人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣教案

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣授課設(shè)計(jì)(良心出品必屬優(yōu)選)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣授課設(shè)計(jì)(良心出品必屬優(yōu)選)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣授課設(shè)計(jì)(良心出品必屬優(yōu)選)人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)第五單元、認(rèn)識(shí)人民幣課時(shí)安排：5課時(shí)授課內(nèi)容和作用：1、本單元主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們之間的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在流通的人民幣的各種面值，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。人民幣是我國(guó)法定的錢(qián)幣，它是價(jià)值的一般代表，它在人們的生活中起重視要的作用。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得怎樣使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的看法的理解；領(lǐng)悟數(shù)看法與現(xiàn)實(shí)生活的親近聯(lián)系；還有一方面是為后邊的學(xué)習(xí)，特別是小數(shù)的學(xué)習(xí)作些鋪墊。授課目的：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3．經(jīng)過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步領(lǐng)悟人民幣在社會(huì)生活、商品互換中的功能和作用，感覺(jué)“元”師人民幣單位中最常用的主要單位，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的錢(qián)幣文化，并知道珍愛(ài)人民幣。授課重點(diǎn)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。授課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。授課準(zhǔn)備：模擬錢(qián)幣課題：認(rèn)識(shí)人民幣第一課時(shí)、認(rèn)識(shí)小面值人民幣授課內(nèi)容：教科書(shū)P52、-P53例1、例2及相關(guān)練習(xí)授課目的：1、認(rèn)識(shí)小面值的人民幣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分之間換算，認(rèn)識(shí)人民幣之間的關(guān)系。3、使學(xué)會(huì)碰到珍愛(ài)人民幣和注意節(jié)約的思想教育。初步領(lǐng)悟人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。授課重點(diǎn)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的元、角、分間的換算。授課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分以內(nèi)及它們之間的十進(jìn)關(guān)系。1人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)授課過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備發(fā)言引入新課師：今天老師給大家?guī)?lái)了一些東西，看看它們是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？必然很熟悉了，是吧？（拿出紙幣1角、2角、5角，1元、硬幣1角、5角、1元）這些就是我們國(guó)家刊行的法定錢(qián)幣——人民幣二、新授課，研究新知1、教材52頁(yè)的主題圖（出示掛圖）、讓學(xué)生觀察主題圖，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的意思(學(xué)生回答)結(jié)合自己的生活知識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己在某次購(gòu)物中、游玩時(shí)用了多少錢(qián)。請(qǐng)看第4幅圖，問(wèn)：小朋友在干什么？存錢(qián)是為了什么？師問(wèn)：你有零花銷(xiāo)嗎/你有存錢(qián)的習(xí)慣嗎？你存錢(qián)干什么嗎？在平常生活中，爸爸媽媽經(jīng)常要買(mǎi)東西，小朋友們上學(xué)要買(mǎi)文具。這些東西都是用什么買(mǎi)來(lái)的？對(duì)，買(mǎi)東西離不開(kāi)錢(qián)也叫人民幣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)人民幣的知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)人民幣知識(shí)點(diǎn)：（A）、認(rèn)識(shí)人民幣正面和反面的圖案人民幣的面值不同樣，正面和反面的團(tuán)也不同樣2人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)（B）認(rèn)識(shí)人民幣的單位（元、角、分）（C）認(rèn)識(shí)人民幣面值的表示方法（D）人民幣的分類(lèi)①按質(zhì)地分：紙幣、硬幣②按單位分：A、以元為單位的人民幣有6種面值，1元，5元，10元，20元，50元，100元。