考研考博-英語-安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)?？荚囇侯}三合一+答案詳解2

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！住在富人區(qū)的她考研考博-英語-安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校考試押題三合一+答案詳解（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第I卷一.綜合題庫-全考點押密(共120題)1.單選題

Nowadaysmanypeoplebecomeunemployedasaresultofthewideintroductionof（

）inbigindustries

問題1選項

A.estimation

B.automation

C.transformation

D.conformation

【答案】B

【解析】句意:如今，一些大型工業(yè)廣泛采用自動化技術(shù)，造成很多人失業(yè)。

名詞辨析。estimation判斷，評價;automation自動化;transformation轉(zhuǎn)變，改革;conformation結(jié)構(gòu),構(gòu)造。B符合句意。

2.單選題

Sportisnotonlyphysicallychallenging,butitcanalsobementallychallenging.Criticismfromcoaches,parents,andotherteammates,aswellaspressuretowincancreateanexcessiveamountofanxietyorstressforyoungathletes.Stresscanbephysical,emotional,orpsychological,andresearchhasindicatedthatitcanleadtoburnout.Burnouthasbeendescribedasdroppingorquittingofanactivitythatwasatonetimeenjoyable.

Theearlyyearsofdevelopmentarecriticalyearsforlearningaboutoneself.Thesportsettingissomewherevaluableexperiencescantakeplace.Youngathletescan,forexample,learnhowtocooperatewithothers,makefriends,andgainothersocialskillsthatwillbeusedthroughouttheirlives.Coachesandparentsshouldbeaware,atalltimes,thattheirfeedbacktoyoungsterscangreatlyaffecttheirchildren.Youngstersmaytaketheirparents’andcoaches’criticismstoheartandfindaflawinthemselves.

Coachesandparentsshouldalsobecautiousthatyouthsportparticipationdoesnotbecomeworkforchildren.Theoutcomeofthegameshouldnotbemoreimportantthantheprocessoflearningthesportandotherlifelessons.Intoday’syouthsportsetting,youngathletesmaybeworryingmoreaboutwhowillwininsteadofenjoyingthemselvesandthesport.Followingagamemanyparentsandcoachesfocusontheoutcomeandfindfaultwithyoungsters’performances.Positivereinforcementshouldbeprovidedregardlessoftheoutcome.Researchindicatesthatpositivereinforcementmotivatesandhasagreatereffectonlearningthancriticism.Again,criticismcancreatehighlevelsofstress,whichcanleadtoburnout.

1.Aneffectivewaytopreventtheburnoutofyoungathletesis（）.

2.Accordingtothepassagesportispositiveforyoungpeopleinthat（）.

3.Manycoachesandparentsareinthehabitofcriticizingyoungathletes（）.

4.Accordingtothepassageparentsandcoachesshould（）.

5.Theauthor’spurposeinwritingthepassageis（）.

問題1選項

A.toreducetheirmentalstress

B.toincreasetheirsenseofsuccess

C.tomakesportslesscompetitive

D.tomakesportsmorechallenging

問題2選項

A.itcanhelpthemlearnmoreaboutsociety

B.itenablesthemtofindflawsinthemselves

C.itcanprovidethemwithvaluableexperiences

D.itteachesthemhowtosetrealisticgoalsforthemselves

問題3選項

A.believingthatcriticismisbeneficialfortheirearlydevelopment

B.withoutrealizingcriticismmaydestroytheirselfconfidence

C.soastomakethemrememberlife’slessons

D.soastoputmorepressureonthem

問題4選項

A.paymoreattentiontolettingchildrenenjoysports

B.helpchildrentowineverygame

C.trainchildrentocopewithstress

D.enablechildrentounderstandthepositiveaspectofsports

問題5選項

A.toteachyoungathleteshowtoavoidburnout

B.topersuadeyoungchildrennottoworryaboutcriticism

C.tostresstheimportanceofpositivereinforcementtochildren

D.todiscusstheskillofcombiningcriticismwithencouragement

【答案】第1題:A

第2題:C

第3題:B

第4題:A

第5題:C

【解析】1.事實細(xì)節(jié)題。根據(jù)題干信息定位到第一段的第三句話Stresscanbephysical,emotional,orpsychological,andresearchhasindicatedthatitcanleadtoburnout.（壓力可以是身體上的、情感上的，也可以是心理上的。研究表明，壓力會導(dǎo)致倦怠。）可以看出stress導(dǎo)致burnout，那么防止burnout的有效方法應(yīng)該是減少stress，因此A選項“減輕他們的精神壓力”正確。sports本身具有競爭性、挑戰(zhàn)性，不在于多或少，問題是怎樣看勝負(fù)，所以C選項“降低體育運動的競爭性”和D選項“使運動更具挑戰(zhàn)性”兩項應(yīng)排除。B項“提高他們獲得成功的意識”正是作者不贊成的。

