四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課教案-第6課 最受尊敬的人 人教新課標(biāo)

人教版四年級(jí)上冊(cè)《最受尊敬的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析職業(yè)各有不同，解放軍用青春和熱血保衛(wèi)祖國(guó)和人民；教師教書(shū)育人，是辛勤培育祖國(guó)花朵的園??；醫(yī)生救死扶傷；建筑工人蓋起高樓大廈，讓我們的城市發(fā)生日新月異的變化；科學(xué)家為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)防貢獻(xiàn)畢生的精力……無(wú)論哪一種職業(yè)，都是受人尊敬的。學(xué)生通過(guò)對(duì)不同職業(yè)特征的了解，體會(huì)勞動(dòng)人民的可敬之處，并使學(xué)生通過(guò)觀察，在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)抓住人物的外貌、衣著等特點(diǎn)大膽地運(yùn)用繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用繪畫、拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情，養(yǎng)成尊重、關(guān)懷、友善等品質(zhì)。二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生具備了初步的造型和色彩基礎(chǔ)，感知的有意性和目的性也正在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以課前鼓勵(lì)他們結(jié)合曾學(xué)過(guò)的人物肖像畫方法預(yù)習(xí)、思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？為什么？盡可能收集相關(guān)的圖片和文字資料是引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的有效途徑；另外設(shè)置懸念導(dǎo)入以及寓教于樂(lè)，聯(lián)發(fā)想象的教學(xué)方法也有助于學(xué)生抓住不同職業(yè)的人物的外貌特征，對(duì)肖像畫有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)和掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的形象神態(tài)等特征。

能力目標(biāo)：欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力；學(xué)生會(huì)運(yùn)用繪畫、拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情，養(yǎng)成尊重、關(guān)懷、友善等品質(zhì)。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，抓住不同職業(yè)人物的外貌特征；感受色彩、線條的表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：能用繪畫、拼貼等多種制作方法來(lái)表現(xiàn)人物的外貌特征。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備

師：名家作品、VCD片斷、繪畫工具、學(xué)生作業(yè)用紙

生：課前預(yù)習(xí)觀察人物特征，水彩筆、油畫棒、鋼筆等繪畫工具

有機(jī)滲透，說(shuō)教法

五、教學(xué)思路本課采用以下環(huán)節(jié)1、自主——感知2、互學(xué)——理解3、嘗試訓(xùn)練探索方法4、合作表現(xiàn)5.展示——提升6、課后-延伸學(xué)生在選擇自己最尊敬的人時(shí)，除了不同行業(yè)的勞動(dòng)者，也可以是自己的親人。教師在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己與親人之間的故事，也可以給學(xué)生播放父母、長(zhǎng)輩為孩子無(wú)怨無(wú)悔付出辛勤勞動(dòng)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的熱愛(ài)之情，再引導(dǎo)學(xué)生抓住要表現(xiàn)的人物的主要外貌特征進(jìn)行創(chuàng)作。1、自主——感知開(kāi)始新課之前，我會(huì)先播放事先準(zhǔn)備的人物肖像圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)其職業(yè)，并評(píng)論其是否值得尊敬。通過(guò)這個(gè)引入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到并尊重我們社會(huì)中的建設(shè)者們，運(yùn)用這種方式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的思維遷移。接著用提問(wèn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題“你最尊敬的人誰(shuí)?”進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)于課題的興趣，這樣不僅有利于課題的導(dǎo)入并且可以促進(jìn)下一環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行自身最受尊敬的人的情境想象。2、互學(xué)——理解分小組討論哪些人，是受尊敬的人。學(xué)生討論……師巡視參與。對(duì)子討論：你了解哪些職業(yè)，圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?學(xué)生交流分析畫面是如何表現(xiàn)“罪受尊敬的人”的形象的。3、嘗試訓(xùn)練探索方法1．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出最受尊敬的人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。引導(dǎo)學(xué)生“我們?cè)诶L制該肖像時(shí)如何能更加相似”，并通過(guò)講解圖片，提出觀點(diǎn)，“要抓住人物外在特征、如衣著、物品等”。教師適當(dāng)演示，通過(guò)教師直接演示警察叔叔肖像畫的繪制，并且此過(guò)程中，以語(yǔ)言提示學(xué)生，要注重警察叔叔的外在特征，如警帽、衣著等。(例如進(jìn)行提示“同學(xué)們，我們要繪制警察叔叔，應(yīng)該注意哪些部分呢?”、“是不是應(yīng)該給他加上警帽和警服啊?”)并且在繪制過(guò)程中針對(duì)繪畫細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。(例如“同學(xué)們，警察叔叔的警服，我們應(yīng)該怎么畫啊?是不是應(yīng)該給他加上警徽啊?”)此過(guò)程幫助學(xué)生掌握繪制技巧。4、合作表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自已的感受進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，繪制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘）小組合作，用繪畫的方式，表現(xiàn)自己最尊敬的人在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)怎樣抓住人物的特征？提出觀點(diǎn)，“要抓住人物外在特征、如衣著、物品等”。教師巡視進(jìn)行畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。溫馨提示：提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富5.展示——提升在這一環(huán)節(jié)，我安排學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的肖像畫要點(diǎn)，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在這一過(guò)程中，我將走下講臺(tái)，在同學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，細(xì)心根據(jù)繪制的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。這樣的設(shè)計(jì)可以突出重點(diǎn)，并有效的指導(dǎo)學(xué)生抓住難點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)作，建立知識(shí)與技能的聯(lián)結(jié)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。對(duì)學(xué)生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評(píng)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參評(píng)、互評(píng)。各個(gè)問(wèn)題的回答展示。展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。上講臺(tái)展示自己的繪畫作品，談?wù)勀惝嫷氖钦l(shuí)，以及為什么你覺(jué)得他最受尊重每小組的組長(zhǎng)上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。6、課后-延伸

鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)社會(huì)上受尊敬的人。本課旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)特征的了解，體會(huì)勞動(dòng)人民的可敬之處，并使學(xué)生通過(guò)觀察，在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)抓住人物的外貌、衣著等特點(diǎn)大膽地運(yùn)用繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。課題：最受尊敬的人班級(jí)：四年級(jí)姓名：編制：范玲濤審核：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1分鐘）：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的形象神態(tài)等特征。

能力目標(biāo)：欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力；學(xué)生會(huì)運(yùn)用繪畫、拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情，養(yǎng)成尊重、關(guān)懷、友善等品質(zhì)。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，抓住不同職業(yè)人物的外貌特征；感受色彩、線條的表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：能用繪畫、拼貼等多種制作方法來(lái)表現(xiàn)人物的外貌特征。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備

師：名家作品、VCD片斷、繪畫工具、學(xué)生作業(yè)用紙

生：課前預(yù)習(xí)觀察人物特征，水彩筆、油畫棒、鋼筆等繪畫工具【學(xué)習(xí)過(guò)程】定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自主——感知互學(xué)——理解展示——提升課后-延伸欣賞感知內(nèi)容：播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？

1、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師引導(dǎo)，如；有軍裝,軍微,背景應(yīng)設(shè)、飛機(jī)、大炮、船、艦、來(lái)體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工……啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說(shuō)一說(shuō)。

2、引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)其職業(yè)，并評(píng)論其是否值得尊敬。歡喜對(duì)對(duì)碰：分小組討論哪些人，是受尊敬的人。

學(xué)生討論……師巡視參與。

對(duì)子討論：你了解哪些職業(yè)，圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?展示單元一：（主題我是練習(xí)小高手）方案建議：各個(gè)問(wèn)題的回答展示。展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。展示方案二：（我最尊敬的人）方案建議：上講臺(tái)展示自己的繪畫作品，談?wù)勀惝嫷氖钦l(shuí)，以及為什么你覺(jué)得他最受尊重。每小組的組長(zhǎng)上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)社會(huì)上受尊敬的人。。嘗試訓(xùn)練探索方法內(nèi)容：1．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出最受尊敬的人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。B.快樂(lè)人人動(dòng)學(xué)生交流，自由發(fā)言。學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“罪受尊敬的人”的形象的。合作表現(xiàn)內(nèi)容：快樂(lè)合作、自主表現(xiàn)。作業(yè)要求，（學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘）小組合作，用繪畫的方式，表現(xiàn)自己最尊敬的人在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)怎樣抓住人物的特征？提出觀點(diǎn)，“要抓住人物外在特征、如衣著、物品等”。2．畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。（溫馨提示：提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富）。教學(xué)后記：本課旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)特征的了解，體會(huì)勞動(dòng)人民的可敬之處，引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物