、以角為單位的人民幣有3種面值：1角，2角，5角、以分為單位的人民幣有3種面值：師：中國(guó)的錢(qián)幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？（1）、操作初認(rèn)人民幣3人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多（學(xué)生活動(dòng)）報(bào)告認(rèn)識(shí)情況（學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）問(wèn)：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）板書(shū)：紙做的錢(qián)幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣（2）再認(rèn)人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后，報(bào)告鑒別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時(shí)有一個(gè)同樣處是什么？所以它們的單位是元，那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？(學(xué)生口答)師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨別嗎？師：辨別人民幣能夠從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有同樣的標(biāo)記是什么？師：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以我們要珍愛(ài)人民幣，不能夠在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。小游戲：（把已準(zhǔn)備好的模擬錢(qián)幣發(fā)散給學(xué)生）（1）我指人民幣，你舉起與我同樣的人民幣（2）我說(shuō)面值，你舉起起相應(yīng)的面值（3）我說(shuō)顏色，你來(lái)回答3、元、角、分的關(guān)系（1）元和角之間的關(guān)系、角和分之間的關(guān)系4人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)：元是比角大的人民幣單位，1角1角地?cái)?shù)，10個(gè)一角師1元，所以一張1元的紙幣能夠換10張1角地紙幣，同樣的一個(gè)1元硬幣能夠換10個(gè)1角硬幣。角是比分大的人民幣單位，1分1分地?cái)?shù)，10個(gè)1分師一角，所以一個(gè)1角地硬幣能夠換10個(gè)1分硬幣。師：出示一張1元的紙幣，并提問(wèn)：能夠換多少?gòu)?角的？1角的硬幣能夠換多少個(gè)1分地硬幣（學(xué)生活動(dòng)：自己著手?jǐn)[一擺）學(xué)生回答，老師板書(shū)：1元＝10角1角＝10分（全體學(xué)生齊讀）問(wèn)：你知道1元＝（）分嗎？（能夠小組談?wù)摵笤倩卮穑┫胍幌耄涸軌驌Q幾個(gè)5角，幾個(gè)2角？元能夠換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角？三、牢固新知，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、課本53頁(yè)做一做5人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)2、課本53頁(yè)做一做3、做相關(guān)系系，如練習(xí)十二第1、2題，自主學(xué)習(xí)練習(xí)冊(cè)四、課堂總結(jié)五、板書(shū)認(rèn)識(shí)小面值人民幣人民幣的單位有：元、角、分1元=10角1角=10分6人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)課題：認(rèn)識(shí)人民幣第二課時(shí)、認(rèn)識(shí)大面值人民幣授課內(nèi)容：教材第54頁(yè)例3、例4及相關(guān)練習(xí)授課目的：1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面值的人民幣。認(rèn)識(shí)生活中常用的5元及5元以上面值的人民幣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以“元”為單位的人民幣在生活中的主導(dǎo)地位。2．認(rèn)識(shí)各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3．經(jīng)過(guò)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種面值的元幣，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的理解，領(lǐng)悟數(shù)看法與實(shí)質(zhì)生活的親近聯(lián)系。授課重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種面值的元幣，加深學(xué)生對(duì)每種面額人民幣的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：理解不同樣面值人民幣間的兌換關(guān)系。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、1元=（）角10角=（）元1角=（）分10分=（）角2、請(qǐng)拿出5角，有多少種方法？A、一張5角B、5張1角C、1張1角和40個(gè)1分D、50個(gè)1分F、30個(gè)1分和2角·········二、新授課，研究新知1、發(fā)言引入師：老師做顧客，小朋友們做銀行工作人員，請(qǐng)你們幫我換一換錢(qián)，好嗎？你們現(xiàn)在正在銀行工作，小心不要出錯(cuò)了，你們能行嗎？教師拿出一張5元的人民幣，提問(wèn)：我搭公交車(chē)需要把這5元錢(qián)換成1元1元的，誰(shuí)能幫我呢？