2.事實細(xì)節(jié)題。根據(jù)題干關(guān)鍵詞定位到第二段第二句話Thesportsettingissomewherevaluableexperiencescantakeplace（體育活動能為年輕人提供極其有價值的一生都有用的人生經(jīng)歷。）因此C選項“它可以為他們提供寶貴的經(jīng)歷”正確。A選項“它可以幫助他們更多地了解社會”定位到第二段andgainothersocialskillsthatwillbeusedthroughouttheirlives（并獲得將終生使用的其他社交技能），可以看出文章只說了可以學(xué)到社交技能，而不是更多的了解社會；B選項“它能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的缺點”定位到第二段Youngstersmaytaketheirparents’andcoaches’criticismstoheartandfindaflawinthemselves.（年輕人可能會把父母和教練的批評放在心上，發(fā)現(xiàn)自己的缺點。）但是這個并不是題干所問的“運動的積極影響”；D選項“它教會他們?nèi)绾螢樽约涸O(shè)定現(xiàn)實的目標(biāo)”，這是文章中沒有提及的。

3.事實細(xì)節(jié)題。根據(jù)題干信息定位到第二段Coachesandparentsshouldbeaware,atalltimes,thattheirfeedbacktoyoungsterscangreatlyaffecttheirchildren.Youngstersmaytaketheirparents’andcoaches’criticismstoheartandfindaflawinthemselves.（教練和父母應(yīng)該時刻意識到，他們對青少年的反饋會極大地影響他們的孩子。年輕人可能會把父母和教練的批評放在心上，發(fā)現(xiàn)自己的缺點。）因此換句話說就是B選項“沒有意識到批評可能會摧毀他們的自信”正確。A選項“相信批評對他們的早期發(fā)展是有益的”；C選項“讓他們記住生活的教訓(xùn)”；D選項“為了給他們更多的壓力”這三個都不是作者認(rèn)為教練和家長平常所認(rèn)為的。

4.推理判斷題。根據(jù)題干信息定位到第三段開頭Coachesandparentsshouldalsobecautiousthatyouthsportparticipationdoesnotbecomeworkforchildren.（教練和家長也應(yīng)該小心，不要讓青少年參與體育運動成為孩子們的工作。）意思是體育運動不是孩子的工作或任務(wù)，重在參與，比賽結(jié)果并不重要，更重要的是通過參與增加人生閱歷。因此A選項“更加注重讓孩子們享受運動”正確。B選項“幫助孩子贏得每一場比賽”；C選項“訓(xùn)練孩子學(xué)會處理壓力”以及D選項“使孩子們了解運動的積極方面”這都是文章中沒有提及的。

5.主旨大意題。通過第一段Stresscanbephysical,emotional,orpsychological,andresearchhasindicatedthatitcanleadtoburnout.（壓力可以是身體上的、情感上的，也可以是心理上的。研究表明，壓力會導(dǎo)致倦怠。）第二段的Coachesandparentsshouldbeaware,atalltimes,thattheirfeedbacktoyoungsterscangreatlyaffecttheirchildren.Youngstersmaytaketheirparents’andcoaches’criticismstoheartandfindaflawinthemselves.（教練和父母應(yīng)該時刻意識到，他們對青少年的反饋會極大地影響他們的孩子。年輕人可能會把父母和教練的批評放在心上，發(fā)現(xiàn)自己的缺點。）以及第三段的Researchindicatesthatpositivereinforcementmotivatesandhasagreatereffectonlearningthancriticism.Again,criticismcancreatehighlevelsofstress,whichcanleadtoburnout.（研究表明，積極的強化比批評更能激勵學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有更大的影響。再次強調(diào)，批評會造成高度的壓力，從而導(dǎo)致倦怠。）可以看出來，作者寫該文目的是告訴人們批評會給孩子造成各方面負(fù)擔(dān)和壓力，積極鼓勵才會對孩子的成長有益，因此C選項“強調(diào)積極鼓勵對孩子成長的重要性”正確。A選項“教導(dǎo)年輕運動員如何避免精疲力竭”不是文章重點；B選項“說服孩子不要擔(dān)心批評”不符合作者的想法；以及D選項“討論批評與鼓勵相結(jié)合的技巧”這也不是作者所倡導(dǎo)的。

3.單選題

Nowadaysitismandatorytohaveatleastarudimentaryknowledgeofthenewcellchemistrytobeabletounderstandpracticalmedicaladvancesinfieldsofvirology,cancer,andhereditarydiseases.

問題1選項

A.profound

B.essential

C.multiple

D.elementary

【答案】D

【解析】【選項釋義】

A.profound知識淵博的，理解深刻的B.essential必不可少的，極其重要的

C.multiple數(shù)量多的，多種多樣的D.elementary初級的，基礎(chǔ)的

【答案】D

【考查點】形容詞辨析。

【解題思路】rudimentary的意思為“基礎(chǔ)的，基本的”，修飾knowledge，指的是要知道新細(xì)胞化學(xué)的基本知識，elementary與之詞義相近，因此D選項正確。

【干擾項排除】A、B、C選項詞義與之不符。

【句意】如今，要想了解病毒學(xué)、癌癥和遺傳疾病等領(lǐng)域的實際醫(yī)學(xué)進(jìn)展，至少必須掌握新細(xì)胞化學(xué)的基本知識。

4.不定項選擇題

Everyartistknowsinhisheartthatheis（1）somethingtothepublic.Notonly（2）hewanttosayitwell,buthewantsittobesomethingwhichhasnotbeensaidbefore.Hehopesthepublicwilllistenandunderstand—hewantstoteachthem,andhewantsthemto（3）him.

