教師招聘考試題庫(kù)《教育基礎(chǔ)》考點(diǎn)最新版(二)-3

教師招聘考試題庫(kù)《教育基礎(chǔ)》考點(diǎn)最新版(二)1、單選題

身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是_____

A:觀察法

B:讀書(shū)法

C:文獻(xiàn)法

D:行動(dòng)研究法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考査行動(dòng)研究法的含義。行動(dòng)研究是指在教育情境中，由教育實(shí)踐者（通常指教師）進(jìn)行，目的在改善教育專業(yè)的實(shí)踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實(shí)踐其教育理想并獲得專業(yè)成長(zhǎng)與提升的一種研究。故選D。

2、單選題

以下不屬于小學(xué)教育特點(diǎn)的是_____

A:義務(wù)性

B:基礎(chǔ)性

C:全面性

D:專業(yè)性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查小學(xué)教育的特點(diǎn)。我國(guó)小學(xué)教育特點(diǎn)包括：教育對(duì)象的特殊性；小學(xué)教育的基礎(chǔ)性；小學(xué)教育的義務(wù)性；小學(xué)教育的全面性。專業(yè)性是職業(yè)教育的特點(diǎn)，而不是小學(xué)教育特點(diǎn)，故選D。

3、單選題

孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的_____

A:生物起源論

B:交往起源論

C:心理起源論

D:勞動(dòng)起源論

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。心理起源論的主要代表人物是美國(guó)教育家孟祿。故選C。

4、單選題

課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是_____

A:課程內(nèi)容

B:課程目標(biāo)

C:課程結(jié)構(gòu)

D:課程理念

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。其核心部分是課程目標(biāo)。故選B。

5、單選題

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是_____

A:學(xué)校教育

B:高新技術(shù)的應(yīng)用

C:科學(xué)理論的產(chǎn)生

D:完善的社會(huì)制度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。教育對(duì)科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)，是一種擴(kuò)大的再生產(chǎn)。教育使原來(lái)少數(shù)人掌握的知識(shí)為更多的人所掌握。教育對(duì)科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)是一種高效率的再生產(chǎn)。與知識(shí)的初生產(chǎn)相比較，知識(shí)再生產(chǎn)的時(shí)間大大縮短。故選A。

6、單選題

以下對(duì)小學(xué)教育表述不正確的是_____

A:小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育

B:小學(xué)教育的根本任務(wù)是為了升人初中做準(zhǔn)備

C:小學(xué)階段是培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要時(shí)期

D:小學(xué)教育對(duì)象為6~12歲的兒童

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查對(duì)小學(xué)教育的理解。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，既是各級(jí)各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是個(gè)體身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)教育的根本任務(wù)就是打好基礎(chǔ)，即要求學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，打好讀、寫(xiě)、算的基礎(chǔ)；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)；使小學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的手和腦，運(yùn)用自己的智慧與體力，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)的公民和提高全民族文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。故選B。

7、單選題

教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，是由(

)提出來(lái)的。_____

A:布魯巴奇

B:波斯納

C:布魯納

D:科頓

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師成長(zhǎng)公式是由波斯納提出的。故選B。

8、單選題

布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為_(kāi)____

A:百科全書(shū)式課程理論

B:綜合課程理論

C:實(shí)用主義課程理論

D:結(jié)構(gòu)主義課程理論

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：美國(guó)教育學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)形成和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，是在內(nèi)在動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，學(xué)習(xí)者主動(dòng)對(duì)新知識(shí)加以選擇、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和應(yīng)用的過(guò)程。故選D。

9、單選題

“教育主體確定，教育對(duì)象穩(wěn)定，有相對(duì)的穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)人_____

A:前制度化教育階段

B:制度化教育階段

C:非制度化教育階段

D:學(xué)校萌芽階段

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實(shí)體化教育。教育實(shí)體的出現(xiàn)，意味著教育形態(tài)已趨于定型。教育實(shí)體的產(chǎn)生是人類文明的一大進(jìn)步，它屬于形式化的教育形態(tài)。它的形成具有以下特點(diǎn)：（1）教育主體確定；（2）教育的對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定；（3）形成系列的文化傳播活動(dòng)；（4）有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等；（5）由以上因素結(jié)合而成的獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)形態(tài)。故選A。

