教師專業(yè)發(fā)展評鑒

教師專業(yè)發(fā)展評鑑報告人：馬雅筠97.12.31老師的擔(dān)心……參與評鑑是否就是不適任教師？評鑑後教師是否就被分等級了？評鑑後若被認(rèn)定為未達(dá)規(guī)準(zhǔn)，家長會不會質(zhì)疑我的專業(yè)？評鑑是否會成為行政迫害老師的工具？既然術(shù)業(yè)有專攻、各有所長，那麼在專業(yè)領(lǐng)域，是誰來當(dāng)「頭」？老師關(guān)心的是……「誰」有權(quán)參與「對誰」的評鑑？評鑑的目的是向「誰」負(fù)責(zé)？向行政負(fù)責(zé)：教育主管機(jī)關(guān)、家長、社會…向?qū)I(yè)負(fù)責(zé)：教師自己向服務(wù)對象負(fù)責(zé)：學(xué)生如果目的是「成長」不是「考核」，那麼參與評鑑者是否應(yīng)該包括所有不同身分的人（包括學(xué)生），而且最好是「由下而上」

經(jīng)過協(xié)商來進(jìn)行！評鑑目的教師專業(yè)發(fā)展評鑑係「形成性教師評鑑」→和教師績效考核、不適任教師處理、教師分級制度脫勾專業(yè)評鑑＝健康檢查評鑑是為了「改進(jìn)」，而非為了「證明」評鑑精神以教師專業(yè)發(fā)展為主軸鼓勵教師自願參加鼓勵教師以自我省思及同儕專業(yè)互動為成長手段以精進(jìn)教學(xué)和班級經(jīng)營為主要成長內(nèi)涵期待學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成效能獲得有效提升辦理方式

教師依自願方式辦理計畫期程2~3年學(xué)校實施前，應(yīng)就評鑑目的、評鑑內(nèi)容、評鑑規(guī)準(zhǔn)及實施方式，適當(dāng)訓(xùn)練每年檢討評估可行性，決定是否繼續(xù)辦理辦理方式(2)成立教師專業(yè)發(fā)展評鑑推動小組：

小組成員應(yīng)包括校長（召集人）教務(wù)主任（執(zhí)行秘書）教師（會）代表家長會代表

人數(shù)及選出方式，由校務(wù)會議決定。負(fù)責(zé)工作：推動教師專業(yè)發(fā)展評鑑工作，研擬試辦計畫負(fù)責(zé)推薦評鑑人員，不必然是評鑑者內(nèi)容與規(guī)準(zhǔn)評鑑內(nèi)容：包括下列四個層面：課程設(shè)計與教學(xué)班級經(jīng)營與輔導(dǎo)研究發(fā)展與進(jìn)修敬業(yè)精神及態(tài)度每年可選一個層面或數(shù)個層面參與評鑑規(guī)準(zhǔn)：由學(xué)校參照選用教師專業(yè)發(fā)展評鑑參考規(guī)準(zhǔn)，自行訂定之?？蓞⒖冀處煂I(yè)發(fā)展評鑑網(wǎng)。網(wǎng)址：.tw/index.jsp層面評鑑指標(biāo)檢核重點A課程設(shè)計與教學(xué)A-1展現(xiàn)課程設(shè)計能力A-1-1參與授課領(lǐng)域或?qū)W年課程計畫的設(shè)計

與撰寫A-1-2編選適用教材A-1-3研擬任教科目授課大綱或教學(xué)進(jìn)度

A-2研擬適切的教學(xué)計畫A-2-1符合課程單元既定的教學(xué)目標(biāo)

(分段能力指標(biāo))A-2-2符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與個別差異A-2-3規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)教材和教學(xué)資源A-2-4規(guī)劃適切的教學(xué)流程A-2-5規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評量方式教師專業(yè)發(fā)展評鑑規(guī)準(zhǔn)(例)