What（4）artistslikepainterswanttoteachiseasyto（5）butdifficulttoexplain,becausepainterstranslatetheir（6）intoshapesandcolors,not（7）.Theyseemtofeelthatacertainselectionofshapesandcolors,outofthecountlessbillionspossible,is（8）interestingforthemandworth（9）tous.Withouttheirwork,we（10）theseparticularshapesandcolors,orhavefeltthedelightwhichtheybroughttotheartists.

Mostartiststaketheirshapesandcolorsfromtheworldofnatureandfromhumanbodies（11）andrepose(休眠).Theirchoicesindicatethattheseaspectsoftheworldareworthlookingat,thattheycontainbeautiful（12）.Contemporaryartistsmightsaythatthey（13）choosesubjectsthatprovideaninterestingpattern,thatthereisnothingmoreinit.（14）eventheydonotchooseentirely（15）referencetothecharacteroftheirsubjects.

Ifonepainterchoosetopaintagangrenous(壞疽的)legand（16）alakeinmoonlight,eachofthemisdirectingourattentionto（17）oftheworld.Eachpainteristellingussomething,showingussomething,emphasizingsomething—allof（18）meansthat,（19）,heistryingto（20）us.

問題1選項

A.taking

B.drawing

C.singing

D.saying

問題2選項

A.will

B.does

C.should

D.shall

問題3選項

A.learn

B.learnof

C.learnfrom

D.learnabout

問題4選項

A.visible

B.viewing

C.viewable

D.visual

問題5選項

A.takeout

B.makeout

C.doout

D.speakout

問題6選項

A.happiness

B.sadness

C.experiences

D.experience

問題7選項

A.sentences

B.texts

C.phrases

D.words

問題8選項

A.exceptionally

B.excessively

C.exaggeratedly

D.exactly

問題9選項

A.toshow

B.show

C.showing

D.shown

問題10選項

A.willnevernotice

B.nevernotice

C.havenevernoticed

D.shouldneverhavenoticed

問題11選項

A.inmotion

B.inwork

C.inwalk

D.inmobile

問題12選項

A.paintings

B.sights

C.pictures

D.writings

問題13選項

A.always

B.never

C.merely

D.will

問題14選項

A.Yet

B.Therefore

C.Because

D.So

問題15選項

A.with

B.without

C.becauseof

D.because

問題16選項

A.other

B.another

C.otherwise

D.also

問題17選項

A.thenature

B.aconclusion

C.thesamething

D.acertainaspect

問題18選項

A.which

B.what

C.that

D.them

問題19選項

A.unconsciously

B.intentionally

C.consciously

D.consciouslyorunconsciously

問題20選項

A.draw

B.teach

C.observe

D.study

【答案】第1題:D

第2題:B

第3題:C

第4題:D

第5題:B

第6題:C

第7題:D

第8題:A

第9題:C

第10題:D

第11題:A

第12題:B

第13題:C

第14題:A

第15題:B

第16題:B

第17題:D

第18題:A

第19題:D

第20題:B

【解析】第1題:考查上下文文意義。A選項“拿”；B選項“畫”；C選項“唱”；D選項“說”。句意：每一個藝術(shù)家在心底都知道他想向公眾（）什么。Notonly()hewanttosayitwell,buthewantsittobesomethingwhichhasnotbeensaidbefore.（他不僅想把它說得好，而且想讓它成為以前沒有說過的東西）。這里出現(xiàn)了兩個say，所以答案應(yīng)該選D。

第2題:考查上下文文意。A選項“將”；B選項助動詞；C選項“應(yīng)該”；D選項“將要，應(yīng)該”。句意：他不僅想把它說得好，而且想讓它成為以前沒有說過的東西。這里后面半句的時態(tài)是一般現(xiàn)在時，所以前面句子也要用一般現(xiàn)在時。Not放于句首要用部分倒裝，有情態(tài)動詞或系動詞應(yīng)該把情態(tài)動詞或系動詞提前，沒有情態(tài)動詞或者系動詞可以在主語之前加助動詞do/dose/did（根據(jù)時態(tài)和主語人稱選擇）。把情態(tài)動詞選項代入句中，不符合邏輯，所以只需要加一個助動詞。

第3題:考查動詞辨析。A選項“學(xué)習(xí)”；B選項“聽說，聽到”；C選項“向……學(xué)習(xí)”；D選項“得知關(guān)于；學(xué)習(xí)關(guān)于”。句意；他希望他們（）他。根據(jù)上文“他希望公眾能傾聽并理解他想要教育他們（hewantstoteachthem）”可知“他”想要教育公眾，即希望“他們（公眾）”向他學(xué)習(xí)，因此C選擇正確。

第4題:考查形容詞辨析。A選項“看得見的；可見的”；B選項“察看，觀看；收看”；C選項“值得一看的”；D選項“視覺的，視力的；栩栩如生的”。句意：像畫家這樣的（）藝術(shù)家想要教的東西很容易?？芍崭裉幨切揎椝囆g(shù)家，只有D選項能和修飾藝術(shù)家，表示“視覺藝術(shù)家”，其他選項均不可，因此D選項正確。