10、單選題

馬克思關(guān)于教育起源的觀點(diǎn)是_____

A:勞動(dòng)起源論

B:生物起源論

C:心理起源論

D:神話進(jìn)化論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考査教育起源論。（1）神話起源論，中國(guó)宋朝的朱熹、西方的《圣經(jīng)》都持這種觀點(diǎn)；（2）生物起源論，代表人物是利托爾諾、沛西?能；（3）心理起源論，代表人物是孟祿；（4）勞動(dòng)起源論，這是馬克思主義的觀點(diǎn)；（5）生活需要起源論，這是勞動(dòng)起源論的擴(kuò)展。

11、單選題

秦朝的中央集權(quán)制，漢朝的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，隋朝創(chuàng)立科舉制度，從教育目的的理論角度來(lái)說(shuō)，屬于_____

A:社會(huì)本位論.

B:科學(xué)本位論

C:宗教本位論

D:個(gè)人本位論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：社會(huì)本位教育目的論的觀點(diǎn)是：從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會(huì)價(jià)值；主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員。題干描述都是為了培養(yǎng)符合政治和社會(huì)發(fā)展所需要的人才，屬于社會(huì)本位論。

12、單選題

孫老師已經(jīng)在中小學(xué)任教多年，不但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也得到了教師足夠的關(guān)注和良好的發(fā)展，說(shuō)明孫老師處在教師專業(yè)發(fā)展的_____

A:關(guān)注情景

B:關(guān)注生存

C:關(guān)注成績(jī)

D:關(guān)注學(xué)生

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：根據(jù)教師職業(yè)生涯理論，可以將教師專業(yè)發(fā)展分為三個(gè)階段：關(guān)注生存——關(guān)注自己的人際關(guān)系、關(guān)注情景——關(guān)注學(xué)生成績(jī)、關(guān)注學(xué)生"~關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。材料中孫老師能夠兼顧每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，說(shuō)明他處在關(guān)注學(xué)生的最高級(jí)階段，這也是教師專業(yè)發(fā)展的最高階段。

13、單選題

我國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制不包括哪個(gè)方面的內(nèi)涵？_____

A:校長(zhǎng)職位

B:校長(zhǎng)職權(quán)

C:校長(zhǎng)職責(zé)

D:校長(zhǎng)職級(jí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考査對(duì)“學(xué)校管理體制——校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的理解。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，包括校長(zhǎng)職位、職責(zé)、職權(quán)三個(gè)內(nèi)涵。校長(zhǎng)職位由上級(jí)政府或上級(jí)教育行政部門任命，校長(zhǎng)是學(xué)校行政系統(tǒng)的最高領(lǐng)導(dǎo)人，是學(xué)校的法定代表人，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系中處于中心地位；校長(zhǎng)職責(zé)包括工作任務(wù)和承擔(dān)的責(zé)任；校長(zhǎng)的職權(quán)包括決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)和財(cái)務(wù)權(quán)。A、B、C三項(xiàng)均是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵。故選D。

14、單選題

教育工作者對(duì)自己日常工作中獲得的教育過(guò)程、心理現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié)，得出規(guī)律性的東西的方法是_____

A:教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

B:個(gè)案法

C:調(diào)查法

D:訪談法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是研究者以來(lái)自教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為素材，綜合運(yùn)用多種方法，對(duì)這些材料加以分析，概括認(rèn)識(shí)，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化的一種教育研究方法。故選A。

15、單選題

基礎(chǔ)教育課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程(

)的問(wèn)題。_____

A:現(xiàn)代化

B:綜合化

C:系統(tǒng)化

D:民主化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講是課程現(xiàn)代化的問(wèn)題。科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)人才也提出了新的要求，課程要適應(yīng)這種要求，就必須進(jìn)行改革。故選A。

16、單選題

著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育就是_____

A:創(chuàng)新教育

B:素質(zhì)教育

C:義務(wù)教育

D:全民教育

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是：（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；（3）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。故選B。

