統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)卷 部編人教版七年級(jí)下冊(cè)

統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)卷部編人教版七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)卷

一、積累(18分)

1.下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.迸濺(bìng) 顫抖(chàn) 挑逗(tiǎo) 盤(pán)虬臥龍(qiú)

B.懺悔(chàn) 沉淀(diàn) 懊喪(sāng) 仙露瓊漿(qióng)

C.恍然(huǎng) 赤裸(luǒ) 瀑布(pù) 忍俊不禁(jīn)

D.綻開(kāi)(zhàn) 伶仃(líng) 剎那(shà) 灼灼其華(zhuó)

2.選出字形沒(méi)有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.焦慮輝煌矜持峰圍蝶陣B.猥瑣服侍蘢罩禍不單行

C.鎮(zhèn)靜貯立嫁接淅淅瀝瀝D.幽寂涉足踏青血?dú)夥絼?/p>

3.下列各組短語(yǔ)中有一個(gè)短語(yǔ)與其它短語(yǔ)屬于不同類型，請(qǐng)選擇。(3分)

(1)A.報(bào)紙雜志B.調(diào)查研究C.身體健康D.嚴(yán)肅認(rèn)真E.讀和寫(xiě)()

(2)A.十分偉大B.我的書(shū)包C.小聲地說(shuō)D.追殲敵人E.很熱鬧()

(3)A.祖國(guó)萬(wàn)歲B.思想品質(zhì)C.天氣晴和D.品質(zhì)優(yōu)良E.成績(jī)好()

4.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(7分)

(1)念天地之悠悠，！(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

(2)，決眥入歸鳥(niǎo)。(杜甫《望岳》

(3)斯是陋室，。(劉禹錫《陋室銘》)

(4)陸游的《游山西村》中寫(xiě)村民們?cè)谟由竦暮嵐闹衼?lái)來(lái)往往祈求豐收的詩(shī)句是：

，。

(5)王安石《登飛來(lái)峰》中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的兩句詩(shī)：

，。

5.下面對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(3分).

A.《紫藤蘿瀑布》一文借用紫藤蘿來(lái)暗示自己的情思，贊美了生命的永恒與美好。

B.《我的小桃樹(shù)》一文表達(dá)的情感非常豐富，其中含有感謝奶奶對(duì)小桃樹(shù)的呵護(hù)，對(duì)自己人生信念的呵護(hù)。

C.《假如生活欺騙了你》一詩(shī)以勸說(shuō)的口吻、和緩的語(yǔ)氣鼓勵(lì)人們相信生活，相信未來(lái)。

D.《未選擇的路》借自然界的路表達(dá)對(duì)人生之路的思考，發(fā)出人生之路難以選擇的感慨！

二、閱讀(47分)

(一)名著閱讀(5分)

6.(1)《海底兩萬(wàn)里》描繪了美麗迷人的珊瑚王國(guó)，在這里發(fā)生的事件是()(1分)

A.森林打獵B.章魚(yú)來(lái)襲C.安葬船員

(2)閱讀名著片段，回答后面的問(wèn)題。(4分)

“照您這么說(shuō)，我辛辛苦苦打撈這些財(cái)寶只是為了我自己？誰(shuí)告訴您我沒(méi)有好好加以利用？難道您認(rèn)為，我不知道地球上還有受苦人，還有被壓迫民族，還有需要救濟(jì)的窮人，還有準(zhǔn)備報(bào)仇的受害者嗎？難道您不理解？……”他收住了話……此時(shí)諾第留斯號(hào)航行在起義中的克里特島海域，我終于明白了，他把千百萬(wàn)資財(cái)送給了誰(shuí)！

①選段中“您”是，“他”是。(2分)

②結(jié)合全文試分析“他”的形象。(2分)

(二)閱讀下面的文章，完成7-10題(12分)

好一朵木槿花

宗璞

①又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說(shuō)法，現(xiàn)在很想收回。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。

②木槿以前給我的印象是平庸?！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得保全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。

③近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。

④前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花之外，只有兩樹(shù)忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。

⑤忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

⑥這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。

⑦木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。

⑧驚喜之余，我小心地除去它周?chē)碾s草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

⑨去年，月圓過(guò)四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。

⑩沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放！

.我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花！

.土埋大半截了，還開(kāi)花！

.我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。

.忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切困難的勇氣。

.紫色的流光拋散開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。

.今年果然又有一個(gè)開(kāi)始，小園經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。

.我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。

.它不再來(lái)。

.即使再有花開(kāi)，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？

7.文章的題目是“好一朵木槿花”，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作者說(shuō)這朵木槿花“好”的理由。(3分)

8.試從修辭手法的角度品析第⑧段中的畫(huà)線句子。(3分)

9.“土埋大半截了，還開(kāi)花！”這一句作者為何要單獨(dú)成段？(3分)

10.作者在結(jié)尾寫(xiě)道：“也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯?！弊髡咚枰o(jì)念的是那朵“重壓下掙扎出來(lái)的花”嗎？(3分)