第5題:考查詞組辨析。A選項takeout“去掉，拿走”；B選項makeout“理解，辨認(rèn)”；C選項doout“打掃，收拾”D選項speakout“暢所欲言”。句意：畫家想要教的東西很（），但是很難解釋。從句中的but可以看出來前面句子的意思要和后面相反，由此可知答案選B選項。句中想表達(dá)的意思是很容易理解但是難以明說。

第6題:考查名詞辨析。A選項happiness“幸?！保籅選項sadness“悲傷”；C選項experiences“經(jīng)歷”；D選項experience“經(jīng)驗”。句意：因為畫家把他們的（）翻譯成形狀和顏色……。從句意可以把答案D排除；而A、B選項是同級反義詞，選了A就可以選B，所以答案選C最合適。畫家把他們的經(jīng)歷描述成形狀和顏色。

第7題:考查上下文文意。A選項sentences“句子”；B選項texts“文本”；C選項phrases段落；D選項words“文字”。句意：因為畫家把他們的經(jīng)歷翻譯成形狀和顏色而不是（）。結(jié)合選項都是關(guān)于寫作相關(guān)的，前面半句顏色和形狀是畫畫里面最小的元素，所以這空也應(yīng)該選擇寫作里面最小的元素，因此答案選D。

第8題:考查副詞辨析。A選項exceptionally“異常地”；B選項excessively“過分地，極度地，多余地”；C選項exaggeratedly“夸張地”；D選項exactly“恰恰地，正好”。句意：他們似乎覺得，在無數(shù)可能的形狀和顏色中，某種選擇對他們來說是（）有趣的。所以答案選A。B選項有點否定成分，所以不能選。

第9題:考查固定搭配。句意：他們似乎覺得，在無數(shù)可能的形狀和顏色中，某種選擇對他們來說是非常有趣，且值得向我們展示的。worth后面只能接-ing形式，所以答案選C。

第10題:考查時態(tài)。句意：沒有他們，我們將不會關(guān)注到這些特殊的形狀和顏色，也不會感受到它們帶給藝術(shù)家的快樂。and連接兩個并列成分，and后面句子的時態(tài)是過去完成時，所以前面也應(yīng)該選過去完成時，因此答案選D。

第11題:考查短語辨析。A選項“在活動”；B選項“在工作中”；C選項不是搭配；D選項沒有該搭配。句意：大多數(shù)藝術(shù)家的作品的形狀和顏色都來自大自然和人類（）和靜止的身體。根據(jù)后文中的repose“休眠”，這里應(yīng)該填一個近義詞或反義詞；結(jié)合選項我們這里只能選A：畫家筆下的形狀和顏色來自自然和人類的一舉一動。

第12題:考查上下文文意。A選項“畫”；B選項“眼光，景色”；C選項“圖片”；D選項“寫作”。句意：他們的選擇表明這個世界的這些方面是值得一看的，它們包含著美麗的（）?？崭袂懊娴膖hey是指的theseaspectsoftheworld，這里指的是世界包含美麗的景色，所以答案選B。

第13題:考查上下文文意。句意：當(dāng)代藝術(shù)家可能會說，他們（）選擇一種提供了有趣模式的主題，這種主題里面沒有更多的東西。從后面的whichtherearenothingmoreinit可知答案選C。

第14題:考查上下文文意。A選項“然而，但是”；B選項“因此，所以”；C選項“（說明原因）因為，由于；（作出解釋）因為”；D選項“所以；因此”。句意：（），即使是他們也做出選擇……，根據(jù)上文提到“當(dāng)代藝術(shù)家可能會說，他們只是選擇了提供有趣模式的主題，沒有其他東西”，說明他們會做選擇，而下文說不會做選擇，因此判斷出上下文之間是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，而不是因果關(guān)系。A選項正確。

第15題:考查上下文文意。A選項“和……在一起；隨著（表伴隨）”；B選項“沒有，缺乏；不使用，不借助（表示不伴隨）”；C選項“因為；由于（后接名詞或者短語）”；D選項“（說明原因）因為，由于；（作出解釋）因為”。句意：然而，即使是他們也不會完全（）考慮受試者的性格而做出選擇。根據(jù)前后文可知這里是雙重否定表示肯定，說明藝術(shù)家不會不考慮受試者的性格就做選擇，不包含因果關(guān)系，因此B選項正確。

第16題:考查上下文文意。A選項other“其他的”；B選項another“另一個”；C選項otherwise“否則”；D選項also“也”。句意：如果一個畫家選擇畫一條壞腿和（）月光下的湖。and連接兩個相同的成分或者兩個句子；如果and連接的是兩個賓語,那么lake前面應(yīng)該填形容詞來修飾lake這個名詞，但是結(jié)合選項沒有形容詞的選項，而且lake前面有不定冠詞a，在英語里面冠詞應(yīng)該在形容詞前面所以不能加形容詞。這里謂語動詞出現(xiàn)了省略，因為和and前面的謂語動詞一樣，所以空格這句話省略謂語choosetopaint，這里選another另一個，other指三者及以上。