17、單選題

小強(qiáng)總喜歡揪前排女生的辮子，班主任多次批評(píng)，卻屢教不改，此時(shí)需要對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行教育的學(xué)校職能部門是_____

A:校長(zhǎng)辦公室

B:教務(wù)處

C:政教處

D:總務(wù)處

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：政教處是學(xué)校德育工作的組織管理機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)管理學(xué)生的思想政治工作和學(xué)校德育工作。

18、單選題

奧利瓦認(rèn)為課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即_____

A:教學(xué)科目

B:社會(huì)改造

C:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

D:預(yù)期學(xué)習(xí)效果

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考査的是課程的定義。由題干可知，課程是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總和。

19、單選題

有關(guān)研究表明教育對(duì)當(dāng)代國(guó)民收人增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說(shuō)明教育具有_____

A:政治功能

B:經(jīng)濟(jì)功能

C:科技功能

D:文化功能

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：由“有關(guān)研究表明教育對(duì)當(dāng)代國(guó)民收人增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率顯著提高’’可知，題干中涉及的是教育和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)有明顯作用，可知教育有經(jīng)濟(jì)功能，故選B。

20、單選題

以下關(guān)于小學(xué)兒童的身心教育，說(shuō)法不正確的是_____

A:對(duì)小學(xué)生的坐、立、走以及看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要注重正確引導(dǎo)

B:為了鍛煉兒童的耐力，應(yīng)該安排強(qiáng)度大的體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)

C:小學(xué)兒童不宜進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)

D:課堂講授時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查小學(xué)兒童身心特點(diǎn)。童年期兒童肌肉含水分相對(duì)較多，含蛋白質(zhì)、脂肪、糖和無(wú)機(jī)鹽較少，富有彈性，而肌力較弱，容易疲勞，但恢復(fù)快。小學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)在一段時(shí)間運(yùn)動(dòng)后及時(shí)休息。兒童的心臟功能還較差，不宜做活動(dòng)強(qiáng)度大、繁重的運(yùn)動(dòng)。故選B。

21、單選題

教師角色態(tài)度動(dòng)態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是_____

A:學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋

B:領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)

C:家長(zhǎng)意見(jiàn)

D:社會(huì)輿論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學(xué)生是教育的主體，教師角色轉(zhuǎn)變也要以學(xué)生為中心。故選A。

22、單選題

首先提出“普及教育”口號(hào)的是在(

)時(shí)期。_____

A:奴隸社會(huì)

B:封建社會(huì)

C:資本主義社會(huì)

D:社會(huì)主義社會(huì)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的結(jié)合越來(lái)越緊密，要求工人的文化程度越來(lái)越高，再加上第二次世界大戰(zhàn)以后民主化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，資本主義提出了“普及教育”的口號(hào)。故選C。

23、單選題

孫老師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把注意力僅僅放在教學(xué)的內(nèi)容上，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的具體情況，給予因材施教；更加關(guān)注學(xué)生健康人格成長(zhǎng)和身體的發(fā)展，體現(xiàn)了_____

A:教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

B:教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

C:,教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”

D:教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

24、單選題

區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是_____

A:是否具有高深的知識(shí)

B:是否具有很強(qiáng)的科研能力

C:是否具有崇高的威信

D:是否能為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供充分機(jī)會(huì)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，就要看他能否為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。

25、單選題

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明了教師勞動(dòng)的_____

A:創(chuàng)造性

B:復(fù)雜性

C:示范性

D:長(zhǎng)期性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的是教師職業(yè)特點(diǎn)?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”強(qiáng)調(diào)了教師勞動(dòng)的示范性、榜樣性作用。故選C。

26、單選題

蘇格拉底法又稱為_(kāi)____

A:問(wèn)答法

B:發(fā)現(xiàn)法

C:講授法

D:雄辯術(shù)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名。這種方法通過(guò)問(wèn)答方式引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知，從而找到問(wèn)題的正確答案。類似于孕婦生產(chǎn)的過(guò)程，因此又稱助產(chǎn)術(shù)或產(chǎn)婆術(shù)。故選A。

27、單選題

人身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到_____

A:相互銜接

B:循序漸進(jìn)