(三)閱讀下面的文章，完成11-14題(12分)

塔克拉瑪干的沙漠紅柳

徐欣

①如果你到過(guò)沙漠，極目望去，一望無(wú)際，視野里除了漫漫黃沙外，就是蒼茫的天宇，你就會(huì)對(duì)沙漠里的生靈盡失幻想。沒(méi)有飛鳥(niǎo)的影子，也沒(méi)有清泉流過(guò)，有的只是荒涼干旱的沙丘，肆虐的風(fēng)沙，不期而至的龍卷風(fēng)。唯一有可能出現(xiàn)的就是駝?dòng)傲税?，但這是極少見(jiàn)的。

②當(dāng)鏡頭一幕幕從我們的眼前呈現(xiàn)、掠影、定格——瀏覽后的腦海里便只剩下一片蒼涼。驀地，有一叢綠色從沙丘頂部躍入你的眼簾，于是生命便蓬蓬勃勃地凸現(xiàn)了，在這種惡劣環(huán)境中生存的，就是塔克拉瑪干的沙漠紅柳。

③沙漠紅柳的葉子是緊裹在枝干上的，它的枝條細(xì)長(zhǎng)柔韌，你眼中的一片綠色便是那枝條的顏色。風(fēng)暴襲來(lái)，紅柳的枝條迎風(fēng)呼嘯，發(fā)出一種尖厲的哨音，就好像是對(duì)大自然的一種抗?fàn)帯＜t柳以她那柔韌的枝條沐浴風(fēng)沙，經(jīng)受磨礪。

④紅柳的綠色從三月一直到九月，在風(fēng)暴漸息的九月，紅柳開(kāi)始結(jié)種，紅柳的種子是錐形的，種子成熟后，落地，隨風(fēng)滾落到低凹處，風(fēng)沙過(guò)后，種子被埋進(jìn)沙里，如果沒(méi)有更強(qiáng)的風(fēng)暴刮過(guò)，在淺層的種子會(huì)在兩天后冒出嫩芽。紅柳的生命力極強(qiáng)，為了找到水分，紅柳的根系能蔓延到方圓幾公里外，于是一片新的綠色便沿著沙漠那荒涼的額攀緣上升。

⑤流沙滿天飛。在與風(fēng)暴為伍的沙漠地帶，沙是流動(dòng)的，而沙漠紅柳的根系和落葉形成的沙層，將它一點(diǎn)點(diǎn)固定下來(lái)，使沙漠紅柳從低凹處一點(diǎn)點(diǎn)升高，沙漠層就成了沙漠紅柳的年輪。

⑥紅柳，沙漠綠洲的守護(hù)神，像一團(tuán)生命之火，無(wú)論是朝霞印染，還是身披夕陽(yáng)，她就在沙海中熊熊燃燒，永遠(yuǎn)不會(huì)倒下，永遠(yuǎn)選擇堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄一切生存的希望！她成為居住在沙漠邊緣的人們賴以生存的支柱。人們以她柔韌的枝條建筑房屋，用她來(lái)生火做飯。她的根部是一種珍貴的中藥材，因此人們又稱她為菩薩樹(shù)。

⑦我不由得對(duì)這一叢叢紅柳萬(wàn)分敬佩。我仿佛看到生活中那一個(gè)個(gè)像紅柳一樣的強(qiáng)者。華夏五千年，有多少志士仁人、英雄豪杰，在祖國(guó)危難、民族淪亡之際，奮起保衛(wèi)疆土，救國(guó)救民于水火之中，不惜把鮮血灑滿大地。他們的這種品格和精神，不正是紅柳的精神，不正是我們這一代跨世紀(jì)青少年所追求的志向嗎？

⑧謝謝紅柳。您的真情詮釋，您站立在生命沙漠上的挺拔英姿，讓我們對(duì)生命的意義有了更深刻的領(lǐng)悟。

⑨讓我們心心相印，鑿?fù)ㄐ撵`的一眼甘泉，一起呵護(hù)好我們來(lái)之不易的生命綠洲。

11.在作者眼中，沙漠紅柳有哪些可貴的精神？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要概括。(3分)

12.指出下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果(任選一題)。(2分)

(1)紅柳以她那柔韌的枝條沐浴風(fēng)沙，經(jīng)受磨礪。

(2)紅柳，沙漠綠洲的守護(hù)神。

13.這篇文章主要采用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？(3分)

14.請(qǐng)認(rèn)真閱讀第⑦段，聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。(4分)

(四)古詩(shī)閱讀(4分)

同兒輩賦未開(kāi)海棠

[金]元好問(wèn)

枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧喜風(fēng)。

木蘭花

[宋]宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉云輕，紅杏枝頭春意鬧。

15.請(qǐng)你說(shuō)出這兩首詩(shī)詞中的“鬧”字所表達(dá)的情感有什么不同。(2分)

16.請(qǐng)說(shuō)出元好問(wèn)寫(xiě)作《同兒輩賦未開(kāi)海棠》的意圖。(2分)

(五)文言文閱讀(14分)

