的吸引力

（B）風(fēng)險與成敗的主觀概率

（C）個體施展才能的機(jī)會

（D）個體的情緒狀態(tài)

102、霍夫蘭德（C.HOVLAND）態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包含的要素有（

）

（A）信息

（B）背景

（C）反饋

（D）通道

103、青春期個體的思維特點要緊表現(xiàn)為（

）

（A）能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)

（B）思維形式與思維內(nèi)容分離

（C）能夠進(jìn)行辯證思維

（D）認(rèn)識到解決問題的方法不只一個

104、阻礙人的心理活動強(qiáng)度的因素包括（

）

（A）認(rèn)識水平

（B）生活經(jīng)驗

（C）性格特征

（D）事件性質(zhì)

105、任何測量都應(yīng)該具備的要素是（

）

（A）量表

（B）參照點

（C）等級

（D）單位

106、假如兩個復(fù)本的施測相隔一段時刻，則其信度稱為（

）

（A）重測復(fù)本信度（B）重測信度（C）復(fù)本信度

（D）穩(wěn)定與等值系數(shù)

107、在處理初期印象和新資料之間的矛盾時，心理咨詢師應(yīng)該（

）

（A）固守舊印象

（B）按標(biāo)準(zhǔn)程序重新收集資料

（C）尊重新資料

（D）隨時預(yù)備調(diào)整自己的看法

108、阻抗產(chǎn)生的要緊緣故包括（

）

（A）成長帶來某種痛苦

（B）未滿足的心理需求

（C）咨詢差不多取得效果

（D）功能性的行為失調(diào)

109、梅肯鮑姆療法在技能獲得和復(fù)述時期中采納認(rèn)知應(yīng)對訓(xùn)練，關(guān)注的是（

）

（A）內(nèi)部對話

（B）自我陳述

（C）自我形象

（D）自我意識

110、在WAIS-RC中，屬于知覺組織因素的分測驗包括（

）

（A）圖片排列

（B）圖形拼湊

（C）數(shù)字符號

（D）數(shù)字廣度

111、下列屬于WISC-CR備用分測驗的是（

）

（A）背數(shù)

（B）譯碼

（C）迷津

（D）積木

112、符合馬斯洛需要層次理論的講法包括（

）

（A）層次越高的需要出現(xiàn)越晚

（B）層次越低的需要出現(xiàn)越晚

（C）層次越低的需要力量越強(qiáng)

（D）層次越高的需要力量越強(qiáng)

113、關(guān)于概念，正確的講法包括（

）45

（A）個體掌握概念的層次反映其思維進(jìn)展水平

（B）人工概念是人為制造的概念

（C）概念的內(nèi)涵越深，外延越窄

（D）概念的內(nèi)涵越淺，外延越窄

114、挫折-侵犯學(xué)講的要點包括（

）

（A）人在受挫折后，一定會產(chǎn)生侵犯行為

（B）侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比

（C）抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲處強(qiáng)度呈正比

（D）假如挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲處越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小

115、模仿的意義要緊包括（

）

（A）是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

（B）具有社會適應(yīng)作用

（C）能夠促進(jìn)群體形成

（D）使人歡樂

116、嬰兒出生1~2天就有笑的反應(yīng)，這屬于（

）

（A）自發(fā)性微笑

（B）反射性微笑

（C）社會性微笑

（D）選擇性微笑

117、進(jìn)行心理干預(yù)時，心理咨詢師應(yīng)該觀看和分析求助者（

）

（A）癥狀的性質(zhì)

（B）已具備的中介系統(tǒng)

（C）壓力的來源

（D）已掌握的知識體系

118、離差智商的優(yōu)點是（

）

（A）建立在統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)之上

（B）表示的是個體智力在年齡組中所處的位置

（C）是表示智力高低的一種較為理想的指標(biāo)

（D）以上描述都不對

119、選擇測驗應(yīng)注意，所選測驗必須（

）

（A）適合主試者的要求

（B）適合測量的目的

（C）符合心理測量學(xué)的要求

（D）適合施測者的職業(yè)道德要求

120、心理診斷的科學(xué)性能夠從以下幾個方面評定（

）

（A）攝入性會談制定的差不多內(nèi)容是否合理

（B）各單項測定之間是否否在內(nèi)在一致性

（C）各單項測定是否都具有可比較的常模

（D）心理診斷是否能夠同意臨床實踐檢驗

121、心理咨詢師的真誠，應(yīng)該體現(xiàn)在（

）

（A）以“真正的我”出現(xiàn)

