最新公開課高個(gè)子和大胖子

《高個(gè)子和大胖子》雨花區(qū)長塘里小學(xué)胡友根教材分析教材以“高個(gè)子”、“大胖子”兩個(gè)典型的形象特征為題，藝術(shù)地、充滿童趣地向?qū)W生傳遞著大小對(duì)比這一基礎(chǔ)美術(shù)語言。主圖的長頸鹿和大象具有“高個(gè)子”和“大胖子”的典型特征，是孩子們喜聞樂見的動(dòng)物形象，生活中也有許多的“高個(gè)子”和“大胖子”形象，這些對(duì)比帶來的反差感受，能讓孩子對(duì)繪畫主題產(chǎn)生濃厚的興趣，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情，是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的美術(shù)課。二、教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用夸張和反襯的方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的對(duì)比創(chuàng)作。2、能進(jìn)行對(duì)比觀察，感受認(rèn)識(shí)形象的外形大小特征，提升觀察和造型表現(xiàn)能力。3、能在趣味的觀察創(chuàng)造中感受到自然和生活形象的美好，加強(qiáng)生活中對(duì)事物形象特征的關(guān)注度和興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：采用比較觀察法認(rèn)知形象的大小特征。教學(xué)難點(diǎn)：夸張和反襯的運(yùn)用。四、學(xué)情分析這一階段的兒童對(duì)形象大小特征已有認(rèn)識(shí)，但又比較模糊。通過引導(dǎo)孩子對(duì)形象進(jìn)行分析比較，有意識(shí)地去感受大小、高矮、胖瘦是非常必要的。本節(jié)課以繪畫的形式讓孩子們把自己的感受描繪出來，這對(duì)他們的注意、觀察、識(shí)記等認(rèn)知能力和創(chuàng)造性表現(xiàn)才能都有著重要的啟發(fā)和促進(jìn)作用。五、教學(xué)過程：執(zhí)教人胡友根學(xué)校長塘里小學(xué)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用一感受特點(diǎn)導(dǎo)入新課師：從前，在森林里面住著一對(duì)好朋友。一個(gè)高的入云霄，它的脖子是森林里面最長的；一個(gè)是胖得都快走不動(dòng)了，腿長得像個(gè)大柱子，身體像一堵墻了，你們知道，這對(duì)好朋友是誰嗎生：長頸鹿和大象師：寶貝們真棒！你們是怎么猜出來的呢這對(duì)好朋友的身體有什么特點(diǎn)呢生：師：對(duì)了，它們啊，一個(gè)是高個(gè)子，一個(gè)是大胖子，那么今天陳老師就帶你們一起走進(jìn)森林里面“高個(gè)子和大胖子聚會(huì)”。（板書：高個(gè)子和大胖子）課件展示圖片課件出示長頸鹿和大象形象二對(duì)比觀察1、觀察欣賞、分析判斷師：同學(xué)們，長頸鹿想開一個(gè)高個(gè)子聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)，來了很多小伙伴，請(qǐng)你判斷它們是去參加哪個(gè)聚會(huì)的師：第一組是寬度相同高度不同的罐子，有誰告訴我哪兩個(gè)是去參加高個(gè)子聚會(huì)，哪兩個(gè)是去參加大胖子聚會(huì)了生：師：第二組是高度一樣寬度不同的人物，有誰告訴我哪兩個(gè)是去參加高個(gè)子聚會(huì)，哪兩個(gè)是去參加大胖子聚會(huì)了生：師：真不錯(cuò)，同學(xué)們能夠仔細(xì)觀察形象的大小比例，進(jìn)行比較。因?yàn)橛辛吮容^，所以就有了高矮胖瘦的不一樣。（板書：比較）2、交流探討，深入比較師：大象和長頸鹿覺得參加聚會(huì)的伙伴有點(diǎn)少，想請(qǐng)小朋友們還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰了生：師：是的，我們看到有很多的小動(dòng)物都可以來參加聚會(huì)了?？?，恐龍，鴕鳥，駱駝可以參加高個(gè)子聚會(huì)，而小豬、熊貓、河馬可以參加大胖子聚會(huì)。師：同學(xué)們，那我們?cè)俦纫槐?，誰對(duì)于誰來說是高個(gè)子誰對(duì)于誰來說又是大胖子呢生：師：真聰明！我們學(xué)會(huì)了比較觀察的方法，很多小動(dòng)物都可以去參加聚會(huì)了。課件展示圖片課件出示幾條基準(zhǔn)線引導(dǎo)學(xué)生觀察課件展示圖片三嘗試訓(xùn)練掌握表現(xiàn)方法1、傾聽思考，發(fā)現(xiàn)方法繼續(xù)故事情節(jié)：（師）小老鼠報(bào)名參加了高個(gè)子聚會(huì)遇到問題了，他是怎樣順利過關(guān)的了2、了解夸張，嘗試表現(xiàn)第一個(gè)魔法。繼續(xù)故事情節(jié)：（師）小老鼠它想成為高個(gè)子里面最高的那一位。于是，它向陳老師許了一個(gè)愿望：魔法陳老師，請(qǐng)你把我變得更高吧！話音剛落，小老鼠就變了樣，它變高了！寶貝們，小老鼠被施了什么魔法呢這個(gè)魔法叫做夸張。（板書：夸張）這下可好了，小老鼠又想去參加大胖子的聚會(huì)，于是啊，瞧！陳老師又給它施了夸張的魔法，把它變得胖胖的了！好啦，原來“夸張”的魔法這么好玩，我們一起看看其它被施了魔法的物體吧！同學(xué)們，酒杯想去參加高個(gè)子聚會(huì)，茶杯想去參加大胖子聚會(huì)，請(qǐng)你們使用“夸張”的魔法，幫它們實(shí)現(xiàn)愿望把！請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來施魔法（板書：小秘訣大膽）作業(yè)賞評(píng)：夸張要找準(zhǔn)部位、要大膽3、了解反襯，嘗試訓(xùn)練第二個(gè)魔法。師：同學(xué)們，你們看，我在小老鼠旁邊添加了兩座城堡，哪座城堡讓小老鼠看上去更高了生：。。。。。。師：對(duì)了，這就是我的第二個(gè)魔法“反襯”，讓小老鼠看上去更高了。手工制作“高個(gè)子”老鼠圖片展示手工制作“大胖子”老鼠圖片展示課件展示圖片課件展示圖片（四）總結(jié)延伸激發(fā)創(chuàng)作熱情1、階段小結(jié)師：同學(xué)們，我們生活中的高個(gè)子和大胖子還有很多了。我們都可以運(yùn)用對(duì)比的方法，采用“夸張”和“反襯”的魔法，把高個(gè)子和大胖子畫得更加的有趣，下面我們一起來欣