教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-20

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題問題解決的過程要經(jīng)歷四個(gè)階段，_____是其關(guān)鍵階段。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：提出假設(shè)是問題解決的關(guān)鍵階段。2、單選題原先學(xué)過“直角三角形”的概念，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“三角形”的概念。這是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：上位學(xué)習(xí)，又稱總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個(gè)比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過程。3、單選題學(xué)習(xí)"工作總量=工作效率×工作時(shí)間"屬于_____D問題的學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：學(xué)習(xí)公式屬于規(guī)則學(xué)習(xí)。4、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述師幼關(guān)系對(duì)幼兒發(fā)展的影響。參考答案:參考解析：(1)幼兒從與教師的關(guān)系中獲得關(guān)愛；(2)幼兒獲得來自教師的安全感；(3)教師的榜樣作用來自于一定的師幼關(guān)系之中；(4)良好的師幼關(guān)系有助于教師對(duì)幼兒給予更多的理解與關(guān)注；(5)良好師幼關(guān)系有助于教師幫助幼兒建立幼兒之間的同伴關(guān)系。5、單選題當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。這種條件反應(yīng)是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查逃避條件作用的概念。逃避條件作用是指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加的一類條件作用。6、單選題“上梁不正下梁歪”這句古話告誡家長(zhǎng)育兒應(yīng)遵循_____的守則。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“上梁”可理解為長(zhǎng)輩，那么這句話的意思是長(zhǎng)輩做了壞事孩子會(huì)模仿著做，由此看出這句古話告誡家長(zhǎng)育兒應(yīng)遵循做好榜樣的守則。7、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別。參考答案:參考解析：安德森根據(jù)知識(shí)的不同表征形式，將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。(1)陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物。陳述性知識(shí)主要以命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行表征，表象和圖式也是其重要形式。(2)程序性知識(shí)即操作性知識(shí)，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)后自動(dòng)化了的關(guān)于行為步驟的知識(shí)，表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)中進(jìn)行具體操作。程序性知識(shí)則主要以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)進(jìn)行表征。8、單選題看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生溫暖的感覺的現(xiàn)象叫_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺，本題中所描述的現(xiàn)象就是聯(lián)覺。9、單選題認(rèn)知心理學(xué)家從目標(biāo)取向來解釋不同成就動(dòng)機(jī)的人對(duì)不同難度工作的選擇，一般而言，學(xué)習(xí)目標(biāo)取向者傾向于選擇_____的工作。D單或最困難參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。10、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒園與社區(qū)合作的基本要求。參考答案:參考解析：(1)經(jīng)常性；(2)地方性；(3)簡(jiǎn)便性；(4)互利性；(5)教育性；(6)幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。11、單選題概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍，概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就變_____了。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：每一個(gè)概念都包含內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面。內(nèi)涵代表概念所反映的事物的本質(zhì)特征，外延代表的是概念所能囊括的所有個(gè)體或樣例。一個(gè)概念的內(nèi)涵越豐富，信息量越大，反而所能包含的外延就越少。反之，一個(gè)概念的內(nèi)涵越抽象越概括，其所擁有的外延也就越豐富。12、判斷題自我評(píng)價(jià)是自我認(rèn)識(shí)發(fā)展的前提。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：自我概念是自我認(rèn)識(shí)發(fā)展的前提。