C:長(zhǎng)善救失

D:教學(xué)相長(zhǎng)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：長(zhǎng)善救失意思是說(shuō)教書(shū)的人，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)子的錯(cuò)誤，并加以糾正和指導(dǎo)，重視因材施教，善于因勢(shì)利導(dǎo)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使部分機(jī)能的缺失可以通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償，即互補(bǔ)性的體現(xiàn)。

28、單選題

“課程是指學(xué)生體驗(yàn)到的意義，而不是要再現(xiàn)事實(shí)或要演示行為”，這種觀點(diǎn)章味著課程即_____

A:教學(xué)科目

B:預(yù)期學(xué)習(xí)效果

C:經(jīng)驗(yàn)獲得

D:有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：這是杜威的觀點(diǎn)，認(rèn)為課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

29、單選題

反映一個(gè)國(guó)家配合政治經(jīng)濟(jì)科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指_____

A:教育制度

B:學(xué)校教育制度

C:教育體制

D:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育制度是一個(gè)國(guó)家各類教育機(jī)構(gòu)有機(jī)構(gòu)成的總和，同時(shí)包括這些機(jī)構(gòu)正常運(yùn)行所需的種種規(guī)范或規(guī)定。教育體制是教育制度的一部分，是指一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確立下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。

30、單選題

我國(guó)師范學(xué)校附屬小學(xué)的開(kāi)端是_____

A:南洋公學(xué)

B:三等公學(xué)

C:上海蒙正書(shū)院

D:閱微草堂

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：盛懷宣的南洋公學(xué)是最早師范學(xué)校學(xué)生輪流到學(xué)校教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)了師范學(xué)校附小的先河。三等公學(xué)是由鐘天偉創(chuàng)立的，重視課內(nèi)外相結(jié)合，經(jīng)文與外語(yǔ)相結(jié)合；張煥綸的上海正蒙書(shū)院開(kāi)啟了中國(guó)近代小學(xué)的先河；閱微草堂是紀(jì)曉嵐的書(shū)房。

31、單選題

(

)能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。_____

A:學(xué)科課程

B:活動(dòng)課程

C:綜合課程

D:潛在課程

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：又稱經(jīng)驗(yàn)課程、兒童中心課程。它打破學(xué)科邏輯組織的界限，是以學(xué)生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生自己組織的一系列活動(dòng)而實(shí)施的課程。

32、單選題

馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是_____

A:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B:加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

C:開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育

D:高等學(xué)校擴(kuò)招

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：馬克思認(rèn)為教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。故選A。

33、單選題

“取其精華，去其糟粕”的過(guò)程體現(xiàn)了教育對(duì)文化的()作用。_____

A:選擇

B:傳播

C:傳承

D:創(chuàng)新

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

34、單選題

“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的興趣愛(ài)好和能力差異_____

A:由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)

B:將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)

C:滿足不同學(xué)生的需要

D:培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：關(guān)注個(gè)體差異要求教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。故選C。

35、單選題

教育的直接目的是_____

A:促進(jìn)人的身心發(fā)展

B:培育四有新人

C:促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展

D:培養(yǎng)人的生存能力

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教育的直接目的和根本功能就是促進(jìn)人的身心發(fā)展，培養(yǎng)人。其他功能的發(fā)揮都是以此為基礎(chǔ)的。故選A。

36、單選題

李老師關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容，如何能通過(guò)自己的授課提高學(xué)生的成績(jī)，這說(shuō)明李老師的處于_____

A:關(guān)注情景階段

B:關(guān)注學(xué)生階段

C:關(guān)注生存階段

D:關(guān)注自我感受階段

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：生涯關(guān)注理論的階段不包括關(guān)注自我感受階段，故排除D。關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，有些新教師可能會(huì)把大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上；把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)即進(jìn)入了關(guān)注情境階段；在關(guān)注學(xué)生階段，教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異。題干描述的情況符合關(guān)注情景階段的特征，故選A。

37、單選題

年輕的教師初登講臺(tái)時(shí)往往非常緊張，擔(dān)心自己是否能被學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)接受。如果用福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論來(lái)解釋的話，這是因?yàn)檫@時(shí)教師還處在_____

