5416班級管理B卷答案Word版

整理為word格式整理為word格式整理為word格式試卷編號：5416浙江廣播電視大學(xué)2006年秋季學(xué)期開放教育本科期末考試《班級管理》試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)2007年1月一、名詞解釋題（每小題5分，共25分）1、班級管理評價是以班級管理為對象，根據(jù)班級管理目標(biāo)，采用一定測量技術(shù)和方法，對班級管理工作及其效果進(jìn)行測定，判定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，做出價值判斷的過程。2、個別教育是班主任日常管理的內(nèi)容之一，它是根據(jù)班級成員發(fā)展的個別特點(diǎn)，給予特別的指導(dǎo)，以幫助每一個學(xué)生都獲得可能的發(fā)展。3、班集體是班級組織建設(shè)所達(dá)到的最高水平。在班級組織發(fā)展的集體階段，班級組織目標(biāo)是班級成員個體自覺追求的目標(biāo)；班級組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就是班級成員個體的最好發(fā)展。班級組織的發(fā)展和班級成員個體的發(fā)展達(dá)到了和諧一致的狀態(tài)，形成了獨(dú)特的積極促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的班級文化和心理氛圍。4、研究型班級管理是指，在班級管理實(shí)踐中，班級管理者并不是簡單地運(yùn)用已有的關(guān)于班級管理的理論知識去解決班級管理中的問題，而是根據(jù)班級管理實(shí)踐中問題的特殊性，運(yùn)用一定的理論和某種研究方法，尋求特殊問題的特殊解決辦法。5、家長會是中小學(xué)生在長期的教育實(shí)踐活動中形成的班級教育與家庭教育相聯(lián)系并形成教育合力的方式。二、簡答題（每小題10分，共30分）答：（1）管理設(shè)計(jì)的階段性；（2）管理行為的示范性；（3）管理評價的學(xué)生性2、答：（1）獎勵應(yīng)注意的問題：1）獎勵要做到實(shí)事求是，公正合理；2）獎勵要有教育性；3）獎勵要有群眾基礎(chǔ)，得到學(xué)生集體的支持；4）獎勵要著眼未來（2）懲罰應(yīng)注意的問題：1）尊重學(xué)生的人格，不損害學(xué)生身心健康；2）懲罰要公正合理；3）懲罰要得到學(xué)生集體的支持；4）懲罰講究藝術(shù)3、答：（1）班主任的自我管理是完成班級管理任務(wù)、實(shí)現(xiàn)班級管理目標(biāo)的要求（2）班主任的自我管理是班級管理的有機(jī)組成部分（3）班主任的管理素養(yǎng)是班級管理的要素（4）班主任自我管理的過程也是班主任人生價值實(shí)現(xiàn)的過程三、論述題（20分）2、答題要點(diǎn)：（1）班級教育力量是指影響學(xué)生發(fā)展的教育因素，這些因素包括：班主任、任課教師、家長，此外，作為班級成員的學(xué)生也會發(fā)揮教育影響的作用。（2）課堂是班級組織的重要存在方式，它構(gòu)成了班級組織生活的主要部分。任課教師通過課堂而成為班級組織的教育者和管理者。所以班主任對課堂的管理，要通過任課教師進(jìn)行間接的管理。班主任通過任課教師管理好課堂，就要協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系。班主任協(xié)調(diào)任課教師工作的主要任務(wù)有：了解任課教師課堂管理情況；指導(dǎo)任課教師進(jìn)行課堂管理；對任課教師課堂管理提供支持。整理為word格式整理為word格式整理為word格式班主任協(xié)調(diào)任課教師進(jìn)行課堂管理的途徑可以是：建立班主任與任課教師協(xié)調(diào)會制度；班主任對任課教師課堂管理進(jìn)行個別指導(dǎo)等。（3）家庭是影響班級組織生活的要素，學(xué)生帶著他們的家庭生活的印記在班級中生活，從而把家庭的影響帶到班級組織生活中來。得到家庭生活支持的班級生活的行為方式，會支持班主任的班級管理，因而家長可以作為班主任班級管理的助手。班主任對家長進(jìn)行管理，就是要使家長成為班主任進(jìn)行班級管理的助手。班主任與家長進(jìn)行教育的協(xié)調(diào)，或?qū)议L進(jìn)行管理，核心的任務(wù)是要對家長進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)，即幫助家長提高家庭教育的素養(yǎng)，學(xué)會正確的“教子方法”。對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的途徑和方法包括：參與家長學(xué)校工作：召開家長會：進(jìn)行家訪和接待家長來訪等。（4）班級生活是學(xué)生共同的生活，班級組織中的成員并不是孤立地生活在這個組織中，他們在共同的生活中相互影響，或起積極的作用，或起消極的作用。從學(xué)生相互見積極的影響而言，學(xué)生也是促進(jìn)班級成員發(fā)展的教育力量。四、案例分析題（25分）（1）分析這種情況產(chǎn)生的原因：一是由于社會不良風(fēng)氣對這些涉世不深、“免疫力”不強(qiáng)的青少年產(chǎn)生了消極影響，極端個人主義、拜金主義和享樂主義等社會不良風(fēng)氣正潛移默化地影響著青少年的道德觀、人生觀的養(yǎng)成。（3分）

其次，學(xué)校、家庭德育教育的缺失或不足，讓我們失去了塑造青少年思想道德的前沿陣地。目前，重智育輕德育、重教書輕育人的情況依然嚴(yán)重，很多家長對子女溺愛有加，教育不足。（3分）（2）闡述思想道德教育的重要性與迫切性（5分）（3）就學(xué)校而言，應(yīng)真正從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上，把德育擺在素質(zhì)教育的首位。同時針對不斷出現(xiàn)的新情況，與時俱進(jìn)地創(chuàng)新教育的方法；在家庭教育方面，要不斷提高家長素質(zhì)，使家長用正確的教育思想和科學(xué)的方法教育孩子，克服溺愛、粗暴等錯誤做法，改掉不良習(xí)慣，在教育子女中起到示范的作用。與此相配合，社會要充分利用各種教育資源，為青少年提