（B）表里如一地扮演專業(yè)角色

（C）不把咨詢過程看成例行公事

（D）真實可信地置身于咨詢關(guān)系之中

122、生物反饋療法的適應(yīng)癥包括（

）

（A）各種睡眠障礙者

（B）急性期精神疾病患者

（C）伴有緊張、焦慮的求助者

（D）出現(xiàn)幻覺、妄想的求助者

123、關(guān)于MMPI，下列講法中正確的是（

）

（A）包括566個自我報告形式的題目

（B）量表中設(shè)置了20道重復(fù)的題目

（C）施測方法中包括卡片式及手冊式

（D）為了臨床診斷可僅做前399題

124、MMPI編碼類型通常只考慮8個臨床量表，其中包括（

）

（A）Hs量表

（B）Hy量表

（C）Mf量表

（D）Si量表

125、鑒不病理性抑郁與非病理性抑郁，要緊依照（

）

（A）癥狀

（B）嚴(yán)峻程度

（C）病程

（D）自殺觀念2009年5月心理咨詢師國家職業(yè)資格二級技能統(tǒng)考試題第一部分

技能選擇題（1~100題，共100道題）【案例一】一般資料：求助者，男性，23歲，實習(xí)大夫。案例介紹：求助者主訴失戀一月余。因為是初戀，專門在意這段感情，內(nèi)心特不痛苦。那個女孩覺得和他在一起心中不踏實，因此提出分手。他講：“我為她付出了專門多，對她那么真心實意，什么緣故她就不明白珍惜？”專門多人勸他，失戀是專門正常的事，今后講不定能找到比她更好的。事實上，他也明白那個道理，可總是難以從痛苦中走出來。最近他又預(yù)備考研究生，由于競爭專門激烈，感受壓力專門大，自己卻無心看書，腦海里常會出現(xiàn)那女孩的音容笑貌。他覺得她太心狠，專門可怕。自己內(nèi)心割舍不下，痛苦不堪。為此常常借酒消愁，睡不著覺，能照常工作但效率下降。主動尋求心理咨詢師的關(guān)心。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者衣著整潔，儀表端莊，性格和氣。南方人，家境專門好，家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做事講究規(guī)則的適應(yīng)。多選：1、求肋者的要緊心理問題往往是（

）的問題。

（A）最先提出

（B）最困擾自己

（C）最后提出

（D）最需要解決多選：2、該求助者產(chǎn)生心理問題的緣故包括（

）

（A）失戀

（B）失眠

（C）考研

（D）實習(xí)多選：3、對該求助者的初步診斷能夠排除的包括（

）

（A）抑郁性神經(jīng)癥

（B）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

（C）恐懼性神經(jīng)癥

（D）焦慮性神經(jīng)癥單選：4、關(guān)于該求助者，最恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ牵?/p>

）

（A）厭惡療法

（B）系統(tǒng)脫敏法

（C）認(rèn)知療法

（D）陽性強(qiáng)化法多選：5、在本案例中，要設(shè)身處地地理解求助者，能夠使用的具體技術(shù)包括（

）

（A）關(guān)注

（B）語言交流

（C）沉默

（D）非語言交流多選：6、在本案例中，與求助者建立良好的咨詢關(guān)系的途徑與方法包括（

）

（A）明確指出其心胸狹小

（B）接納其負(fù)性情緒

（C）不厭其煩耐心啟發(fā)他

（D）理解其內(nèi)心痛苦單選：7、心理咨詢的差不多時期不包括（

）

（A）鞏固時期

（B）測驗時期

（C）咨詢時期

（D）診斷時期單選：8、針對本案例評估咨詢效果時，應(yīng)圍繞（

）進(jìn)行。

（A）求助者意見

（B）咨詢目標(biāo)

（C）咨詢師意見（D）雙方意見單選：9、“我為她付出了專門多什么緣故她就明白珍惜？”反映求助者使用了（

）

（A）等價規(guī)則

（B）黃金規(guī)則

（C）游戲規(guī)則

（D）反黃金規(guī)則【案例二】一般資料：求助者，男性，45歲，公司業(yè)務(wù)經(jīng)理。案例介紹：求助者所在公司平常業(yè)務(wù)繁多，人際關(guān)系復(fù)雜，他需花大量時刻處理工作與人際關(guān)系問題。兒子不爭氣，常與一些問題青年一起玩，老師經(jīng)常通知他到學(xué)校給小孩做“保證”，或是派出所打電話叫他去領(lǐng)兒子。近兩個月來求者助經(jīng)常出現(xiàn)厭煩情緒，容易生氣，一想到工作上的事或兒子學(xué)習(xí)的事便覺得心慌和無所適從，人變得憔悴、疲乏不堪，食不知味，連話都懶得講，為完成工作不得不加班，只有周末帶妻兒外出郊游時才感到放松。同事都講他生病了，他去看了大夫，吃了幾副中藥，仍不見好轉(zhuǎn)，因此前來心理咨詢。多選：10、首次心理咨詢開始時期常用的語言包括（

