教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)-344

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、簡答題

學前兒童常用的記憶策略有哪些？

參考答案:

參考解析：

【答案要點】

學前兒童常用的記憶策包括以下幾個方面。

（1）反復背誦或自我復述。年齡較大的幼兒，在識記過程中反復背誦以避免遺忘。有時，邊識記邊自言自語地說出記憶材料的名稱或內容。比如，為了記住圖片，每當看見一張圖片時，隨即說出圖片的名稱。

（2）使記憶材料系統化。幼兒中期以后，能夠在記憶過程中自動對記憶材料加以整理，包括歸類、聯想等。比如，把畫有各種物體的圖片加以分類，把新詞和某種事情或情緒聯系起來等。

（3）間接的意義識記。年齡大的幼兒，能夠對記憶材料進行精心思考，找出材料組成的規(guī)律，以幫助記憶。比如，發(fā)現“一個比一個大”，據此進行記憶。間接記憶一般利用語言為中介。

2、單選題

下列說法錯誤的是_____。

A:教育方針是教育政策的總概括，是全國各級各類教育的目的和必須遵循的準則

B:基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲是全面推進素質教育的基礎

C:當代教育目的的社會價值取向，在功利性和人文性的價值問題上不可忽視教育的人文價值

D:教育是培養(yǎng)人的活動，所以教育目的要完全依據人的發(fā)展需要來確定

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：“教育目的完全依據人的發(fā)展需要來確定”屬于教育目的的個人本位論觀點，是片面的，教育目的的制定還要考慮一定社會的政治、經濟、生產、文化等方面的要求，反映特定社會對受教育者的基本要求，故本題選D。

3、單選題

首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級授課制的教育著作是_____。

A:杜威的《民主主義與教育》

B:赫爾巴特的《普通教育學》

C:夸美紐斯的《大教學論》

D:昆體良的《雄辯術原理》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級授課制的教育著作是夸美紐斯的《大教學論》。

4、判斷題

接受學習不可以通過告知的方式進行。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

在接受學習中，學習內容基本上是以定論的形式傳授給學生的。

5、判斷題

弗洛伊德認為本我遵循現實原則，自我遵循快樂原則，超我遵循道德原則。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：弗洛伊德認為本我遵循快樂原則，自我遵循現實原則，超我遵循道德原則。

6、單選題

學前兒童的意志過程往往表現為_____。

A:沒有明確目的的意志行動

B:直接外露的意志行動

C:不能克服困難的意志行動

D:不能自覺調節(jié)與控制的意志行動

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：學前兒童的意志過程往往表現為直接外露的意志行動，意志的內化程度很低。

7、判斷題

教育在人的發(fā)展中起決定作用。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：教育在人的發(fā)展中起主導作用，但并不起決定作用。

8、單選題

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國教育工作的根本要求是_____。

A:育人為本

B:提高質量

C:促進公平

D:改革創(chuàng)新

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》第一部分第一章提到，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務，樹立科學的質量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。

9、簡答題

簡述小學教育在義務教育中的地位。

參考答案:

參考解析：

小學教育在義務教育中的地位主要表現在以下三個方面。

（1）普及性。小學教育的普及性主要表現在兩個方面：一是國家、社會、學校、家庭必須保證依照義務教育法的規(guī)定，凡適齡兒童和少年都能接受九年義務教育；二是要求教育工作者對所有的入學兒童負責，愛護、關心、教育每一個學生，平等、公正地對待每一個學生。

（2）基礎性。小學教育是各級各類教育的基礎。小學教育在義務教育中的基礎性地位是不容忽視的。國家實施義務教育，不僅是生產力發(fā)展的客觀要求，而且是現代社會對每個公民素質的基本要求。義務教育是基礎教育而非專業(yè)教育，其內容應包括國家每一個社會成員必須具有的基礎知識和基本技能，包括相應的價值觀念和情感態(tài)度。小學教育的基礎性地位決定了其在完成這一教育任務過程中的重要作用。

（3）強制性。為了保證義務教育的實施，必須依靠國家法律的強制力量，這就是義務教育的強制性，義務教育的實施，使小學教育具有強制性的特征。

10、判斷題

教學就是上課。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

上課只是教學工作的一個基本環(huán)節(jié)，而且是中心環(huán)節(jié)，但教學除上課外，還包括備課、布置和批改作業(yè)以及輔導等其他環(huán)節(jié)。

