教學(xué)設(shè)計(jì)完整版：兔子和狼

第26課《兔子和狼》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《兔子和狼》是一篇童話，主要寫了北山的狼想吃掉南山的兔子，兔子為了對付狼，每天刻苦地練功，最后變得很強(qiáng)壯，而狼卻只想不做，最后被摔死了。贊揚(yáng)了兔子的聰明、勇敢和堅(jiān)持不懈的精神。本文內(nèi)容貼近孩子生活，語言通俗易懂，語句短小易讀易懂。【學(xué)生分析】三年級的學(xué)生對童話故事很感興趣，能夠通過讀來感悟課文內(nèi)容；愿意將所感受到的通過讀的方式表達(dá)出來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)兔子的頑強(qiáng)意志與自強(qiáng)努力。引導(dǎo)學(xué)生明白：自強(qiáng)努力可以改變命運(yùn)。抓住狼的語言描寫體會(huì)狼的癡心妄想與不做努力。在理解與感悟的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、回顧課文，導(dǎo)入新課1．揭示課題師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)童話《兔子和狼》。板書課題2．回顧課文師：請同學(xué)們回憶一下課文講了一個(gè)什么故事？生：北山的狼想吃南山的兔子，結(jié)果沒吃著，最后摔死了。師：為了防備狼，兔子是怎樣做的？生：練長跑、練格斗、挖洞。教師隨機(jī)板書。師：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，看看這只聰明的兔子是怎樣防備狼的攻擊，最終戰(zhàn)勝狼的。二、品讀感悟，感情朗讀(一)練跑步<1>師：請同學(xué)們打開語文書，(注意聽清老師的要求)自由讀課文的第二自然段。思考：兔子是怎樣練長跑的。動(dòng)筆畫出相關(guān)語句。<2>師：從中你感受到了這是一只怎樣的兔子？生：堅(jiān)持，認(rèn)真，努力師：是呀，這正是兔子堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)！<3>師：同學(xué)們，這些句子中的哪些詞語最能體現(xiàn)兔子的堅(jiān)強(qiáng)意志？在他的下面畫上圓點(diǎn)。匯報(bào)：A生：大汗淋漓、氣喘吁吁最能表現(xiàn)兔子意志的堅(jiān)強(qiáng)。教師板書師：“大汗淋漓”是樣子？生：滿頭大汗。師：光是滿頭大汗嗎？“淋漓”汗珠往下淌了。師“氣喘吁吁”是什么樣？生：呼吸急促，上氣不接下氣。師：這只兔子是在什么情況下“大汗淋漓”“氣喘吁吁”的？生：他跑哇跑，跑的很累師：時(shí)間很長B生：“早早的”說明兔子起得早。C生：我從“堅(jiān)持”一次中感受到兔子的頑強(qiáng)意志。教師板書師：累得大汗淋漓、氣喘吁吁，到了呼吸的極限這真是意志的考驗(yàn)。而這只兔子還在堅(jiān)持。你能把兔子這種頑強(qiáng)意志讀出來嗎？注意剛才我們找到的關(guān)鍵詞。生：指名讀師：他有沒有讀出兔子的頑強(qiáng)意志？范讀生：能不能像老師這樣讀一讀。好，現(xiàn)在老師就是那只想吃兔子的狼，你們就是那只練長跑的兔子。學(xué)生練讀。生：指名讀。可以推薦。小結(jié)：剛才同學(xué)們通過抓住兔子練跑步的句子讀出了小兔子的堅(jiān)強(qiáng)意志，而“早早的”“大汗淋漓”“氣喘吁吁”“堅(jiān)持”正是能體現(xiàn)兔子的堅(jiān)強(qiáng)意志的關(guān)鍵詞。這正是我們要學(xué)習(xí)的抓關(guān)鍵詞的方法，這是一種非常好的讀書方法。下我們就用這種方法來學(xué)習(xí)下部分內(nèi)容。(二)練格斗師：看到兔子練跑步，狼有什么反應(yīng)？生：氣得大叫師：誰來讀狼是怎樣大叫的？師：小兔子沒有放棄，他又再練生：練格斗。師：下面我們就用學(xué)習(xí)小兔子練長跑的方法學(xué)習(xí)兔子練格斗，請同學(xué)們自學(xué)第四自然段。出示自學(xué)提示。教師扶學(xué)：師：從中你有什么感受？你從那句話中體會(huì)到的？你從哪個(gè)詞中最能看出這種品質(zhì)。生：我感到這只兔子很認(rèn)真。師：蹲、蹬、彈、跳這些都是兔子特有的動(dòng)作，作者用詞很準(zhǔn)確，我們在寫作文時(shí)也要抓住事物本身的特點(diǎn)來寫。直搗、直踹體會(huì)到兔子練格斗招招到位，多么干凈利索。我們讀的時(shí)候也要干凈利索。生：指讀生：輕聲讀課文的第四自然段，一邊讀一邊想象兔子練格斗時(shí)的情形，讀出招招到位。生：指讀師：狼看到兔子練跑步氣得大叫，這回又看見兔子練格斗狼又怎樣？生：威脅師：什么是威脅？你能讀出“威脅”這種語氣嗎？生：齊讀。(三)挖洞師：這時(shí)兔子------指名讀第五自然段從中你感到這是一只怎樣的兔子？生：機(jī)靈的兔子。師：出示例子你認(rèn)為哪個(gè)句子更好，為什么？生：第二個(gè)句子好。第二句比第一句多了“立即”“拼命”師：立即說明什么？生：馬上動(dòng)手挖師：那拼命呢？生：用盡全身的力氣師：作者用詞準(zhǔn)確，描寫具體，正是這樣準(zhǔn)確、具體的描述讓我們體會(huì)到了兔子的機(jī)靈。我們寫話時(shí)也應(yīng)該做到準(zhǔn)確具體。(四)略學(xué)結(jié)果師：狼從氣得大叫到威脅，這時(shí)的狼氣的眼睛都紅了指名讀文。師：狼瘦的皮包骨頭，兔子又高又壯。結(jié)合上下文說說為什么會(huì)有這樣的變化？生：狼肚子餓得咕咕叫……光想不做生：兔子不光練長跑……師：是呀，光想不做不但不會(huì)有好結(jié)果，而且下場也會(huì)很可悲。請用學(xué)們默讀課文的7、8自然段。師：這只狼最后怎樣了？生：摔死了。(五)發(fā)散思維，拓展延伸：多么富有戲劇性的結(jié)局啊，看見摔死在南山的狼，兔子會(huì)想些什么？說些什么呢？三、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的方法，體會(huì)到了小兔子的聰明