教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)策略》必考點(二)3

教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)策略》必考點最新版(二)1、單選題 下列不屬于資源管理策略的是 A:統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間B:考試時合理分配答題時間C:善于利用老師的幫助D:選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：資源管理策略包括： (一)學(xué)習(xí)時間管理(二)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置(三)學(xué)習(xí)努力和心境管理(四)學(xué)習(xí)工具的利用(五)社會性人力資源的利用。D不在其列。2、多選題 學(xué)習(xí)策略的幾種成分是 A:認(rèn)知策略B:調(diào)節(jié)策略CDACD本題解釋:【答案】ACD。解析：學(xué)習(xí)策略的分類考查。3、單選題 學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略稱為學(xué)習(xí)的： A:認(rèn)知策略B:元認(rèn)知策略CD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對元認(rèn)知概念理解的考查。元認(rèn)知是指對認(rèn)知的認(rèn)知，即個體對認(rèn)知活動的自我意識與自我調(diào)節(jié)4、單選題 創(chuàng)造一個故事，將所有記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于 。ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)策略。通過編故事強化記憶的方法屬于認(rèn)知策略中的精細(xì)加工策略。5、填空題 元認(rèn)知是指對認(rèn)知的認(rèn)知，即個體對認(rèn)知活動的自我意識與自我調(diào)節(jié)。其內(nèi)容主要包括： 和 參考答案:元認(rèn)知知識元認(rèn)知監(jiān)控6、多選題 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練可采用的方法有 A:指導(dǎo)教學(xué)模式BC:完形訓(xùn)練模式DE參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練方法內(nèi)容考查。7、單選題根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，采取必要的補救措施，根據(jù)對認(rèn)知策略的效果的檢查，及時修正、調(diào)整認(rèn)知的策略，這是A:計劃策略B:監(jiān)視策略C:調(diào)節(jié)策略D:復(fù)述策略參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：調(diào)節(jié)策略概念的考查。8、單選題學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和A:計劃策略B:組織策略C:調(diào)節(jié)策略D:監(jiān)視策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)習(xí)策略三大分類的考查。9、單選題 為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生，多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于 。ABCDA本題解釋:【答案】A。解析：本題是對復(fù)述策略概念理解的考查。10、判斷題 我們能熟練地操作該知識，但不一定能清楚地說出該知識，這講的是程序性知識。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對程序性知識的特點的掌握情況?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。對程序性知識的掌握，不是我們能不能把它說出來，而是在實際操作中我們能不能表現(xiàn)出來。這就是程序性知識的特點。11、單選題 計劃策略屬于 A:精加工策略B:支持策略C:資源管理策略D:元認(rèn)知策略參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：元認(rèn)知策略分為計劃、監(jiān)視、調(diào)節(jié)策略12、多選題 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化屬于 A:自上而下的遷移BC:正遷移D本題解釋:【答案】B。解析：C。解析：數(shù)字運算對字母運算的影響是積極的，因此是正遷移；數(shù)字運算是下位的較低層次的，因此是自下而上的遷移。13、單選題 做筆記有助于引導(dǎo)個人的注意，發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，是一種重要的學(xué)習(xí)策略，它屬于學(xué)習(xí)策略中的 。A:精細(xì)加工策略B:復(fù)述策略C:組織策略D:元認(rèn)知策略參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對認(rèn)知策略的分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】學(xué)習(xí)策略從一級層次可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。認(rèn)知策略又分為復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息而對信息進行反復(fù)重復(fù)的過程，是短時記憶的信息進入長時記憶的關(guān)鍵。主要包括畫線、適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)以及多種感官參與等方法。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。主要包括做筆記、多種記憶術(shù)、提問等。組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。主要包括畫圖表、列提綱。本題中根據(jù)“發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系”可知是對內(nèi)容進行了“深層A。14、多選題為了高效利用時間，學(xué)生應(yīng)該注意的事項有。A:根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動B:要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動C:根據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動D:根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動E:根據(jù)自己的喜好安排學(xué)習(xí)活動參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：為了高效利用時間，應(yīng)該注意的事項有：根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動；根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動；根據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動；根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動。15、單選題 是一種通過形成新舊信息間的附加聯(lián)系，使信息更有意義，從而促進對新信息的理解與記憶的策略。