13、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展的年齡階段是怎么劃分的。參考答案:參考答案:D參考解析：(1)乳兒期(出生~1歲)；(2)嬰兒期(1~3歲)；(3)幼兒期(3~6、7歲)；(4)學(xué)齡初期(6、7歲~11、12歲)；(5)學(xué)齡中期或少年期(11、12歲~14、15歲)；(6)學(xué)齡晚期或青年早期(14、15歲~17、18歲)。14、單選題認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，奧蘇伯爾于1968年在有意義言語學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上提出，這一理論認(rèn)為，一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的有意義學(xué)習(xí)是不存在的。15、單選題“杯弓蛇影”反映的是一種_____現(xiàn)象。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：機(jī)體對(duì)與條件刺激相似的刺激做出條件反應(yīng)，屬于刺激的泛化。16、判斷題長(zhǎng)期處于應(yīng)激狀態(tài)，對(duì)健康是不利的。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：應(yīng)激狀態(tài)有積極的作用，也有消極的作用。一般的應(yīng)激狀態(tài)是一種行為保護(hù)機(jī)制，能使機(jī)體具有特殊防御、排險(xiǎn)機(jī)能，使人更加機(jī)智勇敢，集中全身精力以應(yīng)付危急局面，急中生智，擺脫困境。應(yīng)激狀態(tài)持續(xù)時(shí)間不可過長(zhǎng)，否則會(huì)有害健康。17、單選題操作性條件作用理論的核心是_____本題解釋:參考答案：D。參考解析：。18、單選題教學(xué)的根本目的是_____A:培養(yǎng)全面發(fā)展的人參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學(xué)是在一定教育目的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)，它以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的。19、填空題教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的____著作。參考答案:《大教學(xué)論》本題解釋:參考解析：《大教學(xué)論》20、填空題腦的枕葉是____中樞。參考答案:視覺本題解釋:參考解析：視覺21、單選題下列對(duì)心理健康的理解，正確的是_____。A:沒有疾病就等于心理健康B:心理健康的人能夠充分發(fā)揮自己的才能C:能夠妥善處理人與人之間的關(guān)系就是心理健康D:心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：心理健康是指?jìng)€(gè)人能夠發(fā)揮自己的最大潛能，以及妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。心理健康包括兩個(gè)方面：①無心理疾病；②具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)。根據(jù)題意答案選D。22、單選題“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”體現(xiàn)的學(xué)習(xí)策略是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：精細(xì)加工策是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策。主要包括位置記憶法、首字聯(lián)詞法、視覺聯(lián)想法和關(guān)鍵詞法等。23、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述操作技能有哪幾個(gè)階段。參考答案:參考解析：(1)操作定向。操作定向就是了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映像的過程。(2)操作模仿。個(gè)體在定向階段了解了一些基本的動(dòng)作機(jī)制之后，就會(huì)嘗試做出某種動(dòng)作。模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映像以外顯的實(shí)際動(dòng)作表現(xiàn)出來。操作模仿是掌握操作技能的開端，需要以認(rèn)知為基礎(chǔ)。(3)操作整合。操作整合是把構(gòu)成整體的各動(dòng)作要素，依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)成為整體，形成操作活動(dòng)的序列，獲得有關(guān)操作活動(dòng)的完整的動(dòng)覺映像的過程。(4)操作熟練。操作熟練是操作技能掌握的高級(jí)階段。通過動(dòng)作練習(xí)形成的活動(dòng)方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的程序化、自動(dòng)化和完善化。24、簡(jiǎn)答題淘淘是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友，老師剛與他接觸時(shí)幾乎無從下手，覺得很難溝通。但是經(jīng)過幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問，他的好奇心特別強(qiáng)，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時(shí)候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時(shí)候，老師課前與小朋友做了3個(gè)游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過來加入到游戲隊(duì)伍當(dāng)中。此時(shí)老師表揚(yáng)了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星?！