）

（A）進(jìn)來坐到那張椅子上吧

（B）你需要我?guī)湍憬鉀Q哪些問題

（C）先來做幾項心理測驗吧

（D）你希望我提供哪些心理關(guān)心呢單選：11、該求助者最要緊的情緒癥狀是（

）

（A）抑郁

（B）焦慮（C）恐懼（D）強(qiáng)迫多選：12、該求助者“為完成工作不得不加班”講明其（

）

（A）社會功能受損

（B）存在強(qiáng)迫癥狀

（C）工作效率下降

（D）自我要求嚴(yán)格單選：13、該求助者的要緊問題是（

）

（A）教育問題

（B）行為問題

（C）性格問題

（D）情緒問題單選：14、對該求助者的初步診斷可能是（

）

（A）一般心理問題

（B）神經(jīng)癥性心理問題

（C）嚴(yán)峻心理問題

（D）精神病性障礙

單選：15、對該求助者的心理咨詢應(yīng)按（

）進(jìn)行。

（A）求助者的要求

（B）共同商討的目標(biāo)

（C）咨詢師的要求

（D）家人的期望目標(biāo)

多選：16、對該求助者的軀體不適，正確的講法包括（

）

（A）堅持口服藥物治療

（B）不屬于心理問題但需關(guān)注

（C）進(jìn)行全面系統(tǒng)體檢

（D）可通過心理咨詢得到改善多選：17、心理咨詢師在咨詢中表達(dá)共情時應(yīng)注意（

）

（A）不能因人而異

（B）善于使用軀體語言

（C）善于把握角色

（D）進(jìn)入求助者的框架【案例三】一般資料：求助者，男性，56歲，國家某部委巡視員。案例介紹：求助者原是某部局長，由于年齡的緣故，半年前改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。原來每天特不繁忙，總有處理不完的情況?，F(xiàn)在自己分管的情況明顯比往常少了。對新局長的思想有些不理解，但又不行干涉不人的工作，內(nèi)心專門不舒服。兒子新談的女朋友讓他反感，勸兒子不要與交往，但兒子全然不聽。求助者特不生氣，怨自己的小孩不爭氣，為此經(jīng)常發(fā)脾氣。最近一段時刻食欲下降，睡不行覺，經(jīng)常覺得頭痛，有時覺得心慌，無力。通過醫(yī)院檢查，沒發(fā)覺明顯器質(zhì)性病變。最近工作時經(jīng)常出錯，效率也下降了。母親因病住院，自己也無心照顧。覺察到老人的不滿，自己覺得委屈。最近經(jīng)常找理由不參加單位和朋友間的活動，主動前來心理咨詢。

心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者競爭副部長失敗后改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，內(nèi)心有些不平衡。多選：18、對該求助者進(jìn)行心理測驗，應(yīng)把握的原則包括（