A:學(xué)習(xí)策略B:元認(rèn)知策略C:精細(xì)加工策略D:組織策略參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：精細(xì)加工策略概念理解考查。16、單選題對認(rèn)知的認(rèn)知稱為。A:元認(rèn)知B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:認(rèn)知策略D:認(rèn)識參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：元認(rèn)知的考查。17、單選題 下列哪項屬于認(rèn)知的實例 A:學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確的預(yù)測自己的分?jǐn)?shù)B:學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三C:學(xué)生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀D:利用復(fù)述策略記憶參考答案:D本題解釋:【答案】D。18、單選題 丁力有意識地對自己的學(xué)習(xí)活動進行檢查與監(jiān)控，他所運用的學(xué)習(xí)策略屬于 。A:復(fù)述策略B:精加工策略C:組織策略D:元認(rèn)知策略參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略，是指學(xué)生對自己整個學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略。19、單選題下列屬于精細(xì)加工策略的是。A:合理復(fù)習(xí)BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。20、單選題 充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了 A:組織策略B:精加工策略C:元認(rèn)識策略D:復(fù)述策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：精細(xì)加工策略概念理解考查。21、多選題 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練要遵循的原則有 A:內(nèi)化性原則BC:特定性原則D本題解釋:【答案】ACD。解析：所謂學(xué)習(xí)策略，就是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練要遵循的原則有內(nèi)化性原則、特定性原則和生成性原則。22、單選題我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于。A:認(rèn)知策略B:復(fù)述策略C:監(jiān)視策略D:組織策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治?！币馑际钦f，學(xué)習(xí)和記憶如果不能動員五官參加活動，那就學(xué)不好，也記不住。所以正確答案為B23、單選題 學(xué)習(xí)活動過程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的 A:復(fù)述策略BCDC本題解釋:【答案】C。解析：網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是組織策略中的綱要策略24、單選題 下列屬于元認(rèn)知策略的是 A:學(xué)生運用精加工策略鞏固知識B:學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三C:學(xué)生能利用復(fù)述策略進行記憶D:學(xué)生在閱讀時，遇到難點立即停參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：元認(rèn)知是對認(rèn)知過程的調(diào)控，“遇到難點即?！本褪菍﹂喿x過程進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。25、單選題 下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)識策略 A:設(shè)置目標(biāo)BCD:做筆記本題解釋:【答案】A。解析：元認(rèn)知策略中的計劃策略指根據(jù)認(rèn)知活動的特定目標(biāo)，在認(rèn)知活動開始之前計劃完成任務(wù)所涉及的各種活動、預(yù)計結(jié)果、選擇策略，設(shè)想解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。所以答案選A。26、單選題 某生在學(xué)習(xí)上總是制定好計劃，根據(jù)計劃安排學(xué)習(xí)進程，及時總結(jié)不足，并進行針對性的改進。支配他這樣的認(rèn)知因素是A:元認(rèn)知B:社會認(rèn)知C:自我效能D:自然認(rèn)知參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：對元認(rèn)知概念理解的考查。27、單選題 對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計劃，實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為 。A:智力技能B:學(xué)習(xí)自覺性C:元認(rèn)知策略D:自我意識參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，即對信息加工過程進行調(diào)控的策略，包括對自己認(rèn)知過程的了解和控制策略。題目中對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計劃，實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為元認(rèn)知策略。28、填空題邁克卡等人將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、以及資源管理策略。參考答案:元認(rèn)知策略29、單選題 學(xué)生看書時，常常一邊閱讀一邊在重點文字下邊劃線，這種學(xué)習(xí)策略是 ABCDA本題解釋:【答案】A。解析：畫線是一種常用的復(fù)述策略。30、判斷題 多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強記憶。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)策略中認(rèn)知策略的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】認(rèn)知策略強調(diào)在復(fù)述策略中，要想做到良好的識記，最好能夠多感官參與。如我們在記憶的過程中，邊讀邊聽，同時手上還邊記錄，這種記憶效果肯定好于只看或只聽。31、多選題 下列屬于學(xué)習(xí)策略的是 A:復(fù)述策略BCD參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD199032、填空題在學(xué)習(xí)的策略教學(xué)中，教師重視引導(dǎo)學(xué)生將新策略與其頭腦中的有關(guān)知識整合起來，以便能在新的情境中靈活、熟練地運用，這遵循了策略教學(xué)的。參考答案:內(nèi)化性原則33、多選題元認(rèn)知策略一般包括A:計劃策略BCD參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略，是指學(xué)生對自己整個學(xué)習(xí)過34、判斷題在學(xué)習(xí)策略的分類中，記憶術(shù)屬于復(fù)述策略。參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)策略分類的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】記憶術(shù)是學(xué)習(xí)策略一章中較?？嫉囊粋€知識點。