學(xué)生在課桌上擺出5張1元的模擬人民幣，教師巡視。出示掛圖，授課例37人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)5元元元元元（1）出示我國(guó)刊行的各種大面值人民幣，使學(xué)生對(duì)我國(guó)各種面值的人民幣有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這么多種大面值的人民幣。2、授課例45元是5個(gè)1元，一張5元能夠換（5）張1元的10元是10個(gè)1元，一張10元能夠換（10）張1元的10元是2個(gè)5元，一張10元能夠換（2）張5元的20元是20個(gè)1元，一張20元能夠換（20）張1元的20元是2個(gè)10元，一張20元能夠換（2）張10元的20元是4個(gè)5元，一張20元能夠換（4）張5元的50元是50個(gè)1元，一張50元能夠換（50）張1元的50元是5個(gè)10元，一張50元能夠換（5）張10元的50元是10個(gè)5元，一張50元能夠換（10）張5元的100元是100個(gè)1元，一張100元能夠換（100）張1元的100元是2個(gè)50元，一張100元能夠換（2）張50元的100元是5個(gè)20元，一張100元能夠換（5）張20元的100元是10個(gè)10元，一張100元能夠換（10）張10元的100元是20個(gè)5元，一張100元能夠換（20）張5元的師：用那么多錢(qián)來(lái)?yè)Q，有沒(méi)有搞混啦？現(xiàn)在來(lái)考考大家，這些錢(qián)這么在生活中應(yīng)用三、牢固新知，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)8人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)1、做一做練習(xí)十二第3、4題2、做練習(xí)十二第5題3、做一做練習(xí)十二第6題4、做一做練習(xí)十二第7題5．拓展提高應(yīng)找回多少錢(qián)？（1）這盒巧克力8元，玲玲給了售貨員阿姨一張，售貨員阿姨應(yīng)找給玲玲多少錢(qián)？豆豆給了售貨員阿姨一張，售貨員阿姨應(yīng)找給他多少錢(qián)？（2）這把小剪刀3元，毛毛給了售貨員阿姨一張，售貨員阿姨應(yīng)找給他多少錢(qián)？（3）一個(gè)棒棒糖5角錢(qián)，東東買(mǎi)了2個(gè)，他給售貨員阿姨1元錢(qián)，售貨員阿姨應(yīng)找給他多少錢(qián)？課后實(shí)踐活動(dòng)：周末，和爸爸媽媽一塊兒逛商場(chǎng)，去看看商場(chǎng)里商品的價(jià)格牌，記住幾樣商9人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)品的價(jià)格。四、課堂總結(jié)課題：認(rèn)識(shí)人民幣第三課時(shí)、簡(jiǎn)單的計(jì)算授課內(nèi)容：教科書(shū)P57例5、例6及相關(guān)練習(xí)授課目的：1．理解和掌握人民幣單位元和角之間的換算方法，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的換算和加、減法計(jì)算，領(lǐng)悟轉(zhuǎn)變思想。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、著手操作能力和概括概括能力。3．感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系，領(lǐng)悟人民幣在商品互換中的作用，感覺(jué)“元”是人民幣單位中最常有的主要單位。授課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行人民幣單位間的簡(jiǎn)單換算和簡(jiǎn)單的加、減運(yùn)算。難點(diǎn)：掌握人民幣單位元和角之間的換算方法。授課準(zhǔn)備：商品標(biāo)價(jià)簽，模擬人民幣授課過(guò)程：10人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)一、創(chuàng)立情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：媽媽給了玲玲一元錢(qián)，玲玲抵達(dá)文具店，看看能夠買(mǎi)到什么？先讓學(xué)生選出1元錢(qián)能夠買(mǎi)到的文具，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)能夠怎么買(mǎi)。若是學(xué)生只買(mǎi)一種文具或一件文具，教師能夠追問(wèn)找回多少錢(qián)；學(xué)生也可能會(huì)組合買(mǎi)幾種不同樣的文具，或同一種文具買(mǎi)幾件，只要正確即可。復(fù)習(xí)元和角的關(guān)系，板書(shū)：1元=10角2、口答3元=（）角50角=（）元8元=（）角70角=（）元二、操作交流，研究新知（一）人民幣單位間的換算，授課例5：1．復(fù)名數(shù)換成單名數(shù)豆豆也抵達(dá)文具店，他想買(mǎi)一把尺子，尺子1元2角，豆豆帶的錢(qián)正好，猜猜豆豆的錢(qián)什么樣的？（1）學(xué)生分組活動(dòng)，每人都用模擬人民幣擺一擺，看看哪個(gè)小組擺出的情況多，想的全？（2）學(xué)生報(bào)告結(jié)果，教師把學(xué)生報(bào)告的結(jié)果有序地表現(xiàn)出來(lái)。第一種：第二種：第三種11人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)第四種：在小組報(bào)告的過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為什么能夠這么擺？（3）比較發(fā)現(xiàn)換算方法：要想知道1元2角等于多少角，想：1元能夠換成10個(gè)1角，再加上2個(gè)1角，合起來(lái)就是12個(gè)1角。板書(shū)：1元=10角1元2角=10角+2角=12角2、單名數(shù)換成復(fù)名數(shù)想：1元能夠換成多少個(gè)1角想一想：18角=（）元（）角換算方法：先將18角分成10角和8角，10角師1元，再將1元和剩下的8角合在一起，即1元8角。