）

（A）講明測驗的意義

（B）爭取多做測驗項目

（C）征得求助者同意

（D）客觀解釋測驗結(jié)果多選：19、對該求助者還應(yīng)重點了解的資料包括（

）

（A）個性特征

（B）對職務(wù)變化的認(rèn)知

（C）情緒癥狀

（D）對兒子戀愛的態(tài)度單選：20、該求助者目前最要緊的心理問題可能是（

）

（A）情緒問題

（B）認(rèn)知問題

（C）性格問題

（D）行為問題多選：21、查找該求助者產(chǎn)生心理問題的緣故時，應(yīng)將重點放在（

）

（A）職務(wù)變動緣故

（B）有無軀體疾病緣故

（C）對兒子的要求

（D）對職務(wù)變化的看法單選：22、對該求助者的初步診斷是（

）

（A）一般心理問題

（B）神經(jīng)癥

（C）嚴(yán)峻心理問題

（D）神經(jīng)癥性心理問題單選：23、對該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是（

）

（A）改善情緒改變認(rèn)知

（B）減少心理不平衡感

（C）不管兒子戀愛之事

（D）委屈感受減少一半多選：24、在咨詢中，心理咨詢師對該求助者兒子戀愛問題進(jìn)行了自我開放，自我開放應(yīng)把握的原則包括（

）

（A）促進(jìn)求助者深化認(rèn)識

（B）樹立恰當(dāng)榜樣

（C）促進(jìn)求助者自我開放

（D）加強(qiáng)咨詢效果單選：25、對本案例的咨詢，心理咨詢師應(yīng)將重點放在關(guān)心該求助者（

）

（A）解決兒子戀愛問題

（B）改善情緒癥狀

（C）盡快恢復(fù)生理功能

（D）矯正行為偏差多選：26、心理咨詢師對咨詢效果進(jìn)行評估時恰當(dāng)?shù)木S度包括（

）

（A）咨詢師的觀看

（B）兒子婚戀進(jìn)展程度

（C）求助者的體驗

（D）心理測驗前后對比【案例四】一般資料：求助者，男性，45歲，大學(xué)本科，公司經(jīng)理。案例介紹：求助者主訴，近一年來失眠，體虛，怕冷，愛出汗，兩腿發(fā)軟，渾身無力，不想做情況。在當(dāng)?shù)匾患易钣袡?quán)威的醫(yī)院做了全面體檢，無器質(zhì)性病變。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你來那個地點想解決什么心理問題？求助者：需要解決失眠問題，我睡不行覺，睡眠質(zhì)量不行。心理咨詢師：請你詳細(xì)講講你的睡眠情況，好嗎？求助者：我在公司負(fù)責(zé)銷售，總希望把營業(yè)額提高，我專門努力但營業(yè)額確實是不如人意。我專門煩，經(jīng)常睡不著，現(xiàn)在每晚只能睡4至5個小時吧，往常我但是睡6至7個小時，我怕長此以往軀體溫表會垮掉。心理咨詢師：你的意思是你希望營業(yè)額提高，怕自己軀體垮掉？求助者：是的。心理咨詢師：我能理解你的心情，也為你完不成定額著急。但你要明白情緒和睡眠的關(guān)系，是越急就越睡不著，這是情緒對睡眠的干擾作用。睡眠是正常的生理現(xiàn)象，是興奮向抑制的轉(zhuǎn)換過程，你那個過程沒有轉(zhuǎn)換好，消極的暗示就會變得焦慮、恐懼。不知最初你不能入睡時是受什么情緒干擾，你情愿談?wù)剢幔壳笾撸捍_實是總想如何樣提高營業(yè)額，萬一完不成定額如何辦，因此睡不著。心理咨詢師：造成焦慮情緒是因為你的信念，你認(rèn)為只要努力了，營業(yè)額就會上去了，事實上這是不合理的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)。假如你認(rèn)識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的，通過改變它，你就能操縱自己的情緒。求助者：真是如此么？可我還沒看出我要求營業(yè)額提高有什么不合理的地點。心理咨詢師：假如把一枚硬幣拋向天空，落回地面時會如何樣？求助者：因此有兩種可能，一種字朝上，一種是徽朝上。心理咨詢師：當(dāng)你提出要求時，是不是就像把硬幣拋向天空一樣？求助者：我看起來明白了，本來有兩種可能的結(jié)果，我就要求出現(xiàn)一種結(jié)果。心理咨詢師：你對營業(yè)額提出要求，要求達(dá)到一定的數(shù)量，這是一種絕對化的要求，一種不合理的信念。假如你把這種“要求”變成“希望”，當(dāng)你不希望的事發(fā)生時，最多是一種失望，可不能過分的怨恨，自己也就可不能焦慮了。求助者：看起來是如此的。心理咨詢師：好吧，今天的咨詢就到那個地點，你回去好好考慮考慮。多選：27、心理咨詢師“你來那個地點想解決什么心理問題？”所使用的提問方式包括（

）

（A）開放式提問

（B）直接提問

（C）封閉式提問

（D）間接提問多選：28、“請你詳細(xì)講講你的睡眠情況，好嗎？”所使用的方法與技術(shù)包括（

）

（A）具體化

（B）開放式提問

（C）合理化

（D）封閉式提問單選：29、“你的意思是你希望營業(yè)額提高，怕自己軀體垮掉？”使用的技術(shù)是（

）

（A）內(nèi)容反應(yīng)

（B）內(nèi)容表達(dá)（C）情感反應(yīng)

（D）情感表達(dá)單選：30、“我能理解你的心情，也為你完不成定額著急。”咨詢師使用的技術(shù)是（

）

（A）內(nèi)容反應(yīng)