11、填空題

____的教學組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的。1862年，我國在____首先執(zhí)行了這個制度。

參考答案:班級授課制京師同文館

本題解釋:

參考解析：班級授課制；京師同文館

12、單選題

根據維果茨基的文化歷史發(fā)展理論，下列不屬于個體心理低級機能向高級機能發(fā)展表現的是_____。

A:隨意機能不斷發(fā)展

B:概括性和直接性得到發(fā)展

C:逐步形成以符號為中介的心理結構

D:心理活動的個性特征增強

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：略。

13、單選題

實施義務教育_____。

①是國家對人民的義務

②是學生對家庭的義務

③是家長對國家和社會的義務

④是公民應盡的一項基本義務

A:A．①②③

B:B．②③④

C:C．①②④

D:D．①③④

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：義務教育是根據法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。選項中的①對應國家，③對應家庭，④對應社會。正確答案是D。

14、單選題

裴斯泰洛齊認為教學的基本要素是_____

A:數、形、詞

B:讀、寫、算

C:音、體、美

D:數學、語文、外語

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：裴斯泰洛齊認為教學的基本要素數、形、詞。

15、單選題

教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，取得顯著的進步，這屬于_____。

A:第一印象

B:共鳴效應

C:羅森塔爾效應

D:移情效應

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：羅森塔爾效應認為教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。

16、簡答題

簡述我國中學常用的教學原則。

參考答案:

【答案】我國中學常用的教學原則冇：目的性原則；理論聯系實際原則；直觀性與發(fā)展理論思維相結合的原則；啟發(fā)性原則；循序漸進原則；統一要求與因材施教相結合的原則。

17、判斷題

師生關系在社會道德上是相互促進的關系。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：師生關系在社會道德上是相互促進的關系．因為：①師生關系從本質上講是一種“人一人”關系。師生關系是師生間思想交流、情感溝通、人格感化的社會互助關系。②教師對學生的影響不僅體現在知識和智力上，而且還體現在思想和人格上。

18、單選題

人的發(fā)展是指人的_____的發(fā)展。

A:身體和心理

B:智力

C:個性

D:社會性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

19、判斷題

學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊才能。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。學校教育是目標明確、時間相對集中、有專人指導并進行專門訓練的社會活動。此外，學校教育使個體處于一定的學習群體中，個體之間發(fā)展水平有差異，這也有助于個體的發(fā)展。如果學校教育能正確判斷學生的最近發(fā)展區(qū)，這種加速將更明顯，更富有成效。

20、判斷題

情緒智力即情商，是影響人成功的重要因素。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

21、單選題

_____是一切教育工作的出發(fā)點，它是實現教育活動的歸宿。它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作都具有指導意義：

A:教育原則

B:教育目標

C:教育目的

D:教育理念

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題考查的是教育目的的定義。

22、單選題

下列有關我國學前教育的描述，不正確的是_____。

A:學前教育屬于基礎教育

B:學前教育是一種啟蒙教育

C:學前教育屬于義務教育

D:學前教育是實施全面發(fā)展的教育

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：我國的義務教育指的是從小學到初中的九年義務教育，學前教育不屬于義務教育，所以本題選C。

23、單選題

我國古代的《學記》中說“學不躐等”，這體現了下列哪個教學原則？_____

A:鞏固性原則

B:因材施教原則

C:循序漸進原則

D:啟發(fā)性原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：“學不躐等”意思是學習要由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁，不能跳躍。這體現了循序漸進的教學原則。

24、簡答題

簡述小學德育的方法(要求寫出5種方法)。

參考答案:

參考解析：小學常用的德育方法主要包括以下幾種：

（1）說服教育法。

（2）榜樣示范法。

（3）實際鍛煉法。

（4）陶冶教育法。

（5）道德修養(yǎng)法。

（6）品德評價法。

25、判斷題

1951年，瓦?根舍因提出適用于原理、規(guī)則學習的“范例教學模式”。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對主要教學模式及其內涵的掌握。

【參考答案】正確

【名師點睛】1951年，瓦?根舍因提出“范例教學”，這種教學模式體現的是個別到一般的教學，適用于規(guī)則和原理的學習。

26、簡答題

論述20世紀后期教育改革和發(fā)展的特點。

參考答案:

