生物科學(xué)專業(yè)發(fā)展分析報告2800字

生物科學(xué)專業(yè)發(fā)展分析報告2800字

一．生物科學(xué)專業(yè)概況1.本校一．主干學(xué)科遺傳學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)二．課程設(shè)置(含特色課程)1.思想政治教育與人文社科課程必修課程：包括思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、馬克思主義哲學(xué)原理、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理、鄧小平理論概論、“三個代表”重要思想概論、形勢與政策、毛澤東思想概論、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)以及軍訓(xùn)（含軍事理論課和入學(xué)教育）、公益勞動和畢業(yè)教育等實踐環(huán)節(jié)。選修課程：包括大學(xué)語文和全校性文化素質(zhì)教育課（含自然科學(xué)技術(shù)、人文社會科學(xué)、經(jīng)濟管理、藝術(shù)體育類等課程）。2.公共基礎(chǔ)課程必修課程：包括基礎(chǔ)英語、計算機文化基礎(chǔ)、VF程序設(shè)計基礎(chǔ)、大學(xué)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)、有機化學(xué)、體育以及計算機文化基礎(chǔ)實踐。選修課程：包括概率論、SAS統(tǒng)計分析軟件、VF程序課程設(shè)計實踐。3.學(xué)科基礎(chǔ)課程必修課程：包括人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、細胞生物學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)、微生物學(xué)、細胞遺傳學(xué)及分子遺傳學(xué)。選修課程：包括心理學(xué)、寄生蟲學(xué)、進化論、生物物理學(xué)、文獻檢索及論文寫作。4.專業(yè)課程必修課程：包括分子生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生物電鏡技術(shù)、生物統(tǒng)計學(xué)、免疫學(xué)及人類與醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)。選修課程：包括生物信息學(xué)、同位素應(yīng)用技術(shù)及實驗、實驗動物新技術(shù)進展、遺傳工程學(xué)、生物攝影技術(shù)、群體遺傳學(xué)、臨床遺傳學(xué)。（特色課程：臨床遺傳學(xué)）2.其他院校一．主干學(xué)科普通生物學(xué)生物化學(xué)分子生物學(xué)細胞生物學(xué)二．主要課程植物學(xué)、動物學(xué)、有機化學(xué)、無機及分析化學(xué)、人體組織解剖學(xué)、人體及動物生理學(xué)、物理學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細胞生物學(xué)、植物生理學(xué)、基因工程、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、分子生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、水生生物學(xué)、環(huán)境工程、神經(jīng)生物學(xué)等。三．主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括野外實習(xí)、畢業(yè)論文等，一般安排10～20周。四．主要實驗動物生物學(xué)實驗、植物生物學(xué)實驗、微生物學(xué)實驗、細胞生物學(xué)實驗、遺傳學(xué)實驗、生物化學(xué)實驗、分子生物學(xué)實驗等。3.應(yīng)用生物技術(shù)在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用主要有以下三個方面：1、是解決了過去用常規(guī)方法不能生產(chǎn)或者生產(chǎn)成本特別昂貴的藥品的生產(chǎn)技術(shù)問題，開發(fā)出了一大批新的特效藥物，如胰島素、干擾素（IFN）、白細胞介素-2（IL-2）、組織血纖維蛋白溶酶原激活因子（TPA）、腫瘤壞死因子（TNF）、集落刺激因子（CSF）、人生長激素（HGH）、表皮生長因子（EGF）等等，這些藥品可以分別用以防治諸如腫瘤、心腦肺血管、遺傳性、免疫性、內(nèi)分泌等嚴重威脅人類健康的疑難病癥，而且在避免毒副作用方面明顯優(yōu)于傳統(tǒng)藥品。2、是研制出了一些靈敏度高、性能專一、實用性強的臨床診斷新設(shè)備，如體外診斷試劑、免疫診斷試劑盒等，并找到了某些疑難病癥的發(fā)病原理和醫(yī)治的嶄新方法。我國的單克隆抗體診斷試劑市場前景良好。3、是基因工程疫苗、菌苗的研制成功直至大規(guī)模生產(chǎn)為人類抵制傳染病的侵襲，確保整個群體的優(yōu)生優(yōu)育展示了美好的前景。我國開發(fā)重點是乙肝基因疫苗?，F(xiàn)代生物技術(shù)以再生的生物資源為原料生產(chǎn)生物藥品，從而可獲得過去難以得到的足夠數(shù)量用于臨床的研究與治療。