（二）人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，授課例6：1、知識(shí)點(diǎn)：（1）同樣單位的計(jì)算（2）不同樣單位的計(jì)算（3）幾元幾角與幾角（或幾元）的計(jì)算12人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)授課例6。出示例6掛圖。教師試問(wèn)：誰(shuí)知道0.50元是幾角？2.00元是幾角？你是怎么知道？以元為單位小數(shù)點(diǎn)左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（這部分知識(shí)學(xué)生知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個(gè)什么數(shù)，怎么讀、寫(xiě)不需要學(xué)生掌握）教師活動(dòng)：師：今天我給大家?guī)?lái)了一些禮物，知道是什么嗎？（學(xué)生活動(dòng)，齊答）師：我?guī)?lái)了3種形態(tài)各異的氣球，你們喜歡什么樣子的？（生：能夠自由優(yōu)選喜歡的氣球。）師：你們喜歡這些氣球嗎？你要答對(duì)我提的問(wèn)題？老師就把這些氣球當(dāng)獎(jiǎng)品送給你們，想不想要？學(xué)生教師活動(dòng)：教師當(dāng)售貨員，學(xué)生當(dāng)顧客每次只能買(mǎi)2個(gè)氣球。2、概括總結(jié)：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算：①單位同樣時(shí)，直接列式計(jì)算，元和元相加減，角和角相加減，分和分相加減；單位不同樣時(shí)，要先一致單位再計(jì)算，滿10分進(jìn)為1角，滿10角進(jìn)為1元。三、牢固新知，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、P57做一做第1題3元9角=（）角26角=（）元（）角2、P57做一做第2題3．完成教材練習(xí)十三第1題。4．完成教材練習(xí)十三第2題。13人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀懂表格，理解題意。（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出應(yīng)付的錢(qián)數(shù)，填入表格。3）學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程時(shí)，教師重申計(jì)算時(shí)注意單位，單位不同樣不能夠直接相加、減。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)清每張人民幣的面值，并讓學(xué)生口算出付的錢(qián)數(shù)。（5）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出應(yīng)找的錢(qián)數(shù)，填入表格。（6）學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程時(shí)，教師重申計(jì)算時(shí)注意單位。四、課堂總結(jié)五、作業(yè)部署1、P57練習(xí)十三第3、6題。2、練習(xí)冊(cè)課題：認(rèn)識(shí)人民幣第四課時(shí)、解決問(wèn)題授課內(nèi)容：教科書(shū)P58例7及相關(guān)練習(xí)授課目的：1．能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分簡(jiǎn)單的加、減計(jì)算，使學(xué)生在解決關(guān)于人民幣的簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。2．理解元、角、分的加、減法計(jì)算的算理。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的一般過(guò)程，認(rèn)識(shí)不同樣的解題策略，積累解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)有序思慮。3．使學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)和實(shí)質(zhì)生活的聯(lián)系及數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。授課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中認(rèn)識(shí)不同樣的解題策略。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有序思慮。授課過(guò)程：一、創(chuàng)立情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2元5角=（）角45角=（）元（）角1元9角=（）角75角=（）元（）角2、模擬購(gòu)買(mǎi)玩具的活動(dòng)，活動(dòng)中老師當(dāng)售貨員，學(xué)生當(dāng)顧客，創(chuàng)立情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自可是然引入新課·····14人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)二、操作交流，研究新知1、出示掛圖，授課例7模擬購(gòu)物活動(dòng)老師：周末，媽媽和玲玲一塊兒抵達(dá)郵政報(bào)刊門(mén)市部，媽媽用購(gòu)書(shū)券買(mǎi)了一些書(shū)，玲玲看到了一些適合小朋友看的雜志，也想買(mǎi)。購(gòu)書(shū)券只剩下13元了，媽媽說(shuō)：“玲玲，你選兩本雜志正好用完媽媽的購(gòu)書(shū)券吧！”玲玲該怎么選呢？理解題意師：媽媽的話是什么意思？