第一，教育的終身化。終身教育是適應科學知識的加速增長和人的可持續(xù)發(fā)展要求

而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。它的木質在于，現代人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生。

第一，教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基木教育的運動，特別是使所有適齡兒童都進入小學并降低輟學率，使所有中青年都擺脫文盲的運動。

第三，教育的民主化。教育的民主化是對教育的等級化、特權化和專制性的否定。它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。

第四，教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統一性的否定，它是世界物質生活和精神生活多元化在教育上的反映，具體表現為培養(yǎng)目標、辦學形式、管理模式、教學內容、評價標準的多元化等。第五，教育技術的現代化。教育技術的現代化是指現代科學技術在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化等。

27、單選題

學校實施德育的基本途徑是_____。

A:教學活動

B:社會活動

C:課外、校外活動

D:共青團少先隊活動

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：學校工作以教學為主，教學是學校教育的主要組織形式，教學具有教育性。思想品德與其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑。故正確答案是A。

28、單選題

一個人的自覺性、果斷性、自制力、堅韌性等方面的特征，反映的是_____。

A:現實態(tài)度的性格特征

B:性格的情緒特征

C:性格的理智特征

D:性格的意志特征

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】性格的意志特征，主要表現在個體對自己行為的控制和調節(jié)方面的性格特征，如自覺性、果斷性、自制力以及堅韌性等方面的特征。本知識點還可以從性格特征差異的其他三個角度進行出題。故選D。

29、單選題

“讓學生跳一跳摘蘋果”的教育手段背后所體現的教育理論是_____。

A:關鍵期理論

B:最近發(fā)展區(qū)理論

C:心理準備理論

D:人格發(fā)展理論

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論認為教學應該走走發(fā)展的前面．讓學生“跳一跳摘蘋果”。

30、簡答題

簡述布魯納的學習理論。

參考答案:

【答案】（1）布魯納提出了認知—發(fā)現學習理論，他認為，學習的實質在于主動形成認知結構，而非被動形成刺激—反應聯結；

（2）學習者主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認知結構聯系起來，積極地建構其知識體系；

（3）學習包括獲得、轉化和評價三個過程——新知識可能是以前知識的精煉，也可能與原有知識相違背，獲得新知識后還要進行轉化，即進一步的分析和概括。而評價則是對知識轉化的檢查。

31、判斷題

艾賓浩斯遺忘曲線可廣泛應用于數學學習之中。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：艾賓浩斯遺忘曲線是針對無意義材料的記憶保持時間所做的實驗結論，不太適宜有意義知識的學習。

32、單選題

首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級授課制的教育著作是_____。

A:杜威的《民主主義與教育》

B:赫爾巴特的《普通教育學》

C:夸美紐斯的《大教學論》

D:昆體良的《雄辯術原理》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級授課制的教育著作是夸美紐斯的《大教學論》。

33、多選題

自我控制反映的是一個人對自己行為的_____的能力。

A:梳理

B:提升

C:調節(jié)

D:控制

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：C,D。參考解析：自我控制反映的是一個人對自己行為的調節(jié)、控制能力，包括獨立。

34、單選題

奧蘇伯爾提出的三個主要影響遷移的認知結構變量是_____。

A:結構性、可操作性和可辨別性

B:穩(wěn)定性、可利用性和結構性

C:可操作性、可利用性和結構性

D:可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：奧蘇伯爾認為影響遷移認知結構的三個變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。

35、單選題

人本主義心理學家馬斯洛把認知、審美、創(chuàng)造的需要歸入_____之中。

A:安全需要

B:尊重、成就需要

C:自我實現需要

D:歸屬和愛的需要

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

馬斯洛需要層次理論把需求分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現需要五類，后來馬斯洛又在此基礎上加上求知的需要、審美的需要，構成七個層次的需要，依次由較低層次到較高層次排列。馬斯洛把認知、審美、創(chuàng)造的需要歸到了自我實現需要里面。所以本題選C。

36、單選題

關于教育的起源一直是眾說紛紜，其中，我國古代的朱熹所持的觀點是_____

A:神話起源說

B:生物起源說

C:心理起源說

D:勞動起源說

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：我國古代朱熹是神話起源說的代表人物。該學說認為，教育與其他萬事萬物一樣，都是由人格化的神（上帝或天）所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。

