三年級(jí)《想別人沒(méi)有想到的》無(wú)聲試講稿第一課時(shí)

三年級(jí)《想別人沒(méi)有想到的》無(wú)聲試講稿第一課時(shí)三年級(jí)《想別人沒(méi)有想到的》無(wú)聲試講稿第一課時(shí)三年級(jí)《想別人沒(méi)有想到的》無(wú)聲試講稿第一課時(shí)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月三年級(jí)《想別人沒(méi)有想到的》無(wú)聲試講稿第一課時(shí)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：三年級(jí)《想別人沒(méi)有想到的》無(wú)聲試講稿件第一課時(shí)各位評(píng)委老師大家好，我是1號(hào)考生，我今天試講的題目是小學(xué)三年級(jí)課文第12課《想別人沒(méi)有想到的》。同學(xué)們聽(tīng)了老師剛才講的故事，你們覺(jué)得那幅畫適合深山藏古寺的畫面呢？你來(lái)說(shuō)你覺(jué)得第三幅畫最合適，因?yàn)樗苡袆?chuàng)意，那你能不能跟同學(xué)們解釋一下第三幅畫很有創(chuàng)意，因?yàn)樗氲搅藙e人沒(méi)想到的。請(qǐng)同學(xué)們拿起小手和老師一起書空。（相機(jī)板書“想別人沒(méi)有想到的”）。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文畫出不熟悉不認(rèn)識(shí)的生字詞，我看大部分同學(xué)對(duì)這幾個(gè)詞有點(diǎn)陌生“駱駝、連綿起伏、半截、稱贊、恍然大悟”那同學(xué)們跟著老師把這些詞讀兩遍，接下來(lái)請(qǐng)大家自由朗讀課文，讀的同時(shí)想一想課文主要講了什么內(nèi)容，我看大部分同學(xué)都已經(jīng)讀完了，這位同學(xué)你能不能回答一下剛才的內(nèi)容。這個(gè)問(wèn)題可能有點(diǎn)難度，你能不能用誰(shuí)做了什么這樣的句式來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題呢？一個(gè)畫師要三個(gè)徒弟畫駱駝，看誰(shuí)畫的多，概括的很準(zhǔn)確請(qǐng)坐。同學(xué)們既然畫師要考三個(gè)徒弟誰(shuí)畫的駱駝最多，那三個(gè)徒弟又是怎樣畫的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家拿起筆快速默讀課文去課文中畫畫這個(gè)問(wèn)題的答案（相機(jī)板書“大徒弟”、“二徒弟”“小徒弟”），這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)大徒弟是怎么畫的？（相機(jī)板書“密密麻麻駱駝”）二徒弟是怎么畫的，哦許多駱駝的頭（相機(jī)板書），三徒弟怎么畫的，哦，你說(shuō)（相機(jī)板書“兩只駱駝在山中走”），同學(xué)們?nèi)绻闶菐煾的阌X(jué)得那個(gè)徒弟畫的多呢？。哦，你來(lái)說(shuō)，大徒弟畫的多，哦你來(lái)說(shuō)，二徒弟畫了許多頭。還有不同的意見(jiàn)嗎？三徒弟畫得多，因?yàn)樗嫷脭?shù)不清，我們來(lái)看看師傅是怎樣評(píng)價(jià)三個(gè)徒弟是怎樣畫畫呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，你來(lái)說(shuō)對(duì)大徒弟的畫不滿意，那二徒弟呢？也是不滿意（相機(jī)板書“不滿意”），而對(duì)小徒弟的呢？（相機(jī)板書“陳贊”），同學(xué)們，老師現(xiàn)在有一個(gè)疑問(wèn)：大徒弟和二徒弟都畫了許許多多的駱駝而小徒弟只畫了兩只駱駝，那為什么畫師只陳贊小徒弟的畫呢？現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)扮演畫師，評(píng)價(jià)一下他們的畫，要用雖然但是這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，好的誰(shuí)來(lái)試試。說(shuō)的很好雖然大徒弟小徒弟畫的多但是數(shù)的清。既然大徒弟二徒弟畫的駱駝多數(shù)的清，三徒弟雖然只畫了兩只駱駝但是數(shù)不清，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用因?yàn)樗赃@樣的句式回答這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在加大難度