（B）內(nèi)容表達(dá)

（C）情感反應(yīng)

（D）情感表達(dá)單選：31、“但你要你情愿談?wù)剢?？”這段話心理咨詢師所使用的技術(shù)是（

）

（A）指導(dǎo)

（B）解釋

（C）引導(dǎo)

（D）釋義單選：32、“造成焦慮你就能操縱自己的情緒。“心理咨詢師所做的是（

）

（A）啟發(fā)求助者領(lǐng)悟

（B）咨詢師的評價

（C）實施教導(dǎo)求助者

（D）咨詢師的議論單選：33、硬幣的例子表明心理咨詢師想矯正求助者的（

）

（A）絕對化要求

（B）過分概括（C）反黃金規(guī)則

（D）糟糕至極【案例五】一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。案例介紹：求助者研究生入學(xué)后不久因車禍導(dǎo)致骨折住院治療，缺了許多課。求助者不想因此而休學(xué)，因此抓緊時刻補(bǔ)課，但因缺課較多，考試成績專門不理想。此后每到考試就緊張，總怕考不行。睡不著覺，好不容易睡著了，有時半夜會突然醒來。時常感受不到餓，吃什么都不香。最近求助者要面臨大考，但他無法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中，經(jīng)歷力下降，感到身心疲乏?？荚囈惶焯炫R近，煩躁也一天天加劇，甚至想到考試的場景，也會心跳加快，全身發(fā)抖。明明明白沒有什么可可怕的，可確實是操縱不住。求助者內(nèi)心十分痛苦，前來尋求關(guān)心。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者從小在學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順，以全省高考第二名的成績考入某名牌大學(xué)，又因成績優(yōu)秀被保送研究生。因車禍阻礙，第一學(xué)期成績不理想，但考試都通過了。研究生第二年成績一般，第三年課題研究進(jìn)展不順利。求助者對自己要求專門嚴(yán)格，自尊心較強(qiáng)，容不得失敗。多選：34、該求助者的軀體癥狀要緊包括（

）

（A）失眠

（B）消瘦

（C）疲乏

（D）頭痛單選：35、該求助者最要緊的情緒癥狀是（

）

（A）恐懼

（B）焦慮

（C）抑郁

（D）強(qiáng)迫單選：36、該求助者的心理問題要緊是（

）

（A）經(jīng)歷力下降

（B）緊張可怕

（C）注意力不集中

（D）成績下降單選：37、對該求助者的初步診斷可能是（

）

（A）焦慮性神經(jīng)癥

（B）疑病性神經(jīng)癥

（C）恐懼性神經(jīng)癥

（D）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥單選：38、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評分，該求助者應(yīng)評（

）

（A）1分

（B）2分

（C）3分

（D）4分多選：39、引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素要緊包括（

）

（A）考試連連失利

（B）自我要求嚴(yán)格

（C）缺乏有效關(guān)心

（D）家長期望較高多選：40、引發(fā)該求助者心理問題的心理性因素要緊包括（

）

（A）從小自尊心強(qiáng)

（B）存在錯誤觀念

（C）車禍耽擱學(xué)習(xí)

（D）成績連年下降多選：41、關(guān)于該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒òǎ?/p>

）

（A）模仿法

（B）合理情緒療法

（C）厭惡療法

（D）系統(tǒng)脫敏療法單選：42、本案例最恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是（

）

（A）順利考取博士

（B）考取全系第一

（C）保證充足睡眠

（D）減輕考試焦慮多選：43、對該求助得能夠使用的有針對性的心理測驗包括（）（A）SDS

（B）EPQ

（C）SAS

（D）SCL-90多選：44、本案例中假如測量結(jié)果與臨床觀看、會談法的結(jié)論不一致，心理咨詢師應(yīng)（

）

（A）以測量結(jié)果為準(zhǔn)

（B）不可輕信任何一方

（C）以臨床觀看為準(zhǔn)