蹦翘旆艑W(xué)以后，老師在班上表揚(yáng)了淘淘，他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時(shí)候他會(huì)與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時(shí)候還提出好多問題。小朋友和老師都夸淘淘進(jìn)步大，也都越來越喜歡他了。結(jié)合案例，試分析教師與幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意哪些問題。參考答案:參考解析：(1)注意傾聽。教師要用言語和非言語的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話，在傾聽時(shí)，教師要有耐心，還要細(xì)心揣摩和理解幼兒言語中潛在的意義。(2)注意身體姿勢(shì)。一個(gè)具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時(shí)，會(huì)注意自己的聲音、姿態(tài)以及運(yùn)用和強(qiáng)調(diào)的詞語。(3)語言的表達(dá)要簡(jiǎn)明，易于理解。(4)在與孩子溝通的時(shí)候，教師可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。25、簡(jiǎn)答題保教結(jié)合的原則參考答案:參考解析：保教結(jié)合的原則，也稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。26、判斷題新手型教師與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識(shí)量不同。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：專家型教師與新手型教師的主要區(qū)別不在于其知識(shí)量的多少，而在于知識(shí)表征方式的不同。27、單選題教育“生物起源說”的代表人物是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：法國社會(huì)學(xué)家利托爾諾和英國教育學(xué)家沛西·能是“生物起源說”的代表人物。他們認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象。孟祿是“心理起源說”的代表人物。28、簡(jiǎn)答題發(fā)生認(rèn)識(shí)論參考答案:參考解析：發(fā)生認(rèn)識(shí)理論是由皮亞杰于1950年建構(gòu)的一種研究認(rèn)識(shí)(知識(shí))的結(jié)構(gòu)、發(fā)生、發(fā)展過程及其心理起源的學(xué)說。29、單選題孩子哭鬧要買玩具，母親對(duì)其不予理睬。這是利用了_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：條件反射形成以后，如果得不到強(qiáng)化，條件反應(yīng)會(huì)逐漸減弱，直至消失，稱為消退現(xiàn)象。30、判斷題具體運(yùn)算階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：以命題形式進(jìn)行思維是形式運(yùn)算階段的特征。參考答案:ABC31、簡(jiǎn)答題教育功能參考答案:參考解析：教育功能指教育者在教育教學(xué)活動(dòng)中通過教育媒介對(duì)受教育者的個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。32、簡(jiǎn)答題培養(yǎng)目標(biāo)參考答案:參考解析：各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)國家的教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)校、某一專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級(jí)別的學(xué)校、不同專業(yè)方向的具體化。33、單選題兒童注意開始受到表象影響的年齡是_____B:1.5~2歲C:3~4.5歲D:4.5~6歲參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：1.5~2歲是兒童表象開始發(fā)生的時(shí)期，從此兒童的灃煮開始愛到表象的直接影響。34、多選題課程目標(biāo)的規(guī)定性有_____。參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。解析：見大綱相關(guān)內(nèi)容。35、多選題義務(wù)教育的學(xué)制，通常有_____。C:”九年一貫制”E:”六年制”本題解釋:【答案】ABC。解析：我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年，初中三年的”六三學(xué)制”，小學(xué)五年，初中四年的”五四學(xué)制”；小學(xué)和初中”九年一貫制”。36、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述班集體的特征。參考答案:參考解析：(1)明確的共同目標(biāo)；(2)一定的組織結(jié)構(gòu)，有力的領(lǐng)導(dǎo)集體；(3)共同的生活準(zhǔn)則，健全的規(guī)章制度；(4)集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍；(5)寬松的個(gè)性發(fā)展空間。37、判斷題閱讀材料回答題：數(shù)學(xué)教師：“二班學(xué)生一點(diǎn)不聽話，我沒得精力管那么多，不聽課就算了，他們講他們的，我講我的?！闭Z文教師：“二班學(xué)生要管得嚴(yán)，我上課他們就不敢鬧，清風(fēng)雅靜的。”音樂教師：“我沒得精神去罵他們，課實(shí)在是上不下來，我就找班主任來壓陣?！苯又?，幾位教師七嘴八舌地議論：“他們就怕班主任?！薄耙娏税嘀魅尉拖褚娏素??！薄柏堃蛔吆淖泳头??！薄皩W(xué)生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律。”