(張德銳、丁一顧、李俊達(dá)、簡賢昌、高紅瑛)教師專業(yè)發(fā)展評鑑規(guī)準(zhǔn)層面評鑑指標(biāo)檢核重點A課程設(shè)計與教學(xué)A-3精熟任教學(xué)科領(lǐng)域知識A-3-1正確掌握任教單元的教材內(nèi)容A-3-2有效連結(jié)學(xué)生的新舊知識A-3-3結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗A-4清楚呈現(xiàn)教材內(nèi)容A-4-1說明學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)重點A-4-2有組織條理呈現(xiàn)教材內(nèi)容A-4-3正確而清楚講解重要概念、原則或技能A-4-4多舉例說明或示範(fàn)以增進(jìn)理解A-4-5提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)以熟練學(xué)習(xí)內(nèi)容A-4-6設(shè)計學(xué)習(xí)情境啟發(fā)學(xué)生思考與討論A-4-7適時歸納總結(jié)學(xué)習(xí)重點教師專業(yè)業(yè)發(fā)展評評鑑規(guī)準(zhǔn)準(zhǔn)層面評鑑指標(biāo)檢核重點A課程設(shè)計與教學(xué)A-5運用有效教學(xué)技巧A-5-1引起並維持學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)A-5-2善於變化教學(xué)活動或教學(xué)策略A-5-3有效掌握教學(xué)節(jié)奏和時間A-5-4有效使用教學(xué)媒體或電腦網(wǎng)路A-5-5根據(jù)學(xué)生個別差異調(diào)整教學(xué)A-6善於發(fā)問啟發(fā)思考A-6-1設(shè)計由淺而深的問題引導(dǎo)學(xué)生思考A-6-2發(fā)問後待答時間適當(dāng)（三秒以上）A-6-3發(fā)問後能針對學(xué)生回答繼續(xù)延伸問題A-6-4聽答後能歸納整理學(xué)生的回答教師專業(yè)業(yè)發(fā)展評評鑑規(guī)準(zhǔn)準(zhǔn)層面評鑑指標(biāo)檢核重點A課程設(shè)計與教學(xué)A-7應(yīng)用良好溝通技巧A-7-1板書正確、工整有條理A-7-2口語清晰、音量適中A-7-3教室走動或眼神能關(guān)照多數(shù)學(xué)生A-8善於運用學(xué)習(xí)評量A-8-1依實際需要選擇適切而多元的評量方式A-8-2適時檢視學(xué)生的學(xué)習(xí)情形A-8-3根據(jù)學(xué)習(xí)評量結(jié)果分析學(xué)習(xí)成效A-8-4根據(jù)學(xué)生評量結(jié)果調(diào)整教學(xué)A-9達(dá)成預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)A-9-1學(xué)生學(xué)習(xí)專注A-9-2學(xué)生能理解運用所學(xué)概念與技能A-9-3學(xué)生能理解並悅納與學(xué)習(xí)活動有關(guān)的價值觀念教師專業(yè)業(yè)發(fā)展評評鑑規(guī)準(zhǔn)準(zhǔn)層面評鑑指標(biāo)檢核重點B班級經(jīng)營與輔導(dǎo)B-1建立有助於學(xué)習(xí)的班級常規(guī)B-1-1訂定合理的班級規(guī)範(fàn)與獎懲規(guī)定B-1-2維持良好教室秩序常規(guī)B-1-3適時增強(qiáng)學(xué)生的良好表現(xiàn)B-1-4妥善處理學(xué)生不當(dāng)行為B-2營造積極的班級學(xué)習(xí)氣氛B-2-1布置或安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境B-2-2營造良好和諧的師生互動關(guān)係B-2-3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同儕合作學(xué)習(xí)教師專業(yè)業(yè)發(fā)展評評鑑規(guī)準(zhǔn)準(zhǔn)層面評鑑指標(biāo)檢核重點B班級經(jīng)營與輔導(dǎo)B-3促進(jìn)親師溝通與合作B-3-1向家長清楚說明教學(xué)、評量和班級經(jīng)

營的理念和作法B-3-2告知家長學(xué)生學(xué)習(xí)情形和各項表現(xiàn)B-3-3有效獲得家長合作提供有關(guān)資源和服務(wù)B-4落實學(xué)生輔導(dǎo)工作B-4-1瞭解任教班級學(xué)生的基本資料B-4-2輔導(dǎo)學(xué)生生活規(guī)範(fàn)、學(xué)習(xí)困擾或行為偏

差B-4-3詳實建立學(xué)生輔導(dǎo)資料教師專業(yè)業(yè)發(fā)展評評鑑規(guī)準(zhǔn)準(zhǔn)層面評鑑指標(biāo)檢核重點C研究發(fā)展與進(jìn)修C-1參與教學(xué)研究工作C-1-1參與校內(nèi)各種教學(xué)研究會議C-1-2與校內(nèi)外教師同儕分享教學(xué)或?qū)I(yè)