第17題:考查上下文文意。A選項thenature“本質(zhì)”；B選項aconclusion“結(jié)局，結(jié)論”；C選項thesamething“同一件事”；D選項acertainaspect“某一方面”。句意：他們每個人都在引導(dǎo)我們注意世界的（）。根據(jù)上文第三段第三句話Theirchoicesindicatethattheseaspectsoftheworld…（他們的選擇表明了這個世界的這些方面……）所以這里空格處應(yīng)該和前文保持一致，答案選D。

第18題:考查定語從句。句意：所有這些意味著……。破折號不能連接兩個句子，所以不能選D。能夠和allof連用的關(guān)系代詞只有A選項which，所以答案選A。

第19題:考查上下文文意。A選項unconsciously“無意識地”；B選項intentionally“故意地”；C選項consciously“有意識地”；D選項consciouslyorunconsciously“有意或者無意地”。句意：所有這些意味著，他正在努力的……。根據(jù)上文Eachpainteristellingussomething,showingussomething,emphasizingsomething，我們也不能分辨出畫家是否是有意還是無意地在表達(dá)些什么，所以答案選D。

第20題:考查上下文文意。第一段最后一句hewantstoteachthem，全文上下應(yīng)該保持一致，所以答案選B。

5.單選題

Humanlanguageisthesubjectofendlessscientificinvestigation,butthegesturesthataccompanyspeechareasurprisinglyneglectedarea.ItissometimesjokinglysaidthatthewaytorenderanItalianspeechlessistotiehiswriststogether,butalmosteveryonemovestheirhandsinmeaningfulwayswhentheytalk.SusanGoldin-MeadowoftheUniversityofChicago,however,studiesgesturescarefully-andnotoutofidlecuriosity.Introspectionsuggeststhatgesturingnotonlyhelpspeoplecommunicatebutalsohelpsthemtothink.Shesetouttotestthis,andspecificallytofindoutwhethergesturesmightbeusedasanaidtochildren’slearning.Itturnsout,asshetoldtheAAAS,thattheycan.

Theexperimentsheconductedinvolvedbalancingequations.Presentedwithanequationof2+3+4=x+4writtenonablackboard,achildisaskedtocalculatethevalueofx.IntheequationsDr.Goldin-Meadowalwaysmadethelastnumberontheleftthesameasthelastontheright;soxwasthesumofthefirsttwonumbers.Commonly,however,childrenwhoarelearningarithmeticwilladdallthreeofthenumbersonthelefttoarriveatthevalueofx.

InherpreviousworkDr.Goldin-Meadowhadnotedthatchildrenoftenusespontaneousgestureswhenexplaininghowtheysolvemathematicalpuzzles,sotoseeifthesehand-movementsactuallyhelpachildtothink,oraremerelydescriptive,shedividedagroupofchildrenintotwoandaskedthemtobalanceequations.Onegroupwasaskedtogesturewhiledoingso.Asecondwasaskednotto.Bothgroupswerethengivenalessoninhowtosolveproblemsofthissort.

AsDr.Goldin-Meadowsuspected,thefirstgrouplearntmorefromthelessonthanthesecond.Byobservingtheirgesturessherefinedtheexperiment.Often,achildwouldtouchorpointtothefirsttwonumbersontheleftwiththefirsttwofingersofonehand.DrGoldin-Meadowthereforetaughtthisgestureexplicitlytoanothergroupofchildrenor,rather,shetaughtathirdofthem,taughtanotherthirdtopointtothesecondandthirdnumbersthiswayandtoldtheremaindertousenogestures.Whenallweregiventhesamelessonitwasfoundthosegesturing“correctly”learntthemost.Butthosegesturing“incorrectly’stilloutperformedthenon-gesturers.

Gesturing,therefore,clearlydoeshelpthought.Indeed,itissothought-provokingthateventhewronggestureshavesomevalue.

1.WhydoesSusanGoldin-Meadowcarryoutsuchastudy?

2.Whatcanweinferfromthefirstparagraph?

3.AccordingtoSusan’sstudy,childrenwholeantheleastmaybe（

）.

4.Thelastsentenceofthistextprobablymeans（

）.

問題1選項

A.Totestgesturingonlyhelpspeoplecommunicate.

B.Totestgesturingonlyhelpspeopletothink

C.Totestgesturinghelpspeoplecommunicateandthink.

D.Totestgesturinghelpspeoplecommunicatenottothink.

問題2選項

A.Humanlanguageisthesubjectofendlessscientificinvestigation.

B.Beingone’swriststogetherisanItalianwaytoshowspeechless.

C.Everyonemovestheirhandsinmeaningfulwayswhentheytalk.

D.Gesturesaccompanyingspeecharenotstudiestopeople’scontent.

問題3選項

A.thosewhomakenogestures

B.thosewhogesturecorrectly

C.thosewhogesturewrongly

D.thosewhomakenogesturesandgesturewrongly

問題4選項

A.correctgesturinginsteadofwronggesturingisinspiringinlearning.