它屬于認(rèn)知策略中的精細(xì)加工策略。在區(qū)分認(rèn)知策略的三大類型時，我們可以在理解的基礎(chǔ)上進行區(qū)分：如果一個方法僅僅是把知識再次呈現(xiàn)在我們的知覺系統(tǒng)中，那么就是復(fù)述策略；如果是利用原有的知識對新知識進行了豐富的充實和理解，就是精細(xì)加工策略；如果對新知識進行了知識建構(gòu)和組織，就是組織策略。35、簡答題 陳述性知識的認(rèn)知策略有哪些參考答案:【出題思路】本題考查考生對認(rèn)知策略的種類、具體含義和分類的識記和掌握。【參考答案】學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。認(rèn)知策略又包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。它主要涉及以下方法：（1）利用隨意識記和有意識記；（2）排除相互干擾；（3）整體識記和分段識記；（4）多種感官參與；（5）復(fù)習(xí)形式多樣化；（6）過度復(fù)習(xí)；（7）畫線。其中，畫線是一種常用的復(fù)述策略。精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。常用的精細(xì)加工策略有以下幾種：（1）記憶術(shù)，有位置記憶法、縮減和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺想象、語義聯(lián)想等。（2）做筆記，它是閱讀和聽講時常用的一種精細(xì)加工策略。（3）提問策略，即在活動中自己問自己問題，或同學(xué)間、師生間進行知識的提問。（4）生成性學(xué)習(xí)，它是訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強其深層理解。（5）利用背景知識，聯(lián)系實際。精細(xì)加工策略強調(diào)在新學(xué)信息和已有信息之間建立聯(lián)系，背景知識的多少在學(xué)習(xí)中是非常重要的。組織策略是認(rèn)知策略中的第三大類，它是整合所學(xué)新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。常用的組織策略有列提綱、利用圖形、表格等。利用圖形又可細(xì)分為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖。表格則有一覽表和雙向表等。這些策略都是陳述性知識學(xué)習(xí)中常用的認(rèn)知策略。36、單選題 一位特級教師在給小學(xué)生講“辦”字時這樣表達(dá)：“辦事要出力，出力要流汗。所以，‘辦’字是由力和兩點組成。”這是運用了 。ABCD參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題是對精加工策略概念的理解考查?！敬鸢浮緽?！窘馕觥烤庸げ呗允侵赴研滦畔⑴c頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。37、單選題 下列屬于資源管理策略的是 A:計劃策略BCD:調(diào)節(jié)策略參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：ABD三項屬于元認(rèn)知策略。38、多選題 學(xué)習(xí)策略分為 A:組織策略B:認(rèn)知策略C:元認(rèn)知策略D:資源管理策略參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)策略的分類。學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略三種。其中，組織策略是認(rèn)知策略的一種。39、單選題 假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理，記 最髙效、最經(jīng)濟。A:20B:15C:12D:25遍.參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對過度學(xué)習(xí)理論的運用。【參考答案】B【名師點睛】過度學(xué)習(xí)是指在“記得”“學(xué)會”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時間，使得對學(xué)習(xí)材料的掌握達(dá)到更高的程度。一般說來，學(xué)150150%，會因?qū)W習(xí)疲勞而發(fā)生“報酬遞減”現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的效果就會逐漸下降，出現(xiàn)注意分散、厭倦、疲勞等消極效應(yīng)。結(jié)合本題，1010X150%=15B。40、單選題 學(xué)生通過反復(fù)背誦記住所學(xué)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)策略屬于A:組織策略B:復(fù)述策略C:精加工策略D:資源管理策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：反復(fù)背誦體現(xiàn)了復(fù)述策略。41、單選題 為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是： A:學(xué)習(xí)期待B:學(xué)習(xí)目標(biāo)C:學(xué)習(xí)效能感D:學(xué)習(xí)策略參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為了達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方法的總和，它能夠根據(jù)學(xué)習(xí)情境的各種變量、變量間的關(guān)系及其變化，對學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方法的選擇與使用進行調(diào)控。42、單選題 小學(xué)低年級學(xué)生在教師指導(dǎo)進行識字學(xué)習(xí)時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這種知識學(xué)習(xí)的策略是 。A:組織策略B:元認(rèn)知策略C:資源管理策略D:精細(xì)加工策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。43、單選題學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計劃(計劃策略)、監(jiān)視計劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和A:調(diào)節(jié)策略BCD:價值性本題解釋:【答案】A。解析：元認(rèn)知策略的三種分類。44、單選題一個人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于。A:資源管理策略B:復(fù)述策略C:組織策略D:精加工策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：此例子是資源管理策略中對學(xué)習(xí)時間管理45、單選題 在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文后，勾畫出課文的論點依據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶，這種學(xué)習(xí)方法屬于 A:精加工策略B:組織策略C:復(fù)述策略D:做筆記策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：組織策略概念理解的考查。46、多選題精加工策略是一種將新學(xué)資料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略，下面屬于精加工策略的是。A:諧音聯(lián)想法B:歷史年代編歌曲記憶C:視覺想象D:生成性學(xué)習(xí)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：精細(xì)加工策略包括記憶術(shù)（如位置記憶法