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事物運動是有規(guī)律的教案事物運動是有規(guī)律的教案教學目標：律的共同特征，引導學生條文區(qū)分開來。通過對各類規(guī)律共性的中，鍛煉學生的比較能力。過社會規(guī)律的學習，了解教學重點：事物發(fā)展是有規(guī)律的教學難點：規(guī)律的概念教學方法：提出觀點——展示材料——學生發(fā)言——教師總結。對教學難點則采用講讀法：提出問題——學生閱讀——解決問題—一起來。教學手段：多媒體。設計思想：采用師生互動、生生互動型教學模式，充分上升為抽象的哲學道理，注重學生透過現(xiàn)象看本質的分析與綜合能力的培養(yǎng)。課時安排：一課時教學過程：多媒體播放歌曲設問：那英的苦惱是什么？引出本課內(nèi)容思考問題，討論回答，進入本課學習整個世界萬事萬物的運動是怎樣的？引人入勝，誘導學生深入課題講授新自然界的運動是有規(guī)律的飛北返？結合書本，獨立思考回答教師提問自然界的運動是雜亂無章的嗎？人類社會的發(fā)展是有規(guī)律的社會形態(tài)的更替思考問題進行歸納回顧舊知總結規(guī)律人的認識的發(fā)展也是有規(guī)律的人類認識的發(fā)展呢？思考問題分析問題人的認識又是怎樣的？由以上三點說明了什么？學生看書歸納總結一切事物的運動是怎樣的？鍛煉學生總結歸納的能力人們主觀強加的聯(lián)系萬有引力規(guī)律價值規(guī)律在沒發(fā)現(xiàn)之前存不存在?提出問題規(guī)律是事物運動過程中本身所固有的聯(lián)系規(guī)律是事物運動過程中的本質聯(lián)系，不是現(xiàn)象的聯(lián)系為什么我們看到蘋果落地而沒有看到萬有引力？規(guī)律是事物運動過程中的本質聯(lián)系注重培養(yǎng)學生的理解能力課的聯(lián)系自我總結討論回答學生回顧故事總結本課知識點2．總結規(guī)律的特征、定義總結學習內(nèi)容規(guī)律的特征、定義讀思議練相結合3規(guī)律規(guī)則對比對比記憶看書總結本課小結板書

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