（D）重新進(jìn)行會談測評【案例六】一般資料：求助者，男性，24歲，無業(yè)。案例介紹：求助者興趣廣泛，兩年前大學(xué)畢業(yè)，找了幾家單位都不理想，不是路遠(yuǎn)，確實是掙專門少索性在家上網(wǎng)、玩游戲，自得其樂。但其父母覺得如此下去不是方法，近一年經(jīng)常批判指責(zé)他。求助者也覺得自己大學(xué)畢業(yè)了，應(yīng)該自食其力，但又覺得上班太辛苦。兩月前在網(wǎng)上結(jié)識了一女孩，雙方互有好感，開始見面約會，花銷明顯增加。求助者跟父母要鈔票，父母明確指出，需要自己掙鈔票生活、談戀愛。求助者專門不滿，覺得自己家里的經(jīng)濟(jì)條件比較好，但父母還這么小氣。經(jīng)常與父母吵架，后來搬到父母早已為自己預(yù)備好的房子去住。半月來因缺鈔票，向父母索要未果。不知如何是好，搬回去沒有面子，不搬回去又沒鈔票生活，為此特不苦惱。像變了一個人，情緒低落，不愿與人講話，吃不行，喝不行，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者曾是爽朗爽朗的人，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，從小嬌生慣養(yǎng)。單選：45、該求助者未出現(xiàn)的癥狀是（

）

（A）內(nèi)心苦惱

（B）情緒低落

（C）社會恐懼

（D）食欲欠佳單選：46、對該求助者病程的判定是（

）

（A）半個月（B）一年

（C）兩個月

（D）兩年單選：47、對該求助者的初步診斷是（

）

（A）軀體性疾病

（B）一般心理問題

（C）精神類疾病

（D）嚴(yán)峻心理問題多選：48、心理咨詢師對該求助者恰當(dāng)?shù)奶幚戆ǎ?/p>

）

（A）不必處理

（B）轉(zhuǎn)介治療

（C）宣泄情緒

（D）改變認(rèn)知多選：49、對該求助者還需了解的資料包括（

）

（A）家庭教養(yǎng)

（B）個性特征

（C）軀體狀況

（D）自我評價多選：50、對該求助者進(jìn)行心理測試，較適合的量表有（

）

（A）SAS

（B）SCL-90

（C）SDS

（D）LES單選：51、該求助者心理問題的關(guān)鍵點是（

）

（A）內(nèi)心苦惱

（B）家庭矛盾

（C）內(nèi)心沖突

（D）戀愛失敗多選：52、對收集到的資料的可靠性進(jìn)行驗證時，方法包括（

）

（A）補(bǔ)充提問

（B）比較不同的來源

（C）心理測驗

（D）多個咨詢師會診多選：53、心理咨詢師給予資料具體意義時的方法包括（

）

（A）就事論事

（B）行為評價

（C）跡象分析

（D）認(rèn)知評價多選：54、從心理咨詢師方面來看，良好咨詢氛圍的基礎(chǔ)包括（

）

（A）求助者的人性觀

（B）咨詢師的人性觀

（C）求肋者的人生觀

（D）咨詢師的人生觀【案例七】一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。求助者自述：近半年來，總感到哪里都臟，尤其是門把手，因此反復(fù)洗手，反復(fù)擦門把手，把手都洗破了也不行，明白不用如此，但確實是操縱不住。案例介紹：求助者兩年前去醫(yī)院實習(xí)，每天與大、小便樣本打交道，有時來不及洗手就開關(guān)門，被領(lǐng)導(dǎo)看見了并受過批判，內(nèi)心專門不是味道。有一次回家沒洗手就拿杯子喝水，被母親訓(xùn)斥。從此以后，每天都要認(rèn)真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗了尿樣，盡管明白艾滋病病人的小便不傳染，但內(nèi)心依舊擔(dān)心，做完化驗后反復(fù)洗手還總是感到不潔凈。這以后兩年前的問題又出現(xiàn)了，怕摸門把又反復(fù)洗手。明明明白差不多潔凈了，但內(nèi)心總感到不踏實，操縱不住反復(fù)洗手，否則就心慌，總擔(dān)心“萬一沒洗潔凈呢？”為此耽擱了大量時刻，也阻礙了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事專門苦惱，情緒低落，經(jīng)常頭痛，失眠。求助者父母反映：求助者是獨生子，家庭管教嚴(yán)格，尤其祖母要求專門嚴(yán)，小時候一般不讓他自己獨自出去玩。上學(xué)后學(xué)習(xí)專門努力，聽父母的話，做事專門認(rèn)真，比較膽小，同學(xué)關(guān)系一般。實習(xí)期間有過一陣反復(fù)洗手的情況。近來情低落，不想上班，擔(dān)心自己的前途。多選：55、該求助者的癥狀要緊包括（

