小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

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竹節(jié)人梳理結(jié)構(gòu)：第一部分（1-2）：概述我們當(dāng)時(shí)全都迷上了竹節(jié)人。第二部分（3-17）：主要描述了制作竹節(jié)人的過程。第三部分（18-29）：主要寫豆竹節(jié)人的樂趣。第四部分（20-29）:主要寫我們上課時(shí)玩竹節(jié)人被老師發(fā)現(xiàn)了，老師沒收了我們的玩具，下課后卻在自己的辦公桌上癡迷的玩起來。課文的主要內(nèi)容：這篇課文回憶了作者童年時(shí)代做竹節(jié)人，玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的情節(jié)。帶著任務(wù)讀課文

同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法等會(huì)有所不同。如果給你以下任務(wù)，你會(huì)怎么讀《竹節(jié)人》這篇文章？寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。講一個(gè)有關(guān)老師的故事。閱讀任務(wù)一寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。關(guān)注內(nèi)容：寫玩具制作指南”要關(guān)注制作材料、工具、制作步驟“教別人玩這種玩具”要關(guān)注動(dòng)作、具體玩法。學(xué)習(xí)活動(dòng)：填寫制作指南。竹節(jié)人制作指南準(zhǔn)備工具

材料要求

具體步驟第一步

第二步

第三步

……總結(jié)學(xué)法：帶著“了解寫玩具制作指南，并教別人玩這種游戲”的任務(wù)，可以用提取關(guān)鍵信息的閱讀方法，將要領(lǐng)及步驟圈畫出來，繪成圖示。聚焦重點(diǎn)段落，了解竹節(jié)人玩法。默讀相關(guān)段落，找一找有哪些具體玩法，并圈出相應(yīng)的動(dòng)詞再仔細(xì)閱讀，將竹節(jié)人玩法寫成說明的形式。用上表示先后順序的詞講清楚同學(xué)們，現(xiàn)在我們來回顧下，為了完成第一個(gè)閱讀任務(wù)，我們是怎樣讀這篇文章的？有目的的閱讀，學(xué)法總結(jié)：閱讀任務(wù)二：體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。帶著任務(wù)讀課文我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容1寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具2體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣3講一個(gè)有關(guān)老師的故事竹節(jié)人的制作材料、制作方法以及玩法。投入地做竹節(jié)人、裝飾竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的部分。老師沒收竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的內(nèi)容，重點(diǎn)梳理事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容（相關(guān)段落）1.寫玩具制作指南。2.體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人

們帶來的樂趣。3.講一個(gè)有關(guān)老師的

故事。第3-7自然段第8-19自然段第20-29自然段聚焦側(cè)面描寫，感受樂趣。自由讀第四自然段，思考：“我”的毛筆真的總是弄丟嗎？為什么賣毛筆的老頭生意特別好？這說明什么？聚焦細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)樂趣自讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行品析?？偨Y(jié)：我們?cè)谕瓿傻诙€(gè)任務(wù)的時(shí)候，用的是什么閱讀方法？默讀課文第二十至二十九自然段，圈畫出關(guān)鍵詞，填寫表格。一個(gè)有關(guān)老師的故事起因我們上課時(shí)玩竹節(jié)人經(jīng)過老師沒收了我們的玩具，卻被我們看到在他辦公桌上癡迷地玩起來結(jié)果我和同桌相視一笑再次默讀第二十至二十九自然段，畫出描寫“我”和老師神情的詞語。我們：_____眼巴巴___→__沮喪______→____悻悻然____→___津津有味_____→老師：____虎視眈眈____→____怒氣沖沖____→____全神貫注____→___忘乎所以_____→總結(jié)：完成第三個(gè)任務(wù)的方法我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容1寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具2體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣3講一個(gè)有關(guān)老師的故事竹節(jié)人的制作材料、制作方法以及玩法。投入地做竹節(jié)人、裝飾竹節(jié)