B.correctgesturingtogetherwithwronggesturingisinspiringinlearning

C.nogesturingismoreinspiringinlearningthanwronggesturing

D.neithernogesturingnorwronggesturingisinspiringinlearning

【答案】第1題:C

第2題:D

第3題:A

第4題:B

【解析】1.細(xì)節(jié)題。題目提問‘為什么SusanGoldin-Meadow要進(jìn)行這樣的研究?’根據(jù)文章第一段第三句與第四句的“Introspectionsuggeststhatgesturingnotonlyhelpspeoplecommunicatebutalsohelpsthemtothink.Shesetouttotestthis.研究認(rèn)為手勢不僅能幫助人們進(jìn)行交流，而且還幫助他們?nèi)ニ伎肌Ｋ蛩阃ㄟ^實驗來證明這些研究”確定C選項‘測試手勢幫助人們進(jìn)行交流和思考‘正確。A選項’測試手勢僅僅幫助人們進(jìn)行交流‘、B選項‘測試僅僅幫助人們進(jìn)行思考‘只提及了一部分，不正確；D選項’測試手勢幫助人們進(jìn)行交流而不進(jìn)行思考‘與原文不符。

2.推斷題。題目提問‘我們能從第一段推斷出什么?’A選項‘人類語言是無止境的科學(xué)研究的主題’是第一段中直接提出的，不是推斷出的，排除；B選項‘意大利人表示無語的方式是手腕放在—起’與文中的“ItissometimesjokinglysaidthatthewaytorenderanItalianspeechlessistotiehiswriststogether.人們有時開玩笑說，讓意大利人閉嘴的方法是將他們的手腕綁在一起’意思不符，排除；C選項‘在交談的時候都會做出一些意義豐富的手勢’與“almosteveryone幾乎所有人”不符排除；根據(jù)文章第一段第一句“Humanlanguageisthesubjectofendlessscientificinvestigation,butthegesturesthataccompanyspeechareasurprisinglyneglectedarea.人類語言一直是科學(xué)研究的主題，但伴隨語言而來的手勢卻出人意料地被忽視了?！蓖茢喑鯠選項‘對伴隨講話的手勢研究還不盡人意‘正確。

3.細(xì)節(jié)題。題目提問‘根據(jù)蘇珊的研究，學(xué)到最少的小孩可能是……?！鶕?jù)文中倒數(shù)第二段最后兩句“itwasfoundthosegesturing“correctly”learntthemost.Butthosegesturing“incorrectly”stilloutperformedthenon-gesturers.研究發(fā)現(xiàn)手勢正確的小孩學(xué)到的最多。但是也發(fā)現(xiàn)手勢不正確的小孩學(xué)到的仍然比沒有使用手勢的小孩多”確定A選項‘沒有做手勢的那些小孩’正確。

4.細(xì)節(jié)題。題目提問‘這篇文章的最后一句話可能是指……。’根據(jù)文章最后一句“Indeed,itissothought-provokingthateventhewronggestureshavesomevalue.的確，它是如此發(fā)人深省，以至于即使是錯誤的姿態(tài)也有一定的價值。”確定B選項‘正確的和錯誤的手勢都能激勵學(xué)習(xí)’正確。

6.單選題

FrancisFordCoppola,whoconceived,co-authored,and（）GodfatherII,isoneofAmerica’smosttalentedfilmmakers.

問題1選項

A.directorof

B.directed

C.hedirected

D.directing

【答案】B

【解析】考查主謂一致。通讀題干和選項，根據(jù)and前conceived,co-authored可知and后應(yīng)當(dāng)填入與之詞性相近的詞。句意：弗朗西斯?福特?科波拉（FrancisFordCoppola）是美國最有才華的電影制作人之一，他構(gòu)想、合作……創(chuàng)作了《教父2》（GodfatherII）。結(jié)合句意，B選項“指導(dǎo)”符合題意，因此答案為B選項。

7.單選題

Currentdatasuggestthat,although（）statesbetweenfearandaggressionexist,fearandaggressionareasdistinctphysiologicallyastheyarepsychologically.

問題1選項

A.simultaneous

B.exceptional

C.partial

D.transitional

【答案】D

【解析】形容詞辨析。句意：現(xiàn)有數(shù)據(jù)表明，盡管恐懼和攻擊之間有（）狀態(tài)存在，但是恐懼和攻擊無論是從心理角度還是生理角度來看都是截然不同的。

simultaneous同時的，聯(lián)立的；exceptional異常的，例外的；partial局部的，偏愛的，不公平的；transitional變遷的，過渡。D選項“過渡”狀態(tài)符合句意。

8.翻譯題

21世紀(jì)是一個將我們聯(lián)系在一起的網(wǎng)絡(luò)時代。無論我們愿意與否,我們的社會生活與經(jīng)濟(jì)生活已密不可分。我們意識到先進(jìn)的電子網(wǎng)絡(luò)使我們能夠跨越時空限制,利用以前難以想象的商機。這個網(wǎng)絡(luò)世界己開辟了一個嶄新的創(chuàng)新發(fā)展的天地,把我們帶入一個前所未有的網(wǎng)絡(luò)智能吋代。這個網(wǎng)絡(luò)智能新時代表明,我們可以將自己的知識和創(chuàng)造力結(jié)合起來,取得經(jīng)濟(jì)增長和社會發(fā)展的新突破。

【答案】The21stcenturyisanetworkagebindingustogether.Whetherwearereadyornot,oursociallifehasbeeninseparablefromeconomiclife.Andwerealizethattheadvancedelectricalnetworkcanmakeuscrossthetimeandspacelimitationstotakeadvantageofthepreviouslyunimaginablebusinessopportunity.Thenetworktimehasopenedupanewworldforinnovationanddevelopment,bringingusintoanunprecedentederaofnetworkintelligence.Thisnewageofnetworkintelligenceshowsthatwecancombineourknowledgeandcreativityandmakenewbreakthroughintheeconomicgrowthandsocialdevelopment.