）

（A）焦慮情緒

（B）刻板行為

（C）恐懼情緒

（D）強(qiáng)迫行為多選：56、求助者出現(xiàn)的生理癥狀包括（

）

（A）心慌

（B）失眠

（C）頭痛

（D）消瘦多選：57、該求助者的行為癥狀要緊包括（

）

（A）反復(fù)洗手

（B）反復(fù)詢問

（C）反復(fù)擦洗

（D）反復(fù)考慮多選：58、該求助者的情緒問題包括（

）

（A）擔(dān)心可怕

（B）情緒低落

（C）脾氣暴躁

（D）緊張恐懼單選：59、對該求助者的初步診斷是（）

（A）焦慮性神經(jīng)癥

（B）抑郁性神經(jīng)癥

（C）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

（D）疑病性神經(jīng)癥單選：60、該求助者心理問題的性質(zhì)是（

）

（A）心理正常

（B）心理不正常

（C）心理健康

（D）心理不健康多選：61、推斷該求助者心理是否正常的依據(jù)包括（

）

（A）有自知力

（B）癥狀嚴(yán)峻程度

（C）主動求醫(yī)（D）社會功能受損

多選：62、引起該求助者心理問題的緣故包括（

）

（A）工作因素

（B）父母因素（C）性格因素

（D）認(rèn)知因素

單選：63、該求助者性格形成的要緊阻礙因素可能是（

）

（A）家教嚴(yán)格（B）從小聽話

（C）工作環(huán)境

（D）反復(fù)洗手

多選：64、該求助者的性格特點包括（

）

（A）嚴(yán)于律己

（B）追求完美（C）多愁善感（D）自以為是單選：65、該求助者心理問題的關(guān)鍵點是（

）

（A）自卑和父母批判

（B）擔(dān)心和可怕患病

（C）焦慮和要求過高

（D）抑郁和失去工作單選：66、阻礙該求助者的生活事件要緊是（

）

（A）小時候父母要求嚴(yán)

（B）小時候不能單獨去玩

（C）給艾滋病病人化驗

（D）不洗手吃東西被訓(xùn)斥多選：67、排除求助者抑郁癥的依據(jù)包括（

）

（A）無思維遲緩

（B）無生活興趣缺乏

（C）無食欲下降

（D）抑郁癥狀時刻短【案例八】一般資料：孫某，男性，20歲，大學(xué)二年級學(xué)生。案例介紹：春節(jié)后開學(xué)，孫某和同學(xué)就學(xué)校新的宿舍樓層數(shù)打賭，同學(xué)們都講是二十九層，但他堅信是三十層。從那以后，每天下課后他都到樓下反復(fù)數(shù)樓的層數(shù)，每次多達(dá)幾十遍，數(shù)不清或數(shù)不對就重數(shù)。孫某明知沒有必要，自己也覺得無聊和厭煩，但始終操縱不了自己，特不痛苦。老師同學(xué)發(fā)覺后勸他不要這么做，但都無效。三個月前因教師節(jié)排練節(jié)目，十分疲勞。一周前孫某突然明顯話多，滔滔不絕，同學(xué)反映他講話不連續(xù)，晚上也不睡覺，看起來專門精神。白天四處游蕩，講看見校園里有魚拿著棒子打人，太有意思了，興奮地告訴同學(xué)但不人都不相信。吃飯突然摔盤子，將碗中的排骨往外扔，他講：“看到排骨就想到不人罵我骨瘦如柴，內(nèi)心不快樂?！毙睦碜稍儙熡^看了解到的情況：孫某由父母強(qiáng)行帶來，介紹孫某從小自我要求嚴(yán)格，特不固執(zhí)，家里的東西都要按他的意見擺放，位置不對或不在原來的地點，他一定要改過來，專門在意衣柜里的衣服是否按“他的意見”擺放，書架上的書是否擺放整齊，覺得亂了確信反復(fù)整理才行。為此耽擱了許多時刻，自己覺得沒有必要，但不整理專門難受。目前老師建議休學(xué)看病，而孫某不承認(rèn)有問題，在家長的強(qiáng)迫下來到心理咨詢室。多選：68、孫某的性格特點包括（

）

（A）思維敏銳

（B）個性偏執(zhí)