【甲詩(shī)】釣魚(yú)不得

[唐]李舜弦

盡日池邊釣錦鱗，芰荷①香里暗消魂。依稀縱有尋香餌，知是金鉤不肯吞。

【注釋】①芰(jì)荷：菱葉和荷葉。

【乙文】湖之魚(yú)

[清]林紓

林子①啜茗于湖濱之肆②，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚(yú)百數(shù)來(lái)會(huì)③其下。

戲嚼豆脯④唾之，群魚(yú)爭(zhēng)喋⑤；然隨喋隨逝，繼而存者，三四魚(yú)焉。再唾之，墜綴葑草⑥之上，不食矣。始謂魚(yú)之逝者皆飽也。尋⑦丈之外水紋攢動(dòng)爭(zhēng)喋他物如故。

余方悟：釣者將下鉤，必先投食以引之。魚(yú)圖食而并吞鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪⑧，獨(dú)無(wú)鉤乎？不及其盛⑨下食之時(shí)而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？

(木刻本《畏廬文集》)

【注釋】①林子：林紓(shū)自稱，中國(guó)近代文學(xué)家、翻譯家。②肆：指茶館。③會(huì)：匯聚。④豆脯：豆豉之類佐餐小食品。⑤喋：成群的魚(yú)兒吃東西。⑥葑(fēng)草：水生植物。⑦尋：長(zhǎng)度單位，八尺。⑧藪(sǒu)：原指水少而草木茂盛的湖澤。后比喻人或東西聚集的地方。⑨盛：多，頻頻。

17.用“/”為【乙文】中畫(huà)橫線的句子斷句，限斷兩處。(2分)

尋丈之外水紋攢動(dòng)爭(zhēng)喋他物如故。

18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(2分)

不及其盛下食之時(shí)而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？

19.【甲詩(shī)】作者“釣魚(yú)不得”，【乙文】也說(shuō)對(duì)于丟下的食物，魚(yú)兒漸漸“不食矣”。請(qǐng)用【甲詩(shī)】中的兩句詩(shī)來(lái)概括其原因。(3分)

20.【甲詩(shī)】中的“香餌”在【乙文】的作者看來(lái)，喻指什么？請(qǐng)用【乙文】第三段中的一個(gè)雙音節(jié)詞來(lái)回答。(3分)

21.【乙文】由觀魚(yú)喋食而引發(fā)人生感悟，請(qǐng)用自己的話概括其蘊(yùn)含的深刻哲理。(4分)

三、作文(35分)

22.小作文。(5分)

選擇一種你熟悉的植物，用托物言志的手法寫(xiě)一段話，150字左右。

23.根據(jù)要求作文。(30分)

宋濂少時(shí)家貧嗜學(xué)，歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫.凱勒，一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命里程中有困境，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)；正由于成長(zhǎng)道路上無(wú)捷徑，我們走得更堅(jiān)實(shí)。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑”為題目，寫(xiě)一篇600字到800字的文章。語(yǔ)句通順，中心突出，文體不限。

參考答案

一、1.C2.D3.(1)C(2)D(3)B4.(1)獨(dú)愴然而涕下(2)蕩胸生曾云(3)惟吾德馨(4)簫鼓追隨春社近衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存(5)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層5.D.

二、(一)6.(1)C(2)①阿龍納斯尼摩船長(zhǎng)②他具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神，是一個(gè)品德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)、英勇頑強(qiáng)、不畏艱難、反抗壓迫、反對(duì)殖民主義、反對(duì)奴隸制和壓迫者的戰(zhàn)士形象。

(二)7.①木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強(qiáng)。②重壓之下艱難掙扎，勇敢面對(duì)一切苦難。③使惶恐中的作者擁有幻想、去掉悲傷、留住夢(mèng)想。8.比喻、擬人，把木槿葉子比作綠波，賦予木槿花孩童的情態(tài)，表現(xiàn)了木槿活潑、堅(jiān)實(shí)的生命狀態(tài)，表達(dá)了作者的欣喜及對(duì)木槿欣賞。9.①?gòu)?qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了木槿在重壓之下頑強(qiáng)掙扎，不畏艱難，能夠面對(duì)一切苦難的精神；②表達(dá)了作者對(duì)木槿的高度贊賞。10.不是。作者所要紀(jì)念的是那種在重壓之下戰(zhàn)勝重重困難的勇氣，那種堅(jiān)忍不屈的性格，那種頑強(qiáng)的生命力。

(三)11.①勇于與大自然抗?fàn)?；②生命力極強(qiáng)；③沙漠綠洲的守護(hù)神。12.(1)“沐浴”本意是受到潤(rùn)澤，這里采用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅柳頑強(qiáng)的生命本色和精神風(fēng)貌。表達(dá)了作者對(duì)紅柳的敬佩之情。(2)運(yùn)用比喻，把紅柳比作沙漠的守護(hù)神，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅柳為沙漠和生活在沙漠周邊的人所作的貢獻(xiàn)及其堅(jiān)守、自我犧牲的精神。13.托物