9.案例題

Learningshouldn'tbelimitedtoacampusoraclassroomanyone.Ifyouhavetwochildrenandajob,you'rejustnotgoingto（1）ittoacollegeclassroomthreenightsaweek.Andthenthere'stheissueofcost.Ifyoudon'thavethemoneytogotoa（2）college,doesthatmeanthatyoushouldn'treceiveaneducation?Ofcoursenot.Youshouldhaveashotatthegoodlife,justlikeanybodyelse.

TheInternethasbrought（3）toeducation.Abachelor'sdegreeoramatter'sdegreeisnowavailabletoanybody,anywhere,regardlessofaperson'spositioninlife.ThankstotheInternet,educationisaccessiblewithoutregardto（4）.Youcanworktowardabachelor'sdegreewhileservingyourcountyonasubmarine.Andifsaccessiblewithoutregardtotime：Youcantakecoursesafteryourshiftends,evenifthat'sat2A.m.

What'sthe（5）obstacletoonlinelearning?Itisn'ttechnology.Companiesarespendingbillionofdollarsgloballytobuildanonline-learninginfrastructurethatincludesunderseacables.Andcompetitionamongprovidersisdrivingpricedown.Therealbottleneckiscultural.Whatneedstobe（6）isresistancetotheideaofonlinelearning.

TheaccreditationofJonesInternationalUniversityinMarch1999wasashotheardaroundtheworldNobody（7）thatatotallyonlineuniversitycouldbecomeaccrediteD.ThatevenhasputrealpressureontraditionalinstitutionstomoveintotheThirdWave.

Innovativeinstructorsatinstitutionsworldwidearediscoveringthepotentialofthe（8）environmenttodeliverinstructionofthehighestqualitytopeoplewhowouldotherwisehavelimited（9）tohighereducation.Thisisanexcitingandchallengingtimeineducation.

Simplydefined,onlineeducationreferstocourses（10）viatheInternet.Theminimumrequirementforstudentstoparticipateinanonlinecourseisaccesstoacomputer,theInternet,and（11）tosucceedinanontraditionalclassroom,Onlinelearningsystemshave（12）thewaypeoplecantakeclasses.Unliketraditionalcoursesinwhichthestudentsandinstructormeetface-to-faceonceorseveraltimesaweek,mostofthelearningactivitiesandcommunicationinanonlinecourseareasynchronous,meaningthatclassmembersparticipateinandcompletetheirassignmentat（13）timesthroughoutthedayandweek.Thisarrangementcanmakeitpossibleforyoutodoyourclassworkwhenit'smostconvenientforyou.However,withthisincreasedfreedomand（14）comesresponsibility.Withoutthestructureof（15）classmeeting,itwillbeuptoyoutopaceyourselfandkeepupwithassignments.

Directions:Chooseoneappropriatewordfromthefollowingwordbanktofillintheblanksnumberedfrom1to15inthepassagebelow,Changethewordformwherenecessary.Rememberthebankcontainssomeextrawordsthatmaynotbeusedinfillinganyoftheblanks.WritethewordsintheircorrectformswiththecorrespondingnumbersontheAnswerSheet.

democracy

imagination

different

flexibility

overcome

online

offer

traditional

modern

regular

make

possess

place

perform

big

motivate

anticipate

access

revolutionize

difficult

【答案】1.make

2.traditional

3.democracy

4.place

5.biggest

6.overcome

7.anticipated

8.online

9.access

10.offered

11.motive

12.revolutionized

13.different

14.flexibility

15.regular

【解析】1.makeitto為固定搭配，意為“趕上，到達(dá)”。句意:如果你有兩個孩子和一份工作,那么你不可能趕上每周三個晚上的大學(xué)課程。

2.填空處需填入形容詞修飾大學(xué),結(jié)合選項和句意可知，traditional更符合原文語境。

3.根據(jù)下文：現(xiàn)在，任何人、任何地方都可以獲得學(xué)士學(xué)位或某一學(xué)科的學(xué)位，無論他的人生地位如何。所以這里應(yīng)該指網(wǎng)絡(luò)帶來了教育的民主性。

4.根據(jù)下文：你可以在潛艇上服役的同時攻讀學(xué)士學(xué)位。說明不限制地點，這與下文的不限制時間一樣，都是列舉出例子。所以這里應(yīng)填入place。