（C）富于幻想

（D）追求完美單選：69、孫某講看見校園里有魚拿棒子打人，可能是（

）

（A）編講故事

（B）想象

（C）出現(xiàn)妄想

（D）幻覺單選：70、孫某整理書架的行為講明其（

）

（A）焦慮不安

（B）強(qiáng)迫行為

（C）要求嚴(yán)格

（D）刻板行為單選：71、孫某講“看到排骨就想到不人罵我骨瘦如柴”所表現(xiàn)的癥狀是（

）

（A）強(qiáng)制性思維

（B）超價觀念

（C）邏輯倒錯性思維

（D）專門意義妄想

單選：72、孫某“明顯話多，滔滔不絕”，講明其（

）（A）知識豐富

（B）思維插入（C）思維奔逸

（D）思維散漫多選：73、孫某的不良行為包括（

）

（A）回避行為

（B）沖動行為

（C）自傷行為

（D）強(qiáng)迫行為多選：74、孫某的精神癥狀包括（

）

（A）錯覺

（B）病理思維奔逸

（C）幻覺（D）專門意義妄想多選：75、關(guān)于孫某，心理咨詢師能做的工作包括（

）

（A）攝入性會談

（B）制定咨詢方案

（C）選擇心理測驗

（D）整理資料與評估多選：76、對孫某能夠使用的有針對性的心理測驗包括（

）

（A）CRT（B）MMPI（C）BPRS

（D）WAIS-RC單選：77、孫某心理沖突的性質(zhì)是（

）

（A）分形（B）常形

（C）異形

（D）變形多選：78、孫某心理沖突的特點包括（

）

（A）與現(xiàn)實處境沒有關(guān)聯(lián)

（B）無明顯的道德色彩

（C）與現(xiàn)實處境直接相連

（D）有明顯的道德色彩

多選：79、孫某心理問題的特點包括（

）

（A）有思維內(nèi)容障礙

（B）不伴有人格缺陷

（C）幼年起病病程長

（D）已操作社會功能

多選：80、對孫某的診斷能夠考慮的包括（

）

（A）焦慮性神經(jīng)癥

（B）人格障礙

（C）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

（D）精神分裂癥單選：81、下列講法正確的是（

）

（A）神經(jīng)癥與精神障礙可不能同時在一人身上存在

（B）神經(jīng)癥與精神障礙能夠同時在一人身上存在（C）診斷精神障礙不能再診斷神經(jīng)癥

（D）診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障礙【案例九】一般資料：求助者，女性，26歲，四川地震災(zāi)區(qū)某校教師。案例介紹：求助者所在學(xué)校的兩座教學(xué)樓在地震中倒塌，所幸當(dāng)時正是當(dāng)?shù)匚缧輹r刻，師生們沒在教學(xué)樓內(nèi)，因此幸免于難。求助者從小膽小，這次地震使其特不恐懼，地震后不敢到房子里去，連活動板房也不敢進(jìn)。無奈學(xué)校差不多開學(xué)，必須要給學(xué)生上課，求助者多次請假，明明明白現(xiàn)在即使有余震，也可不能造成重大損害了，但確實是操縱不住自己的恐懼。為此專門痛苦，強(qiáng)烈要求盡快解決恐懼問題。心理咨詢師先進(jìn)行認(rèn)知矯正，但效果不明顯，因此決定采納沖擊療法治療，并與求助者簽訂了治療協(xié)議。地點為災(zāi)區(qū)心理咨詢室，與學(xué)校活動板房大致相同，心理咨詢師同時預(yù)備了藥物和搶救儀器等以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。求助者被強(qiáng)行帶入治療室，立即驚叫起來，呼吸急促，四肢顫抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治療，心理咨詢師明確拒絕。大約半小時后求助者的軀體癥狀有所減輕，情緒有所緩解，呼吸逐漸平穩(wěn)，結(jié)束治療。兩天后又進(jìn)行同樣治療一次，最終治療獲得成功。多選：82、心理咨詢師在本案例中使用了沖擊療法，該療法也稱為（

）

（A）厭惡療法

（B）滿灌療法（C）現(xiàn)實療法

（D）暴露療法單選：83、沖擊療法中所謂極限的標(biāo)志是求助者出現(xiàn)（

）

（A）如釋重負(fù)（B）回避行為

（C）情緒逆轉(zhuǎn)

（D）恐懼消逝單選：84、心理咨詢師在本次治療中的失誤是（

）

（A）構(gòu)建焦慮等級過少

（B）未進(jìn)行軀體檢查

（C）選用厭惡刺激過大

（D）未簽訂治療協(xié)議多選：85、沖擊療法的禁忌對象包括（

）

（A）老人

（B）健康兒童

（C）孕婦

（D）年輕女性多選：86、沖擊療法中所給刺激的特性包括（

）

（A）強(qiáng)烈的（B）間接的

（C）快速的

（D）直接的多選：87、系統(tǒng)脫敏療法與沖擊療法的要緊區(qū)不點在于（

）

（A）治療程序

（B）治療時刻

（C）