五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版教案第五單元《習(xí)作例文》

習(xí)作例文教案一、學(xué)情分析 習(xí)作例文的學(xué)習(xí)是為了給本單元的習(xí)作寫(xiě)法做準(zhǔn)備的。因此，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生梳理例文的寫(xiě)人的方法。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合旁批理解例文，體會(huì)人物形象特點(diǎn)，感受人物描寫(xiě)方法的作用。在習(xí)作例文中體會(huì)如何運(yùn)用多種方法寫(xiě)人，表現(xiàn)人物形象。二、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀例文二則，了解主要內(nèi)容。掌握寫(xiě)法，為本單元習(xí)作做準(zhǔn)備。2.體會(huì)人物形象特點(diǎn)，掌握描寫(xiě)人物的方法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】借助旁注，感知人物形象特點(diǎn)，掌握寫(xiě)人的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)具體事例，抓住人物特點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入：提問(wèn)“如果給你的好朋友寄一封信，信封里你還想放些什么？”，接著問(wèn)例文《我的朋友容容》中孩子給作者寄了什么，引起學(xué)生閱讀興趣。2.導(dǎo)讀提示：例文一《我的朋友容容》：（1）容容是個(gè)怎樣的小孩子？例文第一自然段的作用是________。（2）例文是怎樣寫(xiě)容容的，好處是。（3）你如何理解“真正的信”？3.走近作者：了解作者任大霖。（二）交流思考，探究寫(xiě)法1.寫(xiě)法交流（一）：典型事例提問(wèn)：（1）例文主要寫(xiě)了什么事？作用是_________（2）體現(xiàn)容容___________________的特點(diǎn)。點(diǎn)撥：典型事例凸顯人物形象2.事情舉例：結(jié)合旁注（二），默讀第4自然段事例。出示問(wèn)題，讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生在具體的事例感受人物形象。3.寫(xiě)法交流（二）：描寫(xiě)方法作用：把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體。（1）結(jié)合旁注（一）：默讀第2自然段，想象畫(huà)面，找動(dòng)詞，體會(huì)作用。（2）結(jié)合旁注（四），想象畫(huà)面。默讀第17～20自然段，在具體的文段的體會(huì)如何運(yùn)用描寫(xiě)方法表現(xiàn)人物形象。（3）結(jié)合旁注（三），朗讀對(duì)話(huà)（第5～15自然段），通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)感受人物形象。（三）小組討論1.情感體悟：觀看視頻，結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勛约旱睦斫馀c領(lǐng)悟。容容送“我”一封葉子的信，體現(xiàn)了她對(duì)友誼的珍視；視頻中暴力云和送子鸛的故事體現(xiàn)了不離不棄的友情。交流：你想起了哪個(gè)好朋友，他有什么特點(diǎn)？提示：引用具體事例。2.我的收獲：學(xué)生自主發(fā)言，教師點(diǎn)撥。（1）典型事例。作用：凸顯人物特點(diǎn)，形象鮮明（2）描寫(xiě)方法。把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等寫(xiě)得準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)。作用：表現(xiàn)人物的具體的性格特點(diǎn)和精神面貌。（四）合作探究1.明確任務(wù)：（1）結(jié)合旁注，默讀例文，找出文中的人物。（2）運(yùn)用圖表，梳理人物表現(xiàn)，感受特點(diǎn)。（3）探究例文寫(xiě)人的方法，體會(huì)寫(xiě)法作用。（4）交流：哪個(gè)人物給你的印象最深。2.寫(xiě)法探究（一）：描寫(xiě)守門(mén)員的方法。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合旁注（一），從不同的描寫(xiě)方法中感受人物形象，學(xué)會(huì)用結(jié)合不同的描寫(xiě)方法寫(xiě)人。3.寫(xiě)法探究（二）：描寫(xiě)觀眾的方法。（1）找出例文中的觀眾。（2）合作探究，小組匯報(bào)：找出描寫(xiě)觀眾的語(yǔ)句，批注描寫(xiě)方法，感受人物特點(diǎn)。4.舉例說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)觀眾的具體語(yǔ)句中感受人物特點(diǎn)。5.梳理匯總：出示表格，羅列人物和相應(yīng)的人物特點(diǎn)，理解描寫(xiě)觀眾的表現(xiàn)的作用。目的：讓學(xué)生明確知道通過(guò)人物描寫(xiě)方法，可以表現(xiàn)人物在同一件事情中的不同反應(yīng)。6.交流思考：例文中是怎樣通過(guò)對(duì)小守門(mén)員和觀眾們的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物不同特點(diǎn)的？明確：有所選擇，重點(diǎn)突出。（1）運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，詳寫(xiě)了球賽中的守門(mén)員，細(xì)致描寫(xiě)了他的外貌、神態(tài)、動(dòng)作等，使人物形象具體鮮活。（2）抓住觀眾對(duì)這場(chǎng)球賽的不同反應(yīng)，進(jìn)行描寫(xiě)，使每個(gè)人物各具特色。交流：例文中，給你留下深刻印象的人物是誰(shuí)？（說(shuō)明理由）7.我的收獲：（1）重點(diǎn)突出：運(yùn)用多種描寫(xiě)手法把主要人物的形象特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。（2）側(cè)面描寫(xiě)：選取旁觀者的主要反應(yīng)進(jìn)行描寫(xiě)，間接體現(xiàn)例文主題。（3）過(guò)渡自然：過(guò)渡句“比賽進(jìn)入白熱化階段，小守門(mén)員和觀眾們都緊緊盯著球場(chǎng)中的足球”，從寫(xiě)守門(mén)員過(guò)渡