怎樣叫做“正好用完”呢？出示：師：你能依照媽媽的要求選出正好13元的兩本雜志嗎？板書(shū)課題：解決問(wèn)題2、研究問(wèn)題，搜尋策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程方法一、師：小朋友們可真聰穎，這么快就選出了這兩本雜志?？墒橇崃崾沁@樣選的：師：玲玲選的雜志吻合媽媽的要求嗎？學(xué)生得出：5+6=11（元）這兩本雜志共計(jì)11元，比13元少了，11＜13不能夠買(mǎi)這兩種雜志。師：那該怎么調(diào)整呢？學(xué)生得出：能夠把其中一本換成貴一些的；也能夠把兩本都換成貴一些的。師：玲玲接受大家的建議，她換了一本貴一些的雜志，小朋友們幫她看看，這回吻合要求了嗎？學(xué)生得出：5+7=12（元）這兩本雜志共計(jì)12元，還是比13元少了，12＜13不能買(mǎi)這兩種雜志。師：還可以夠怎么調(diào)整呢？學(xué)生得出：能夠把其中一本換成再貴一些的，也能夠把兩本都換成貴一些的。師：能夠把兩本都換成貴一些的嗎？換成這兩本雜志行嗎？15人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)學(xué)生得出：把兩本都換成貴一些的總價(jià)就高出13元，6+8=14（元）變成14元了，不吻合要求。只把《連環(huán)畫(huà)》換成《卡通世界》就正好是13元。5+8=13（元）13=13能夠買(mǎi)這兩種雜志6+7=13（元）13=13也能夠買(mǎi)這兩種雜志小朋友們還有什么其他方法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？方法二、（1）師：媽媽讓玲玲從這些雜志中選出2本，玲玲能夠怎樣選呢？（指名學(xué)生回答。）（2）師：小朋友們想到了很多種不同樣的情況，從這4本雜志中選出2本來(lái)玲玲一共能夠有多少種不同樣的選擇呢？怎樣才能把所有的情況都列出來(lái)，而且不重復(fù)、不遺漏呢？分組活動(dòng)：怎樣把把所有的情況都找出來(lái)？（3）報(bào)告交流先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)搭配的方法，教師把學(xué)生說(shuō)出的方法用圖的形式表現(xiàn)出來(lái)：16人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)板書(shū)：第一種：《我是小學(xué)生》和《畫(huà)報(bào)》第二種：《我是小學(xué)生》和《卡通世界》第三種：《我是小學(xué)生》和《連環(huán)畫(huà)》第四種：《畫(huà)報(bào)》和《卡通世界》第五種：《畫(huà)報(bào)》和《連環(huán)畫(huà)》第六種：《卡通世界》和《連環(huán)畫(huà)》3．解決問(wèn)題再分別算一算：第一種：《我是小學(xué)生》和《畫(huà)報(bào)》5+6=11（元）第二種：《我是小學(xué)生》和《卡通世界》5+8=13（元）（√）第三種：《我是小學(xué)生》和《連環(huán)畫(huà)》5+7=12（元）第四種：《畫(huà)報(bào)》和《卡通世界》6+8=14（元）第五種：《畫(huà)報(bào)》和《連環(huán)畫(huà)》6+7=13（元）（√）第六種：《卡通世界》和《連環(huán)畫(huà)》8+7=15（元）學(xué)生得出：第二種：《我是小學(xué)生》和《卡通世界》和第五種：《畫(huà)報(bào)》和《連環(huán)畫(huà)》搭配正好13元，吻合要求。三、牢固新知，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成教材P58“做一做”2．完成練習(xí)十三第4題17人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)3．完成練習(xí)十三第8題四、課堂總結(jié)五、課后作業(yè)部署課題：認(rèn)識(shí)人民幣第五課時(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣復(fù)習(xí)課授課內(nèi)容：第五單元認(rèn)識(shí)人民幣的復(fù)習(xí)授課目的：1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種不同樣面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的進(jìn)率和不同樣面值人民幣的互換。2、培養(yǎng)學(xué)生用不同樣策略解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)合理用錢(qián)，進(jìn)而學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。培養(yǎng)學(xué)生思想的靈便性以及與別人合作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生碰到珍愛(ài)人民幣、節(jié)約節(jié)約等教育。授課重難點(diǎn)：18人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種不同樣面值的人民幣和不同樣面值人民幣的互換。難點(diǎn)：不同樣面值人民幣的互換。授課準(zhǔn)備：人民幣、學(xué)具商品、紙幣玩具授課過(guò)程：一、基本知識(shí)復(fù)習(xí)1、人民幣有幾種單位？請(qǐng)從大到小排列。元、角、分2、我們要學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？3、從大到小說(shuō)說(shuō)人民幣的面值。元：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。角：1角、2角、5角。分：1分、2分、5分。二、認(rèn)一認(rèn)整體認(rèn)識(shí)師：我們第一要觀察的是人民幣，認(rèn)一認(rèn)，有哪些面值的人民幣呢？（擺出人民幣）分類(lèi)感覺(jué)同學(xué)們真不錯(cuò)，誰(shuí)能幫老