5.這里指：網(wǎng)上學(xué)習(xí)最大的障礙是什么呢？

6.既然是障礙，當(dāng)然需要克服它。句意:人們需要克服的是,抵制網(wǎng)上學(xué)習(xí)這種思想。

7.根據(jù)句意:沒有人預(yù)料到一個完全在線的大學(xué)居然能夠獲得認(rèn)可。

8.既然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，當(dāng)然是網(wǎng)上授課的教學(xué)環(huán)境。所以這里填入online。

9.根據(jù)句意：世界各地教育機構(gòu)的創(chuàng)新導(dǎo)師正在發(fā)現(xiàn)，在線環(huán)境有潛力為那些原本接受高等教育機會有限的人提供最高質(zhì)量的教學(xué)。accessto指接近，有權(quán)利使用。符合原文句意。

10.句意:簡單地說，在線教育是指通過互聯(lián)網(wǎng)提供的課程。課程是被提供，所以這里應(yīng)填入offered。

11.句意：學(xué)生參加在線課程的最低要求是能夠接觸電腦、互聯(lián)網(wǎng)，以及在非傳統(tǒng)課堂上取得成功的。也就是說要達(dá)到成功的目的，所以這里填入motive恰當(dāng)。

12.句意：網(wǎng)上學(xué)習(xí)徹底改變了人們上課接受知識的方式。

13.句意：與傳統(tǒng)的每周一次或幾次面對面授課的課程不同，在線課程中的學(xué)習(xí)活動和交流大多是不同步的，即班級成員在一天或一周的時間上課和完成作業(yè)。既然是不同步的，當(dāng)然也是在不同的時間上課和完成作業(yè)，所以這里填入different。

14.根據(jù)句意和句中的and可知，填空處應(yīng)填入與自由意思相近的名詞，選項中只有flexibility最恰當(dāng)。

15.根據(jù)下文的uptoyou可推測，上一句是指沒有定期的班會了。所以這里填入regular。

10.單選題

Plato’sRepublichasbeenthesourceofgreatconsternation,especiallyinliterarycircles,foritsattackonthepoets.Socratesinfactassertsthattheyshouldhavenoplaceintheidealstate.EricHavelocksuggeststhatthereareseveralmisunderstandingsinthisregard,andinhisPrefacetoPlatoheidentifiestheissues,andexplainsthehistoricalcontext.

HavelockopenshisdiscussionbysuggestingthattheverytitleoftheRepublicisthesourceofmuchconfusion.Thebookiscommonlyunderstoodtobeatreatiseontheidealpoliticalentity,butevenacasualanalysiswillshowthatonlyone-thirdofthetextisconcernedwithstatecraft.Theothertwo-thirdscoveravarietyofsubjects,butthethrustofPlato’sargumentamountstoanattackonthetraditionalGreekapproachtoeducation.

Theeducationalmethodsstillinuseinthe4thcenturyBChadtheiroriginsinwhathasbeencalledtheGreekDarkAgebeginningaround1200BCwhentheMycenaeaneracollapsed.Verylittleisknownaboutthewhysandwhereforesofthiscollapse,butitwasn’tuntilaround700BCthatthePhoenicianalphabetbegantobeadoptedandusedintheGreek-speakingworld.Duringtheinterveningcenturies,allknowledgeconcerningGreekhistory,culture,moresandlawswereorallytransmitteddownthroughthegenerations.Themosteffectivedeviceinaidofmemorizingvastamountsofinformationwasrhyme.TheepicformweseeinHomer’sIliadgrewoutoftheneedtopreservetheGreekculturalmemory.HavelocktakesthereaderthroughBook1ofTheIliadanddissectsitin

detailtoshowhowthiscultural,historicalandethicalheritagewasconveyed.TheIliadtakesonnewandsignificantmeaningtothereaderofthisminuteexamination.

TheIliadandpresumablyotherpoeticvehiclesweretaughttochildrenfromanearlyage.ThewholeoftheGreek-speakingworldwasimmersedintheprojectofmemorizing,andoutofthemassesarosethoseindividualswithsuperiormemoriesandtheatricalskillswhobecamethenextgenerationofminstrelsandteachers.Educationwasthuscomprisedofmemorizationandrotelearning,andthepeopleenjoyedconstantremindersthroughpublicreadingsandfestivals.

Plato’sfocusintheRepublicandelsewhereisonHomerandHesiodandtosomeextentthedramatistswhichatthetimewerethecenterpiecesoftheeducationalregime.Theirworkspresentedgodsandheroesasfundamentallyimmoralandthusbadexamplesforyouth.TheoverallresultisthattheGreekadolescentiscontinuallyconditionedtoanattitudewhichatbottomiscynical.Itismoreimportanttokeepupappearancesthantopracticethereality.Decorumanddecentbehaviorarenotobviouslyviolated,buttheinnerprincipleofmoralityis.OncetheRepublicisviewedasacritiqueoftheeducationalregime,Havelocksaysthatthelogicofitstotalorganizationbecomesclear.

WhatPlatowasrailingagainstwasan“oralstateofmind”whichseemstohavepersistedeventhoughthealphabetandwrittendocumentationhadbeeninuseforthreecenturies.IlliteracywasthusstillawidespreadprobleminPlato’stime,andthepoeticstateofmindwasthemainobstacletoscientificrationalismandanalysis.ThisiswhyPlatoregardedthepoeticororalstateofmin