最新公開課高個子和大胖子

《高個子和大胖子》雨花區(qū)長塘里小學胡友根教材分析教材以“高個子”、“大胖子”兩個典型的形象特征為題，藝術地、充滿童趣地向學生傳遞著大小對比這一基礎美術語言。主圖的長頸鹿和大象具有“高個子”和“大胖子”的典型特征，是孩子們喜聞樂見的動物形象，生活中也有許多的“高個子”和“大胖子”形象，這些對比帶來的反差感受，能讓孩子對繪畫主題產(chǎn)生濃厚的興趣，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情，是一節(jié)趣味性很強的美術課。二、教學目標1、能運用夸張和反襯的方法，進行“高個子”和“大胖子”的對比創(chuàng)作。2、能進行對比觀察，感受認識形象的外形大小特征，提升觀察和造型表現(xiàn)能力。3、能在趣味的觀察創(chuàng)造中感受到自然和生活形象的美好，加強生活中對事物形象特征的關注度和興趣。三、教學重難點：重點：采用比較觀察法認知形象的大小特征。教學難點：夸張和反襯的運用。四、學情分析這一階段的兒童對形象大小特征已有認識，但又比較模糊。通過引導孩子對形象進行分析比較，有意識地去感受大小、高矮、胖瘦是非常必要的。本節(jié)課以繪畫的形式讓孩子們把自己的感受描繪出來，這對他們的注意、觀察、識記等認知能力和創(chuàng)造性表現(xiàn)才能都有著重要的啟發(fā)和促進作用。五、教學過程：執(zhí)教人胡友根學校長塘里小學教學程序教學活動媒體運用一感受特點導入新課師：從前，在森林里面住著一對好朋友。一個高的入云霄，它的脖子是森林里面最長的；一個是胖得都快走不動了，腿長得像個大柱子，身體像一堵墻了，你們知道，這對好朋友是誰嗎生：長頸鹿和大象師：寶貝們真棒！你們是怎么猜出來的呢這對好朋友的身體有什么特點呢生：師：對了，它們啊，一個是高個子，一個是大胖子，那么今天陳老師就帶你們一起走進森林里面“高個子和大胖子聚會”。（板書：高個子和大胖子）課件展示圖片課件出示長頸鹿和大象形象二對比觀察1、觀察欣賞、分析判斷師：同學們，長頸鹿想開一個高個子聚會，大象想開大胖子聚會，來了很多小伙伴，請你判斷它們是去參加哪個聚會的師：第一組是寬度相同高度不同的罐子，有誰告訴我哪兩個是去參加高個子聚會，哪兩個是去參加大胖子聚會了生：師：第二組是高度一樣寬度不同的人物，有誰告訴我哪兩個是去參加高個子聚會，哪兩個是去參加大胖子聚會了生：師：真不錯，同學們能夠仔細觀察形象的大小比例，進行比較。因為有了比較，所以就有了高矮胖瘦的不一樣。（板書：比較）2、交流探討，深入比較師：大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴有點少，想請小朋友們還幫忙邀請一些，你能邀請誰了生：師：是的，我們看到有很多的小動物都可以來參加聚會了?？?，恐龍，鴕鳥，駱駝可以參加高個子聚會，而小豬、熊貓、河馬可以參加大胖子聚會。師：同學們，那我們再比一比，誰對于誰來說是高個子誰對于誰來說又是大胖子呢生：師：真聰明！我們學會了比較觀察的方法，很多小動物都可以去參加聚會了。課件展示圖片課件出示幾條基準線引導學生觀察課件展示圖片三嘗試訓練掌握表現(xiàn)方法1、傾聽思考，發(fā)現(xiàn)方法繼續(xù)故事情節(jié)：（師）小老鼠報名參加了高個子聚會遇到問題了，他是怎樣順利過關的了2、了解夸張，嘗試表現(xiàn)第一個魔法。繼續(xù)故事情節(jié)：（師）小老鼠它想成為高個子里面最高的那一位。于是，它向陳老師許了一個愿望：魔法陳老師，請你把我變得更高吧！話音剛落，小老鼠就變了樣，它變高了！寶貝們，小老鼠被施了什么魔法呢這個魔法叫做夸張。（板書：夸張）這下可好了，小老鼠又想去參加大胖子的聚會，于是啊，瞧！陳老師又給它施了夸張的魔法，把它變得胖胖的了！好啦，原來“夸張”的魔法這么好玩，我們一起看看其它被施了魔法的物體吧！同學們，酒杯想去參加高個子聚會，茶杯想去參加大胖子聚會，請你們使用“夸張”的魔法，幫它們實現(xiàn)愿望把！請兩位同學上臺來施魔法（板書：小秘訣大膽）作業(yè)賞評：夸張要找準部位、要大膽3、了解反襯，嘗試訓練第二個魔法。師：同學們，你們看，我在小老鼠旁邊添加了兩座城堡，哪座城堡讓小老鼠看上去更高了生：。。。。。。師：對了，這就是我的第二個魔法“反襯”，讓小老鼠看上去更高了。手工制作“高個子”老鼠圖片展示手工制作“大胖子”老鼠圖片展示課件展示圖片課件展示圖片（四）總結延伸激發(fā)創(chuàng)作熱情1、階段小結師：同學們，我們生活中的高個子和大胖子還有很多了。我們都可以運用對比的方法，采用“夸張”和“反襯”的魔法，把高個子和大胖子畫得更加的有趣，下面我們一起來欣