這些老師的做法是否正確?()參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:38、多選題第二次世界大戰(zhàn)期間，明確規(guī)定將臺(tái)灣、澎湖列島歸還中國的有關(guān)條約是_____參考答案:BD本題解釋:參考答案：BD。參考解析：二戰(zhàn)期間，涉及臺(tái)灣問題的國際條約有1943年的《開羅宣言》和1945年的《波茨坦公告》，它們都明確規(guī)定將澎湖列島歸還給中國。選項(xiàng)A、C不符合題意，故不選。故選BD。39、單選題操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動(dòng)作方式或行為模式。以下對(duì)其中特點(diǎn)描述正確的是。_____A:動(dòng)作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差B:動(dòng)作成分間較少干擾C:動(dòng)作可以表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性D:疲勞感、緊張感較低參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動(dòng)作方式或行為模式。模仿需要以認(rèn)知為基礎(chǔ)。操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)有：動(dòng)作品質(zhì)(動(dòng)作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差)；動(dòng)作結(jié)構(gòu)(各個(gè)動(dòng)作要素之問的協(xié)調(diào)性較差，互相干擾，常有多余動(dòng)作產(chǎn)生)；動(dòng)作控制(主要靠視覺控制)；動(dòng)作效能 (完成一個(gè)動(dòng)作往往比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢)。操作整合階段的動(dòng)作特點(diǎn)有：動(dòng)作品質(zhì)(動(dòng)作可以表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性)；動(dòng)作結(jié)構(gòu)(動(dòng)作的各個(gè)成分趨于分化、精確)；動(dòng)作控制(動(dòng)覺起主導(dǎo)作用)；動(dòng)作效能(心理能量的不必要消耗減少)。40、多選題美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)，把教育目標(biāo)分為_____幾個(gè)部分。參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD。參考解析：布盧姆將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域。41、判斷題應(yīng)試教育重視高分學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生和差生，這就違背了義務(wù)教育的宗旨，也違背了“教育機(jī)會(huì)人人均等”的原則。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：“應(yīng)試教育”重視高分學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生和差生。而重視高分學(xué)生，更確切地說，是重視高分。這就違背了義務(wù)教育的宗旨，違背了“教育機(jī)會(huì)人人均等”的原則。42、單選題世界衛(wèi)生組織極力推薦的最佳哺養(yǎng)方式是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：。43、判斷題為了更好的選用天下人才，隋唐時(shí)期建立了科舉制。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：隋唐時(shí)期采取重振儒術(shù)，三教(儒、道、佛)并重的文教政策，在選士制度上采取科舉制。44、單選題小張(10歲)的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止。小張父親的做法_____C:家庭內(nèi)部問題，法律不予過問參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十一條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)其進(jìn)行有益身心的活動(dòng)，預(yù)防和制止其吸煙、酗酒、流浪以及賭博、吸毒等行為。45、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述創(chuàng)造想象對(duì)活動(dòng)的意義。參考答案:參考解析：創(chuàng)造想象是人類創(chuàng)造性活動(dòng)的必不可少的重要因素之一。人在創(chuàng)造性活動(dòng)中，無論是制作任何一種新產(chǎn)品，或者是編寫任何一篇新作品，還是進(jìn)行任何一種新試驗(yàn)，都必須首先在頭腦中預(yù)見到活動(dòng)的結(jié)果，形成活動(dòng)的最終或中間產(chǎn)品的心理模型。創(chuàng)造想象的形象是創(chuàng)造性發(fā)明的依據(jù)，是創(chuàng)造活動(dòng)的”藍(lán)圖”。創(chuàng)造想象是創(chuàng)造性活動(dòng)的必要組成部分；創(chuàng)造想象和思維活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合是構(gòu)成創(chuàng)造性活動(dòng)最重要的基礎(chǔ)；創(chuàng)造想象是創(chuàng)造性活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沒有創(chuàng)造想象，創(chuàng)造性活動(dòng)就難以順利展開和進(jìn)行。46、單選題學(xué)生“品德差，學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而