A:關(guān)注情景階段

B:關(guān)注學(xué)生階段

C:關(guān)注生存階段

D:關(guān)注自我感受階段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：生涯關(guān)注理論的階段不包括關(guān)注自我感受階段，故排除D。關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，題干描述的情況符合關(guān)注生存階段的特征，故選C。

38、單選題

有些學(xué)校的校長(zhǎng)設(shè)立了若干個(gè)校長(zhǎng)“特別辦公室”，這種職能部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)科室，管理學(xué)校的一些重要事宜，體現(xiàn)了哪一種學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)_____

A:直線式

B:職能式

C:直線一職能式

D:矩陣型

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：直線-職能型（亦稱直線-參謀型）組織機(jī)構(gòu)模式的特點(diǎn)是設(shè)置了兩套系統(tǒng)，一套是按命令統(tǒng)一原則設(shè)置的指揮系統(tǒng)（又稱直線指揮部門），另一套是按專業(yè)化原則組織的職能系統(tǒng)。職能部門和人員被稱作直線主管的參謀，在特定的范圍對(duì)下級(jí)機(jī)構(gòu)提供建議和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，或者受直線主管的委托在特許范圍內(nèi)享有一定的指揮權(quán)。

39、單選題

最簡(jiǎn)單的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)是_____

A:直線型

B:職能型

C:直線-職能型

D:矩陣型

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：常見(jiàn)的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的類型有直線型、職能型、直線-職能型、矩陣型等。其中，直線型是最早、最簡(jiǎn)單的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)類型。

40、單選題

否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，這體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的特點(diǎn)為_(kāi)____

A:教育終身化

B:教育全民化

C:教育民主化

D:教育多元化

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查20世紀(jì)以后教育的發(fā)展特點(diǎn)。二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)之一就是教育多元化。教育的多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。故選D。.

41、單選題

小學(xué)課程應(yīng)注重內(nèi)容的現(xiàn)代化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和正確價(jià)值觀的形成，以(

)為主。_____

A:分科課程

B:綜合課程

C:分科綜合相結(jié)合

D:實(shí)踐課程

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對(duì)課程結(jié)構(gòu)規(guī)定小學(xué)以綜合課程為主，一至二年級(jí)階段為小學(xué)低年級(jí)學(xué)段，開(kāi)設(shè)品德與生活、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程；三至六年級(jí)階段為小學(xué)中髙年級(jí)學(xué)段，開(kāi)設(shè)品德與社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)等課程。故選b。

42、單選題

陳老師是三年二班的數(shù)學(xué)老師，他將自己大量時(shí)間都用在了跟班里的學(xué)生搞好關(guān)系上，他認(rèn)為讓學(xué)生喜歡自己才是最重要的。陳老師的成長(zhǎng)階段屬于_____

A:關(guān)注情景階段

B:關(guān)注學(xué)生階段

C:關(guān)注生存階段

D:關(guān)注自我感受階段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：生涯關(guān)注理論的階段不包括關(guān)注自我感受階段，故排除D。關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，有些新教師可能會(huì)把大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上；把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)即進(jìn)人了關(guān)注情境階段；在關(guān)注學(xué)生階段，教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異。題干描述的情況符合關(guān)注生存階段的特征，故選C。

43、單選題

學(xué)校新來(lái)了一批老師，負(fù)責(zé)組織安排教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)校職能部門是_____

A:年級(jí)組

B:校長(zhǎng)辦公室

C:教研室

D:總務(wù)處

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教研室是由同一學(xué)科的任課教師組成的學(xué)?；鶎咏虒W(xué)實(shí)踐機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)本學(xué)科的教學(xué)和研究工作。教研室的職責(zé)包括：了解教師的教學(xué)情況，組織教學(xué)交流，開(kāi)展教學(xué)研究，安排教學(xué)培訓(xùn)，等等。

44、單選題

推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是_____

A:教育現(xiàn)象

B:教育事實(shí)

C:教育問(wèn)題

D:教育規(guī)律

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。其中，教育問(wèn)題是人們從大量教育現(xiàn)象中提出來(lái)，作為認(rèn)識(shí)和研究對(duì)象的課題。教育問(wèn)題是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

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