如1克胰島素（h-Insulin）要從7.5公斤新鮮豬或牛胰臟組織中提取得到，而目前世界上糖尿病患者有6000萬人，每人每年約需1克胰島素，這樣總計需從45億公斤新鮮胰臟中提取，這實際上辦不到的，而生物技術(shù)則很容易解決這一難題，利用基因工程的"工程菌"生產(chǎn)1克胰島素，只需20升發(fā)酵液，它的價值是不能用金錢來計算的。二．近幾年的就業(yè)情況1.就業(yè)情況生物科學(xué)本科畢業(yè)生的專業(yè)對口率非常少，原因在于研究類職位對本專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)的要求非常高（碩士或博士）。因此，除了考研繼續(xù)深造以外，本科畢業(yè)生最好的出路則只有轉(zhuǎn)往銷售、管理或教育等方向。2.就業(yè)面畢業(yè)生可在學(xué)校、醫(yī)院、科研院所、政府等部門從事教學(xué)、科研、管理工作，也可在相關(guān)企事業(yè)單位從事與生物科學(xué)相關(guān)的研究和技術(shù)開發(fā)工作。3.社會需求生物科學(xué)是近幾年發(fā)展起來的邊沿學(xué)科，是社會科技發(fā)展的產(chǎn)物。雖然是新興事物，可是它的出現(xiàn)和存在是科學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果，也將在國家、社會的發(fā)展進步中起到舉足輕重的作用?，F(xiàn)在全國已經(jīng)有一百多所高校設(shè)立了生物科學(xué)專業(yè)，像如中國科技大學(xué)和北京大學(xué)等重要綜合性大學(xué)，并且也提供了相應(yīng)的進一步深造的機會。三．職業(yè)要求1.科研管理類：首先來看科研類，在科研機構(gòu)或企事業(yè)單位從事科學(xué)研究、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)等工作，對本科生來說有較大的難度。本身這種崗位對從業(yè)者的專業(yè)能力要求就較高，招聘方對文憑等各個方面考慮的也是非常細致，尤其是比較權(quán)威的機構(gòu)，在這方面的要求會更高。所以，這種崗位雖然待遇優(yōu)厚卻是機遇難求。再看管理類，有些企事業(yè)單位和行政管理部門都設(shè)立了與生物技術(shù)有關(guān)的生產(chǎn)管理和行政管理工作崗位。這些崗位與科研崗位相比，雖然也重視應(yīng)聘者對專業(yè)知識、技能的把握和運用，但在文憑等其他環(huán)節(jié)沒有過多的嚴格要求，為本科生提供了更多的就業(yè)機會。2.教學(xué)工作：機會在增加隨著社會對生物科學(xué)行業(yè)需求的增加，國家對本專業(yè)的重視程度也在不斷提高，對這個專業(yè)的教學(xué)自然要有更高要求，會有越來越多的高校增這個專業(yè)，對專業(yè)教育工作者的需求自然會增加。而且，科技的進步更新是很快的，教育工作者也存在更新的趨勢，這對畢業(yè)求職者來說也是很好的機會。四．職業(yè)前景分析生物科學(xué)專業(yè)包括了生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個專業(yè)方向，這些專業(yè)學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)技術(shù)方面的基本理論、基本知識，學(xué)生將受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練，進而具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)與管理的基本能力。從就業(yè)方向來看，生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到科研機構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。另外，生物科學(xué)專業(yè)的科技含量要求較高，因此對于這個學(xué)科的學(xué)生來說，選擇繼續(xù)深造對于以后從事專業(yè)的科學(xué)研究也是有必要的。五．總結(jié)生物科學(xué)是近幾年發(fā)展起來的邊沿學(xué)科，但是近年來生物科學(xué)本科畢業(yè)生的專業(yè)對口率非常少，研究類職位對本專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)要求較高，這是許多本專業(yè)本科生畢業(yè)后選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)或選擇專業(yè)不對口的職位的主要原因。本專業(yè)的畢業(yè)生可從事科研管理類或教學(xué)工作，工作場所包括學(xué)校、醫(yī)院、科研院所、政府等部門。隨著社會科技的發(fā)展，對生物科學(xué)行業(yè)需求的增加，國家對本專業(yè)的重視程度也在不斷的提高，越來越多的高校也會增設(shè)生物科學(xué)專業(yè)，相信生物科學(xué)專業(yè)會在將來有更好的發(fā)展。

