物理集體電子備課教案有感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——物理集體電子備課教案有感使用集體電子備課教案已近一年。

集體電子備課教案，對于東豐物理教師來講，十足是一個嶄新事物。對于寫了大半輩子教案的老物理教師來講，可能是夢寐已久的。這是歷史車輪推動教導事業(yè)進展的必然趨勢，是傳統(tǒng)觀念無法抗衡的必然產(chǎn)物。

縱觀古今，全體嶄新事物的成長都要體驗或大或小的艱難，甚至是夭折后的重新誕生。但歷史的腳步不會屈服于傳統(tǒng)觀念的扼殺。哥白尼的日心說、美國的南北戰(zhàn)役、中國的改革開放·····。無不鮮活的說領略這個問題。

我很欣喜的趕上東豐縣教師進修學校周密組織這次物理電子集體備課的活動。就我個人而言，我在此次活動中受益匪淺?？吹絹碜愿鱾€學校老師以嚴謹?shù)膽B(tài)度用心備出的電子教案，讓我從中學到了好多，見識了好多。我認為電子教案具有以下幾個優(yōu)點：

一、集體電子教案是一個難得的教學資源。

只要加入編寫教案的人，都是我們東豐教導第一線上的物理教師。他們都有著極為豐富的教學閱歷。在拜讀這些教案的同時，我們能看到好多我在以往教學中沒有察覺的小竅門。利用集體電子備課教案這種方式可以讓我們在教學中少走彎路，提高教學效率。

譬如在過去幾年的“天平的使用”教學中。我的授課總是有板有眼的一一羅列天平的使用方法。但看過四中賀老師的教案后，才知道她把天平的使用總結(jié)為：“看、放、調(diào)、稱、記”，這五個字就能概況了全體內(nèi)容?！斑@樣可以有效地提高課堂教學效率，扶助學生識記學識要點。我在今年的教學中一改以往的教學方法，欣然采用這種教學思路。在教學中，公然起到了良好的教學效果。

以往的備課，讓我們深刻的體驗到了孤軍奮戰(zhàn)的感覺?，F(xiàn)在，這種冥思苦想終究可以轉(zhuǎn)變?yōu)槁敾叟鲎埠蟮幕鸹ā?/p>

二、集體電子備課教案給我們小鄉(xiāng)鎮(zhèn)物理教師創(chuàng)造了一個與外界溝通交流的平臺。

東豐的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校規(guī)模都很小，每個學校只有兩個左右的物理教師，甚至有些學校只有一位物理老師。他們能與外界交流的機遇很少，好多人多年來一向墨守陳規(guī)著他的老一套教學思路，在教學中毫無新意可言，有的已經(jīng)不能適應現(xiàn)在學生的進展特點。這本集體備課教案正好給了我們這樣一個相互交流的平臺。在備課時，虛心揣摩別人的教學理念；

同時也要大膽的沿用自己好的教學閱歷。揚長避短；

取其精華，去其糟粕。

譬如：在”機械運動“這一節(jié)課，可以分成三大塊：什么是機械運動；

參照物；

運動和靜止的相對性。我在以往的教學中，講完第一片面，往往分外生硬的過渡到參照物的教學片面。一向都疏忽了甚至沒想過如何過渡這片面學識。但看過孫海麗老師的教案后察覺，她只用了一句分外精短的話，就將兩個學識很自然地過渡。使學生很輕易就能體會到這節(jié)課學識的連貫性。她說：”為什么我們說運動是十足的`，而我們還經(jīng)常說身邊好多物體，譬如說黑板、房屋等是靜止的呢？“就是這樣一句很簡樸易懂的過渡句，很輕易拉著學生的思路走進”參照物“的教學中?？梢苑滞饷黠@的起到駕馭課堂的效果。但她在總結(jié)參照物的特點時，教案中只表達了一條：參照物的選擇具有任意性。而缺少”參照物是人們假定不動的物體“和”抽象的空氣、天空、宇宙的最好不要選作參照物“及”被研究物體本身不能選作參照物“這幾條。這些都是我在以往的物理教學中總結(jié)出來的一點體會，我實時把他們加到”修改欄“里。這節(jié)教案就分外適用于我了。

三、電子教案適用于我們的教學實際

我們的集體電子備課教案，雖不能比市場上好多現(xiàn)成的優(yōu)秀教案，但它最大的優(yōu)點在于，它最適合我們東豐的物理教學。由于它是我們東豐物理教師自己根據(jù)東豐現(xiàn)有的教學設施，切合實際編寫出的我們自己的教案。

四、電子教案使物理老師能夠全身心的投入到課堂45分鐘教學中

電子教案節(jié)省了時間，減輕教師的工作量及工作強度。為教師用心研究教材教法、學習專業(yè)學識、打定測驗、打定教學課件及網(wǎng)上資源供給了空間。原來我們需要備整本教材。可是有了這樣一本集體電子備課教案，就可以不用濫用時間去寫教案，我們只需要備一節(jié)現(xiàn)成的教案，察覺他的優(yōu)點，找出他的缺乏。然后再完善成一篇完全適用于自己的教案。這樣我們就可以把更多的精力投入到課堂教學中，致使每一課時都成為一節(jié)表示課、精品課。

同時，作為物理教師，我也對我們的備課方式提出點觀法：

這種備課方式不能表達出”集眾人聰慧采眾家之長“的思想。假設利用一些時間集中全縣物理教師在一起，發(fā)揮眾多老師的聰明才智，挖掘出更先進的教學方法、在教學生涯中總結(jié)出的小技巧；

或每為教師多備幾章，讓其他老師從中選出適合自己需要的教學設計，解決了因沒有得到這節(jié)課的備課任務，以至于無法與全縣物理老師交流。使好的教學資源白白濫用?；蛘哒f，如何能夠