37、填空題

2014年亞太經合組織(APEC)貿易部長會議5月18日在____閉幕。

參考答案:青島

本題解釋:

參考解析：青島

38、簡答題

什么叫有意義學習？有意義學習的條件有哪些？

參考答案:

參考解析：

有意義學習的實質是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質性的、非人為的聯系，這既是有意義學習的含義，也是劃分機械學習與有意義學習的標準。有意義學習的產生既受學習材料性質的影響，也受學習者自身因素的影響。它受以下條件的制約。

（1）學習材料的邏輯意義。

（2）有意義學習的心向。

（3）學習者認知結構中必須具有適當的知識，以便與新知識進行聯系。

39、簡答題

簡述氣質的體液說。

參考答案:

參考解析：

古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出，人體內有四種性質不同的體液：血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。血液出自心臟；黃膽汁生于肝臟；黑膽汁生于胃部；黏液生于腦部。他認為，正是這四種體液“形成了人的性質”。羅馬醫(yī)生蓋倫從希波克拉底的體液說出發(fā)，在其中加進了人的道德品行，這些因素組成了13種氣質類型。后來，簡化為4種氣質類型，即流行至今的多血質、膽汁質，黏液質和抑郁質。

40、單選題

貫徹新課程“為了每位學生的發(fā)展”的教育理念，首先應該做到的是_____

A:滿足社會、家長提高升學率的要求

B:尊重學生人格，關注個體差異

C:培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度

D:讓學生自主地選擇課程

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：新課程改革提出“為了每位學生的發(fā)展”的教育理念，首先應該做到尊重學生人格，關注個體差異。

41、填空題

《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定，教師的聘任應當遵循雙方地位____的原則。由學校和教師簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務和責任。

參考答案:平等

本題解釋:

參考解析：平等

42、簡答題

小雅在游戲時，無意碰了斌斌的鼻子，于是斌斌就哭了。小雅見他哭了，馬上表示對不起，然后就走開了。斌斌覺得很委屈，便向老師告狀。小雅發(fā)覺斌斌在向老師告狀，連忙跑過去對老師理直氣壯地說：“老師，我有理，因為我和他說了對不起，他還哭，還要告老師?！?/p>

問題：（1）如何認識小雅的行為？

（2）如果你是老師，你會如何處理這件事情。

參考答案:

參考解析：（1）小雅的道德感處于小班水平，主要是指向個別行為的，如知道打人、咬人不小心碰到別人等行為是不好的。

但是，并沒有意識到別人的行為和情緒，比如案例中斌斌并沒有接受道歉，而是覺得很委屈，這是小雅所沒有意識到的，所以她會覺得自己有理，斌斌不應該向老師告狀。

（2）首先，教師應該轉變角色。《幼兒園教育指導綱要》曾指出：教師應成為幼兒學習、活動的支持者、合作者、引導者。當面對幼兒間的沖突時，教師不能再以高高在上的評判者的角色出現來客觀地給予他們對與錯的評判，而是應該以引導者、鼓勵者的角色出現，幫助幼兒自主去解決他們之間的沖突。

其次，教師應該嘗試“蹲下來”與幼兒交朋友。讓幼兒感受到老師是在和自己一起玩，一起成長的朋友，而不是一個高高在上的約束者和管理者。

再次，教師要和幼兒一起經營已經建立的良好師生關系。平等和諧師生關系的建立不是一朝一夕就能完成的，需要教師用心和孩子一起在教育教學以及一日生活的各個環(huán)節(jié)去營造，一旦建立則需要教師和孩子一起用心經營，使之對幼兒的長遠發(fā)展起到積極的影響。

最后，鼓勵幼兒自主解決是手段。當幼兒間發(fā)生沖突時，教師不能站在成人的立場上，給予他們一個評判的結果，而是應該站在公平正義的立場上，全面了解事情發(fā)生的全過程后，鼓勵他們自主解決沖突。

【命題立意】考查幼兒高級情感的發(fā)展。

43、填空題

根據知識本身的存在形式和復雜程度，可以把知識的學習分為符號學習、概念學習和____

參考答案:命題學習

本題解釋:

【答案】命題學習。解析：根據知識本身的存在形式和復雜程度，我們可以把知識的學習分為符號學習、概念學習和命題學習。故填命題學習。

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