第二篇：生物科學(xué)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃2800字生物科學(xué)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃生物科學(xué)專業(yè)是我院在專科生物教育的基礎(chǔ)上辦學(xué)水平和層次的提高。為了主動適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對專業(yè)發(fā)展的實際需求，現(xiàn)根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部《關(guān)于制訂學(xué)科建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃的意見》，結(jié)合學(xué)院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃精神和本專業(yè)現(xiàn)有的狀況和特點，特制定生物科學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以教學(xué)為中心，以育人為根本，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培育特色和創(chuàng)建品牌為重點。堅持深化改革，強化管理，重點建設(shè)，科學(xué)發(fā)展。培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力，德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)社會需要的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。二、建設(shè)定位立足皖東，面向安徽，融入“長三角”，服務(wù)全國。三、建設(shè)目標與規(guī)劃遵循教育規(guī)律，結(jié)合地方經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展發(fā)展的需要，以提高“教學(xué)質(zhì)量”為核心，以師資隊伍建設(shè)為主體，以專業(yè)基地建設(shè)為依托，以“有利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，有利于地方經(jīng)濟發(fā)展”為宗旨，加強專業(yè)建設(shè)，使生物科學(xué)專業(yè)成為合格以上本科專業(yè)，各項指標均達到或超過國家教育部所規(guī)定的要求。1、人才培養(yǎng)數(shù)量與質(zhì)量根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件，生物科學(xué)專業(yè)每屆學(xué)生為60-80人。培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備全面扎實的生物科學(xué)基本理論,基本知識和較強的實驗技能：能在農(nóng)、林、漁、環(huán)境保護、醫(yī)藥衛(wèi)生、生物高新、食品、生物工程等行業(yè)的企事業(yè)單位和學(xué)校、科研機構(gòu)從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教育教學(xué)和科技管理的高級應(yīng)用型專門人才；本專業(yè)畢業(yè)生在攻讀研究生或就業(yè)應(yīng)聘中具有顯著的競爭力。2、師資隊伍建設(shè)通過加大投入，內(nèi)培外引，進一步加強師資隊伍建設(shè)，并努力為青年教師創(chuàng)造條件，促進快速成長。五年后，生物科學(xué)專業(yè)師資隊伍學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)達標，且形成穩(wěn)定的教學(xué)和科研團隊。圍繞專業(yè)建設(shè)，進一步加強教師教學(xué)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)既有高等教育教學(xué)及科研能力、又有理論應(yīng)用及實踐創(chuàng)新能力，既有專業(yè)知識理論和學(xué)識修養(yǎng)，又有社會實踐經(jīng)驗和業(yè)務(wù)操作技能，知行合一、全面發(fā)展的應(yīng)用型教師隊伍。重點從以下幾個方面加強：充分利用校內(nèi)師資與實驗、實訓(xùn)基地等資源條件培訓(xùn)青年教師；有計劃地安排教師赴企事業(yè)單位、社會基層、行政機關(guān)掛職或頂崗鍛煉；支持教師參加國家、行業(yè)舉辦的各級各類與本專業(yè)實踐技能相關(guān)的短期培訓(xùn)及職業(yè)資質(zhì)考試，鼓勵教師取得高校教師系列以外的職（執(zhí)）業(yè)資格或?qū)I(yè)技術(shù)等級證書等；支持產(chǎn)學(xué)研合作及校企聯(lián)盟；積極聘請企事業(yè)單位中具有豐富實踐經(jīng)驗和特殊技能的高級專業(yè)技術(shù)人員、管理專家、高級技師等來校兼職兼課，指導(dǎo)教師和學(xué)生的實驗實訓(xùn)，幫助校內(nèi)教師提高實踐能力、了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)、及科研成果的轉(zhuǎn)化。3、人才培養(yǎng)模式與課程建設(shè)有計劃、合理的修訂人才培養(yǎng)模式，進一步完善教學(xué)條件，采取各種措施實施人才培養(yǎng)方案。