工作心得C-1-3發(fā)現(xiàn)教育問題進(jìn)行研究C-1-4將研究或進(jìn)修成果應(yīng)用於教育工作C-2研發(fā)教材、教法或教具C-2-1根據(jù)教學(xué)需要，自製教具或教學(xué)媒體C-2-2掌握教育新知以改進(jìn)或創(chuàng)新教學(xué)C-2-3與校內(nèi)外教師同儕研發(fā)教材教師專業(yè)業(yè)發(fā)展評評鑑規(guī)準(zhǔn)準(zhǔn)層面評鑑指標(biāo)檢核重點C研究發(fā)展與進(jìn)修C-3參與校內(nèi)外教師進(jìn)修研習(xí)C-3-1從事教師個人的自我成長活動C-3-2參與校內(nèi)專業(yè)進(jìn)修研習(xí)或成長團(tuán)體C-3-3參與校外專業(yè)進(jìn)修研習(xí)或成長團(tuán)體C-4反思教學(xué)並尋求專業(yè)成長C-4-1進(jìn)行自我教學(xué)省思，了解自己的教學(xué)

優(yōu)缺點C-4-2根據(jù)同事、學(xué)生或家長回饋意見，強(qiáng)

化教學(xué)省思C-4-3依據(jù)省思結(jié)果，提出專業(yè)成長計畫C-4-4整理教學(xué)文件及省思結(jié)果，建立個人

教學(xué)檔案教師專業(yè)業(yè)發(fā)展評評鑑規(guī)準(zhǔn)準(zhǔn)層面評鑑指標(biāo)檢核重點D敬業(yè)精神與態(tài)度D-1信守教育專業(yè)倫理規(guī)範(fàn)D-1-1遵守教育人員專業(yè)倫理信條D-1-2遵守教育相關(guān)的法令規(guī)定D-1-3尊重學(xué)生及家長資料的隱私性D-1-4關(guān)懷文化與經(jīng)濟(jì)弱勢的學(xué)生，尊重

其受教權(quán)D-2願意投入時間與精力奉獻(xiàn)教育社群D-2-1參與學(xué)校各項教學(xué)事務(wù)D-2-2參與學(xué)校各項訓(xùn)輔工作D-2-3參與校務(wù)/教育行政工作，協(xié)助推動

校務(wù)/教育革新D-2-4參與教師組織等校內(nèi)外專業(yè)社群教師專業(yè)業(yè)發(fā)展評評鑑規(guī)準(zhǔn)準(zhǔn)層面評鑑指標(biāo)檢核重點D敬業(yè)精神與態(tài)D-3建立與學(xué)校同事、家長及社區(qū)良好的合作關(guān)係D-3-1與學(xué)校同事維持良好的互動關(guān)係D-3-2與學(xué)校教師同儕合作形成教學(xué)夥伴關(guān)係D-3-3與家長及社區(qū)維持良好的互動關(guān)係評鑑方式式自願參與與教師專業(yè)業(yè)發(fā)展評評鑑之教教師，每每年接受受自我評評鑑及校校內(nèi)評鑑鑑（他評評）各一一次。1.教師自評評：受評教師師填寫相相關(guān)資料料自我評評鑑檢核核表。2.校內(nèi)內(nèi)他評：教學(xué)觀察察

教學(xué)學(xué)檔案晤晤談教教師蒐蒐集學(xué)生生或家長長教學(xué)反反應(yīng)。評鑑方式式(2)應(yīng)兼重過過程及結(jié)結(jié)果得採多元元途徑辦辦理：教學(xué)觀察察教學(xué)檔案案晤談教師師蒐集學(xué)生生、家長長教學(xué)反反應(yīng)等「教學(xué)觀觀察」與與「教教學(xué)檔案案」以同領(lǐng)域域或同學(xué)學(xué)年教師師為評鑑鑑人員，，評鑑人人員與受受評教師師召開評評鑑前會會議，建建立信任任關(guān)係，，並確定「教教學(xué)觀察察」的時時間排定進(jìn)行行教學(xué)觀觀察時間間與課程程單元元。受評教師師觀察前前一週週提供教教案。進(jìn)行教室室教學(xué)觀觀察，觀觀察完即即刻填寫寫觀察表表。學(xué)年度末末，受評評教師繳繳交教學(xué)學(xué)檔案，，供評鑑鑑人員評評核。評鑑人員員撰寫「「評鑑結(jié)結(jié)果報報告」找出評鑑鑑人員員一致認(rèn)認(rèn)為「「優(yōu)秀」」和「「待改改進(jìn)之處處」。。評鑑結(jié)果果與未達(dá)達(dá)規(guī)準(zhǔn)之之處理以書面?zhèn)€個別通知知教師並並予以保保密根據(jù)評鑑鑑結(jié)果對對教師專