本科生1-3年級以課堂教學(xué)為主，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識，并通過實驗深入理解和掌握課程內(nèi)容，訓(xùn)練實驗操作能力。第4年以實踐實訓(xùn)為主，加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在課程建設(shè)方面，強化專業(yè)核心課程建設(shè)，擴大選修課程，突出專業(yè)、人才培養(yǎng)定位與特色，加強專業(yè)課程體系的建設(shè)。在將所有開設(shè)課程全部建設(shè)為合格課程的基礎(chǔ)上，爭取建設(shè)1-2門校級優(yōu)質(zhì)課程，1-3門校級精品課程。加強教材建設(shè)，全部課程均選用全國統(tǒng)編、新近出版的優(yōu)質(zhì)教材（自編教材除外）；鼓勵教師結(jié)合科研和地方經(jīng)濟建設(shè)需要自編可由正式出版機構(gòu)出版的特色教材。把培養(yǎng)學(xué)生接受新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力作為改進教學(xué)方法的出發(fā)點和歸宿，大力推進啟發(fā)式、討論式、交互式、實踐式、自學(xué)式等教學(xué)方法。課堂教學(xué)逐漸從傳遞性教學(xué)向探索性教學(xué)轉(zhuǎn)變，實驗教學(xué)逐漸由驗證性實驗向綜合性和學(xué)生自主設(shè)計課題的創(chuàng)新性實驗轉(zhuǎn)變（占20%以上），畢業(yè)論文（設(shè)計）從模仿性訓(xùn)練向研究性訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。4、實驗室、實習(xí)基地建設(shè)重視專業(yè)實驗室和實習(xí)基地建設(shè)，使本專業(yè)實驗室布局更加合理、儀器設(shè)備配置達到評估標準，更好地滿足教學(xué)和科研的需要。同時，加大實踐教學(xué)的投入，加大實習(xí)基地的建設(shè)，在建設(shè)好已有基地的同時，開設(shè)新的實習(xí)基地；開展大學(xué)生科技訓(xùn)練，為學(xué)生課外科技活動提供實驗條件支持。為培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和綜合素質(zhì)提供良好條件。在原有植物學(xué)、植物生理學(xué)、動物學(xué)、動物生理學(xué)實驗室基礎(chǔ)上，改進和完善分子生物學(xué)、生物化學(xué)和遺傳學(xué)等實驗室的建設(shè)。在實際條件允許的前提下，積極建立建設(shè)組織培養(yǎng)實驗室、微生物接種室、菌種保藏及培養(yǎng)室、食用菌栽培實驗室等。加強專業(yè)實踐基地建設(shè)，做好與本地相關(guān)單位、企業(yè)的聯(lián)系，建立較穩(wěn)定的校內(nèi)或校外實習(xí)基地，規(guī)范野外實習(xí)或工廠實訓(xùn)等教學(xué)內(nèi)容，改進方法、提高質(zhì)量。以基地為基礎(chǔ)，建立“教學(xué)、科研、實踐”三結(jié)合的教學(xué)模式，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力。5、科學(xué)研究重視科研工作的開展，把科研工作擺在專業(yè)發(fā)展的重要位置。積極組織教師積極申報各級、各類科研項目，鍛煉一支能適應(yīng)本科教學(xué)和論文指導(dǎo)的教師隊伍。組織教師開展產(chǎn)、學(xué)、研活動，積極到企業(yè)中尋找研究課題，籌集研究經(jīng)費。力爭各類項目達到10項以上，科研經(jīng)費達到20-60萬。6、專業(yè)圖書建設(shè)購置相關(guān)專業(yè)圖書2000余冊，專業(yè)雜志5~10種，基本滿足教學(xué)和科研需要。7、完善管理體制注重并完善教學(xué)過程管理（教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、課程表、教案、教學(xué)日歷等）、教學(xué)管理規(guī)章制度（教師任課條件、教學(xué)事故的認定和處理、考試、考核、考分考紀和試卷評判的有關(guān)規(guī)定、畢業(yè)論文的指導(dǎo)、評判及答辯等方面的規(guī)則和要求等）和質(zhì)量監(jiān)控（各項聽課制度、質(zhì)量反饋體系等）。四、專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新和突破點1、建立一支結(jié)構(gòu)合理、綜合實力強的師資隊伍。2、人才培養(yǎng)模式更加的科學(xué)合理。3、實驗室建設(shè)基本能夠滿足教學(xué)和教師科研的需要。4、生物科學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)是專業(yè)建設(shè)的重點，經(jīng)過專業(yè)建設(shè)將形成了一個效果明顯、操作性強的實踐教學(xué)模式。五、預(yù)期的標志性建設(shè)成果在學(xué)校政策、經(jīng)費、教學(xué)用房等方面的支持下，經(jīng)過建設(shè)將取得下列標志性建設(shè)成果：1、教學(xué)條件和實驗條件明顯改善。如將擁有基礎(chǔ)及專業(yè)實驗室13個左右和開設(shè)學(xué)生實驗所需的基本儀器設(shè)備。2、畢業(yè)生的創(chuàng)